1978年高考语文题有多难？

（4）卷面不整洁：比如这里全部杠掉，那里涂几个黑乎乎的团团，简直是~试问，将心比心，你看到这种试卷会愿意给他很高的分吗？

这一年很特殊。这一年的高考之所以很难，是因为由于改革开放高考制度的恢复，所以原来是没有考试命题的先例的，所以在命题的时候方向很大，学生复习的压力也很大。

历年高考真题语文试卷评价 2020高考试卷分析语文

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场语文考试结束后，很多考生对试卷的难度看法不一。下面就让我们听听不同地区，不同试卷考生眼里的难度如何。

1978年高考语文特别的难。因为那个时候上高中都是一件很奢望的事情。所以别说考试了。

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

当时是非常难的，不仅涉及到很多古文，而且作文也是比较有深度的。

2021年全国高考语文共8套试卷，这些试卷的题目难度怎么样？

1、 写作速度有所提高，思路也清晰起来了，跑题现象大为减少，尤其是错别字显著减少，卷面比以前整洁了。这得益于每周一篇作文的精心指导、严格训练和个性化的批改。

2021年全国高考语文已经落幕，高考语文的作文受到了极大的关注，因为作文在语文考试扮演着非常重要的角色，也反映了一个学生的语文能力和语文综合素质。总体来看，全国高考语文的8套试卷的试卷难度是是合理的，不会很难，考察出学生的语文水平，而且这8套语文试卷的作文题目也能够紧扣时代主题，能够使学生有写作和想象的空间。

一、紧扣时代主题2021年是伟大的一年，因为这是自1921年成立以来建的100年历史，已经带领在中华民族的伟大复兴道路上奋斗了100年，而在这100年里面，也带领在世界民族之林中取得了的成绩。今年全国的甲卷高考作文要求以“可为与有为”为主题写一篇文章，将史融入到了题目之中，让学生能够在传承理想信念和坚持不懈的精神基础上写出的文章。

二、个人价值与价值的统一全国高考作文的价值取向是强调个人利益和利益的关系，强调个人价值与价值应该实现统一，要实现个人价值，首先要实现价值。当代青年要将自己未来的发展历程和祖国未来的发展道路很好的融合起来，让考生能够认识到自己的个人命运是与的命运息息相关的，例如2021年高考作文以“论生逢其时”为题，就很好的将这种价值观取向体现在题目之中。

三、传承传统文化的传统文化是民族文化的结晶，是历代炎黄子孙必须要传承下去的珍贵的文化，那么高考借作文的方式来将这种传统文化融入到题目之中，从而让青年学子将传统文化传承下去。总体来说，这些高考作文试题都非常的契合时代主题，契合主流价值观，能够在考察学生能力的基础上，将这种精神传递下去。

这些试卷题目难度适中。通过看一些考场出来的考生采访得知，他们觉得这次试卷题目还算是可以，并没有很难理解的地方，他们态度都比较平和，没有太多抱怨

总体来说还行，难度控制在适当的范围之内，与往年层级水平相近，保持平稳，在确保考生能够脱颖而出的同时，也能让大部分考生有获得感。

全国高考语文共有8套试卷，考试中心命制4套，分别为全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷，、天津、上海、浙江自主命制4套。试题全面贯彻的教育方针，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)要求，落实立德树人，加强对考生德智体美劳全面发展的考查和，将史学习教育、传统文化、全面发展目标有机融入试题。注重教考衔接，遵循教育规律，在平稳创新中凸显语文学科特色。试卷难度合理平稳，试题材料亲切平实，问题设置清晰平和，考查内容全面平衡。

难度并不是很大，而且这次高考语文孩子们都说考得非常不错。可以说非常的容易。

这些试卷的题目难度都还可以，每套试卷的难度都有所不同，但不还不算很难，因为有很多学生出来之后说题非常的简单，今年很有可能很多学生都会走，考上自己理想中的学校。会特别难。

今年的高考语文还不算很难，题目都还是比较简单的，所以说我相信那些考生们都3.多积累材料，只有材料充分，才能细中选优，优中选精，准确论证论点。会取得好成绩的。

难度不多，而且也比较注重孩子们的全面发展，同时考的内容也没有出现的超标情况。

高考语文作文的评分标准是什么？

7、要力求在作文评讲中求实效，讲评作文方式应不拘一格，每一次都要使学生勃发，让学生在潜移默化中感悟到写作的技巧，让学生在参与中找到自己作文的努力方向。

作文对于我造成的压力很小，但是对于参加过高考的我来说，高考的时候，作文考验的是你的心态，体力和思想，这三者缺一不可！三者的关系是互相弥补的。

这好比给别人讲故事，有人讲的让人犯困，有人却讲的引人入胜。

下图的这种主观现象，是有的，但是肯定不会发生的，因为高考的阅卷会有一定的辨别，一份作文由2位阅卷老师去批改的。

下面来具体说说我们高考作文的评分标准吧。它分为2个等级，各个等级占比分数有一定的比例：

在基础等级：

内容项(20分)（题意、内容）：

重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

当然，在回答问题的时候，考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，会适当扣分。

表达项(20分)（语言、文体和结构、卷面）：

在这方面有两个评分的细则：重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考证！所以在这些方面我们可以更加努力地去学习那些优美的作文模板。升华你的文章！

