有关学生班级学风调研报告

评价的目的在于帮助教师改变教学方式，提高教学水平，促进老师不断提高和发展。同时，也通过评价了解学生对知识与技能的掌握情况。没有评价的教学肯定是不全面和深刻的。两个学科的教师应该在完成教学任务，学生练习后对学生作业或设计作品进行评价。评价的方法可以多元，可以由老师进行评价，也可以由学生自己评或是学生互评。开展多元评价，能让任课教师明白教学任务是否完成，是否有效，让学生知道是否达到了教学目标。

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现,是学生成长的基础和前提。班风和学风现状调查是高校校风建设的重要内容。下面是我为大家整理的关于班级学风调研报告范文，欢迎阅读。

学校文化工作调研报告_学校文化工作调研报告范文

学校文化工作调研报告_学校文化工作调研报告范文

5.作业布置与批改：

切实加强我院学风建设和班级建设，根据年度各年级学风、班风建设的实际情况，学院学生工作办公室布置各年级辅导员深入班级开展调研工作，分析了各年级调研数据，现将调研情况总结如下：

“研究生文化之旅”活动以旅程的方式开展，整个旅程设有三个驿站，从驿站“学径寻幽”出发，途径第二驿站“彼岸·夏花”，达到了终点站——“我们在路上”，整个活动历时近一个月。在名为“学径寻幽”的站中，主题是追求学问之道。主办方请来学校文、理、工、医等多个领域颇有建树的知名为同学们深入阐述学术研究方法与经验，揭示学术研究真谛，解除学术入门困惑。在随后的以“彼岸·夏花”为题的第二站中，广大研究生们则与学校毕业生、辅导员和心理学、管理学专业的知名一起探讨了校园生活、人际关系、个人修养、生命和情感的话题。在最终的“我们在路上”驿站中，则邀请校内或校外多名有着丰富人生经历的和学者畅谈他们的求学之路、创业经历和人生起落等，让同学们在他们非凡的人生经历中感悟人生、激励自我、规划未来，并进而树立正确的世界观、人生观和价值观。尽管每个驿站访谈时间两个多小时，但整个“研究生文化之旅”活动涉及的面非常广，从站的解决入门之惑，到第二站的校园生活，再到第三站的人生感悟和规划未来，可以说解决了研究生们在校期间遇到的很多代表性问题。

一、调研情况

结合2012-2013学年综合测评工作，我们对各年级各专业班级进行了学风建设和班风建设调研，现将基本情况汇总如下：

2012-2013学年里，我院本科学生整体学习风气良好。

49个班级参加综合测评，25个获得荣誉称号，占班级总数的51%，比去年提高1%;其中标兵班集体8个，占16%，比去年提高3%;班集体17个，占35%，比去年下降2%。

1628名学生参加了综测测评，445人获得奖学金，占学生总数的27.3%.比去年下降0.7%;其家级奖励82人，占5%，与去年持平;校级奖励294人，占18.1%，比去年下降0.7%;其他奖励69人，占4.2%，与去年持平。

442人获得荣誉称号，占学生总数的27.1%，比去年下降0.2%;其中校级荣誉159人，占9.8%，比去年下降0.4%;院级荣誉283人，占17.4%，比去年提高0.3%。

班级建设总体比去年有所提高，主要体现在标兵班集体的建设中;个人评优、评先情况总体比去年有所下降，主要体现在校级奖学金和荣誉称号上。

二、存在的问题

学院在充分听取各专业年级学风建设情况汇报的同时，分析连续两年的综合测评数据，对学院学生整体存在的班风和学风建设情况做出如下小结：

(一)尖子不尖，后进太后

奖学金由于是学校分配的名额指标，因此不能客观的体现学习效果，而荣誉称号只有条件不设名额，可以较为客观的体现学习成果。今年我院校级荣誉称号获奖比例比去年有所下降，说明我们的“尖子生”有所减少，特别是标兵和校学生干部获奖情况并不乐观，这说明我们成绩好的同学没有兼顾工作，而学生干部又不能做到工作、学习两不误。

此外，不同专业之间、同一专业不同班级之间、同一班级内两级分化情况客观存在，女生学习状态及成绩好于男生，个别同学学习成绩落后与学习状态松懈情况形成恶性循环。个别同学一学年的挂科门次几乎与班级不及格人次持平，这说明我们的“后进生”的问题比较集中和突出。

(二)大一松懈，大二奋起

连续两年我院班级建设中呈现出：大一年级没有标兵班集体，大二年级成为学院标兵、班集体的主力军。这在一定程度上说明：年级之间成绩存在一定异，特别明显的体现是大一年级整体学习成绩不佳，班级综合测评情况不好;而到了大二，成绩有了非常明显的提升。

(三)出勤不好，作业不佳

对于两早一晚的坚持高年级学生不如低年级学生，上课出勤率较低，课堂纪律也不够好。全院各年级学生中，普遍存在选修课的出勤率远低于必修课，合格班集体，特别是不合格班级的出勤率更低，标兵班集体、班集体的出勤率相对较好。

此外，作业完成情况也与出勤情况称正比，存在的主要问题是拖延情况，和抄袭情况。

三、原因分析

学风建设中存在的问题有一定的客观原因，譬如：不同专业之间由于课程难度、课时安排等原因存在异;不同年级之间由于生源质量，教学等因素也存在异。与此同时，学风建设也存在一定的主观因素，具体原因分析中如下：

(一)就业的优势成为放松的温床导致成绩不乐观

近年来我院生源质量逐年提高，就业形势也相对较好，这些都吸引了全国各地的学生来我院学习，这些学生高中期间成绩好，相对花在学习上的时间较多，进入大学后有所放松，加之专业好就业，产生“只要能毕业就可以了”的消极想法，导致对各类课程的学习没有给予足够的重视，加之，我院系工科院系，专业课程较多，且相当一部分课程难度还比较大，课程间的关联性也比较大，学生对此认识不够充分，没有充分做好学习的准备，因此不能很好的把握和理解老师上课的内容，一门课落下来了导致其他课程的学习也心有余而力不足;与此同时，成绩下降，较之高中有明显的失落感，学习的信心受到打击，成绩下滑较明显。

(二)自律的缺失成为缺勤的理由导致出勤不理想

我院出勤情况不理想，在调研中，学生反映较多的客观原因有：其一，老师讲课风格比较平淡的，对出勤要求也相对宽松，导致同学们认为该课程对今后找工作帮助不大。其二，老师对同学们要求不是很严格，课上涉及的专业教学不够系统，导致同学们认为该课程枯燥无味。主观原因有：其一，不能正确认识课程的必要性和重要性，仅凭个人的兴趣爱好来评价课程该不该认真学。其二，作息时间安排不合理，用于学习的时间不足，学习效果不佳。其三，课堂效率不高，迟到早退，玩，睡觉等情况时有发生，即使听课，也不能做到理解领悟，而只是知道老师在说什么。归根结底还是因为自制力太，导致学习态度不端正，学习积极性不高，逐步进入越是不上课越是听不懂，越是听不懂越是不想去上课的恶性循环。

(三)平时的放松成为的障碍导致考风不严肃

学生对于学习时间的安排上缺乏合理性，同学们大多数时间用来忙于应付与作业，没有时间来思考和理解知识点。仅仅满足于一道例题，满足于作业的，没有将基本的知识学深，学透，肤浅地掌握。因此，在中无法应对题型的转变;加之，平时的出勤率不好，课堂效率不高，影响作业完成质量，进而导致慌乱备考，甚至“考”，从而引发不端行为的发生。平时不努力，的时候必然慌张，学风不良好，考风也随之恶化。

(四)的不准成为学习的阻力导致效率不够高

对自己未来不明导致学习效率不高，有的同学没能给自己一个正确的人生,不确定自己是工作还是考研,以至于不能沉下心来，学习效率不高。有的同学缺乏明确的奋斗目标,找不到动力所在,将过多时间花在睡觉,逛街或网络游戏中。有的同学对专业的信心不足，将自己困扰在“这个专业好不好”、“哪个专业更好一些”、“学这个今后主要做什么”等问题中。

四、改进措施与建议

针对出现的问题，结合我院的实际情况，制定如下学风建设改进措施：

措施一，明确学习目标。每一个同学都应该确定自己的目标，考研、考，或是工作，如果一直摇摆不定，不清楚自己的目标，也就失去了努力的方向。只有明确了奋斗目标，同学们才不会在平常的学习生活中无所事事，上课不听讲，作业不完成，，才不会浪费时间精力于电脑游戏，网上聊天。

措施二，强化班级凝聚力。班级成员要加强交流，互帮互助。采取“一帮一”的学习模式，提高学习的积极性。大家可以结伴自习，互相勉励，互相监督，共同进步。发挥员预备员的模范带头作用,在严格要求自己的同时,帮助身边同学,成为学风建设的模范,营造良好的学习氛围。

措施三，发挥寝室以点带面作用。寝室是学生学习和生活的主要场所之一。宿舍学习气氛浓厚，人际关系融洽，有着共同目标，会对每个成员的发展有较好的促进作用。充分发挥寝室以点带面的作用，把寝室这个小单位搭建成同学们交流学习经验和心得的平台，成为大家互帮互助，比超赶帮的小舞台。

措施四，加强班主任工作力度。我院为每个学生班级都配备了专职教师作为班主任(班导师)，这些班主任大多有丰富的专业知识和专业阅历，能够较好地指导学生完成专业学习，开展专业竞赛，进行专业实践，并能够帮助同学们明确本专业就业趋势和发展前景。充分发挥班主任的专业优势，在专业学习、就业指导、竞赛组织、科研创新等活动中发挥班主任的积极作用。

五、今后的工作重心

根据拟制定的学风建设改进措施，对今后的工作做如下：

其一，通过晚点名、班会等形式加强就业指导、学风督促等宣讲活动，帮助同学们树立积极的人生观、世界观、价值观，明确学习目标。新生以入学教育为导向，加强适应教育，端正学习态度，养成良好习惯;大二年级以科研竞赛为导向，加强专业教育，提升对专业的认知度和对学习的积极性;大三年级以就业指导为导向，帮助学生合理，正确;毕业班以爱校教育为导向，提高毕业生对学院、学校的满意度。

其二，加强班级建设，以及学生干部队伍建设，充分发挥学生干部的模范带头作用，增强班级的核心力，以班风促学风。根据“、诚信、成才”三项教育理念，落实班级建设;通过学风建设月等形式，营造良好学风;依托班级风采展示等活动，树立模范典型;利用员答辩等工作，发挥榜样力量。

