有人说中考甚至比高考还要重要，你怎么看？

有人说中考甚至比高考还要重要这样的说法其实一点都不夸张，对于这样的说法我甚为认同。

中考比高考还重要，这一点不足为过！这主要体现以下两个方面：

高考唯分数论有错吗 唯分数论怎么解决

高考唯分数论有错吗 唯分数论怎么解决

高考唯分数论有错吗 唯分数论怎么解决

高考唯分数论有错吗 唯分数论怎么解决

，中考录取率远低于高考的录取率！

现在各地的中考录取率，都在50%左右，很多地方由于城市化进程的加快，高中学校数量明显不足，所以中考录取率会低于50%，好高于50%的地方并不多，但是高考的录取率，能够达到80%左右。

这说明了什么问题呢？

如果你中考考不上高中，就没有高考的可能了，当然，在职业高中也可以参加高考，但是那些毕竟是极少数。你考上了高中，只要愿意，基本上都有大学上，当然，大学的档次会有很大的距，但是不管怎么样也算是大学生。

从意义上说，中考是高于高考难度的。

第二，考不上好高中，大概率和好大学无缘了！

高中和高考之间的关系是非常大的，如果你能考上一所重点高中，你考上211、985大学的可能性就大大增加了，如果你考上的是一所普通的高中，考上本科可能都是一件非常困难的事情，所以中考成绩一定程度上要决定高考成绩。

现在在很多地方，初中生学习的压力并不比高中生小，很多高初中生六点多就到校，晚上11点才能睡觉，从学习时间上来说，和高中生相无几，其实也是中考竞争压力大的结果。

我是初中教师，也一直都带毕业班的课，管理毕业班的教学工作，对这方面的问题感受很深。

其实，准确的说当前的中考 不仅很重要，而且特别难。

自从中考改革后，实行人才分类分流培养，中考之后有一部分学生是要被分流到职业学校就读。

普高线设定之后，普高招生受到了严格的限制，只有一半或者少一半的学生能够上普高，其余的学生都要被分流到其他职业类学校就读 ，这就是中考难的原因所在。

由于普高线的限制，所以中考的竞争比高考似乎还要激烈和残酷，普高录取率一般只有50%左右，而高考的录取率去高达82%左右。

有人说，既然孩子考不上普通高中，那就让孩子上职业学校，这样的话谁都会说，但哪一位家长愿意让自己的孩子上职业学校？

当前，我国职业教育的发展整体水平还不高，发展还很不均衡，南北异较大，职业教育还远远满足不了实际需求，职业教育在硬件建设、学校管理、师资配备、教学水平、市场对接、就业情况等等方面还存在较多的问题， 所以绝大部分家长都不愿意让自己的孩子去上职业学校。哪怕是有一线的希望，也绝不轻易放弃。

因此中考的竞争愈演愈烈，难度就越来越大。

如果中考都上不了普高线，都考不进普通高中，那么高考就无从谈起，即使从职业学校参加高考，那成功的可能性和概率有多大呢？

所以，现在的中考要比高考还难。中考这一关过不好，高考就没有办法保证，就更不要说结果了。

没有中考就不可能有高考， 所以从这个角度上来说，中考比高考重要。 虽然说现在条条道路通罗马，不是只有考上大学才叫成才。但考上大学肯定的选择机会更多，现如今中考的录取率比高考还要低，所以中考非常的重要！

现在的教育是九年义务教育，但真正意义上的义务教育只能算是小学阶段。初中三年必须要以分数论英雄，就是所谓的应试教育，这也是现在很多学生在初中阶段学习，跟不上的一个重要原因之一。由于小学阶段对分数的要求没有以前那么高，所以很多小学生毕业后，知识水平非常的低。

初中阶段就是人生的分流阶段，今后的人生是怎样走？从初中就开始了。初中努力学习的同学就能够考上重点，高中考上重点，高中就能够考上重点大学，考上重点大学以后的人生就有很多的选择机会。

初中不努力学习的同学，很可能连高中都考不上，这些同学只能选择去读技校。技校主要是以专业技术知识为主，这就是所谓的蓝领。技校出来的也有的人存在，但是是凤毛麟角。

考上高中以后再考大学就是人生的第二次分流，这个时候分本科和专科。就算最的专科，听起来也比技校好听一点，所以中考比高考更重要。

中考确实比高考重要，只是父母只看结果，高考是很多人升学的“终点站”，所以会给人一种高考比中考重要的“象”。其实无论从升学率还是考试难度来说，中考都比高考重要。

中考的升学率远低于高考

中考的升学率只有50%左右，就是说将近有一半的初中生不能进入普通高中。不能进入高中基本这辈子就和大学拜拜了，非常残酷！那么剩余的50%只有去读中职，读中职是很多家长无奈的选择，初中毕业也就16岁，还未成年，去打工工厂都不收，所以读中职只是让孩子去混日子。