在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分。

，还在发展等级的方面。(20分)

发展等级分原则上随内容或表达的等次给分。在这方面只要你真的用心了，那就不会发生在你身上。

另外，在发展等级评分方面有：

得要深刻：①本质②因果关系③启发作用，这三点是主线。

写的东西要丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远，基本要求。

你的文章要有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法

扣分项评定：出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)

2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

看看这个，新课标卷作文等级评分标准（满分是60分）

所以，根据俗话，写文章要“凤头、猪肚、豹尾”，就是要求开头精彩，内容充实，结尾有力，好的开头是成功的一半。

祝你高考顺利，笔下出神龙！！相信未来的大学生活很美好，值得你去为他奋笔疾书！加油吧，少年们！

高考作文满分为60分，分数评定主要分为三部分。

一、立意准确（20分）

对作文材料的理解和把握十分重要，立意要明确，文章主旨不能跑偏，否则写的再好也是白搭。跑题就等于这20分白扔了。

平时要多练，看看历年的作文题目，自己归纳总结再对照分析。练得多了再看题目感觉也会不一样，至少不会一片空白，也不会偏的太多。

我当年的高考作文写的就有点跑偏了，估分也就是40分多点。本来语文是我的强项，结果一个作文跑题就让我凉凉了。

二、内容表达（20分）

如果文章已经符合题意，那么就看你的中心是否明确，内容是否丰富，情感是否真挚，思想是否健康。这几个都符合了，那么恭喜你，分数一定不会低。

三、自由拓展（20分）

这部分属于综合考量。

修辞手法是否运用灵活、论据是否充分、见解是否新颖、卷面是否整洁、字迹是否工整清晰、字数是否达到要求……这些都在考量的范围内，平时文采好的同学就比较占优势了。当然这有时候也看阅卷老师的喜好和心情~

高考语文的评分标准大致分为以下几个方面：

①字迹：我们都知道，写得一手好字真的是一生受益，评卷老师都是机改作文，你手写的文章经过扫描之后，电脑上看到的本来就是加了一层“丑颜”滤镜的文章了，如果说你是字迹潦草的作文，放到电脑上那简直就是惨不忍睹，印象分会少很多，直接就脱离的分数线了。

②文笔：文采当然是作文必备的加分项，一篇好的作文一定要具备文采，老师有太多的作文要改，她大致扫一扫你的作文，在这几十秒的时间内，你要让他觉得你的文章让人感觉很舒心，不能太过枯燥无味或是毫无特色，这样才能获得一个的分数。

③扣题：作文最最重要的注意事项就是一定不能偏题，扣题是作文评分的及格标准，在题目的涉及范围之内，都可以获得35分以上的分数，但只要是偏离了题目意思，那就是30分往下了，想都不用想的，就算你是朱自清的文笔，偏离题意，也只能30分以下。

综上所述，作文的评判标准大致是由字迹、文笔和扣题三个部分组成，大家可以根据这三个标准去提高自己的作文分数。

高考作文，这个最能检测当代学子的人生思想和知识水平的“大题”，评分应该是最为严格的了。我觉得应该依据以下几个标准：

一、观点正确，思想明确

做为当代大学生，祖国的希望所在，必须要有正确的对人生的看法和对的看法，要有正确的价值取向，因为青年人的思想，不仅是个人的事，还关系到的进步和发展，因此，当代大学生不仅要有扎实的基础知识，更应该具有积极思想的对人生的考虑，正确阳光的人生准则，积极进步的思想，才能在祖国的建设中发挥作用，才能成为的栋梁。

二 ，严谨的结构

一篇的作文，既要中心观点明确，更要有严密的框架结果，高考作文，基本以议论文为主体文章，那么，在文章中，你的论点是否明确？论据是否充足，论证的是否合理，这是一篇文章是不是能得高分的关键所在。

三，高二语文试卷分析范文(三)华丽的辞藻

一篇文章，不一定是写的很长，不见得非要写的很多，最主要的是语句要顺畅，词汇要有吸引力，要有情节。在你摆明事实，讲清楚道理的时候，尽量要语言很精炼，观点要鲜明，辞藻应该华丽，这样才能吸引评分老师的关注，老师重点关注了，细细品味了，那么你的分数自然也就不会低了。

四、字迹工整

不能要求每一位学子的字写的很漂亮，但在高考写作文的时候，至少要字迹写得工整，有一定的艺术性，这样老师也更愿意读，给老师一个很好的印象。这样，整篇文章不仅内容写的美，表面字迹也有一种艺术的美，试想一下，这样的文章又怎么能低分呢？

总之，高考作文，要在字迹、内容、观点上下足功夫，这几方面做得好了，自然也就得高分了。

最最重要的是不能偏题，如果偏题，也就是说答非所问，只是抓住这个问题的旁枝末节在回答内容，在延伸，那么就是四等文章，四等文章分数是在20分以下的。

字迹也很重要，如果你的字迹潦草，直接就会掉档，很影响你的分数的。所以平时要好好的练字，最起码要把字写得干净、工整，不能过小难辨认和涂改，乱画等。

语言要流畅通顺，能够清晰的表达自己的想法，结构严不能混乱，不能有语病。能够凸出中心，内容充实生动，让人读文章的时候能够联想到生活或者情节。

都做到以后就是一等文章，就是50分。还有另外的发展等级10分，文章比较深刻、丰富、有文采、有创新，还会在等级分上面加分。如果基础等级和发展等级都满分，才是满分作文，这还是相当难的。