其三，强化寝室学习氛围的营造，发挥寝室以点带面的作用，努力把寝室建设成为学习型寝室。无论是毕业生还是新生，无论是高年级还是低年级，寝室对于学风建设的影响都是不容轻视的。从调研中显示：学习风气好的寝室综合测评中评优、评奖的获得率近乎，而学习风气不理想的寝室则恰恰相反。

其四，完善就业信息的统计，为今后学生就业大好基础。根据以往毕业班的工作经验来看，用人单位与学院之间是通过长期的交流逐步建立起良好的输送和接纳毕业生关系的，因此，通过统计分析就业信息，可以在一定程度要知道我们的毕业生就业工作，积累我们的就业资源，为今后学生的就业工作打下良好的基础。

其五，进一步做好新生教育工作，从大一抓起，养成良好习惯。大学一年级是适应期，也是习惯养成期，切实落实新生入学教育要求，完成好各项教育工作，并根据我院实际，有重点地加强学风、考风教育，提高课堂出勤率，降低考场率。强化专业教育，加强就业指导，端正学习态度，优化学习方法，提升学习效率。

班级学风调研报告(二)

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提，大学班级学风建设方案。学风的建设是高校校风建设的重要内容。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。作为刚刚升入大学的大一新生,更应该有一个优良的学风做保障。 为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才，数学与信息学院xx级8班结合实际，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈怠等情况，特此制定本学期学风建设。 一、总体目标 积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、会学，早日形成班级长期有效的学习氛围。

二、指导思想 以营造良好的学习、学术氛围为基础，以抓学生自修晨读、考风考纪、专业技能、职业素质为核心，以提高同学们的成绩为重点，真正实现同学们变被动学习为主动学习，形成浓厚的学习学术风气。 三、活动方案 1)常规工作 ①学风建设动员会：全面深入动员，开一班会，规划方案《大学班级学风建设方案》。 ②征集活动：可赞扬的优良风气、可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性意见。 ③ 座谈会：学生与专业老师座谈会 ④督导制度：班主任下寝室、下课堂，听课与任课老师进行充分交流互通信息形成合力，督查学风建设。 ⑤设立班级信息员和负责人：班长为信息员，及时传递学生动态信息，班委为负责人，负责纠正现象。 2)团支部工作 ① 专题组织生活 以团员先进性教育为契机，体现先进性教育成果，促进我校当前的中心工作。各寝室围绕以树优良学风为主题的组织生活。 ② 团员月活动 团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的同学，在关键时刻充分发挥好团员的先锋模范作用。要求带动一个寝室，树立的班风，并进行调查反馈。 ③ 学生员文明督导队 由班级员组成，每天对晨读、出勤、晚自习等情况进行监督指导，对学生中存在的不文明现象进行及时的指正。每周对班级的不良现象进行汇总公布。 ④模范团员评选活动。 在全班范围内评选身边的好团员，树立德智体全方面发展的典型，各寝室评选 1名，进行材料收集后进行展出。 3)个人规划 班级所有成员根据个人情况制定一个适合自己的大学规划，以书面形式上交班主任。班主任审阅后给出相应的建议和意见，促使同学们都能够度过一个充实的大学生活。 四、活动要求 1、班级所有成员要严格遵守该，积极参加各项活动。 2、班干部是各班创优良班风活动的负责人，必须以认真负责的态度投入此项活动中。 3、员、团员要充分发挥模范表率作用，同时要宣传、组织、带领好普通同学，促进班风建设，体现员、团员的先进性。

班级学风调研报告(三)

建设优良的学风﹑班风，一向是校园和学院高度重视和要求的，只有在良好的学风﹑班风的之下，才能够更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员老师监督下，我们班的学风建设取得必须成果。

在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大程度上提高了我们的学习用心性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。而且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热情。

在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力。针对男生学习玩电脑的状况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是安排女生上男生宿舍检查，不但能够提高男生的自制力，还增进了男女生的交流。

在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，而且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自己的出席状况。透过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。

在学风建设的浪潮中，我们取得很大成就，但是我们时刻记着我们还存在着很多不足，就应再接再厉创造我们班更加辉煌灿烂的明天。

班级学风建设总结报告二

建设优良的学风班风，一向是校园和学院高度重视和要求的，只有在良好的学风班风的之下，才能够更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员老师监督下，我们班的学风建设取得必须成果。

在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大程度上提高了我们的学习用心性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。而且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热情。

在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力。针对男生学习玩电脑的状况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是安排女生上男生宿舍检查，不但能够提高男生的自制力，还增进了男女生的交流。

在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，而且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自己的出席状况。透过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。

在学风建设的浪潮中，我们取得很大成就，但是我们时刻记着我们还存在这很多不足，就应再接再厉创造我们班更加辉煌灿烂的明天。

班级学风建设总结报告三

经过了一个月的学习，我院关于深入开展“强化学生规范、促进管理创优”学风建设活动已结束。在这次活动中，我们07公管班根据院系学风建设的总体要求，认真贯彻全院教学工作中关于加强班级学风建设的有关精神，更进一步地加强了我班学风建设，用心发挥了学生在学风建设中的主体地位，把学风建设工作落到了实处，抓出了成效，并成功建立了学习型班级和学习型寝室。现对本学期我班学风建设状况做出以下总结：

一、多次召开以学风建设为主题的班会，全班同学共同探讨学习目标、学习动力等问题，清楚地认识到：学风正、班风好、凝聚力强对我们有多方面的正面教育和用心影响，培养了我们的群众主义意识、遵纪守法意识、礼貌行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达等优良品质。我们会把学风建设的精神不断地发扬下去。

二、考勤工作做得很好，出勤率到达。在开展活动的这段时间里，我班同学做到了课前10分钟到教室。很少有人旷课，迟到现象也有了很大地改观，无一人被通报批评或。同学们相互帮忙，努力学习，学习用心性有了很大的提高，班级的学习气氛也得到了很大的改善，我相信我们班同学能够继续持续这份学习的热情，继续持续这样一个状态。

三、我班同学充分利用校园图书馆、自习室资源，理解书籍文化的熏陶，不断总结、提升自己。我们提倡以宿舍为单位群众自习，互相监督和提高。此外，我班还逐步构成了班级百家讲坛和班级图书室的制度，这一制度我们将努力坚持和维护下去!我们相信，团结就是力量，在大家的共同努力下，我们07公管班将会更加!

五、用心开展学生实践活动。例如，我班同学在班主任杨老师的带领下，到徐州和劳动保障局参观，深入学习了《保障学》的相关知识;在学习《文化事业管理》和《体育事业管理》这两门课之后，我们也参观走访相应的文化体育机构和富有徐州文化内涵的景点建筑;在上完《物业管理》这门课以后，陈国联老师带领我们班级提到泉山校区参观二十一世纪大楼，学习相关的物业管理知识。透过这些实践，我们做到了理论与实际的很好结合，这些都使我们对课本知识有了更加深刻的认识和理解。

滨海县初级中学西湖路分校关于推进全科阅读实施的调研报告

②技术沙龙：沙龙的大致流程是“贴海报-撕海报-贴海报-撕海报”。君不见学校到处都是小广告，君不见大型活动各种植入式，这是要闹哪样，纯粹的活动被如此打压，怎么受得了？

一、调研的背景和目的

我校是市直属重点完全中学，属市财政全额拨款事业单位。市编委核定编制控员数 5人，核定职数4个，核定内部机构数4个。目前，全校现有各类专业技术人员90人，其中：高级专业技术人员25人（含高级政工师3人），设置高级专业技术岗位2 个、高级管理岗位4个；中级专业技术人员47人（含政工师2人、主任科员3人），设置中级专业技术岗位34个、中级管理岗位6个；初级专业技术人员 8人，无初级管理岗位。设置工勤岗位6个，其中：高级工4个，中级工2个。所设各类岗位均按现有人员已经聘任，无落聘各类人员，无高职低聘和低职高聘人员。岗位年收入2370.3元，岗位年收入 32 2元，单位岗位平均年收入24828元（包括学校奖金在内），单位档案工资年收入 6785.52元。

此次调研的目的，是从老师和学生两个层面了解我校在推行全科阅读时所面临的困难、实施过程的现状，了解全科阅读的内容和学生全科阅读活动的开展情况，了解家庭亲子共读情况，分析推进全科阅读的有利和不利的因素，为下一步全面推进学校的全科阅读课程化做好铺垫。

二、调研的方式方法

2.深入到各个年级、班级，了解老师在推进全科阅读方面的做法与实施的具体情况，了解学生在全科阅读中阅读的书目、内容，成果展示的方式。

3.通过班主任的个别访问，了解学生家庭的亲子阅读状况、家庭藏书，亲子阅读的时间、阅读环境创设，家长的对阅读重要性的认识和对全科阅读的了解。

三、调研结果的分析

（一）我校全科阅读推进中存在的问题。

1.教师的思想认识与重视程度仍然不够

通过座谈访问，我们发现有相当一部分老师，对阅读提升学生素养、拓展学生知识面方面所具有的作用有充分的认识。但是，他们在教学实践中实施重视程度不够，他们对阅读能在短期内提升学生的成绩、对他学科教学的作用信心不足，所以普遍存在着对全科阅读推进工作缺乏坚持性，思想重视程度不够。

2.全科阅读的资源相对匮乏。

我校虽然是新建的校区，教学设计设备总体在我县比较先进。但是，就全科阅读而言，通过调查我们发现我校的全科阅读设施设备还相对匮乏，具体表现在：

（1）缺少必要的阅读图书。

我校现有学生3600多人，而我校的图书保有量却少得可怜，完全达不到省市所要求的生每学期举办一次师生书画展。每年元旦和五月校庆之前，学校出资，美术组组织，全体师生舞文弄墨，画画儿、写字。很多人要提前一段时间训练，以争取拿奖。均图书的比例。虽然我校每年从公用经费中挤出一定的费用购买图书，但是仍然不能满足高速增长的招生规模。目前我校的图书因种种原因，也没有普遍的向学生开放。

（2）缺少专用的阅读教室。

因为教学规模的扩大和班额的增加，我校教学楼和办公楼上了所有教室都已投入使用，办公楼上还改装了七个功能室作为教室，而且学生班额巨大，原来开设的语文和英语两个阅读教室，本学期也没有了。学生的阅读只能在教室进行，学校已经不能提供专用的阅读教室。学校图书馆在建成后，因缺乏资金直到现在也没装修和装配，学生在课余时间也没有地方可以借书或在阅览室阅读图书。