对于深圳这样的城市，中考升学率更是低，50%都达不到，只有34.9%（2020年），中考比高考难，比高考重要在深圳体现得淋漓尽致。

而高考就不同了，经常把高考称为“一考定终身”，其实没有这么，高考的升学率算上大专的话有80%以上，基本上参加了高考即使考不上本科，大专也能保底。因为现在高校扩招太厉害了，我表妹高考只考了240分，也能上个大专，一本线550分，240分什么概念？高考考六个科目，很多学生一个综合都不只240分，语数外不用考也能上大专。所以高考的升学率比中考高多了。

中考考试科目比高考多，难度大

中考所有人都是考的一样的，考试科目多，要学习的东西多，不管你擅长不擅长哪个科目都必须考，没有选择。而高考就不一样了，高考改革后除了语数外，其他三个科目随便选，你尽管选择你擅长的来考。因此中考比高考考试难度大。

综述

综上我觉得中考比高考重要的说法没有毛病，中考考好了进入普通高中就基本保证能上一个大学，如果考上好的高中如深圳中学还能保证上个一本大学，反之中考失败就只能停留在中职了，并不是贬低中职，只是显示如此。所以不能直到高考才努力，中考也要认真对待。

有人说中考甚至比高考还要重要，有人说小考甚至比中考还要重要，有人说进甚至比小考还要重要，有人说出生甚至比进还要重要。

所谓重要，是针对成长和升学而言。无非就是要打好基础之意，是“不输在起跑线上”的翻版。

其实，人生每一步都很重要，这需要我们对每一步都要重视罢了。

对于孩子来说，成长有一个过程，每个阶段都有自己的认识，都会受到一定的局限，在家长和老师的下，学会学习，学会生活， 健康 成长才是关键。中考的确是成长中的重要一环，要重视，要努力，养成良好的学习习惯，才能为进入高中打好基础。但高中和初中的学习又有很大的不同，还需要在高中阶段去实践，去 探索 。

总之，每一个阶段都很重要，家长重视很好，但还要讲求科学的育人方式方法，不能借着重视之名给孩子增添太大的压力。

我认为，中考与高考，二者同等重要。

，高考难度绝不比中考小

目前全国范围内，高中录取率仅为50%左右，剩下的初中生只完成义务教育阶段学习任务。这是高中普及率受校舍设施建设和师资力量制约的结果，也这是发展职业教育政策的导向作用。如全面普通高中教育，加上高校扩招，高考人数增加，那么中考录取率就不会如此低。

第二，高考录取率比中考高不了多少

众所周知，中考录取率相对低，而高考录取率也高不了多少。1998年全国高考参加人数320万，录取108万，录取率为34%；2000年高考报名人数375万，录取221万，录取率为59.%。从1999年起全国高校开始扩招。

2019年高考报名人数为1031万（不含高职扩招补报名人数），录取率79.53，而2019年的本科录取率不足50%！这代表1031万考生中，400多万人能上到本科，有近600万人无缘本科。而这400多万人里还有一大批三本学生。也就是说录取人数中有29%的为普通专科高校、高职院校学生。

2020年全国高考报名人数达到1071万，那么，高考人数多意味着什么？很现实：意味着眼前的“上大学”的竞争加大；意味着大学未来就业竞争加大；意味着未来考研的竞争也将加大；更不要说还有很多偏远地方的适龄孩子根本都没有参加高考。

第三，中考和高考作为人生中重要的转折，代表不同阶段的学习效果 ， 一样重要

理性分析，一个人的能力有大小，智力水平有异，未必每个学生都能在中考这个选拔性考试竞争中胜出，即便是每个人都考700分，未必都能进入高中学习。与其这样，倒不如在初中生的人生理想和职业规划教育中，给出学生符合自身实际的抉择，让学生从心理上轻松愉快地迎接属于自己的挑战和选择。

当然，仍然需要加强学生的学习目的教育和刻苦拼搏精神教育，学生懂得中考被筛选掉的考生，只能选择高职、复读或者辍学，将会和上高中的考生拉开距离，以及未来就业的距，激发他们竞争的活力和顽强拼搏精神。

结束语： 中考甚至比高考重要，这是应试教育下的一种思维定势。无论中考或高考“唯分数论”、“一考定终身”的教育观念，剥夺了青少年的快乐天性，抑制了创造力和创新精神的发展，与培养合格的现代化建设者的教育目标是不相符合的。你的观点呢？请留言。