虽然满分作文比较难，每年还是有人能够拿到满分作文。也祝今年的考生能多几个作文拿满分的。

虽然可能具体到每一个老师，评分标准都不太一样，但是整体说来，还是那么一些标准，是普适的。

（1）是否切题：这个肯定很重要。如果你的文章写得其实还不错，但是完全跑题，我觉得那是没有意义的。就好比我很渴，让你去买水，结果你买回来了金手链。请问，这个金手链能让我止渴吗？虽然这个比喻有点强行，但是我觉得怎么说呢，切题真的很重要。

（2）语句是否流畅：如果你语句不流畅，就会给阅卷者的阅读造成一定的困难。一个阅卷老师每天要看很多很多的试卷，如果看到这样的试卷多了，估计也会烦的。

而且本来阅卷标准上就说了，语句不流畅是会给整个作文的分数降档的。

（3）错别字一堆：你都参加高考了，还写这么多错别字，你自己能原谅自己吗？？？所以，虽然这种情况比较少见，但是我觉得遇到了就很无奈啊~

（5）字迹潦草：因为潦草，我可能都不知道你写的是啥，请问，我要怎么给你高分？所以，如果不想在这里丢分的话，还是在字迹上下下功夫吧。

高考作文满分60分，这在所有科目的高考题目当中占的分数最多，比重，要知道，一道压轴的数学大题也只有12分，60分也就是5道数学压轴题的分数，其重要性显而易见。

作文阅卷时间大概在半分钟，通常每篇文章有三个阅卷老师批阅。

另外很重要的一点—书写！书写是算在内容当中的，但是其在阅卷时的重要程度绝非内容所能囊括，它在宏观上给批阅老师印象，需要特别注意。

下面是作文得高分的一些技巧：，书写工整，字迹整洁，书写是你给阅卷老师的印象，阅卷老师一天要批阅的文章很多，工整的书写会让老师眼前一亮；第二，适当分段，段落不可以太多，更不可以太少，一般五到八段，既显得逻辑明晰，又不会让老师觉得冗长；第三，首尾要写好，既简练又要明了。

高考语文作文分值60分，其评分标准可以说是非常详细。

评分大致分为三个类型，分别是：内容，表达和特征，每个类型占20分。然后再在这三个内容中分优良好中进行分等级打分。

，字体的好坏也影响着分数的走向，一个工整好看的字体可以让改卷老师赏心悦目，分数自然就比其他的要高一些。

以上说的只是基础分40分，还有20是发展分，就是看你的文采高低，以及对题目认识的深刻度，是否有创新等等。一般来说，很多人在这都会拿个一半的分，只有高手才有可能尽览啊。所以，如果想在作文上拉开分数的话，可以尝试下这个方向。比如有个老哥直接用甲骨文写作文，直接就被北大录取了，开挂的人生啊。

高考语文科目中，作文分数占的比值还是挺大的，所以在平时训练中千万不要忽略作文这个环节，一定要认真对待。祝每位考生都能考上自己理想的学校！

答主为邮电大学本科大一在读，刚经过18年全国卷高考，语文121（文科学的），简单谈一下这个问题

纵观全国卷近几年的作文题目，无非就是以任务驱动型作文和材料作文为载体的议论文，

议论文首先当然是中心论点要选的好，选的对，批卷老师从中会看到考生对材料的理解能力，对材料的概括能力和考生的价值取向。这里面就会涉及到论点是否“符合题意”以及你的论点是否“有创意”，“深刻”。在这一点里可能会有提问中的“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”问题，会因批卷老师不同而异，但是高考作文基本会3个老师一起批改然后取均值，如果极过大还会被重申，所以提问中的问题还是被尽量地解决了。

其次当然就是看考生的文采，即看考生议论的文字，语言表达，是否流畅，生动，考生是否引用了古诗文，以及名人事迹，考生是否关注时事热点等多方面语言文字的综合能力。大家的别在这一点中会被区分的淋漓尽致。

还有，可能就是要看考生平时是否注重思考，对身边事情的思考，对，对的思考，即你思想是否深刻，这一点有时候也会成为加分/减分项。

一点就是大部分人都会的议论文的结构，即首段先引材料提出论点，中间采用论证方法（对比论证较好）论证论点，并且结合时事谈谈现实意义，尾端总结回扣论点/引发大家的思考。。。（套路结构）

以下为材料：

一、关于作文的“分等评分”

（一）基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

（二）发展等级（20分）

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用

2、丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远

3、有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力

4、有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征

希望对你有帮助

祝：高考顺利~考上理想的大学~

2022年全国乙卷高考作文审题评析

你可以继承“双奥之城”的奥运精神，你可以为实现梦想而奋力拼搏，你还可以持续追求实现梦想的方式等;总之，为了民族复兴之梦，你在各个方面，都要勇撒青春，拥有爱国心。行动是真实、有效、可作性的，程度是卓越永无止境，跨越停歇的。

6月7日上午，2022年全国高考今日开考，高考语文是首门考试科目。其中，受人关注的 作文 题目是什么?那么，今年全国乙卷高考语文作文题目怎么出题的呢?如何写好高考语文作文呢?下面是我为大家大家收集整理的关于2022年全国乙卷高考语文作文审题评析的相关内容，供大家学习参考!

