高考语文的病句类型有哪些?

(1)、能否贯彻落实，对构建和谐、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。

基本上病1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业在搭配不当的病句类型中，有一种类型是“两面对一面”，一般情况下，前面出现的像“能否”“是否”这样的两面词语，后面也必须有与之相对应的两面词语，但有一种特例就是，前面有两面词语，后面没有相对应的两面词语。，这个县举办了三期饲养员技术培训班。句类型都有涉及：

14到16高考语文病句 2020高考语文病句辨析

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高考语文 病句

辨析并修改病句是年年必考的考点，能力层级为D级。以考六种病句类型为主，即:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。考查方式有客观选择题和主观改错题两种形式。 在六类病句中，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱属语法毛病，不合逻辑属逻辑毛病，表意不明属修辞毛病。一般说来，对于句子，语法管通不通，逻辑管对不对，修辞管好不好。句子出现这些毛病，就不通，不对，不好(或不明)。辨析病句，就可以从语法、逻辑、表意三方面去分析。 纵观近几年全国高考语文题，辨析病句年年出题，我们统计了14道题，共37个病句，属语法毛病的20句，占54%。其中搭配不当的7句，成分残缺或赘余的6句，结构混乱的7句。属逻辑毛病的10句，占27%。属表意不明的7句，占19%。 下面对六类病句作简要解说: 一、语序不当 (1)多项定语的次序排列不当。多项定语一般可按以下次序排列:a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外，带的的定语放在不带的的定语之前。如:队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)的(形容)篮球(名词)女教练。 (2)多项状语次序不当。复杂状语排列大2.尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。致为:a.表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的;c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);d.表情态或程序的，另外表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。如:正确次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。 二、搭配不当 搭配不当是常见语病。是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。主要有:1.主谓搭配不当。如:我国棉花的生产，过去不能自给。(不能自给的是棉花不是生产)2.动词和宾语搭配不当。如:纪念三八节的到来。(纪念的只能是三八节，不能是到来)3.修饰语和中心词搭配不当。如:这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为广泛地交换了意见)4.一面与两面搭配不当。如:我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。不完全否认等于部分承认，基本上还是承认。因此这句话说我们承认这首诗没有透露出希望，刚好和作者的本意相反。改法有两种我们承认这首诗也透露了一些希望或我们并不否认这首诗也透露了一些希望 三、成分残缺或赘余 1.成分残缺(1)缺主语。如:由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(得到的主语是什么?改为由于这样好的成绩，她得到了)(2)缺谓语。如:可见对群众的关心负责的态度到何等的薄弱程度。(到在这里不能作谓语的主要成分，只能将薄弱提上来，可态度是不能薄弱的，句子应改为的关心和负责薄弱到何种程度)(3)缺宾语。如:虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。(抓紧什么?时间一词不能省)2.赘余赘余包括堆砌、重复、可有可无、滥加的字等毛病。如:其实这是过虑的想法(虑就是想，重复，应删去的想法);出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了(这是滥加的字，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是下跌稳定了)。 四、结构混乱(杂糅)

动词“造就”和宾语“奇观”搭配不当 改“造就”为“形成”

主语是“ 七彩瀑布群” 可是“造就”把它变成了宾语 主语被偷换了 所以语病是“偷换主语”

“造就”与“奇观”搭配不当可改为一条名如我们不能让上坑害消费者的思想任其自由泛滥。(句式杂糅，需要阅读语句，形成语感)为“尼汝河”的高原融雪河流和（一座）陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。

高二语文病句快速判断的方法:高二语文病句选择

2.国产轿车的价格低，适于接受，像都市贝贝市场统一售价才6.08万元，英格尔是6.88万元，新款桑塔纳也不过十几万元左右。

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高中语文病句快速判断的方法介绍

1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的，及时进行了批评教育和严肃处理。

2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当

1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。

三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当

1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。

四、出现了介词，可能是搭配不当、一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明结构混乱、主客体颠倒、主语残缺

1.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

2.3月17日，6名委员因丑闻被驱逐出奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊体坛的都作了详细。

五、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当

1.只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为服务。

六、出现了代词，可能是语意不明、重复

1.这个精致的灯笼将作为今天得分的嘉宾的礼品赠送给他。

2.老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加时对自己的评价：一个温情主义者。

七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当

2.认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。

八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语

1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级的表彰。[来源：zxxk]

九、出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当

1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱

1.《消费者权益保》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到限度的保护。

2.到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。

十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复

1.在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于。

十二、出现了的字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当

1.天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。

2.湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。

十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑

1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

十四、出现了避免、防止、以防、以免、切忌、禁止等词语，可能是不合逻辑(表意相反)

2.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

十五、出现了前去、新生、保管、没有、走、和等多义词或多义短语，可能是语意不明

1.县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。

2.在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。

十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当

2.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。

高中语文病句辨析的方法

一、先找句子主干，即找出句子的主、谓、宾中心语，看句子成分有无残缺、赘余或搭配不当的现象。

例：1.这些角色不同类型，距离相当大，如果演员无表演技巧，那是演不好的。(这些角色不同类型缺谓语，应补上属于就通了)

2.近几年，他们在全县推广了裴庄坚持科学种田。(推广的是什么?缺宾语，应为的经验)

3.从很多的实践中告诉我们，要掌握真理，必须自己动手。(介词结构不能做主语，把从中删掉)

4.你需要的文件，我们正在进行准备，明天就可以送到。(谓语进行多余，可将它去掉)

5.上海科技开发中心聚集了一批善于管理的专业化队伍。(动宾搭配不当，聚集的是专业化人才而非队伍)