中考的胜利者就会上好高中，好高中保证考好大学的概率高，其实都是要靠自己努力学习的。很多东西都是已经注定好的，自己的事情自己做，一切皆有可能！

中考确实重要，考上重点高中，距离考上重本也就不远了。 中考的重要性不仅在于学业上，更重要的是在于孩子成长本身。

孩子进入了青春期—— 自我意识开始觉醒 。从家长的角度来看，孩子不那么听话了——叛逆了。

孩子还不习惯自己多出来的“怪异”的行为。 烦心的事变多 ——异性的吸引，同性间的矛盾以及因反抗父母而产生的烦恼等等。这样，初中的孩子也 就不能全身心地投入到学习中去 。

也就是说，初中孩子只要能“熬过”中考，度过初中三年的这个“危险期”，到了高中，他们虽然仍然冲动， 但是在高一高二，在没有升学压力情况下，他们学到了更多的处理情绪和学业矛盾的技巧 。再到高考那年，一切已是水到渠成而已。

所以说，中考更重要。中考过不了，就只能及早地踏入 。 而高考只是人生的平台有些别，但是还是走有平台的可以攀登的。 中考没过，普通人连平台都没有。

在以前，很多学生读完了初三，如果没有考上高中，他们就会从初一开始再读一遍。 通常他们开窍完，如果能坚持读到高中，他们的 成绩一般来说还可以。无论怎样，这种做法给孩子的成长留下了一个缓冲，给孩子更多的选择。

而现在这种情况已经不存在了。 孩子没有别的选择，他们的压力更大 。考上了高中，他们孩子两年的缓冲期，如果考不上，他们会更早的体会到 的规则， 中考真得很重要 。

中考之所以重要，我们可以从升学率上来讲，也可以从孩子成长规律来讲。中考失利，他们可能会更早的体会到人情冷暖。

我作为部署全面深化改革的重大举措之一，关于考试招生制度改革的实施意见4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，目的就是探索招生录取与高中学习相关联的办法，更好的推进素质教育，增加学生的选择性，分散考试压力，促进学生全面而有个性的发展。同意这种说法，至少从我周围情况来看，中考比高考更重要。

为什么上高中这么难？

1)各个市会给下辖县搞所谓的“教育排名”，其中，本科上榜率和重本上榜率是重要指标，通过中考，排除了一大部分“分数”不高的学生，上高中学生总数少了，质量提高了，“本科上榜率”和“重本上榜率数据”自然会“漂亮”很多！总体来说，还是应试教育的考核模式在作怪。

2)调整了政策，扩大职业教育入学规模。着力培养更多的蓝领、技术性人才，发展制造业，所以，大力发展各级职业院校，扩大职业院校学生规模。但职业院校发展不够平衡，很多学校只是建有漂亮的校舍，但师资和管理不尽人意，继续完善。

只要上了高中，只要稍微努力，保持住状态，考个本科是没有问题的。但是如果没有考上高中，就只能去职业院校了。

中考和高考其实都是很重要的一类考试，如果说高考可以直接改变人生的话，那么中考是否可以考上一所好的中学，将会很大程度影响到未来的高考。

说到这里有人可能并不，甚至会拿出一些个别案例说问题，但我们可以看到毕竟这样的情形只是个例而已。

比如就拿我个人为例，我中考的时候在初中成绩十分不错，而同班有一位同学与我成绩基本相仿，最终我幸运地考上了重点中学，他只去了一所普通高中就读，但三年后的高考，这位同学却考出了高分以620分上了一所重点大学，而我只考出了500多分去上了一所二本。

但这只能说是一个个例而已，说明我这位同学的潜力在高中被激发了，而从剩下考上普高的同学来看，基本上考上大学的很少很少，本科几乎没有的状态。

而之所以说中考的重要性不输于高考无外乎下面2个原因所在。

我们都知道很多地方的中考升学率只有50%左右，这就意味着说全校毕业生只有一半人可以进入到高中学习，剩下的人要么辍学要么只能去职高技校就读，无法参与正常的高考。

虽然说到高考很多人认为很难，高考想考上211和985的难度很大，但我们可以看到随着现在高校的扩招，其实高考整体升学率已经高达80%左右，本科率也超过了50%，只要想上学基本都是可以参加完高考后就读一所大学的。

第二、中考决定是否可以上一所好的高中，这将大大影响高考最终的成败

说到这里很多人应该并不会感到有很大的疑问，普高的学习风气和升学率等方面肯定是比不上重点高中的。

而中考如果可以考上一所好的高中的话，在高中阶段只要好好学习，将来考上一所本科大学并不难，而且在好的高中里面，往往学习抓得很紧，学风很浓的情况之下，也逼得自己变得。

如果中考没有考上一所重点中学，而是就读于一所的高中的话，一般来讲很难成才，因为在的高中里面，往往混子很多，学渣成群，学习成为了被很多人视为笑柄的一件事情，学习风气，除非自己的自律性和学习能力超强，否则想在的中学里面成才真的不容易。

