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1、教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件。

2、一是符合主客观条件。

3、主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平；客观条件应考虑教学设备、地区异等因素。

4、二是具有作性。

5、教学设计应能指导具体的实践。

6、 考 网我整理了人教版小学六年级上册语文教案设计【五篇】，希望对你有帮助!1、山中访友学习目标1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。

7、2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

8、3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒感的方法。

9、4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

10、教学重、难点：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。

11、教学时间：两课时教学过程：课时一、导入新课（1） #教案# 导语：同学们，山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。

12、我们这学期学习的组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。

13、（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。

14、请同学们一起读课题。

15、（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？二、初读课文，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。

16、（2）读后交流，了解大意。

17、三、读通课文，学习字词（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。