二、句子主干恰当，再检查局部，看语序是否恰当，修饰语与中心语，修饰语内部是否正确。

例1.有效利用时间，对于我们的，我们的事业，我们的同志，我们的民族，具有特殊的意义。(语序不当。我们的民族放在我们的事业之前)

2.这次大会上，中英代表交换了广泛的意见。(交换了广泛的意见改为广泛的交换了意见)

3.大量远方的人口涌入了这座现代化城市。(定语语序不当，多层定语的排列顺序为领属关系的名词、代词+数量词+动词短语+形容词+表性质材料的名词)

4.在上海1995年召开了一次重要会议。(把时间名词放在最前面，多层状语排列顺序为时间状语+处所状语+副词状语+形容词状语+介词结构状语+中心词)

三、如果主干、语序没问题，看表意是否清楚、合乎逻辑。

例1.三个少数民族代表出席了会议。(歧义句，表意不明，?还是三个少数民族?)

2.这场球赛比分悬殊不大。(悬殊与不大矛盾)

3.搜集史料不易，整理和运用史料更难，大部分史学家主要功夫用在这方面。(这指代不明)

4.为了防止这类交通不再发生，我们加强了管理。(否定不当，误用否定词不，应删去)

5.商店摆满了梨，橘子，香蕉和各种水果。(范围不清，各种水果包括梨、橘子和香蕉，不宜并列)

四、特殊语病，需要特殊记忆。

例1.这个炼钢厂，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。(表降低、减少不能用倍数，只能用分数。)

2.艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们亲切的青睐，在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。(白眼和青睐指两面，但温暖只对一面，两面对一面搭配不当)

有的病句需要在反复审题读题过程中，凭语感直觉进行判断。

高中语文字词复习的方法

1，识记词的注音、字1.为了防止这类交通不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。[来源：学科网]形、意义及生成义。

举个例子，莽字，注音是莽(mǎng)，本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉。

2，再看它在文中是如何运用的。

一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。

4，联词成篇。

一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。

如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。

高中语文改病句

1.看到病句题的反应就是找句子的主谓宾，也就是要形成条件反射。病句题给出的句子往往很复杂，修饰限定词语很多，先不管这些，就去找主谓宾，这样的话可以判断这个句子是否完整，句子的主语是否发生了变化，主语的变化也就是我们常说的偷换主语或者是叫中途易辙，不容易发现，往往可以通过找主谓宾发现。2.如果没什么问题再接着找有没有关联词，关联词是否用的恰当，逻辑上是不是成立，如句子是递进意思，是转折意思，强加因果之类的等等。3.如果还没错再找词语的搭配是否合适，这是常见到的。4.如果句子中遇到几个词语相并列，中间用顿号隔开，要看看这几个词语的先后顺序是不是正确，是不是合逻辑。5还有就是修饰限定词的位置

其实步是必须的，后面的2 3 4 5步没必高考语文有关病句修改的大纲中明确规定了六项语病：语序不当、搭配不当、成分残缺和多余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。要一定按照这个顺序来进行

此帖原3，用字词造句。创，不很完善，敬请谅解。

文2.我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。库上有

高考语文备考之怎么修改病句练习题

2.这家工厂虽然规模不大，但曾两2.雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称，受到世界舆论的普遍赞誉。次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和地1.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，脸上勉强露出一丝笑容。区。

两面对一面的病句例子及改法

病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有：（1）词序有误；（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）表意不明；（5）标点错误；（6）搭配不当；（7）语义重复；（8）归类有误；（9）成分赘余；（10）不合逻辑。

有关两面对一面的病句例子及改法如下：

两面词如“能否、是否、学生素质的高低对他们走出校门适应有重要的影响，所以，全面提高学生的素质是教育的根本。来由是，“素质的高低”讲了“两面”的意义，而“紧张的影响”只讲了“一面”的意义，前后照应不周，意义搭配不当。成败、优劣、好坏”等，它常常造成“一面”对“两面2.近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。”或“两面”对“一面”的语意搭配不当。如：

(2)、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是富强的标志。

(3)、学校抓不抓青少年理想教育问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度的重视。

病句简析：

1.句主语中“能否”这个两面词表明主语是两面意思，宾语“重大意义”是一面，两面对一面，因此删去“能否”，改成一面对一面。

2.句“进步与否”是两面，“富强”是一面，两面对一面，不妥，“是否”与“富强”不对称，因此去掉“与否”，改成一面对一面，或者在“”与“富强”之间加“是否”改成两面对两面。

3.该句“抓不抓……关系……”两面对一面，前后不对应，可在“事业”与“后继有人”之间加“是否”或者将“抓不抓”改成“狠抓”。

病句中“两面对一面”的特例

例如1：学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的环境，关键在于我们的门教育改革的力度。解释：句中的“能否”是一个两面词，后面应有与之搭配的两面词语，“力度”这个词语有两个方面的意思，即“力度大”“力度小”，个人素质能否稳步提升受教育力度大小的制约，这个句子是正确的。

例如2：质量是工程的生命，细心是质量工程的保障。对工程施工是否认真负责，直接关系到工程的质量，我们要深思而慎为。

解析：句中的“是否”应与后句的“质量”相照应，“是否”是两面词语，“质量”是一个词语，但“质量”内涵有两种情况，即“质量高” 和“质量低”，这个句子也是正确的。

有这两种特例，我想到了在复备考当中，不能“想当然”，有时“思维定势”会让我们做出错误的选择，所以，面对任何问题，我们都要小心谨慎，深思而慎为。

究竟上，这一句子并非病句。学生误判，反映出部分学生对这一病句类型认识的菲薄，或拘泥于条条，不能灵活应用所学的知识。