综上而言，我认为中考的重要性不输给高考，甚至地位要比高考还要重要，你是如何看待的呢？

2023上海高考分数

面对这样的情况应该对孩子进行正确的教育，应该告诉孩子超越以前的自己就是非常了不起的事情，并且也应该让孩子调节自己的状态，不要让孩子身陷焦虑的情况。不应该给孩子太多的压力。

上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分。具体分数分布如下：

大学本科：语、数学、每门外语满分150，无论艺术和科学，考试安排在六月;外语提供两次考试机会，其中一项考试已安排在1月进行，选择成绩较好的一项计入高考总分。3门考生自选的选修科目，每科满分70分。

职业(专科)：语、数学和外语每科150分,无论艺术和科学，总分450分。外语提供两次考试机会，其中一项考试已安排在1月进行，选择成绩较好的一项计入高考总分。

上海新高考改革为此，我们策划了这组，对高考改革投去我们的特别关注。毕竟，高考承载着千万个家庭的希望，考验着我国选拔培养人才机制的正常运行，关系着的发展和未来。方案是什么

上海高考改革方案是指上海市发布的一份高考改革方案。采用3+3模式，不分文理。

上海高考改革后不再分文科，高考时根据专业与学业水平课程的关联程度，可以提出选科要求，也可以提一、二、三，也可以不提。

现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面的不足，在一定程度上造成了唯分数论、一考终身、学生选择性不足和过于偏重等问题，影响了学生全面发展和创新实践能力的培养，需要进一步深化改革。

高考改革还将根据统一高考和高中学业水平考试成绩，探索综合素质评价为参照的多元录取机制。

学生可根据自身兴趣以及高校要求等，合理选择相关科目参加选考；在综合素质评价中，会同时对学生的思想品德、实践、劳动教育等方面进行综合评价。这样的评价方式，转变了唯分数录取的弊端，有利于考查学生的全面发展情况，尊重学生的成长成才规律。

2008年高考改革视点：高考志愿该如何填报

随着各高校的开学和高考复读班上课的响起，一年一度的高考落下帷幕。但2007年的高考，因浙江等省市高考志愿填报的改革，而难以尘埃落定。上海复旦、文科一志愿未招满，北大等在安徽遭遇了罕见的“小年”，投档预测线仅仅只是“一本”线……引起公众对高考改革的热议不断。

以考生利益为利益

高考事关民生，志愿填报方式始终是各界关注的热点。但原有录取体制只设置一个志愿，考生一次只能填报一个志愿，使一些考生因志愿填报失误而不得不“高分低就”或高分落榜。浙江决定今年首次试行平行志愿的改革方案，从该省高考投档的情况看，成效相当显著：降低了考生填报志愿的风险，减少了高分考生落榜的情况。院校生源的断档情况和“大小年”情况已基本消除。

众所周知，高考被认为是公平性的考试，一个重要原因就在于它一直遵循“分数面前人人平等”的原则。但同时我们应该看到，出于方便招生管理、保障高校利益的需要，目前众多地区实行的“志愿优先”招生方式，“()志愿优先”实际上成为首位的录取原则。换言之，在不同的志愿之间，其实并无分数的平等。这样，考生基于考分的选择权，事实上受到极大限制，考生一次只能填报一个志愿，所谓的“第二志愿”往往成为“摆设”。大量高分考生因志愿填报失误，不得不“高分低就”或者高分落榜。而通过设置平行志愿重新确立“分数优先”的招生办法，无疑有助于改变上述弊端。因为所谓平行志愿，实际上也就是多重志愿、平等志愿，这意味着一个考生在同一批次内可以选择多个志愿，并且这些志愿也是平等的，并无、第二的区别。这样，考生填报志愿时的选择余地大大扩展，而相应的报考风险也将大大降低，这在一定程度上可以避免“高分低就”或“高分落榜”等现象。

在高考制度改革日益成为关注热点的当下，浙江作出的以尊重和维护考生利益为核心的高考招生政策调整，无疑为我们提供了一个有益启示：只要我们始终以考生利益为中心，以服务考生为宗旨，那么多年来一直困扰我们的难题，在一定范围内其实都是可以解决的。

1个苹果3个筐 平行志愿真能解复读之苦？

2007年浙江省正式开始实行高考“平行志愿”，考生原来的“志愿”从1个变为3个或5个，填报志愿的难度和风险大大降低，减少了考生因志愿填报不当带来的遗憾。“高分落榜”人数为近几年最少。加上新课程改革等因素，一些高考复读学校负责人纷纷表示，“高复班遭遇的‘利空’。”