2022年河南 高考作文 题目

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了体育发展的新高度，展示了综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂 儿童 向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和的强盛;未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越停歇。

请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇 文章 ，体现你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

2022年全国乙卷高考语文作文审题评析

1.材料的核心内涵

观察数据表格的表头可知，奥运会、冬奥会、冬残奥会一定能够展示爱国的热情，也一定能够体现新时代建设的伟大成就。

观察表格数据的横纵坐标表表可知，在比赛成绩方面，无论2008年还是2022年，都体现了之体育精神的强大，因为取得这么辉煌的成绩，必须要有为个人之梦和之梦想而战的强大拼搏之力和爱国之心(小梦与大梦);

在群众体育方面，对于体育的认知，已有了质的跨越，这说明我们的在进步，我们在强大，我们的综合国力在增强。因此，生活在如此的，应该有强大的自信和自豪感。

在奥会场地设置建造和交通支持方面，2022年奥会，更进一步展示了在科技创新领域，有了领先世界的发展方向，这说明，在科技领域方面的跨越，我国具备强大的力量和稳质的优点。

在经济方面，2008和2022年的数据之，表明正在走跨越式的富强之路。

文字说明的核心句：你能感受到体育的荣耀和的强盛;未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越停歇。

综上所述，核心词为：跨越、青年(我)。

2.驱动任务

以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，“体现你的感受与思考。”你感受就是体育的荣耀和的强盛，而体育的荣耀之核心就是爱国的情怀，的强盛之核心就是新时代青年自信的磅礴之力。

民族复兴梦尚未实现，虽然亲历其中的高三学生觉得很强大了，但是仍然需要为实现中华民族的复兴作出应有的贡献。

作为新时代的青年，处于“双奥之城，闪耀世界”的时代，你感受到了强大的综合国力，然而中华民族伟大复兴之梦还未实现，以此为背景，在未来，你们如何做，才能有利于民族复兴梦的实现呢?

2022年全国乙卷语文 作文 【 击鼓催征稳驭舟，奋辑扬帆再跨越 】

十秩光阴似箭，廿年岁月如歌。双奥之城，闪耀世界;双奥之绩，炫目全球。作为年轻人，我们为之振奋、欢呼，更愿在民族复兴之路上，“击鼓催征稳驭舟，奋辑扬帆再跨越”。

利民之事，丝发必兴。实现再跨越需要心系不放松，开拓领域勇。

昔日，国势衰弱，国民愚弱，“病夫”频现。为此，伟人曾倡导“野蛮2、在教学中应始终重视学生的 语文知识 积累和语感培养，重视教材的使用，回归文本，夯实基础。加强双基训练，注重基础知识的训练，如识字，写字，词句的理解等，语基语用的学习，不要扩大范围，应侧重于运用。其体魄、锻炼其筋骨”，而今一些家长“重文轻体”，学生体质堪忧。我国举办奥运，可运动成风尚：体育健儿邹市明等闯进了由拳王阿里、刘易斯、杰西?欧文斯等“黑色旋风”所统治的领域;郭文珺百步穿杨、郭晶晶、吴敏霞如蛟龙跃海、姚明力挽狂澜、谷爱凌瞬间……无论是失败还是成功，健儿们坚韧狂放地张扬在赛场的各个角落里，他们笑与哭、呐喊与懊恼、喜极而泣与仰天长叹，无不在展示力量之美，运动之美，无不全民健身风潮。

终日乾乾，与时偕行。实现再跨越需要日新进取，创新不懈。

志不求易，事不避难。从08年世界跨度钢结构场馆“鸟巢”的建立到22年智慧场馆、智慧服务的广泛运用，双奥之城在科技上实现了跨越。当下及未来，要实现再跨越更需如此。君不见，发扬创新精神，我国创新科技大潮澎湃，重大创新成果竞相涌现：嫦娥四号探测器在月球背面成功着陆，世界张近距离拍摄的月背影像图成功传回;深海实时科学观测网顺利建成;数字技术为5G搭上腾飞的翅膀;航空技术创新让航天员进驻空间站如履平地，九天“拆快递”不再是梦中想象……

心至苍穹外，目尽星河远。实现再跨越需要居安思危，站位高远。

“胜非其难也，持之者其难也”，已经位居高处，稍有不慎，最易走下坡路。君不见，在与美国冷战时，一度是可以与美国一较高下的世界第二大经济体，可因为没有坚持经济的可持续发展，没有稳定的方向，最终被西方，经济、地位一落千丈。前车之鉴，后事之师。我们要实现跨越再发展，就必须居安思危，站位高远---补短板扬长板，打造强大引擎，聚力经济建设，增强国之实力。

春潮澎湃时，民族复兴中，我们生逢盛世当不负盛世，生逢其时当奋斗其时，击鼓催征，奋辑扬帆，实现再跨越!相信：不负者强，推陈创新者胜，为功者进，练就冲天翅，方可实现再跨越。

语文阅读答题技巧

1.你认为主要人物是一个怎样的人?