（3）缺少必要的阅读时间。

学校虽然开设了一节阅读课，但是据调查了解，学生在学校的课余时间比较少，在家庭里边的课余时间做书面作业的时间占用太多，投入在阅读的时间相对较少。在校期间的一节阅读课的时间，对于全科阅读来说显然不够。学生缺少必要的阅读时间的保证。

我校的全科阅读工作刚刚启动，各科老师结合自己的教学科目和课时进度，各教研组自行设置了阅读的内容。就学科而言，缺乏整体化的课程设计，就全校而言，缺少学科相互渗透的，兼顾到文学、科技等多方面知识的课程化设计，显得阅读内容随意性强、零碎性强、随机性强。

4.是全科阅读的推进欠缺考评机制。

我校的全科阅读推进，虽然有期中期末阅读考级活动，但是就全科阅读而言，仍欠缺考评机制。就学科的阅读开展情况和学生的全科阅读成效，怎样进行考评和考核，还有待研究。

5.狭隘的教育质量观，阻碍的全科阅读的推进

我校的全科阅读经由学生、家长和老师的座谈了解，有部分家长和老师，他们对教学质量的认识比较狭隘，仍然看重的是学生的成绩和分数，对学生开展全科阅读所具有的意义和价值，推进学生的素养的提升、知识面的拓展缺少认识。这种狭隘的教育质量观，也一定程度上阻碍了学校全科阅读工作的推进。

6.全科阅读欠缺必要的阅读知识和技能的指导与训练。

全科阅读的概念在我校才刚刚提出，从思想上，我们有部分老师还不能完全理解。对于学科阅读应该怎样开展？我们需要怎样的阅读知识和阅读中需要怎样的技能？从老师和学生层面都欠缺指导欠缺训练，呈现出他们不知从何下手，不知从何处着力的现状。

7.家长普遍没有重视全科的阅读工作。

调查了解发现，因为家长文化水平的限制，有很多家长自己没有阅读习惯，家庭没有书籍，对全科的阅读的意义和价值认识不到，更不可能在环境创设和书籍准备，甚至亲子共读方面作出表率，来推动学生和我们学校的全科阅读工作。

（二）我校推进全科阅读一些具体举措。

面对调查中发现的一系列推进全科阅读存在的问题，我们学校经过研究，认真制定了阅读的，讨论了推进全科阅读课程化实施的方法和步骤，制定了很多全科阅读的重要举措。

一、 转变观念，提高对“双语”阅读重要性的认识。

传统的教学重理轻文，素质教育的观念要求我们既要传授给学生科学的知识，更要注重培养学生的人文素养。阅读是学生认识世界、理解生活的一个窗口与平台，是学生成长的扶手、心智成熟的助推剂。民进、教育专家朱永新曾说过：“一个人的阅读史就是这个人的心灵成长史”。我们学校确立了以全科阅读来推动校园文化发展，以全科阅读活动来活跃校园文化气氛，以全科阅读教学来助推学生成绩提升。通过系列的围绕全科阅读活动的开展，全面提升学生的综合素质、人文素养。让学生在书香中沉醉，在书声中浸染，努力营造读书氛围，打造“书香校园”。

二、 制定规划，加强全科阅读的性

各年级每个学期都拟定了详细的全科阅读推进。对本年级学生的阅读提出具体要求：有的必读书目，读书笔记和文摘卡摘记要求，系列知识竞赛和活动的具体安排，检查评比和检测的具体时间与方式方法等。立足于一个学期，落脚点在每周的实施上，具体到每天的安排上。学校对三年的全科阅读有规划，使各年级的阅读有层次性、连贯性、整体性。规划既有对学生全科阅读能力目标性的描述，又有对各个年级段阅读有区分性的要求，更有具体的作性强的活动方案及考评方案。可以说，制定规划，拟好，师生全科阅读教学活动有据可依，挂图作战，循序渐进就有了保障。

三、开展活动，营造全科阅读的浓烈氛围

以活动为抓手，推动全科阅读的各项工作顺利开展。

1.开展“语文阅读‘五个一’工程”，即“一次读书报告会，一次手抄报评比，一次名著故事演讲，一次名著知识竞赛，一次阅读竞赛（口头或书面，口头为朗诵）”

2.开设专门阅读课。组织两个校区的骨老师集中编写了“双语”阅读教案，为双语教学正常高效开展提供了物质上的准备，要求老师要上好四种类型的阅读课：①课外阅读导读课，如文学导读、名著导读，同主题导读等，为学生寻找阅读的突破口与方向；②课外阅读交流课，在质疑解难中把学生的阅读向纵深引进，提高阅读的质量；③课外阅读展示课，学生将课外阅读的成果在班内展示，与同伴分享，相互借鉴、提高；④课外阅读辩论课，针对学生在阅读中的不同观点、不同体验组织辩论，一方面鼓励学生在阅读中获得与众不同的个性化体验，另一方面使学生的分析能力与思维水平得到提高。

3.筹集学生图书。由于学校图书大厅尚未建成，可读图书数量不足，学校要求每个班级学生从家里拿来了各自的藏书，在教室里建立图书角，各个班级制定了图书借阅规定，每个学生每周至少借阅一本，写好读书笔记，并在班级传阅。图书角给学生在校阅读开辟了广阔的天地。对图书漂移情况，学校定期检查，总结评比。

4.丰富阅读方式。我们学校每个学期都拟定了详细的阅读，布置了适量的阅读作业，阅读的方式主要有以下三种。①学生自读，②师生共读，③亲子共读

5.课前三分钟阅读展示。学校所有学科根据各学科特点，结合正在教学的内容，分备课组制定好课前三分钟阅读展示，明确学生阅读展示的内容与要求，以及展示的方式和方法。此项全科阅读展示活动，目的有三：一是训练学生自信的胆量，能够在公众场合讲话演讲的能力；二是学生全面开展学科阅读，拓展学生的阅读视野，提升学生的学科素养；三是通过阅读和说话或演讲展示，丰富学生对知识的积累，夯实学生对各学科基本的知识基础。

6.开展“踏诗而行”活动。学校在初一部分班级先行试点，在学生上学和放学整队行进的路上，配合学校正在推行“每日一诗”活动，利用学生走在路上了空闲时间，全班齐读或齐背诗歌，形成校园内外一道独特的风景。

7.开展“诗歌读创”活动。我们学校在原永宁路实验学校“诗文读创”兴趣小组的基础上，成立了西湖路校区“诗歌读创”兴趣小组，制定实施方案，成立“诗歌读创”课外活动小组，明确辅导老师，制定活动，定期开展“诗歌独创”的采风、创作等活动。在迎接市新优质初中现场会等大型活动中均有展示，受到与会来宾的普遍赞赏。

9.开展竞赛活动。学校积极组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与比赛来全面提高学生的人文素养，丰富校园文化生活。每学期学校都会组织学生参加作文现场竞赛、现场诗歌创作比赛，专题手抄报比赛、演讲比赛、名著阅读竞赛、古诗文诵读竞赛、英语海报评比、英语课本剧、情景剧竞赛等活动。把每次活动作为学生学习、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对双语学科的学习浓厚兴趣，提高学生的审美水平及综合素质。

这样，多角度，多层次，多形式的丰富的全科阅读活动，使师生阅读理念思想上认识到，行为上做得到，营造出全科阅读的浓厚氛围，推动了全科阅读工作的开展。

四、纳入考评，努力取得全科阅读的实效

我校的全科阅读工作获取了一定成效，八年级在2018年县阅读竞赛中荣获一等奖的好成绩，有赖于我们把全科阅读工作纳入正常教学工作进行考评，学校各类阅读竞赛成绩纳入老师的年终考核，与实绩考核、绩效考核挂钩。各类活动的开展情况，材料的收集和整理纳入工作量的考核。可以说全阅读的推动已成为我校初中部的常规工作之一，也是提高教育教学质量，提升学生人文素养的一条有效途径。

“风好正是扬帆时”，我校的全科阅读的教学工作虽取得些许成绩，今后我们将进一步加强全科阅读活动的开展，创新全科阅读活动的模式，推广和应用先进的全科阅读的经验和做法，加强全科阅读的研究，力争使我校的全抖阅读工作再上新台阶。

学校管理工作的调研报告

第二题:您的年级？

学校管理工作的调研报告

在现在，我们都不可避免地要接触到报告，写报告的时候要注意内容的完整。那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的学校管理工作的调研报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校管理工作的调研报告1 为进一步搞好我校人事制度改革，按照市人事局市人发〔xx年 月 5日- 月30日对我校实行岗位管理工作以来的情况进行了一次调研。现形成调研报告如下：

二、措施和办法

我校岗位管理与实行教职工聘任制同步。采取的措施和办法主要有：

在规章制度方面，制订了《西安市第三十中学教职工聘任制暂行办法》、《西安市第三十中学教职工津贴发放暂行办法》、《西安市第三十中学教职工考核实施细则》、《西安市第三十中学关于坐班制的规定》等规章制度，其制订和修改均经教代会通过。

在聘用合同制方面，强调全员推进，与受聘教师签订聘用合同书。在实际作中，坚持三"定"（定编制、定岗位、定任务）、三"结合"（对教师从思想、师德修养、教育教学能力、教学质量和履行职责等方面进行考核，做好平时的记实考核，实行过程性考核和阶段性考核相结合；定量和定性考核相结合；、教师和学生评价相结合。）每学期末将考核结果综合一次，考核结果与本人见面并作为晋升高一级职称、评选先进、续聘、解聘和奖惩的依据。

三、积极作用

自我校实行岗位管理以来，学校的教育教学工作取得了长足发展，获得了上级和的好评。

2．初步打破了平均主义和"大锅饭"。在津贴发放上，按岗位、学科计算系数再乘以实际工作量确定当月津贴。教职工在每月考勤的基础上按岗位职责和工作量领取津贴。

四、存在问题

1．学校缺乏用人自，还受到体制、经学校还与澳大利亚牵头，与马斯顿学校和叶柔嘎学校结为姊妹学校，实施学生互访交流事宜。2012年常务副杨国诗带领访学团与澳洲姊妹学校进行访学交流，师生书法作品漂洋过海，成了双方感情交流的纽带。费等方面的制约，导致校外教师难以引进、校内教师容易"跳槽"，不利于学校发展。