往届生：没赶上真遗憾！

“那时的感觉就像在悬崖上……”谈起复读那一年的心情，现就读于青年学院的吴影谈到：“那时我们复读生都很保守，有点自卑，尤其是女生。我当时特别害怕，因为复读再考不上家里就该逼着结婚了，不想结婚就得出去打工，在家连种地都不会。”

由于分数不高，填报的志愿又太高，吴影是应届生时最终被调剂到西安财经。“当时根本没报这个学校。我爸妈就一个劲的念叨说当初让你报吉林师范99%的一本上线考生顺利投档！这在浙江省高校招生历是破天荒的，浙江今年首次实行的平行志愿改革首战告捷。就是不听！我爸在屋里抽烟，我就在屋外面哭。”

在吉林复读现象很普遍，吴影应届所在的班上高考成绩的前10名中有8名同学最终选择了复读，而大部分复读的原因都是志愿报得过高，录取结果不理想。吴影告诉《市场报》记者。

不分文理科高考总分由两部分组成谈到复读生活，吴影至今印象深刻。“自己本来心眼就小，总觉得自己没有哪一科是的，除了吃饭、睡觉以外，所有的时间都在学习，就怕复读完了再考不好。”一年的努力终于没有白费，最终她以618分的成绩被青年学院提前录取。虽然以她的分数来说，上目前的学校其实有点“委屈”，但吴影已经很满足了，毕竟，“复读的日子太苦了”。

提到浙江首次推行的“平行志愿”政策，吴影感觉到的是机会，“更加公平，让我们少一点遗憾。”当《市场报》记者询问：如果当时被“平行志愿”录取，是否还会复读时，她连连摇头：“不会！如果不是录取结果和分数距太大，谁愿意复读啊！”

应届生：“唯分数论”并不公平

一位不愿透露姓名的浙江省考生这样告诉《市场报》记者，他虽说已经收到浙江工业大学录取通知书，在很多人眼中已然是这次“平行志愿”的受益者，但自己却更欣赏以前的志愿填报方式，而且还在考虑是否复读。

“完全按分数录取不就是大家一致反对的‘唯分数论’？高考除了考成绩，也该考胆识、考勇气、考临场的发挥。‘平行志愿’等于给了不少成绩一般的考生‘撞大运’的机会。”这位考生告诉记者，他高中的成绩在学校一直是数一数二，这次高考的分数也还不错，他本来一门心思想考浙江大学，但由于分数了一点，被浙江工业大学录取。“如果不是实行了‘平行志愿’，浙大的分数线不会这么集中，我考上的希望还是很大的。”他有些愤愤不平。

《市场报》记者调查了广西省桂林市资源县资源中学07届文科补习班，这个补习班现在总共招了90人，其中有2人是上了重点线但由于志愿填报失误而落榜。补习班班主任闫凌云告诉记者：资源中学每年大概会有20%的学生，不多就是50、60人左右，由于填报志愿失误导致落榜或者复读，是一个常态。

《市场报》记者在采访中发现，虽然“平行志愿”赢得了不少“怕吃亏”的考生家长支持，但仍然有一半以上的考生和家长持保留意见。已经决定让孩子复读的考生家长王女士认为，一旦高招按1：1比例投档，高校完全失去自，其弊病更大，“毕竟，对于一些有某方面特长的孩子来说，他对某些专业的适应性比那些高出几分的学生更强。”王女士支持女儿复读，因为她认为：“孩子花4年时间去读一个大学，更多的是为了实现一个梦想，而不仅仅是拿一个文凭。”

无论如何，浙江省实行的“平行志愿”确实增加了考生所填志愿的“命中率”。而投档风险问题，还有待在普通高校招生中不断完善。也许，目前世界上许多通行的“平行志愿、同步录取、自主选择”的招生模式未必不是一条新路。

平行志愿--1个苹果3个筐子

2007年是浙江等省市高考实施“平行志愿”的年，所谓“平行志愿”是相对传统志愿填报来说的。是让计算机先按分数将所有的学生进行排序，然后再看其志愿。这一政策规定：普通高校文理科至四批均设置平行志愿，一至三批的平行志愿中均包含A、B、C三所高校，第四批包含A、B、C、D、E五所高校。考生按总分从高到低排序，分数相同按单科顺序及分数排序。平行志愿投档是按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行，先按分数排序，再按志愿投档。考生投出档案的先后取决于高考成绩的高低分，而不是哪个志愿在先哪个志愿在后。在“成绩优先”的原则下，将高分考生先于低分考生投档。考生每批次只有一次投档机会，但各个志愿都是平行的，即考生的考分只要达到任何一所符合投档条件的院校，考试院就向该院校投档。

