大家好，今日小周来为大家解答以上的问题。阿德勒 儿童心理学，阿德勒儿童心理学读书感悟很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

阿德勒 儿童心理学 阿德勒儿童心理学读书感悟

阿德勒 儿童心理学 阿德勒儿童心理学读书感悟

阿德勒 儿童心理学 阿德勒儿童心理学读书感悟

阿德勒 儿童心理学 阿德勒儿童心理学读书感悟

1、阿德勒的心理学理论有他自己强烈的目的性，想个体成为对于 有益的人，他对于人的 性格外看重。

2、在《儿童教育心理学》这本书中，他认为，基于儿童心理分析的人格教育其关键点在于，让儿童的生活风格融于 的生活，使儿童对于优越感的追求不至于脱离轨道。

3、阿德勒指出，追求优越感的前提是自卑心理。

4、所有的儿童与生俱来都会有自卑感，而如我们所熟知的孩子们会有丰富的想象力，在不长的时间里往往有很大的改变，正是为了缓解、消除这一感觉。

5、这是一种心理补偿行为。

6、如果一个孩子由于一些原因，比如某些器官的缺陷或者家长长期的溺爱而导致自卑感过于强烈，并且阻碍了对于优越感的追求的时候，自卑感会演变成为心理问题，孩子会形成自卑情结，会使他去寻找那些容易获得的满足感，而不是拥有生活的勇气与长期的目标。

7、教育的目标之一应该是，确保孩子们不会丧失生活的勇气。

8、“如果一个人的目标倾向于生活中有建设性的一面，通过建设性和有益的活动，个体也会感受到一种价值和力量。

9、”这本书读完让我开始思考，如果一个教育者真正把教育当作理想的话，Ta应该去什么地方，是学校还是校外的教育机构？儿童为什么要进入学校？其实，进入学校是进入 的一个前提。

10、很多时候家长无法理解，为什么孩子明明在家里时是大家都喜爱的，怎么在老师嘴里的他却判若两人呢？这种情况往往发生在家里受到溺爱的孩子身上，或者是家里出现了小小的变动的孩子身上。

11、当然，变动并非主要，而是孩子对已发生的事实有着自己个人的看法。

12、阿德勒认为儿童是一个具有完整人格的个体，他有着对优越感的追求以及天然的自卑感。

13、作为教育者（包括父母和老师），不应该仅仅想知道儿童是从什么时候开始有了这样的行为，更应该去探究为什么会突然出现此种行为，而根源往往是在家庭中。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。