这类题的一个比较好的作文首先得有有一个鲜明的主题，其所表达的思想必须是积极向上充满正能量的，要不然不管你的文采再好也不行。再者，文采不一定要多好，但必须要通顺，内容必须要充实，逻辑要表达清楚，说了半天还不知道你要说什么的作文肯定通过不了。答题步骤：

①答出描写人物的 方法 。(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)

②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和 句子 。)

③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

3.发挥想象，补写人物心理活动。

①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

出现问题：

①.缺要素

②心理活动不符合人物性格。

原因分析：

①答题时随意，说的话不符合人物性格。

②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

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对高中语文试卷的分析

应对措施：

高中语文是一门考试并不频繁的学科,这主要是由于语文考试的繁杂性决定的，为大家分享了高中语文试卷的分析，欢迎欣赏！

一、试卷的构成

本次高三语文试题总分为150分，其中写作60分，阅读部分现代文，古代诗歌及文言文部分，和高考卷相同。写作总分和高考分值相同。总题量为29题，其中阅读28题，写作1题，从试题难度梯度上看，试题的梯度呈现由浅入深的排列，两题文言文前一题的得分较低，作文只限定学生写供材料作文。本次试卷只考查了高中课内背诵部分。侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用，如解释文言实词和虚词，将文言文译成现代汉语，分析，理解文中人物形象，揣摩人物言语的真实用意，分析寓言故事所蕴含的哲理，这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。

二、试卷的特点

总体来说，这份高三语文试卷，试题题量适中，试题形式灵活，侧重基础。整体成绩有了提高。

各班成绩一览表

及格率、优良率提高了。低分率有所下降。

文科班平均分为83.1，及格率为29.43，优良率1.14 ，低分率1.86

理科班平均分80.7，及格率32.9，优良率1，低分率4.2

三、存在问题、

（一）、学生方面

1、学生各班之间异不大，但班内学生异颇大，分与分悬殊70-80分，分数悬殊。学习态度、兴趣、成绩两极分化。

2、年级平均分为81.9分，与期望值90分异较大，悬殊9分。

3、文化积淀较薄弱，试卷中考的古诗词默写一共占6分，学生平均得分4-5分，有些偏低。

.4、学生答题表述欠规范，欠准确，欠简洁，欠连贯，有时心里1、积累与运用：1-4题考查字的音形义，5题病句选择，6题标点符号，7题文学常识考察，都属于最基础的积累和运用，考察学生识记、理解、记忆。难度适中，其中4题得分率较低。理解明白可表述不当。

5、鉴赏能力不强，分析能力不强，观点明确了，在评价时缺乏有力的论据支持。少数同学阅读量不足，积累不够。 现代文阅读中主观表述题语言组织能力较，亟待加强训练。

6、学习态度存在功利性，不肯下功夫背诵，背诵时讲条件，对语文学习总的投入时间不多。

7、作文书写仍有几例不按要求书写，不写题目，不完篇。在批卷时每人被扣了分，整体书写水平不高。作文的结构意识不强，议论能力有待提高。 写作是时感到材料匮乏，词汇贫乏，语言缺乏表现力，立意不深，更缺少创新。