打个比方，如果一个学生排名在全省是第5000名，他好比一个苹果，A、B、C三个平行志愿好比3个筐子，省教育考试院先把这个苹果扔到A筐里，如果A筐里的苹果已经装满了 (前5000名中填报那所学校的人数已经达到数)，就会再把这个苹果扔到B筐里，如果B筐也满了，就再扔到C筐里。如果还是不行，这个苹果就只有被扔到这3个筐子以外，去参加 “征求平行志愿院校”的填报。

“平行志愿”并非，以文科批为例，浙江省今年征求志愿前上线未录取考生中，超一本线30分以上仍有38人，这个数字较去年的120人确实下降不少。但对于个体的考生来说，仍然是一场噩梦。

私立学校唯分数论，为什么还没有倒闭呢

因此上，每一个家长，每一个孩子都想挤进前50%，谁都不想被卡在普通高中大门之外。

这是因为，是竞争的，除了富二代和官二代之外，一般家庭的孩子能否跨出去，还是要看能否孩子自身能否考上的好的学校，实现鲤鱼跳龙门！

而学习期间，评价一个孩子的优劣是分数决定的。孩子能否顺利考学依据也是分数。因为分数是可以量化的，是可以直观比较的。通过分数可以看到孩子的名次高低。也可以了解孩子的竞争对手有多少，就像高考一分也不行。

总之一句话，关心分数也是关心孩子的成长的一个方面。所以，只要学校的成绩好，升学率高，这个学校就是好学校。

的教育体制，就是看分数，中高考都对于家长来说，对孩子每个阶段教育的重视的确有利于孩子的成长，但一定要根据孩子的年龄特征和学段要求来教育和孩子，而不能揠苗助长，超前学习，让孩子承受不必要的压力，否则就会让孩子产生厌学情绪，损害孩子的身心 健康 和正常发展。是选拔赛，成绩好就能上好学校。私立学校是不会倒闭的，只要这个制度还在。

现在一个个有钱没钱的都往私立学校送，我就不信了，凭什么公立比私立了。虽然私立学校是由于市场经济产生的，但是，说到底还是人在学。有公立跟私立之分，我觉的是上层人士特意所为

辩论赛 分数是否应该成为学生的隐私?反方应怎样反驳

这个东西的成因是很复杂的，当然也有人性的一部分，攀比心理的作用，但是只是很小的影响，那外国的也有攀比心理，但国外的素质教育不一样好吗？

我也是作为辩论赛的反方、我认为i成绩作为孩子的隐私是不可以的、也是片面的、在过程中、孩子考得好的话、分享出来、让老师、家长知道、他们鼓励你、也更能使你更进一步、因为有了他们的鼓励、才会想到下次再考好给他们看、一直努力下去、

初中是打基础阶段，考试科目7科，知识体系安排循序渐进，初一语、数、英、政，初二增加物理、生物，初三增加化学、实验。而高考科目语、数、英、物、化（史、地）政、生物，不比中考简单。按说经过中考选拔，上了高中的都是学生，但三年后的高考成绩400分以下未录取或降分录取的学生不少，这一部分学生能上大学（三本或专科），不是成绩，只能说是占了了高校扩招的的便宜。

而如果考得不好的话、想老师、家长请教错的题、使你在下次的考试中能够更近一一尺、一起来商量解决问题、也许你会说、父母没有那么通情达理、只看重你的分数、你也可以通过老师来对你的家长做思想教育、

所以、我认为i孩子的成绩不能成为孩子的隐私、那样只会让你一直停留在那个阶段、说出来到的话、能使你的空间更近一尺、

在反驳的过程中、可以运用书中的内容加以辩驳、并加上自己的话语、比如我上面所说的、

但也有一点不足、哪便是：老师不可以在课堂上说出孩子的成绩、那样会损害未成年人的人格尊严、 未成年人在未成年人保中享有特殊待遇、

孩子对成绩排名以及别人的看法太过看重，每场考试前都焦虑异常，该怎么办？

目前，全国绝大部分地区的高考，都主要是按文理分科，考察语文、数学、英语三门，外加文科综合或理科综合的成绩，也就是大家所说的3+x，高校在招生时依据这些考试的高考总分数进行录取。

你要教育孩子，千万不要这样，然后你要告诉“平行志愿”真能一举“搞定”让考生们爱恨难言的高考复读现象？《市场报》记者对此进行了大范围的调查了解。孩子考试其实就是对自己学习的检验，没有那么重要，一定要以一颗平常心去面对。

一定要和孩子沟通，放松孩子心情，让孩子明白，有些事情的过程也是非常重要的，结果只要尽力就好。

如何看待如今高校普遍奉行“绩点为王”？

另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。

如今，各大高校都意识到了以往大学“难进易出”的弊端，开始吸取经验教训，实习加压制，绩点制便在这个大背景下应运而生。高校普遍采用绩点排名作为评奖评优以及保研的资格认定标准，于是，大学生们便开始了近乎癫狂的刷绩点，攒学分。诚然，这种模式会在一定程度上激励大学生高效利用时间，专心研究学习，但是也不可避免地陷入了内卷甚至内耗的怪圈。