2．职称评定方式落后，未能实现评聘分离和高职低聘、低职高聘。一线具有高级职称人数和管理岗位具有高级职称人数几乎持平，影响了一线教师的积极性。

3．由于历史原因，我校还有在岗8名集体性质职工，造成学校在岗位管理之外按人设岗的现象存在。

五、意见和建议

1．实行教育人头经费包干，扩大学校用人自，为教育教学人才合理流动提供有效保障。

2．全面推行职称评聘分离和高职低聘、低职高聘，便于学校将聘任制落到实处，做到职责明确、人尽其事。

学校管理工作的调研报告2 为了进一步加强和促进我县各单位教学常规管理工作规范化开展，3月22-24日，包乡、包校教研员深入129所基层学校(成建制小学104所，初级中学17所，一贯制学校8所)实地调研、督促和指导，具体情况如下：

一、教学常规工作启动情况

全县教学常规管理工作动员会后，各单位都能积极行动，分层召开中心校及所属学校专题会，成立以为组长的教学常规管理小组，组织教师认真学习教学常规内容，商议制定符合本校实际的备课、课堂教学、作业布置与批改、教学研究等教学常规管理实施细则，并进行落实。

二、教学常规工作开展情况

1.课程开设：

局直学校如新华小学、凯旋路小学、第三完全小学、实验学校都能开齐课程，但课时开设不足，主要因学校场地限制和体育教师短缺体育课时不够。县一初，九年级音乐、美术未开设，各年级信息技术间周一节，体育课时少一节，地方课程未开设。双育学校信息技术未开设，地方课程课时不足。乡镇基层学校音乐、美术、计算机、综合课程由于缺乏专业教师，缺少教学设备，不能开足开齐课程。

2.教学：

全县各中小学校均能按照和省市县要求，制订出教学工作。县一初、凯小、新小、实验学校、徐营镇初级中学各类教学种类齐全，目标明确，内容详实，作性强。

3.教师备课：

局直学校和各乡镇中心校都有较为完善的教案书写要求和检查制度。县一初建立了集体备课、设立主备课人制度，每周一次，每次2课时。照镜中心校、史庄中心校、亢村中心校等都有统一的备课制度与要求，照镜、亢村中心校的网络集体备课，史庄中心校的“借鉴式备课”，各有收效，但有部分单位因受客观条件制约，集体备课落实不到位。

4.课堂教学：

各中小学校都非常重视课堂教学，在教师候课、上课、课后反思方面都制定有详细要求。局直学校、乡镇大部分学校都能够做到围绕目标组织教学，课堂中体现学生的主体地位，注重师生、生生互动，加强思维过程与方法的指导，实现“三维目标”的统一。

全县大多数学校能将减负增质理念落实于日常教学中。凯旋路小学作业有次数标识。新华小学定期举行学生作业展评活动。实验学校提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。位庄中心校苏章营小学改革作业布置与批改方式，作业布置提倡科学、多元，批改形式灵活多样，量化与描述性评语相结合，作业通过QQ群供家长、学生共同分享。

6.课外辅导：

全县中小学校课外辅导工作，开展的丰富多彩，各有特色。三完小对学有余力或具有某种特长的学生，组织了“星星广播站”、“星星报社”“卫生纪律我最棒”等社团活动，并开设了跆拳道、拉丁舞等兴趣班。实验学校组织有诵读、足球、象棋等兴趣小组。凯旋路小学从二到四年级每周固定时间、地点、配备专职教师开设了口琴、围棋、科学小实验等13个社团。史庄镇中张巨小学开设了武术、篮球、跆拳道等课外活动。黄堤镇狮子营小学的花样跳绳、北马场学校的打花棍已取得一定级别。大新庄乡东新庄小学学生练字每天坚持两个“20分钟”。丁村中心校所有学校30分钟花样跳绳。徐营镇一中关注留守儿童的辅导和帮扶。中和镇小官庄学校开设电子琴、棋艺、吉他多个兴趣班。

7.与评价：

全县各单位基本上都能按要求进行学科单元测验、期中、期末并及时分析。县一初建立有规范的制度。新华小学改变单一成绩评价学生的方式，设立学生成长记录册来全面评价学生。凯旋路小学对学生的评价结合《凯小星级学生评比条例》按等级划分，教师的评语客观、全面、 班级学风调研报告(一)并富有激励性。城关中心校取消统考排名做法，推广校际联合办学，分区比对同类比质，积极倡导绿色评价。

8.教学研究：

通过前两年全县校本教研工作的分步开展，各单位教学研究工作基本上做到了规范、常态开展。新华小学的教研：学校教研、学科教研、备课组教研，教研上下贯通，方向明确，目标一致，教学问题由大到小，全面具体。县一初、实验学校和乡镇大部分学校建立有各项教研制度，都能定期开展教学研究活动，并有严格的落实检查评价体系;在听评课活动中，基层小学教师听课节数达不到20节，主要原因是农村学校师资缺乏，小学低学段教师包班上课，无时间参与，各中心校根据其实际情况制定了自己区域内的听课节数要求，其数量远远低于20节(最少只有7节)。

9.教学管理：

各单位对此非常重视，动员会后结合自身实际，制定完善了教师教学常规与质量考核评价制度。中和中心校徐运宏亲自带队深入到各基层学校，通过“看、听、问”对各校教学管理工作的开展和推进情况进行督查，针对问题限期整改。冯庄镇冯庄小学管理工作构建了“负责制”精细化管理模式，完善各项制度，学校管理科学化、规范化、制度化，倡导人性化管理。

三、建议：

1.在课程开设方面，各单位要在现有条件下克服困难，改变大学科超课时，小学科少无现象，努力开足开齐课程，满足学生身心发展需要。

2.集体备课要认真落实到位，真正发挥教师的集体智慧，做到扎实有效。

3.教师听课活动，各学校要统筹安排，克服因学校师资缺乏，小学低学段教师包班无时间听课等现象。

4.教师要认真钻研课标和教材，不依附于教辅资料，注重学法指导，真正通过师生有效互动，突出学生主体地位，培养学生自主合作探究的学习方式。

5.学校要掌握学习新的教育理念，亲身参与教研活动，对学校教学工作提供必要的指导。

6.各单位要加强教师校本教研培训、学习，充分利用教研组、年级组及校际的合作交流，提高教师业务水平，促进教师专业化成长，适应新的教育发展要求。

7.要加强学生学习行为与品德习惯的培养，学校和教师的一切努力，最终要转化为学生的自觉行动。

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学校发展调研报告范文

大三

学校发展是全关注的问题，因为这关系着我们众多学生的保障，那么你们知道学校发展的 调研 报告 要怎么写吗?下面是我为大家整理的学校发展调研 报告 范文 ，欢迎阅读。

学校发展调研报告范文篇1

为了解云和县职业学校，在高中新课程改革实施后课堂教学的现状。20XX年3月17日至19日，体艺科、职教科在云和职业技术学校调研三天。美术学科、通用技术学科调研的主要内容是随堂听课、教师座谈与交流两项。以下是对18日上午半天调研活动后的总体情况简要分析汇报。

调研对象的基本情况

云和职业技术学校是一所中等职业技术学校。由于职业技术学校的特点，云和职业技术学校现有美术专业班4个，其中高二年级2个，高一年级和高三年级各1个。现有美术专业专任老师7名，平均年龄在30岁左右，基本为美术专业学校 毕业 ，学历合格。通用技术专职教师1人。

课堂教学的现状

本次活动听课3节，其中美术专业课2节，通用技术课1节。美术专业课一节是电脑平面设计《文字效果制作》由吴莲老师执教，另外一节是 素描 《石膏圆柱体临摹》由陈峰老师执教。通用技术学科是技术与设计1中《流程与设计》一课，由刘伟林老师执教。

由于职业技术学校的特点，除通用技术学科教材统一使用江苏凤凰 教育 出版社《技术与设计》教材外，美术学科的教材由任教美术专业班的老师自编内容供学生们选学，教学内容选取上有一定的局限性。美术学科和通用技术学科在课堂教学形式上，以 讲授 练习 的模式为主，先由老师介绍或讲解，学生自由练习或是上讲台演示。个别学生上讲台演示，其他学生观看演示，不少学生则自由交谈。

课堂教学中的问题

课堂教学中教师的教育观念一时难以转变

几节课同时反映出的问题是教育观念问题，教育观念的更新是一个长期艰苦的过程，况且职业学校的专业课老师，少有参加高中新课程实验培训。教师在课堂教学中，用传统的讲练结合的 方法 也在情理之中。另外，传统的 教学方法 对于老师，已经根深蒂固，运用起来驾轻就熟。

课堂教学内容生活化的问题有待尽一步加强

学科教师自主选择教学内容，虽有助于教师的专业发展。但教学内容的选择应该贴近学生的生活，为学生的就业服务。老师应更多考虑，选择适合学生就业须掌握的知识与技能。在此基础上，还可以选择能体现本校的办学特色，或是体现云和县是木制玩具之乡的特色内容进行课堂教学。通用技术是动手实践性较强的学科，应在课堂讲授的基础上，多让学生在实验室(实验室的配置根据浙江省教育厅的要求配置)里作实践。

课堂教学的评价机制应逐步建立

在调研中，几个老师的课堂教学都以下课的为终结，学生对自己的作业或设计的作品，缺少生生之间、师生之间的评价。教师对学科知识与技能的讲解后，学生真正落实情况缺乏了解，不利于开展后续的教学。

研究与对策

呼唤职高教师也应更新教育观念

传统教育观念下形成的教学模式是根深蒂固的，即使有意识地去改变，在教学中也会自觉不自觉地回到原先的教学模式和方法上去。普通高中进行的课程改革实验，老师们都通过学习培训来转变教育观念，通过转变教育观念转变教学行为。职高老师也应该不断学习，将高中新课程改革的理念、课程标准、教学指导纲要的精神转变成老师的教学观念，进一步将教学观念转化成教师课堂教学的自觉行为。

加强学科老师的集体备课，发挥群体作用

集体备课意义在于老师之间通过探讨与交流，取长补短，发挥每个人的教学特色。云和职高美术组有别于其他普通高中，美术组教师个体数量较多，在没有 经验 可借鉴的情况下，强化做好集体备课工作，发挥群体优势，选择教学内容，更好地挖掘教材，探讨教学方法，不失为一条提高教学质量的捷径。