8、阅卷教师对评分标准把握不一致，特别是作文。

文言虚词的意义、用法及文言句式和词类活用方面的基础知识和基本能力掌握不牢 。 诗词赏析困难较大，如意象、语言运用、表达技巧等方面。

10. 少数同学卷面，要端正态度加人物形象分析的题型及答题要点强训练。

11、 体验到高考的压力和痛苦，主动性和积极性有很大提高，这主要体绝大部分同学身上。

12、 上课困倦、瞌睡、想心思、发呆、用手机发短信、作业拖拉或不交、早读晚休无所事事；这些现象主要体现在极少数同学身上。

高三教学方面

1、对作文教学投入的`总教学时数尚不够达到要求。

2、补工作做得较好，但语文学科的辅优还有待加强。

建议与对策

1、加强高三语文备课组内成员的分工协作，提高整体效益。

2、绝不可过高估计学生，尤其是任课教师。

3、阅卷教师对评分把握要到位，建议阅卷教师先做卷，再试批，对接近的该给分就分。

6、任课教师要加大背诵的检查力度，增加学生的文化积淀。

7、重视作文教学，增加课时，建议每周为一课时，作文学生应多写教师应精批，提高作文效益。

8、重视学生书写，要下点力气纠正不良书写习惯，美化作文文面，且要求学生规范书写。

9、 逐渐培养了文言文的语感，基本掌握了正确翻译和分析浅易文言文的方法，记忆了大量的文学常识。

10、 注重对学生学习过程的关心和指导。

11、 在心理指向上要给学生以写作常规和阅读方向、方法上的指导。

12、 阅读教学要训练注意力、训练速度、训练概括抽象能力；能用最快速度准确划出文章（文段）中最重要的一句话，或用一句自己的话概括文章（文段）的意思。

13、 阅读要加大有效信息量，以研读为主，以略读为辅。

14、 阅读要调整好心态，立好规矩；可采用视听、视屏阅读、同学之间交流、师生双向交流等形式。

15、 语文复习训练中不能拼时间、拼精力、要拼智慧、拼心态。

17、 加强写作命题能力的培养和训练。

收获：

2、 在原有基础上，名句名篇的背诵力度加大了，记忆效果渐渐好起来了。

3、 课外阅读在量上的要求和在方法上的指导，不仅培养了读书兴趣，同时也扩大了知识面，收获很大。

如何看待今年的高考语文试题？

16.作文， 半命题作文 ，不设置审题的难度。有利于学生写作自信心的树立。6题是学生答得最，也是最难的一个题。本题有一部分学生把第二问漏答，大部分学生第二问错答，有极少一部分学生答对。作者引用的特点是以时间为顺序，但很少有人答准确。以“日暮、冬宵、深夜、早晨”这样时间顺序组合的。问答得较好，能够把引用诗句所表达的感情答出来，也有极少一部分学生体味不出诗句的意境，故而感情也把握不准。

将重大的生活有机融入试题，是语文命题的应有之义，新高考Ⅰ卷作文题 “中的距离与联系”选取抗疫行动中代表性的场景和特定的视角提出写作任务，学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在生命安全面临重大威胁的关键时刻，所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐述抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考青年的历史使命、担当、价值选择。

全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中，学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的与担当，要求学生展现出当代青年的精神风采，发出声音。卷作文“每一颗都有自己的功用”以北斗三号一颗卫星成功发射为切入口，学生思考个人在集体、、、世界发展中的和使命。 增强文化自信

2.突出语文关键能力

首先，学生需要对试题材料进行细读辨析，挖掘其中内含的逻辑关系：认识自我的困难，如何克服这一困难，以及认识自我的意义，这三个环节构成辩证统一的整体。其次，学生还要运用辩证思维从中提炼出三对重要的辩证关系：自我作为认识的主体与客体、镜子与自画像、个体与。，写作任务将学生拉到生活实践中，一方面促使学生批判性地探究，“画好像”中“好”的标准何在、具体内涵是什么；另一方面启发学生认识到，“画好”的关键在于处理好上述三对关系。整个作文题的材料、情境对于关于作文的其他项评定，下面可以说是反面教材，大家只要好好准备，就不会有错。和任务设置，就在“如何”的思考与“画好”的求索中，使学生体会到理论思辨与现实实践的辩证统一。

3.保证新老高考平稳对接

4.稳字当头：稳预期、稳难度、稳情绪

全国I、II、III卷考点和题型与2019年保持一致，新高考I、II卷的考点和题型对标新高考适应性测试，并根据调研反馈进行了合理调整。 稳情绪：照顾学生的考场心情

海南高考题难度如何？

纵观第四大题难易程度适中，问题设计也比较巧妙而典型，考察也较全面。14题揣摩文中重要句子的含义。15题概括几幅画面。16题写出引用诗句的内涵，并说出作者引用的特点。17题考查的是散文的写作手法及其作用。

自2021年高考结束后，海南省发布了高考语文、数学、英语三门学科的试卷，引起了广泛的讨论。大家纷纷猜测海南高考试题的难度会有所不同，那么，实际上海南高考题的难度如何呢？ 一.语文试卷难度如何？

残篇评定：

据悉，2021年海南语文试卷整体难度较高，该试卷加入了一些历史评价相对较高的文章，难度有所增加。而且，全卷文言文篇目比例较高，阅读理解和写作题目的要求也相对严格，对语文基础要求较高的考生会更有感受。据考生反映，该试卷诗歌阅读难度较大，工具书使用频率较高。总体来说，这份试卷对语文基础好的学生具有挑战性。

二.数学试卷难度如何？

相较于语文试卷，2021年海南数学试卷难度适中。考点涵盖了新课改中的大多数知识点，难度区域划分也较为明确。整卷试题除了A卷的填空题和B卷的小题之外，大题的难度均分较高且紧扣重点。据考生反馈，该试卷没有涉及要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；太多趋向公式性的计算，主要考察了学生的推理和解决问题能力。

三.英语试卷难度如何？

英语试卷难度相当的大与热门，总体来说是比较简单的难度偏低。但是，对于英语基础薄弱、缺乏阅读准确把握和语法掌握能力的学生来说，仍然存在一定的难度挑战。据考生反馈，Part 2听力部分题目和全文完型填空较为简单，Part 3听力部分需要考生听力水平相对高，Part 4阅读理解难度也较大，主题不易捕捉。

四.综合评价

综上所述，2021年海南高考语文、数学、英语三门试卷难度各有异。其中，语文难度较高，数学难度适中，英语难度偏低。不过，值得注意的是，高考试题的难度，除了考察学生知识掌握与应用能力之外，还需要考虑到地域异，海南省综合实力的分布情况，以及高考各科目班级水平的基础情况等因素，在这些因素下，相同一份试卷对不同省市和学校和学生的挑战难度也会有所不同。

