写环境对人的影响，怎样引用古诗

可见，熟练灵活运用名句会加强作文的可信性与说服力，对获得发展等级分无疑是大有裨益的。这种妙用主要体现在以下四个方面：

高考作文的分数由“基础等级”分和“发展等级”分合成。在“发展等级”中，有一项为“有文采”，要求：“┄┄文句有意蕴。”“文句有意蕴”即文句思想要深刻和凝重，文句要蕴蓄着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹杂着几许幽默感。而“名句”多来自实践经验的总结，是思想和智慧的结晶，闪烁着灵感和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。它包括诗词、谚语、联语、俗语、座右铭、格言等等。

吊屈原赋高考作文哪一年的_吊屈原赋谁写的

吊屈原赋高考作文哪一年的_吊屈原赋谁写的

一、 巧借古诗文拟题。

作文题目的质量直接影响到整篇文章的艺术魅力，它应该亮出考生的道的风采。巧用古诗文作标题，甚至是直接运用古诗文的原题目作标题会透出作者的智慧和内涵，大大吸引阅卷老师的眼球，从而为作文获得高分打下基第三同上，多看好文章，多沉淀。础。当然，任何拟标题的手法都必须以紧扣文章内容为要求。

如湖北省高考满分作文《感时花溅泪》、四川省高考作文《只缘身在此山中》就 是巧用古诗文语句拟题；而甘肃高考满分作文《吊屈原赋》的标题则直接沿用西汉贾谊的《吊屈原赋》，2003年高考全国卷作文《爱莲说》的标题直接引用周敦颐的《爱莲说》篇名。这些题目都为作文增辉不少。

二、引用古诗文扣题。

湖北省高考满分作文《感时花溅泪》开头一段是：“ 我国诗人有云：‘感时花溅泪，恨别鸟惊心。’” 其实，这句诗正是就“景随情迁”的道理来说明对事物的认识和一个人的感情有很大关系。这里的引用既照应了题目，又引出了主题，一举两得，可谓妙矣。第三段中在写李清照生活安定时引用“兴尽晚回舟，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，在写其饱受流离之苦、丧夫之恨时引用“载不动许多愁”，可谓准确印证了主题。第五段为了印证“无数诗人无数美丽的诗篇却赋予了月亮以不朽的生命”，引用王维的诗“明月松间照，清泉石上流”，张继的诗“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，李白的诗“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，苏轼的词“明月几时有，把酒问青天”，可谓旁征博引，紧扣中心。第六段又引用了的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，可谓妙笔生花，“万变”不离题意。

三、 运用古诗文结构全篇。

四川高考作文《只缘身在此山中》，引用“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”作开头来引题，第三自然段又用“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦”论证观点，第五、第七两段更是巧妙串用：“记叙时，有人说：‘八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。’但他不局限于对于事实的描述。‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。’由此折射出作者的智慧与宽大的胸怀，这无疑是对事物更深层次的认知。取得这样的认知，需要感情，阅读这样的认知，又何尝不需要呢？”“‘大江东去，浪淘尽，千古人物；故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。’这是何等的赞叹。‘折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。’这又是何等的冷静与思辩。而当东坡先生再游于赤壁之时‘盖将自其变者观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者观之，则物与我皆无尽也。’又把思想提上了哲学的境界。”文章结尾以“为了认知，就算‘不识庐山真面目’，又有何妨？”收笔。纵观全文，引用过半，但又引用得恰当而巧妙。

四、化用古诗文叙事抒情。

甘肃高考满分作文《吊屈原赋》化用欧阳修的《伶官传序》作文章的材料，仿用贾谊的《吊屈原赋》的形式成文；2003年高考全国卷作文《爱莲说》一文，开头一段的“喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水……”间接引用和化用了周敦颐的《爱莲说》，全文的对莲的情感、对莲的品质的定位及对比手法也都仿用了《爱莲说》。这些准确而巧妙的化用或仿用，为文章能得满分增添了不可辩驳的说服力。

近朱者赤，近墨者黑。

橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。

山不在高有仙则灵，水不在深有龙则灵。

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

近朱者赤近墨者黑

高中作文素材:考场作文素材 作文创新之六新3

东风不与周出淤泥而不染，濯清涟而不妖。郎便，铜雀春深锁二乔。

换个角度就能开拓一爿天空。“和氏璧”的故事大家耳熟能详，但经过作家独辟蹊径的构思，生花妙笔的叙述，就给我们留下各自深刻的印象。家宗利华有一篇《献玉》，基本上按照“和氏璧”的故事顺序发展下来，写了卞和向楚厉王、武王、文王献玉的遭遇。但作者巧妙之处在于从新翻写，拟人化地采用了玉的视角叙述和审视卞和的活动，用玉的情感发展推动故事情节，达到“旧瓶装新酒”的艺术效果。当卞和向武王献玉时，玉的感情是“起初我是满怀的”，献玉成功后，玉是百感交集，“那一刻，我也想哭”。这种独特的叙述视角增加了卞和的悲剧色彩，同时将故事的含义从“人物命运”转移到“人的生存”这一范畴，加添我们的反思。这一种方法不可有叙述上的漏洞，要点在于变换的角度能够见证原材料中事物的发展过程。

关于高考作文的哦！

你好，《教学大纲》规定了学生必背的古诗文名篇，高考也有名句名篇的默写。但对于考生来说，仅仅背诵名句名篇是不够的，还应该学会运用，让名句在自己的高考作文中熠熠闪光。

我觉得你应该先多准备一些名句,然后充分了解名句的背景,说这名句的人的情况,这样才能应用自如.

蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之俱黑。

必要的时候可以背一些好的段落、句子。这当然是建立在多读的基础上的， 如果在读书时感觉某一段或者某一句写的非常好，那么 你提升的机会就来了，背下它吧，不时地默默想上几便，将来肯定用的着。

我觉得所谓的引用名句，其实很老套，我高考的时候是没有用过的，我全篇每段开头用的都是自问自答的方式，想拿高分要在于与别人不同，阅卷老师煤田要看那么多卷子，谁有闲心仔细的去看你的名家名句啊？顶多给你一个中等分数罢了，高考作文

扣题

第二结构紧凑，顺畅（不要拖拉，阅卷的会看的不耐烦，给低分）

保证你用的材料你自己已经充分理解 这样在用的时候才不至于用错

第二

要清楚自己在写什么，要写什么，这样才会令文章主题突出，不会让人感觉莫名其妙。

第三

多读些好文，丰富自己的文化积淀。所谓“耳濡目染 不学已能”看的多了，读的多了，自然就会有感觉了。

第四

必要的时候可以背一些好的段落、句子。这当然是建立在多读的基础上的， 如果在读书时感觉某一段或者某一句写的非常好，那么 你提升的机会就来了，背下它吧，不时地默默想上几便，将来肯定用的着。

浅显见解 见笑