加强教学策略的研究

教学是否有效，并不是教师是否完成教学任务或讲完教学内容，而应该是观察学生在单位时间里想不想参与课堂教学，有没有掌握知识与技能，或者是专业技能有没有得到新的发展。如果学生不想学习或者学习没有什么收获，即使教师再辛苦地教也是低效或是无效的教学。

要保证教师的教学有效，教学策略是非常重要和关键的。教学采用讲授式的教学方法，有便于作时间省等优点，而采用讨论或是自主学习的方法，更有利于培养学生的良好学习方式和研究精神，老师应该在平时的教学中逐步开展和落实。

倡导评价方式的多元化

学校一、岗位设置发展调研报告范文篇2

家庭是的细胞，也是孩子的所学校;家长是孩子的任教师，也是孩子的终身教师。随着学校教育、教学改革的不断深化， 家庭教育 的重要性日益为人们所认识。我校的家庭教育指导工作近几年来，在各级的重视下，在全体老师的共同努力下，在办好家长学校，提高家庭教育质量，形成素质教育合力方面做了大量的工作。特别是近年来在市及市区关工委的关心指导下，我们一直把办好家长学校，提高家庭教育水平作为建设教育强区的重要组成部分，把家庭教育作为作为推进界首教育现代化的一个新的支点，作为一个重要的战略 工程 来抓，大力宣传现代家庭教育理念和成功的家庭教育典型，努力在全营造 做合格家长，育世纪新人 舆论氛围，促进学校教育、家庭教育、教育一体化，努力提高家庭思想道德水平和家长科学教子的素质，抓家庭教育基础建设，在提高家庭教育指导质量上取得了较大的成效。

经过调研，我校在办好家长学校，规范家庭教育，推进素质教育方面形成了以下发展趋势：

加强组织，明确家校育人任务

我校一直把办好家长学校列入学校发展的整体，作为一项重点工程和长期工程来抓。学校与班主任、课任老师一起研究家教工作，认真贯彻和落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于全长学校工作的指导意见》等 政策法规 的精神，依照家长学校工作规程和家长学校教学指导纲要，明确家长学校的任务，定期召开家教工作会议。家长学校由学校一把手担任，常设机构 家长学校工作小组的成员除了学校，还有家长代表和社区等。学校各部门职责明确，有专人负责家长学校的具体工作。每学期定期召开两次家长学校工作专题会议，研究相应的工作。定期召开家长委员会会议，共同商讨家教普遍存在的问题，研究家教方法，反映家教 热点 、难点，为家长学校工作的良性发展出谋献策、指点迷津，使家长学校的办学质量越来越高。

教师书法学习的的检验是板书和教案两大块，教师参与书法教育，不是为了当书法家，而是一种面向全体学生的最基础的教育。对教师素质的培养和工作习惯的养成，提高了教师本学科的教学魅力。在每月展示的教案中，从内容到书写佳作不断增加。在一年一度的教师基本功大赛中板书好戏连台。规范教学行为，提高家校育人水平

拓展家教途径，强化家校育人效果

常规工作登上新台阶。

定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，大会集中时，家长们首先听取学校的 工作报告 、家庭教育辅导;以班活动时，家长们听取本班任课教师的情况介绍;会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总和反馈，做到及时整改和针对性地点评。加强法制教育。长年邀请法制副、界首法庭吴晓勤庭长，高邮少年庭胡玲玲庭长，界首司法科黄桂兵科长等为学生和家长分别作法制教育报告，将 法律知识 传播渗透到每个家庭。用身边的人教育学生和家长，用身边发生的事启迪学生和家长，用成功的典型激励学生和家长，用失败范例警示学生和家长，让教师在课堂上的道理变为活生生的事例，让学生和家长在相同的案例面前作思想的沟通，我校几年来的这些普通的做法收到了令人欣慰的效果，近年在校生犯罪率一直为零。邀请关工委指导工作。每年都适时地特邀全国关心下一代先进工作者、高邮市关工委主任徐桂福，镇关工委副主任顾增荣，教育关工委副主任郭德荣助理等老为家长作家教辅导报告。老的辅导有的放矢，入情入理;家长们都觉得受益匪浅，常听常新。严格家访制。家访，是学校和家长联系的重要 渠道 ，家访也是学校教育教学工作的重要补充。由于现代通信发达，许多老师不愿再走门串户地家访。我校认为教师上门家访比电话家访更有人情味，更能体现老师对学生的人文关怀，能受到一举多得的效果。学校规定新接班的班主任要在一学年内每生电话家访不少于两次，登门家访不少于一次;连任班主任一学年家访次数不少于全班学生数的一半，对特殊学生要不定期家访，并要求对每次家访作记录，期末学校审核各班的家访登记表。

特色工作迈出新步伐。

试论研究生校园文化的建设的论文

试论研究生校园文化的建设的论文

： 研究生校园文化建设德育工作

摘要： 研究生校园文化活动是研究生德育工作的重要组成部分，是研究生自我教育的主要载体，在营造学术氛围、提高人才培养素质等方面发挥着重要作用。本文以汕头大学“研究生文化之旅”活动为实例，在分析和总结该校研究生校园文化建设做法和经验的基础上，积极探讨研究生校园文化体系建设的工作思路。

校园文化建设是大学生思想教育的一项重要工作，《关于进一步加强和改进大学生思想教育的意见》文件明确提出要“大力建设校园文化”，高校要“精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使学生在参与活动中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华”。因此，加强研究生校园文化活动的管理是研究生德育工作的重要组成部分，对全面提高研究生综合素质具有重要作用。

1研究生校园文化活动的现状

校园文化是一种环境，是一种氛围，它是学生自我教育的主要载体，即通过非强制性的手段，在耳濡目染、潜移默化中感染学生，对学生能力的培养起着陶冶情、砥砺德行的作用，并逐步内化为学生创新能力的形成，因此，校园文化对人才培养的作用不可小视。2004年16号文件明确指出高校要通过精心组织和设计各类校园文化活动来加强大学生的思想教育。各高校在这方面进行了积极有益的尝试，并逐步形成了各具特色的大学校园文化。但由于绝大部分高等院校的教育主体是本科生，校园文化建设的重心主要围绕本科生群体而展开，研究生校园文化活动往往得不到重视四是坚持日常写字规范。我校课堂教学改革以来，“三环五模六度”模式坚持五分制多元评价标准，其中“美观性”一项要求“板书工整，要点清晰，概括性强，有吸引力”。此外，学生使用校本导学案有“书写等第”的评价；每学期教务处组织的校本视导将书写作为检查的重要内容予以量化评估。这样，每堂课上，每一次作业，学生都要认真书写，教师都要认真指导和要求。规范书写已形成常态。，似乎处于大学校园文化的边缘。另外，研究生群体具有以科研学术为主、课余活动较少、生源多样化、意识强、思想多元化等特点，很多活动未根据研究生群体的特点和规律组织和设计活动的内容和形式，使得研究生群体本身参与校园文化活动的积极性不高。

2研究生校园文化活动的特点

3汕头大学在研究生校园文化建设方面的尝试

近年来，随着研究生教育规模的不断扩大，研究生就业形势日趋严峻，同时，随着改革开放的逐步深入，的多元化导致了研究生思想多元化，这些对研究生的世界观、人生观和价值观都产生了深刻的影响。为了加强和改进研究生思想教育工作，解决研究生在学习、科研、就业、生活和情感等方面的疑问和迷茫，学生树立正确的人生观和价值观，汕头大学针对研究生群体的特点，紧密围绕贯彻落实2004年16号文件精神，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，连续多年举办以寻找研究生精神家园、丰富研究生精神生活为宗旨的“研究生文化之旅”活动。

特别值得一提的是一站——“我们在路上”把整个“研究生文化之旅”活动推向了。主办方之所以把这一站命名为“我们在路上”，源于人们常常将人生比喻为一条路，我们每一个人如果想要到达自己梦想的地方，就必须不停歇，一直走下去。而每当我们走到人生的十字路口，不知如何抉择，又或者我们在前行的途中遭遇荆棘和困惑的时候，良师益友们的建议和帮助对我们来说是弥足珍贵的.。

4“研究生文化之旅”活动效果和组织工作经验

汕头大学“研究生文这一段我想引用别人已经总结好的结论，如下：化之

旅”通过邀请校内外德高望重的知名学者、专家以及心理专家和毕业生，采用访谈的形式与广大研究生进行交流，内容涉及如何做学问、如何规划人生、如何看待生命和情感，如何处理人际关系以及提高道德修养等多方面研究生感兴趣而又难以处理或者说感到困惑的问题，这种形式和内容受到广大研究生的普遍欢迎。在整个“研究生文化之旅”系列活动的举办过程中，每一次活动的结束，都会在研究生内部和bbs上引起热烈的反响，有发表看法的，有提出建议的，也有表示期待的。bbs上的各种讨论、建议以及赞扬之辞给了举办方极大的信心。更重要的是该活动吸引了不少研究生及本科生加入到旅程当中来，使得整个活动在学校产生了很大影响，对研究生的学习、生活乃至人生规划起到了极大的帮助和启迪作用，切实解决了研究生们在学习、科研、就业、生活和情感等方面存在的实际问题。从整个活动的效果看，汕头大学“研究生文化之旅”系列活动，达到了研究生思想教育工作必须具备针对性、时效性、吸引力和感染力的目的，同时也是紧密围绕贯彻落实16号文件精神，深入推进加强和改进研究生思想教育工作的一项非常有意义的举措。

研究生校园文化活动是研究生思想教育工作的重要组成部分，在营造学术氛围、提高人才培养素质等方面发挥着重要作用。汕头大学开展的“研究生文化之旅”系列活动是高等学校研究生思想教育工作的一个有益尝试，取得了明显成效，积累很好的工作经验：

（1）加强研究生校园文化建设必须坚持“以人为本”的理念，切实做到贴近学生、尊重学生、理解学生。针对研究生校园文化活动的三大特点，组织和设计活动必须要有一定的学术性内容，同时又不能贪大求全，要注意立足于校园文化活动作为“第二课堂”的特点，重在发挥对研究生教育培养的补充作用。首先，要尊重和突出研究生的主体性，充分发挥和调动研究生的主观能动性，为他们创造自我展示、主动学习、相互教育的舞台；其次，要突出活动的交融性、灵活性和包容性，可以将不同专业的同学组织在一起，进行跨领域、跨专业、跨学科的交流；，还要着眼于研究生未来的职业倾向，为其提供在课堂无法获得的学习和锻炼机会。只有这样，开展的教育活动才能得到学生的认可和欢迎。