2022天津高考作文真题及解析（附2020、2021作文真题）

此材料分为四部分：数据表格(表头：：双奥之城);数据表格的文字说明;情境设置和驱动任务;常规性要求。

本期为大家时间整理2022天津高考作文相关内容，一起来看看2022天津高考语文作文真题及解析吧，同时为各位附上2020、2021年天津作文真题。

高考的作文老师判分是按照你写的作文程度分等级的，一共是60分。基础等级占50分，发展等级站10分，作文在科目语文里面的比重相当大。

天津市2022年高考试卷由自己本市命题，高考使用的试卷是天津卷。

一. 2022年天津市高考语文作文题目

试题内容：

23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。

你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。

二. 2022年天津市高考语文作文题目解析

2022年天津市高考语文科目将于6月7日 9:00-11:30进行，待考试开始之后我们将立刻为大家更新2022年天津市高考语文作文题目解析至此，请保持关注。

三.例如Ⅰ卷的“语言知识及运用”部分，Ⅱ卷实用语言部分（31题）的试题，具有很强的实用性和针对性，贴近生活，贴近学生实际。所选多是中学生学习中常见而又易混易误的语言材料，也适当的选用（含各种传媒）的不规范用语，如“不尽人意”（应为“不尽如人意”）。这部分内容考查了考生辨析“活”的语言的能力，对于评测考生实际掌握和运用语言的能力有较高的信度；鉴赏题由一首诗改为两首诗的关联测试，加大了“鉴赏”“评价”的力度；改错题变“指定”改错为“自选”改错，同时增加了倒扣分的规定。这些都对语言的实际运用能力提出了较高的要求。 2021年天津市高考语文作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。

你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

四. 2020年天津市高考语文作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

“面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“面孔”的你和我。

走过2020年的春天，你对“面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题 ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显 ③不少于800字 ④不得抄袭，不得套作

五. 总结

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高二语文试卷分析范文

16、 诗词阅读鉴赏的落点要在文本中得到真正具体体现。

在 高二语文 考试之后，要对试卷做一个分析。下面是我网络整理的高二语文试卷分析 范文 以供大家学习参考。

高二语文试卷分析范文(一)

一、试卷评价

本学期高二年级次阶段性考试的语文试题，严格按照学校要求侧重考查学生基础，夯实基础，检测学生该阶段的学习效果的要求。在题目的设计上也具有灵活性、开放性，符合学生的实际;此外，在总体把握上，适当地控制难度，并且注意把更多空间留给主观试题。整套试卷设计严谨，整体性强，其基本特点体现在以下方面：

(一) 贴近高考 整体平稳

总体结构模式与高考卷的总体结构模式基本相似。全卷满分150分，共板块，全面而有重点地考查了《考试大纲》规定的五项内容和五项能力。全卷五道大题24个小题中很少出现偏题、怪题，没有超级难题!

(二) 稳中有变 导向明晰

1、本试卷有很多题目来自课本，例如：语音、字词、文言文阅读，名句默写等，都来自课本，这些都比较符合最近两年高考重新回归课本的趋势

3、精选素材，突出新颖别致。本套试题，出新不在于题型的新奇，而在于取材的鲜活和情境的新颖。

二、对今后教学的启示：

语文教学要以培养学生的语文素养为己任，立足长远，杜绝功利，切实回到“回归语文本位，导向读书，丰富人文积淀，回归 语文教材 ”的正道上来，因此今后的教学要切实作到：

1、平常的教学中应结合 热点 、焦点问题，学生关注生活，学生确立学习语文的正确态度和 方法 ，将“ 语文学习 的外延与生活的外延相等”的理念落到实处。

3注重发展学生把握语言各方面要素以及语文的综合运用能力;在教学中应着重培养学生筛选语言信息的能力、对现代文阅读 快速阅读 的能力、筛选和捕捉相关信息的能力，以及分析和解决问题的能力。

4、教学中应加强古诗文阅读能力的训练，指导学生借助注释去理解文本，掌握基本的答题规范，并在实际的语境中灵活运用古诗文名句;将课内外相关的或有联系的知识内容联系起来识记。古诗文复习要回归课本，加强诵记，强化积累，要抓落实。其实，其他方面的复习也要好好利用课本。名句名篇要注意全段全首的诵记。

5、阅读与鉴赏题不一定要做很多题，关键是做一题要搞清一题，做一个类型要搞清一类。要注意阅读速度的训练以及强化结构分析能力的训练。文本的选择不必过分追求地方特色，着眼点还应在阅读鉴赏能力的提高上。

6、写作教学仍要加大审题立意、布局谋篇的训练力度，强化文体意识，规范文体特征，特别要加强 议论文 的训练，使学生能较好地确立 文章 的主题，养成写 作文 提纲的习惯，纠正随意行文的毛病。

高二语文试卷分析范文(二)

一、总体评价

高二年级这次期末考试是天津市五区县联考统一试题，试题内容以高二年级选修教材《现代诗歌 散文 欣赏》和《古代诗歌散文欣赏》为主要内容，现就试卷总体情况做如下分析。

1.基础知识包括字形字音词语辨析和 成语 辨析，语病题，标点符2.结合内容具体分析人物的性格特征。号题，文学常识题，既保持了高考题型，也结合了这个学期的内容特点。