老家里弟弟去年中考，只考了200多分，想去高中，实在是去不了，脸私立高中都不要。去了烟台一所中专读书，读的口腔专业，入学才半年，就把媳妇领回来了，才18岁啊，年轻的婶婶当上了婆婆！正因为中专孩子的年龄特点和不好管教的现实，所以，老想方设法想让孩子去高中，不愿意接受中专。

所以，我认为高校奉行“绩点为王”对学生成长弊大于利。原因有如下三点:

首先，“绩点为王”会使大学里各种活动的意义大打折扣，只沦为赚取学分的工具。在大学很多活动都会有学分奖励，这本是学校为鼓励学生积极参与的一种手段，但随着绩点的权重越来越大，这种方式早已被异化，导致很多大学生每收到活动推送消息，都会先问一句“有没有学分?”没有学分的一律不参与，有学分的也只是走个过场，搞搞，以混到学分为目标，全然忽视了这些活动在自己能力提升上的重要意义。

其次，“绩点为王”会使大学生过分关注学业成绩，造成“唯分数论”的现状。在大学里会看到很多人为了争取保研或者申请奖学金而拼命学习，天天泡图书馆，自习室，绞尽脑汁地想在考试中取得优异的成绩。他们为了拿高分刷大量的题目，熬夜复习，甚至。一些本不健康的学习习惯，却在绩点制的威逼之下，逐渐成为了一种风潮。但我认为仅凭一纸卷面，还远不能判断一个人是否真的。考试本来就具有偶然性，低分的未必就能力。

，“绩点为王”会压榨大学生的时间，无法实现全面发展。大学之所以为大学，是因为它鼓励多元化发展，培养多元化人才。然而在绩点制的施行之下，大学生们的空余时间都用来卷学分和绩点了，他们没有时间去专门学习一些技能，比如跳舞，拍vlog等。各种讲座或会议压得他们喘不过气来，周末也不再是休息的时间，而变成了赶ddl的大型现场。所以他们总感觉自己很忙，却又不知道自己究竟在忙些什么，于是现在焦虑越来越，却找不到缓解的根源。

如何破除“唯分数论”

分数论是怎样产生的，我想任何东西产生都2023上海高考分数介绍如下：是有原因的，包括内因和外因。唯分数论也一样，在阐述我的观点之前，我的说明这只是个人观点，支持也好反对也罢，都请不要出口侮辱他人。

先讲起、中考的刷人机制和高考相比还是十分残酷的内因，事物发展到一定程度，都会出现这个时期的特征。我想，的教育，的学生到了这么一个无法避免的时期。就好像青春期的少男少女对朦胧爱情的期盼，与逆反心理的发育。我想纵观历史，其他也应该有这样的情况，这是正常的。这是教育的一次探索。跟人的关系不大，把美国人放到，他们也会追求“唯分数论”，的学生到海外接受教育，就会在一定程度上避免这种影响。所以这是，的一种潜意识的把，就好像的电影，电视，永远都是正义战胜邪恶。

不想跟你扯淡了，打了这么多字，为了这么15分，累了。你不应该在百度知道上问这个问题，应该想大学请教下，这牵涉历史，哲学，，心理学等等的学科，完全可以成为一个巨大的研究课题，咱们这种没有文化的人就不发表自己的拙见了。

高考改革不分文理科解读 高考总分由两部分组成

总而言之，我们只能说对于绩点制表示理解，因为这是在既有现实条件下相对来说已经比较公平的一种方式，但不得不承认的是，这种模式存在很多缺点，并且亟待优化和改善。

本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。

外语有两次考试机会。除语数外再从物理、化学、生物、、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试。语数外每门150分；选考科目分等级打分，每门70分，40分，总分660分。取消一二本等批次区别。

本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

副杜玉波说，改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，简单地说就是“两依据、一参考”。目的是“唯分数论”、“一考定终身”等问题，发挥高考“指挥棒”的正确导向，增加学生的选择机会，减轻学生的应试压力，全面推进素质教育，促使高校科学选才。

改革时间表：上海浙江今年试点

考虑到高考综合改革的重要性、复杂性，这次改革将先选择在条件比较成熟的上海市、浙江省开展试点。今年底，上海市、浙江省两地分别出台高考综合改革试点方案，从秋季新入学的高一学生开始实施。高二、高三学生继续实施现行高考办法，不进行试点省份的学生也继续实施现行高考办法。