（2）随着高校研究生群体所占比例的逐年增大，学校要提高对研究生校园文化的重视，建立健全研究生校园文化建设的各级组织，首先要加强研究生、团组织对校园文化建设的作用，充分发挥、团组织对学生的教育作用。其次，应该加强各级研究生会的建设，完善机构设置，明确各自职责，充分调动各方力量，共同建设研究生校园文化。

（3）研究生校园文化建设应在各方力量的共同努力下，以“横纵3.全科阅读没有进行课程化的推进。结合”模式向前推进。“横”指的是在一个相对集中的时间段内，围绕某一主题，整合资源全面推进主题文化建设，如研究生学术活动可以根据学科特点在同一时间设立多个分。“纵”指的是在相当长的一段时间内，围绕文化工作中的某一重要主题，有策划、有步骤、有的逐步推进并不断的强化主题内涵，如“研究生文化之旅”活动。“横式”活动较好地满足研究生群体多元的文化需求，短时间内在校园里创造出一种强烈的集中文化氛围，从而实现较大的活动覆盖面和受益面。“纵式”活动，准确把握研究生在某一领域的需求，采取逐步推进的方式，使得活动的影响力随着时间的推移不断扩大，同样增大覆盖面和收益面，增强活动效果。

（4）要积极探索学生思想教育工作的新途径，坚持继承优良传统与改进创新相结合。主动占领网络思想教育新阵地，充分利用网络的便捷、迅速等特点，及时了解学生思想动态。把德育进网络作为提升其有效性的有利契机，提炼传统德育方法和内容体系，加大对上网群体特征的研究力度，通过富有针对性的内容、有效的载体和丰富多彩的形式，提升德育的有效性。

参考文献：

[1]任新纲，罗伟.研究生校园文化活动项目管理模式的探索.山西高等学校科学学报[j].2007（8）：100~103。

[2]王厚庆，艾春安.研究生校园文化现状调查与分析。陕西教育，2009（10）：370.

[3]北大团委研究生与青年工作部.大学研究生群体发展状况调研报告[j].北大青年研究，2007.3。

[4]韩流。研究生与校园文化：“时代”未至问题犹存——基于大学团委调研结果的再思考[j].青年研究，2008（01）：107~109.

[5]刘伟兰，张熠。试论新形势下研究生与校园文化建设[j].2006（1）：72~73.

[6]葛蒙，论研究生会在建设研究生校园文化氛围中的作用.

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学校工会活动调研报告

8.展示作品 。我们校区的教学楼走廊设有学生书法展示专栏，“我作我秀”写作展示专栏，学校定期将学生习作到校报《滨海一中》和《博雅报》上发表，学期结束汇编到《西湖小荷》校本教材中，让学生舔偿到成功的喜悦。

学校工会活动调研报告

在当下这个中，报告与我们的生活紧密相连，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是我帮大家整理的学校工会活动调研报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、基本情况

1、教职工队伍基本情况

截止20xx年12月，学校全体教职员工共330人，其中男200名，女100名；在编人员名，长聘人员80名；本科及以上学历311人。

2、机构设四、我班同学配合学院学生科研课题立项工作，用心申报学生科研课题，培养了自身的科研潜力，在班级里营造了很浓厚的学术氛围。之前已经申报学生科研课题的同学也在专任教师的指导下认真完成了各自的科研课题，不断、成果颇多。在这些科研课题立项中获得的知识积累和取得的成绩对于他们以后的工作或是学习都会有很大的帮忙和影响。置现状

目前，学校校级4名，其中：1名，1名，副2名。编制科级机构有：行政（总支部）办公室、教务科、学生科、总务科、安全保卫科和招生就业办公室等6个部门。群组织有：团委、工会2个，其中团委1名（专职），工会、各1名（）。另外根据学校实际需要设立了培训中心、大专部2个校内自设1、做好工会四项基本职能。机构。

3、人员配备情况

根据《省教育厅关于报送机构编制方案的通知》（xx）号精神，按照《省机构编制委员会办公室关于报送xxx通知》xx号文件要求，近三年我校在校学生平均数8500人，编制按“员生比”1：12确定，我校应配备财政预算管理事业编制人员650名，而目前学校编制数260人，实际在编教职工人，与学校规模和现状需求相距甚远，特别是在汽车维修、酒店服务与管理、、计算机应用等一些生源较好的专业上，教师的空缺较大。因缺编制，也难以招到专业水平能力较高的教师。编制数及教学、管理人员的配备不足给学校的教学改革发展带来了一定的影响，同时也给学校的班级和学生管理带来较大的压力，特别是学校目前分两校区进行管理的情况下，主要体现在：个别教师超负荷上课；有大部分教师双肩挑甚至三肩挑，需要同时负责上课、担任班主任和行政工作；教职工参与综合值班或班主任值班的频率与次数较大。

二、经验做法

20xx年在省教育工会、学校委的下，在学校班子的大力支持下，学校工会以三中全会精神为指导，在开展的群众路线教育实践活动中，以积极配合学校各项工作，紧紧围绕学校的发展建设为主线，团结动员广大教职工，以奋力开拓的精神，以丰富的活动和为教职工多做实事为目标开展工会的工作。

一是参与职能。组织教职工参与学校的发展和建设，参与学校的管理，实施监督，是工会代表职工权益，依法维护职工利益的重要渠道、途径和形式。特别是在学校近几年快速发展和性建设的过程中，工会履行参与职能更具迫切性和必要性。因此工会组织的一些活动项目其目的就是加强教职工的团结和凝聚力，充分体现教职工的团队精神和合力。以此在学校的发展建设工作中发挥出朝气蓬勃、积极向上的工作干劲，就像教工男子篮球队一样，顽强拼搏精神。

二是维护职能。维护职工合法权益是工会的基本职责。工会维护了教职工的合法权益，就是维护了与群众的血肉联系。

学校近几年的快速发展，进了许多新老师，由于学校编制有限，这些教师中大部分是长聘人员，在编人员工资每年可以正常晋升，而长聘人员的工资一直缺乏晋升机制。工会在开展为教职工做实事活动中，对教职工采取调研、谈心的方式，了解他们的想法和心愿后，积极向学校提出长聘人员工资改革建议。学校非常重视，由学校办公室负责起草长聘人员工资晋升制度方案，经过学校政联席会议讨论通过后，长聘人员从20xx年起根据不同的校龄做晋升调整，工作表现的长聘人员也可以当选学校中层干部。通过学校管理体制的改革，调动长聘教职工的工作积极性，更加体现出长聘教职工也是学校主人的意识。

三是建设职能。学校工会广大教职工以主人翁精神积极参加学校的建设和改革。四是教育职能。工会教育职能包括思想教育和文化技术教育。在当前时期，教职工在学校的地位、利益完全取决于个人的素质和能力，要在激烈的市场竞争中取胜，要有效地维护自己的合法权益，就必须有较高的师德素质、教学水平和积极的工作态度。这就需要学习，接受教育。因此，学校工会一直协助教务科做好教职工的师德教育活动，由工会、副林副给全体教师就师德和专业技能方面做师德教育报告并发学习资料，对教师提出要求，此外还选派教师参加省内各项培训、比赛，提高教师的教育教学水平。

2、继续开展“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动，为学校稳定安宁保驾护航。

与开展的.群众路线教育实践活动结合起来，继续开展去年“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动，为教职工做实事，谋。一是每月给生日的教职工送上生日蛋糕和生日礼物，使教职工感受到了集体的温暖和校的关怀，20xx年共给全体教职工送去280人次的祝福。二是积极关心教职工的生活，组织慰问困难和生病教工，为教职工多做好事和实事。始终坚持“五必访”制度，不管是教师生病住院、丧事，还是喜事、生小孩，学校工会都会安排工会干部会同校政在时间上门慰问或祝贺，把学校的关心送到每个教职工的心坎上，真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中。20xx年，学校工会慰问生育、结婚以及生病住院、困难教职工的退休、在职教师达50人次。

3、广泛开展校园文化体育活动，不断增强教职工的凝聚力，提高工作积极性。

一是每年组织男子篮球队对抗赛20次；二是开展多种形式的趣味体育活动，以活动为载体，以各工会小组为单位促进教职工凝聚力的进一步增强；三是组织教职工在元旦 “师生情、梦” 文艺晚会上与学生同乐；四是精心组织学校男子篮球队参加今年省教育工会组织的篮球比赛，经过全体队员的拼搏，获得中职中学组冠军的好成绩，不仅展现了我校教职工朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，更体现了他们团结合一、顽强拼搏的团队精神，为我们构建和谐校园树立榜样。

4、积极推进校务公开，实现学校管理，创造和谐、透明工作环境。

学校工会按照省教育工会和学校委的要求，加强校务公开的力度，使校务公开工作制度化、经常化。公开的形式有：一是在教职工大会上公开校务，向全校教职工汇报财务收支、人事等情况；二是在学校办公室定期公开教职工的工资等资料；三是每年一次在三个校区张贴综合性的校务公开资料，接受群众监督。

不足之处：一是工会5个委员都是身兼多职，平时的工作量较大，在工会工作中会出现工作不细，或遗漏的现象；二是工会工作如何在新形势下配合学校做好教职工的思想工作有待于进一步探讨和思考；三是工会如何进一步为广大教职工办更多的实事好事还有待我们去改进；四是如何三个校区6个工会小组开展活动难的问题。

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大学生社团调研报告

1.此次调研主要的方式，是召开教师和学生两个层面的座谈会，听取老师对开展全科阅读的意见和建议。了解学生全科阅读的内容、阅读的时间，听取学生对全科阅读的意见和建议。

在现实生活中，报告使用的频率越来越高，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的大学生社团调研报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2007年，大学团委对大学研究生群体校园文化发展状况进行了一次调查，调研结果显示研究生校园文化生活存在“积极性偏低”、“学术性较强”和“个性不鲜明”3个特点。“学术性较强”和“个性不鲜明”的特点说明了研究生群体除了学术性活动之外，对各种类型的校园文化生活的喜爱程度与本科生相比，大同小异，两者对校园文化生活诉求并无显著不同，造成研究生校园文化生活“积极性偏低”的原因除了研究生科研时间紧外，暴露出了我们在开发和开展符合研究生需求、凸显研究生特色的校园文化活动上存在不足。

