您好,今天小天来为大家解答以上的问题。全国师范院校书法教研相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

全国师范院校书法教研(2021师范书法专业招生简章)

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全国师范院校书法教研(2021师范书法专业招生简章)

1、3、请教导处召开班主任会，加强教师之间的宣传。

2、《美术课中心校本期共有16个教研组。

3、20xx年下期成立的小学语文、数学12个教研组继续开展活动，各教研组的主持学校不变。

4、新增加体育、英语、综合实践、校本课程四个教研组，分别由披塘小学、新港小学、黑石小学、黄鹤小学承担。

5、程标准》对于“书法· 篆刻”系列的教学作了如下的说明：“书法、篆刻使用特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象、抒感的活动。

6、”并指出，“‘书法· 篆刻’是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列。

7、书法、篆刻活动能帮助学生提高书写能力，感受汉字艺术的独特魅力，增强对传统文化的认同和学校颁发荣誉证书和奖品理解。

8、”这无疑对于我们的教学工作有非常明确的指导，必须始终贯彻于我们的教学过程。

9、书法作为传统文化的载体，同时又是我国的一门艺术。

10、在教学过过程中，更应该体现研习写字的基本方法和技能与了解传统文化、欣赏书法艺术并重的精神。

11、基于这样的认识，我对高中美术课程中的“书法”模块，有以下几点看法:：书法模块虽然是选修模块，我们觉得这个模块的学习，对于现在的高中学生来说，很有必要，我校不但在美术课中开设了这一模块，而且要求每个学生都要学习。

12、同时，组织书法兴趣小组，让部分对书法有兴趣的学生，有进一步深入学习的机会。

13、第二：在高中“书法”模块教学中，也面临各方面的困难：首先是学生方面，由于小学、初中阶段对学生的写字的训练不够重视，现在的高中学生大部分没有接触过写毛笔字，有的连看别人写毛笔字还没有看过，这就很难欣赏到汉字的艺术美。

14、况且由于书法不是高考科目，相当一部分学生根本不重视，或者由于主科压力较大，没有办法顾及书法的学习。

15、另一方面是“书法· 篆刻”内容系列的师资不足，即使是美术专业的教师，能够写好毛笔字，胜任书法教学的其实也不多。

16、学校的设备也是问题，在普通教室很难让学生进行毛笔书法的练习。

17、课桌太小，一般没有油漆，很容易弄，一不小心弄到墨水也洗不掉。

18、幸好我校有条件比较好的美术室，其中有专门配套了用于书法练习的比较宽大的白油漆的桌子，还有练习书法用的毛毯，比较不容易弄桌子，弄了也很容易擦洗干净。

19、第三：认真贯彻《美术课程标准》，努力提高“书法”模块的教学质量。

20、《美术课程标准》指出：“学习内容应符合高中学生的学习兴趣，适应高中学生学习的实际能力和水平，不宜过高、过难，过于专业化”，同时也指出：获得精神的愉悦；热爱祖国的传统文化，树立民族自信心与自豪感。

21、陶冶情，丰富生活情趣，养成耐心细致、严谨、持之以恒的良好习惯和态度；激发学习兴趣，发展个性，提高创造能力；调节心理状态，促进身心健康。

22、我们正是朝着这一方向努力的。

23、为使我校的书法教学能够尽量符合新课程标准的要求，我们的做法主要有以下几个方面：（一）努力提高教师自身的艺术水平和教学水平本人原来也并不是美术专业的老师，只不过是从小爱好书画，读初中时参加学校（也是现在任教的学校）的美术兴趣组学习，得到当时学校的美术老师蔡非老师的精心指导（蔡非老师是汕头地区有名的书画家，有很高的艺术造诣），书法和绘画方面有了相当的基础。

24、我在十几年前曾经有一段时间非常热衷于从事书法和画的研习和创作，艺术水平有了较大的提高。

25、经常参加汕头市、潮阳县和峡山镇的书画活动、展览，加入了汕头市和潮阳县的书法家协会和美术家协会。

26、从1997年开始，我校就开始组织部分学生，开展美术兴趣组活动，一直坚持到现在，有绘画和书法等小组，由我负责辅导和教学，并负责美术课的教学。

27、在多年的教学实践中，不断地反思和总结，积极探讨书法和绘画的教学规律，积累了相当丰富的教学经验。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。