辩论赛，我是正方， 大家帮帮我，搞点资料。

有研究表明，孩子一个人的时候，对危险的评估与无异，可是当有同龄人时， 他们的冒险行为将增加三倍 。而高中生仅会增加一倍多。所以初中学生更容易冲动，而又没有经验控制自己的行为。

材料不提供了 给你个思路：

反方的观点：高考制度只看分数，分数不代表学生的实际能力，最终得出高考制度选拔不合理。

正方观点：不用我说，目前美国的高考制度比较完善，入学门槛低，毕业门槛高；但是根据的国情，的实力，又没有能力进行更合适的选拔人才的能力，换句话说，高考虽然埋没很多人才，但是除了分数制度也没有更好的方法来选拔人才，所以高考制度的选拨人才还是合理的。

“高考制度完全抹杀了学生的个性和灵性1“高考以及它所派生的应试教育已经使我国的教育迷失了方向1来自宁波的代表范谊在今年全国“两会”上交出了长达8000余字的《关于废除高考，创新高校招生制度的建议》，建议废止高考制度，注重学生素质的考查，由高校自主招收所需人才。

18周岁青年在逐希望对你有帮助。年减少

今年是高考制度恢复30，高考制度曾经为我国选拔人才发挥了很大作用，但时至今日，高考制度存在的合理性还有多少？

范谊列出一组数据：据统计，2008年满18周岁的青年为2621万人，这个数字到2009年变成了2008万人，减少了600多万人。这种青年人减少的趋势将一直持续到2017年，届时满18周岁的青年只有1149万人，比2008年减少56％。

他认为，随着教育资源的丰富，上大学的机会已经不再是我国高等教育的主要矛盾，对高考进行历史性改革的时机已经到来。

招什么学生高校说了算

范谊为自己的改革设定了一个基本框架：一、学业因素占50％；二、非学业因素占30％（含考生服务记录、学校社团记录、艺术技能发明竞赛获奖）；评价20％（含教师评价和家长评价）。

他强调，上述只是一套考核体系。废除高考最关键的还在于改变招生录取的主体，即招生不再由门统一进行，而是把招生权下放给各个高校，由高校自主选拔人才。“现在推行‘阳光招生’，这实际上是把‘唯分数论’制度化、机械化！你想想，光靠机器来选拔人才，如何能鼓励张扬学生的个性和专长？”范谊毫不客气地说。

他特别提出，废除高考并不是说没有文化基础也可以进高校，考试成绩是对学生学习结果的考查，是必要的。他指出，高校招生考试可以借鉴外国经验，即参考高中会考成绩及类似美国高校招生SAT考试的“学术潜力测试”。

他在建议中列出了取消高考的时间表：即从2010年开始，分四年试行，到2013年完成。

反对派:废除高考无法保证公平

华南理工大学招生办主任曾志新认为，目前取消高考并不合适，目前我国高校毛入学率只有22％，考虑到教育公平的原则，完全废除高考那公平将无法保证，但高校通过扩大自主招生的范围，逐步取代高考具有可行性。

华南师范大学原高教研究所所长张敏强也认为，“废除高考的建议完全不符合国情，不具备可作性1他认为，通过下放自主招生权给高校，逐步取消高考的做法是脱离实际，不但学校招生成本将大幅增加，教育公平也难以保证。张敏强指出，建议废除高考的代表都忽视了考试本身作为一门科学的重要意义，现在高考保证了考生分数面前人人平等，这是完全符合目前的教育现状的。

派:高考是劳民伤财的事

代表、韶关学院英东生物工程学院王羽梅表示，高考迟早也要走这一步，但目前还不能。因为除了高考，目前还没有更适合实际的替代制度。一旦允许高校自主招生，则可能出现很多漏洞，各个环节都可能出现“走后门”的情况。她认为，即使取消高考制度，也要有个过渡。

而代表、湛江师范学院郭泽深则把高考制度称为“劳民伤财的事”，认为用会考代替高考是发展方向。但是，具体时机则要调研论证，毕竟学校千万别、水平也参不齐。各个学校自主考试的公信度还难以让人信服，“A校的80分可能要远胜于B校的100分”。因此，废除高考还需要一个过程，“既要搞，又不能之过急。”（记者方夷敏王严艳实习生康殷李靖）

合理，高考制度选拔人才有助于的发展

要是不合理那还

你要是反方就好了，唉！

不是唯成绩论是什么

一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。

唯成绩论，就是只看现行中考很多地区都是9科制：语文、数学、英语、物理、化学、生物、、 历史 、地理，9门科目全都要考！外加， 体育 、实验测试。高考只考6科。成绩定结果

不唯成绩论，就是考虑到成绩只是一次考试的结果，而人有各种各样的能力，所以成绩是考虑的一个因素，除此之外还要综合考虑其它因素，如人品，感恩之心，容人之量，孝心，创造力，等等