大学生社团调研报告1 摘 要 社团是培养综合能力，拓展知识层面，调节知识结构，挖掘自身潜能，发展兴趣爱好的重要场所。为了调查学校社团活动的状况以及集学生对社团活动的期望，以及同学们对各种社团活动的热爱，同时社团活动丰富了同学们的大学生活。因此我小组组织了一次调查分析。调查的方式是问卷和随机抽样调查，我们一共设计了100 份问卷，回收问卷99份，总计调查人数99人，覆盖大一、大二、大三各个年级。

一．调查的目的及概况：

我校的学生社团是校园文化建设的生力军，社团活动一方面丰富了学生的课余的文化生活。另一方面也为学生提供

了展现自我的平台。本组通过研究大学生参与社团活动的各种情况，如对各种社团的看法和爱好、参加社团的心理以及目的等内容，来尽量反映出当代大学生对大学生生活的安排和看法。以及对各种活动的热衷程度，也是从一个侧面来展现同学们的心理特点。对研究90后大学生的时代性特征(心理、想法)和各种社团的未来发展方向有比较大的意义。

二、调查研究方法

本次调查采用的是问卷调查的方式进行抽样调查，覆盖各个不同年级及专业。共设计问卷100份，截止12月1日共收到99份有效问卷。然后对有效问卷进行数据研究分析。

三、调查结果分析

题：您的性别？

4035302520151050

大一

大二

从以上两题可看出，大多数大学生还是参与了社团，不论大一、大二还是大三，男女生参与的比例相当。这可以看出，大一的学生对社团活动兴趣浓厚，而且女生更甚。大二的学生对社团活动兴趣较浓厚，男生较女生来说参与度更高。大三参与社团较大一、大二相比积极性不高。总而言之，社团活动前景不错，不止应该注意在女生感兴趣的项目上组织社团活动，还应该兼顾男生的兴趣，这样可以拓宽同学的参与面。

第三题：您参加的社团类型是？

第四题：您在社团的身份是

大学生社团调研报告2 高校学生社团作为大学生由于兴趣爱好而自发组织的学生群体，在培养大学生自我教育、我管理、自我服务方面具有明显的促进作用。为了完善本校社团的管理与建设，不断加强社团的育人功能，按照社团发展的理论要求，湖学微软学生技术俱乐部团结合近两年自身的工作体会以及自己的社团经历，最终形成如下调研报告：

1、湖学大学生社团基本情况

湖大社联关于社团的有以下的一段陈述“一帮有共同兴趣爱好的人在一起做喜欢的事”，我们俱乐部非常赞同这一段定义。目前，湖学的社团分布大致如下，南校区62个，北校区24个，各类社团可谓包罗万象，每个进入我们大学的学生都能很容易在这些社团中找到自己心仪的组织，但之后呢，现如今有多少社团还能保持当初成立时的纯粹性呢？每次活动，社团必须面对的三大问题有：紧俏的场地、繁琐的批准手续以及同类大社团的打压。在3中我会针对这三个问题进一步进行阐述。如果社团顺顺利利的把这些困难克服后，我们面对的是“筋疲力尽”后的“声嘶力竭”。每年社团都会评选出“十大社团”，如果要把奖项颁的名副其实一点，应该将奖项改为“十大卖力社团”。这些活动的成功后面需要的不是你的创意、想法，而是你们的社团人在活动中到底有多卖力，越“卖力”越“成功”，如果前面的三个问题得到合理的解决，或许我们能把“”做的更名副其实一点。

2、社团与社联的运作模式

2.1、社团运作模式

在此以湖学微软学生技术俱乐部为例（下简称微软俱乐部）。微软俱乐部本着“学习先进技术，开拓创新思维，体验多元文化，成就人才”的宗旨，在校团委、学院的指导下，以“普及计算机新知识，激发创造思维，发扬团队精神，锻炼会员能力”为目标，通过组织学术讲座、技术沙龙、会员培养小组、大型比赛、参观访问等活动，为会员提供开阔视野，接触it技术，培养管理能力的机会。

而上述活动在真正运作时又会怎么样呢？

①学术讲座：四大技术俱乐部的学术讲座（技术、文化、道德、管理、生涯等）没有得到学院及学校的相关部门的重视，可谓俱乐部有心而无力，每次也就只能采取“自救”的方式，高年级在前期准备后将自己的经验传授给低年级同学。试问：“老师们，我们程门立雪也感动不了你了吗？”

③大型比赛：园区橱窗是谁的？宁可让过节的海报和过期的活动海报占着地方，也不给学生宣传大型的全国性比赛，每次搞宣传，园区管理像城管赶小商贩一样赶你，伤的是谁的心，我的湖大。

④招新宣讲：xx年打游击，辗转各个被临时调剂的活动场地。就像现在每年开学“m-zone，我的地盘我做主”铺天盖地一样，现在的大学到底谁做主？商业，还是商业？

3.2、繁琐的公文手续

“您好，我需要xxxxx。”

“哦，把这些填了，然后去某某办公室怎么样怎么样，然后再去.......”

每次的活动必经之路，这样子的手续办理，方便了谁吗？所经手的人越多，信息的流失越多，后期的核对也将越困难，这方面的工作调整任重而道远。吾等庸才解决不了也罢！

3.3、竞争还是合作

我要为许许多多的小社团提一提这个问题，全球化讲了这么多年，各社团内部人员的合作确实进展很多，但是再看看各社团之间的合作呢？“百团大战”这种本是非常新颖的社团活动，现如今变成了近乎病态的“抢会员”大战了。我觉得学校管理社团的部门有时间还是想想找个时间开个“百团大会”吧，合作的概念被淡化，受伤害的是各类极具创意但又极易消失的小型社团。大社团之间的虎视眈眈更是让人费解。合作与竞争怎么去制衡，管理者在思考吗？

4、学生社团发挥的作用及存在的问题和不足

4.1、作用

大学生社团是高校实施素质教育的重要途径和有效方式，为培养新一代高素质的大学生作出了重要贡献。调查显示：认为社团在繁荣校园文化，为有共同兴趣爱好的同学提供相互交流、互相学习的平台作用的学生占83％；认为社团活动在提高学生综合素质、学生适应、促进学生就业等方面发挥着重要的作用的学生占76％；认为学生通过参加社团活动可以培养学术兴趣、发展个性．增强集体意识、团队精神等的占53％；认为社团能在其他方面发挥作用的占2l％。

这里的作用，仔细看措辞可以说是学生的“愿景”，实际又是怎么样呢？

4.2、问题或不足

问题与不足的表现前面已经多次以实例举出，在此更想探讨问题与不足的症结到底在哪里，首先我们要明白“社团是谁的”，当然很明显，社团是我们社团人的，这种层面上的可以说是俱乐部在精神层面是我们的，社团一代代传承下去，我们自然而然认为我们这样子社团就是我们的，其实我们没有去回头看，社团刚刚开始时，到底怎么样社团才是我们的，就像之前我一直以为俱乐部指导老师掌控着俱乐部，后来翻阅以前的俱乐部运作手册，我才发现指导老师其实可以由我们自己决定（当然这里没有半点批评我们俱乐部现在指导老师的意思），这样子的领悟就像是核裂变，先是波及到我对俱乐部更多权益的探索，之后是整个学校的社团。所以我们需要思考现在的状况，俱乐部的权益是不是全部掌握在学生手中，即使是社联，这种社团的性到底怎样才能体现出来？值得翻翻老账。

5、学校社团管理办法与管理程序

5.1、社团

校团委下设社团部指导全校社团开展活动，微软俱乐部挂名于信息科学与工程学院名下，同时受微软研究院支持。

5.2、社联

大学生社团联合会负责服务、监督和管理全校社团，各社团挂靠单位负责社团的具体指导，另外，社团还聘请专业教师担任社团指导教师或顾问。

6、团委在社团管理方面的职能。学生会与社团之间的关系及如何协调发展的建议

6.1、校团委对社团管理方面的职能，什么该管，什么不需要管，适当放宽对社团的要求。

6.1.1、以繁荣校园文化、推进素质教育为宗旨，对全校社团工作进行规划、调研并制定年度工作，学校管理部门在招新以及活动频繁期之前做好对各社团的协调工作，自身做好从头脑到纽带的角色转换；

6.1.2、以《社团管理条例》等有关制度为依据，对校大学生社团联合会进组织建设、干部队伍建设、年终考评与工作指导，同时上级部门做好对社团管理部门的考核与监管；

6.1.3、以校大学生社团联合会为中介，给予社联充分的指挥权，使社团也能更好的融入大学社团中间，并能为后面的合作做好铺垫；

6.1.4、不定期召开社团负责人会议，研究、交流、讨论、沟通社团工作，做到竞争与合作的平衡；

6.1.5、组织年度社团工作的考评，对的社团给予奖励，针对学校“化”的理念，更多的组织社团人与校外甚至国外的学术管理交流；

6.1.6、负责社团工作有关规章制度的起草建立，注重制度体系的完善与制度文化的建设。

6.2、学生会与社团之间的关系及如何协调发展的建议。

在学生会与社团的协调问题上，以社联“一帮有共同兴趣爱好的人在一起做喜欢的事”，社团和学生会是提出的高校组织，两者要打造“大社团”，大社团包括团组织、学生会、社联、社团，做到真正的和谐发展，而非“河蟹发综上社团类型可看出：学生会、体育类以及其他类型社团例如沙盘模拟等受欢迎程度更高，文艺类、公益类大学生参与力度不高。说明同学们参与社团的针对性和现实性很强，而以文艺类和公益类为主的'社团在这方面有劣势。展”。

7、对于大学生社团管理工作的意见和建议

7.1、制定政策，提供舞台，努力繁荣学生社团，而非学生自己去寻求的第三方（商业）平台。

7.1.1、在资金上扶持社团发展，合理的资金分配，鼓励适当的外联，真正解决社团发展面临的经费紧缺的问题。

7.1.2、开放更多线下线上的宣传渠道，扶持小社团的发展。解决场地审批繁琐的问题。

7.2、注重管理，分类指导，学生社团健康发展。

7.2.1、加强社团制度化建设。不断完善社团管理规定，确保社团有章可循。

7.2.2、合理分类指导社团：

①给予规模较大，社团影响力较大的社团更多的工作环境，同时鼓励其帮助小社团成长。

②树立个社团的品牌意识，鼓励创新性的社团活动。

③更多的资源共享平台，学校方面的支持尤为重要。

7.3、指导教师

学校社团管理部门协助社团联系合适的指导老师，对于俱乐部的指导老师，给予适当奖励，促进更多的老师真正参与到学生活动中来。

8、本校大学生社团建设和管理方面存在其他问题

8.1、敢怒而不敢言

更多的时候，学生处于权益的盲区，表现多为敢怒而不敢言，校园bbs有抱怨，却没有找到合适的方式去反馈，造成学校与学生双方的误解。

8.2、敢言而不敢做

现今社团的言行不一很是，这样子的社团文化会影响到社团里面的会员，需特别注意。在这方面，还是谨遵校训“实事求是，敢为人先”。

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中小学书法教育调研报告

大学生社团调研报告2篇

【关于中小学书法教育调研报告1】 1、书法课程开设的背景

教委先后颁布了：《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知 》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》的文件，进一步提升了书法教育在义务教育阶段的重要性。而在我们地区不少学生正面临着提笔忘字的现象，中小学生们的汉字书写水平令人担忧。写错别字、写不规范汉字等现象屡见不鲜，常言道：字如其人，字写得好的人，往往能给人留下良好的印象。对于学生而言，现在学生在中必须笔答，就拿作文来说，很地区都有卷面分数，字写得好，明显占优势。现在这么好的物质条件，这样的“书写危机”再不能出现了。

从学校的角度来说，书法课程开设旨在进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身心素质，提升学生的综合应用与实践能力，培养学生创新精神和生活的适应能力，促进学生的全面发展。重在提高学生人文素养、审美能力，同时优化学生实际的书写水平。书法习字训练，还能将语文课程教学中的写字教学结合起来。

2、学校书法课程的设置和安排

根据书法活动的学科特点，学校开展书法教学课外活动，全面铺开硬笔书法的学习，安排美术教师授课，系统地给学生传授硬笔书法基础知识和技能。借以提高学生的汉字书写水平；初二以上的年级和高中，由语文老师安排，进行必要的硬笔书法练习，对愿意参加毛笔书法的学生进行传统书法训练。

学校还专门提供场地资金，设置了“德艺轩”书法教室，规范书法教学设备，配备适合书法训练专用的课桌和文房四宝，由我市书法家协会、青年教师鲁永光坐镇，全天向生开放，保证书法课专业化教学的开展。针对书法课程目前没有材的状况，根据学生需要编写教材、练习纸，保证书法教学、训练内容的系统性、科学性和实用性。

3、师生书法学习的收获和转变

学生书法学习的的检验除了参与每隔一年的全市学生艺术节大型书法比赛外，班级、年级比赛每学期一次。经过展览比赛等活动，学生看到自己的进步，取得的成绩也得到家长、老师和同学的夸奖，学生也可以因为自己的书法特长而自豪。原来是老师、家长鼓励着来学，现在是学生主动来练习书法，这样一来每个班级都有自己的书法作品悬挂，也丰富了校园文化的氛围。

随着电脑的普及，曾经作为学生启蒙教育重要内容的书法学习不能渐渐远去。许多语文老师都有这样一个感觉：字写得好的学生学习成绩都不错。所以，学习书法可以增强了学习者自信心，能提高个体的专研精神。那个人不愿意有丰富学识？做一个博古通今的人，那就让我们从学习书法开始吧！

【关于中小学书法教育调研报告2】

我校青少年书法教育活动坚持多年，取得了可喜的成绩。学校2008年被评为第十三届全国中小学生绘画、书法作品比赛“组织工作先进集体”；2009年被评为江苏省第三届中小学书法展示赛组织单位；2016年11月被《书法报》社授予“全国硬笔书法实验基地”，被评为江苏省第四届中小学书法展示赛组织单位；2017年学校被评为江苏省语言文字规范化学校，被评为“好字行天下杯”第三届全国中小学生硬笔书写大赛暨现场总决赛组织单位等。学校师生在、省级书法比赛中获奖一百多人次。目前，学校书法教育已逐渐形成特色，飘香翰墨已逐渐浸润师生心田。

现将我校开展书法教育工作的情况总结如下：

一、建章立制，构建教育管理网络

根据《关于加强连云港市中小学书法教育的通知》和《连云港市中小学书法教育实施方案》，我校成立了书法教育工作小组，以室为核心，逐步形成了教务处督导评价、年级组具体落实、书法工作室专业、语文教师组织指导的四级管理网络，确保了书法教育工作有组织、有制度、有、有措施、有活动、有评价，各项工作开展的扎实有效。

2009年学校聘请了教育学会书法专业委员会会员、书法报社全国硬笔书法讲师团专家成员、赣榆县书法家协会杨光担任专职书法教师，成立了书法工作室，负责书法兴趣小组活动和全校师生书法专业指导工作。

二、加强培训，提高教师书法技能

每年暑，由书法工作室负责组织教师“三笔字”培训，要求全校35岁以下青年教师参加。至今有两期150多位学员毕业，第三期培训拟于今年暑期进行。

学校还不定期地聘请外来名家举行讲座。2017年3月，通用格发明人、写字教育家、书法家黄德廉先生来校对全体教师进行了“通用格写字法”培训。他从基本笔画、偏旁部首、间架结构等方面进行了详细的讲解和，总结出“十二字”书法精髓，为教师提供了一条快速规范写好汉字的有效途径，也为教师辅导学生写好汉字提供了一些有效的指导方法。推动了华杰书法教学的发展。

2016年我校组织一百多位教师参加教育学会书法专业委员会组织的全国第七届教师“三笔字”书写大赛，杨光老师获硬笔一等奖和毛笔一等奖；刘健、王有亮、顾绍蕾、郝田媛等老师分别获得毛笔、硬笔六个二等奖，另有十九人三等奖，五十六名奖，获奖率在80%以上。学校获组织奖。

通过培训和比赛活动，教师的`书法技能得以提高，基本上满足了日常教学需要。

三、建立课程，提升学生书写水平

书法教育的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好汉字，学校对学生写字能力的训练分成四个板块进行。

一是开设写字课。七八年级每周开设书法课一节，利用周四或周课间时间进行训练。

有段时间，由我校刘建老师书写语文教材中的规范汉字，提供给学生使用。后来，经过一段时间的探究和摸索，由杨光老师负责，组织编写了书法校本教材三本，教材内容涵盖硬笔楷书、行楷书和毛笔字。目前师生统一使用杨光老师编写的书法校本教材，训练以硬笔为主、兼习毛笔。教师根据1．职责明确，到人。全校教职工基本上可按照岗位管理职责的要求做好本职工作，心得到进一步加强。教师专心于教学，集体备课、钻研业务、勤于教务的.风气愈来愈浓；行政人员忠于职守，上班时间行政人员串岗、不在岗等现象大幅度减少，服务于教育教学的理念深入人心。教材安排和教学需要，制定写字教学，认真备课上课。

学校要求利用书法课进行书写方法指导，近年来，全国各地都在开展全民阅读活动。在全民阅读活动的大潮中，作为民族未来的青少年阅读重要性日益凸显。在相关部门的重视下，中小学生阅读需求出现了高速增长的态势，相关出版物也如雨后春笋。但青少年阅读上存在着只有文学作品阅读一枝独秀的局面。加强中小学学科阅读，已引起全特别是教育工作者的关注。推动全科阅读，是推动全民阅读在学校开展的具体举措，是推进学校的阅读工作，从原来的“双语”学科拓展到所有学科，树立大阅读的理念，全面拓展学生的知识面，提高学生综合素养的应然需要。培养学生良好的行为习惯和书写习惯。“工工整整写字，堂堂正正做人”是书法教育的核心文化，更是我们的教育目标。

二是落实每天练习。学生利用中午二十至三十分钟时间练字，由班主任管理，语文老师指导。每天的练习，巩固了写字课的教学成果，提高了学生常态书写的水平。

三是开展书法兴趣小组。为了培养特长学生，音乐、美术、体育、信息技术等学科都利用下午大课间开展兴趣小组活动。学生书法兴趣小组命名为“展怀书院”，有专业的书法老师指导，内容以毛笔为主。学生在学习书法技能的同时，掌握书法的基本理论，丰富自身的素养。兴趣小组学生每年为学校书画展提供大量作品，许多作品直接展示在教学楼墙面上，形成了一道亮丽的风景线。

四、丰富活动，彰显校本书法特色

学校每学期初举行一次“振兴写字”启动仪式。由校和书法教师参加，对全体学生进行写字教育。

每学期举办书法教学观摩课活动。由杨光、刘建等老师执教，全体语文老师参加，研究书法教学，提高教师书法课的教学水平。

每学期开展一次班级文化展评活动。活动内容包括班级环境氛围设计、学生学习小组展示环境设计等，师生书法作品和板书书写评比纳入班级考评，分三个等级奖励。

此外，学生每学期手抄报评比由团委组织，参加省市各级比赛由美术组组织，活动很多不能一一赘述。仅以2017年为例，我校一百余名学生参加书法报社和教育学会组织的“横峰杯”第二届全国中小学生硬笔书写大赛，刘常羽荣获金奖，另有两人获银奖，七人获奖。

五、美化环境，利用书法熏染学生

兴趣是的老师。为了激发学生书法兴趣，培养其对书法的深厚感情，学校下力气美化校园。和以前相比校园环境有了很大变化。

学校新改建的大门宏伟典雅，由书法家欧阳中石题写的九字校名，颇有“龙腾虎卧”的气概。进门迎面的文化石上由杜军方撰文、杨光书写的《华杰赋》，颇有“铺陈流畅”的风范。“中华英杰”墙上历代先贤鲜明的形象和沉郁的文字在时刻激荡着学生的情怀。校园西隅的“百草园”，石刻的“野草”、“朝花夕拾”等汉字，配上鲁迅的训导话语，发人幽思。国粹廊的楹联等书法作品，令连忘返……校园内处处呈现出生机勃勃的文化气息，为现代化教育，为学生求学成才提供了优越的条件。

在正对校门的英华楼上，六个大字“华杰创造未来”赫然映入眼帘；悦读厅内闪耀着“我们从这里走向世界”，一只只稚嫩的小手触摸着大厅内的地球仪，教育的视野悄然印在学生的心目中。

学校开展书法教育，是一件功在当代利在千秋的工作。我校书法教育才刚刚起步，目前师资力量不足、学生兴趣不浓等问题依然没有得到根本解决。所以我们将继续加大研究探索的力度，努力把实践中形成的经验提升为理论，更好地推动学校的教育教学工作，为培养具有民族文化根基的人才作出更大贡献。