2.文言文阅读一篇《侍坐》出自课文，一篇课外文言阅读。基本上是既复习了课内的内容，又关涉了能力的延伸。

3.诗歌鉴赏选了一首的《贺新郎》，也是课内学过的。难度不大，区分不出来能力。

4.现代文阅读选择了一篇散文，虽说是散文，但是选文更多的关注了生命，有对历史和现实深刻的思考，若不是设置题目，也是一篇引人深思的好文。

5.语言运用部分考查了仿写和 广告 语拟写。有利于学生对语用题的重视。

二、试题分析和应对 措施

文言文翻译题，一个课内的翻译两个课外翻译，反而是课外翻译得分较高，分析原因，其一，这篇课文是学期讲的，学生基本都忘了。可见学生当时就没掌握扎实，对语文不能持续学习。多年的课文串讲使学生行程了审美疲劳，学过就忘。诗歌鉴赏题简单，但是也有学生对豪放婉约词人不熟悉。造成失分。默写基本能答到四分，比较理想。

1、文言文翻译需要强化训练，注意采分点，尽量直译。

2、诗歌鉴赏注意多指导答题方法，答题步骤。

3、默写重在准确、多强调动笔。

现代文阅读题：

16题，答作用的题目时，不能分内容和结构作用作答，囫囵一片。17，,18题好多同学答成一样，没有侧重，并且不能从课本给读者感受的角度答题，单纯对比那时候的孩子和现在的孩子的生活环境，答题思路偏了。概括能力和意识不强。

1.加强现代文技巧的模式训练，让学生明确作答方向;

2.培养学生现代文阅读的三种意识：原文意识、分点意识和整合意识。

语言运用：

撰写广告语，虽然内容能扣住汉语的推广，但是结构上都没注意对称的特点。概括仿写题，学生没有注意到是学习了《现代诗歌散文欣赏》这个前提，而是写李白杜甫李清照等古代诗歌散文欣赏中的内容。

多加强审题意识。

作文：

本次作文是半命题作文，“ 去哪了”审题没有设置难度，学生能更好的自己的写作能力，很少有偏题和跑题的现象，内容丰富，可以写的内容很多，学生写起来没多大难度。不足之处，文体不清，语言不美，思想不深刻。

1.审题立意再细密一些，分析清楚题目的内含和本质。

2.多阅读、多思考，体悟生活中的道理。

本次考试考察内容能涵盖《教学大纲》所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前我校学生的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。命题仍然坚持重基础，查能力，看创新的命题思路。现将试题分析如下：

二、语文知识部分

2、文言阅读选择题：文言实词、虚词、句式、文义理解等方面的考察，难度适中，紧扣课本，基本体现文本内容的延伸。

三、翻译、赏析和名句默写部分

2、：—满分26分;—2分。大多数集中在16-22分之间。失分较少体现在课内翻译及诗歌鉴赏的第二小题。

课内翻译主要问题：不能做到的对译，只知道大意，对大意也一知半解，甚至完全背离原意。

诗歌鉴赏第二题：共4分。80%同学只得1分。“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”，好在何处，同学不能联系到诗的题目“早梅”中的“早”来回答，偏离要点，题目是诗作的眼睛，应注意把握。

3、对策

1) 狠抓课内文言文基本字词关，做到一一对应，直译为主。

2) 诗歌鉴赏注意题目、作者、主旨、背景等，全面把握鉴赏。

3) 课内默写错别字的消灭仍任重道远。

四、现代文阅读

做本题时，学生如果对散文鉴赏的一些基本方法有所了解，比如：写景散文要把握景物特点;散文的艺术手法常用的术语;筛选关键语;先找出段落中心句，理清文章结构。

14题是最简单也是学生答得的一个题，学生可以直接筛选关键语句，把原文中的句子组织起来形成标准。而14题第二问，学生大都能抓住“悠闲”一词，但与标准还一些，有三个词语“悠闲”“淡泊”“宁静”。因为原文中有“悠闲”一词，而“淡泊”“宁静”需要自己概括，所以大部分同学概括不出。

15题表面上看是概括几幅图，其实是概括主体部分各个段落的大意。第5段主要写的是冬郊植被，第6段主要写的是东郊散步，第7段写的是微雨寒村图景，第8段写的是江南雪景图景。如果换一种问法，请概括5到8段大意，学生们肯定会更容易得出，所以这个题问法也很巧妙。而“曝背谈天图”是从第2段中概括出来，这是一幅图，是极富生活化，极具温情的一幅图，也不难答出。本题学生大都能答出两幅图景，答得也较好。

17题其实是考散文的艺术手法，在文章前面出题一般在结构上的作用有设置悬念，为下铺垫，在文中有承上启下，在文末有回应前文，升华主旨的作用。大部分学生都能答出对比或衬托，一部分学生也能答出做铺垫，但使行文曲折有致没有人答出来，这是一篇散文，不是，所有人都答不出曲折有致，这个题答得也较好，大部分学生都能答出对比，做铺垫，突出江南图景的明朗。

五、语言知识应用

18题中等偏难，学生得分不高。究其原因，一是对内容把握不到位;二是未能掌握广告词的写法，语言不够精炼;三是未能有意识地使用两种修辞。

19题难度较大，正确率不到2%。

20题难度不大，可学生未真正掌握谦辞的用法，即使有学生能找到，修改上也会出现错误，以上两个原因，使得本题得分平均2分。

六、作文部分

对命题的几点看法：

1、有利导向。一是本次考试写作部分在拟题时采用了“ 材料作文 形式”，与前几次考试相比，可谓稳中有变。引起了我们语文教师和学生对审题的重视。在选材、立意上既可突出自我，又要注重合作，贴近生活，时代感强，在构思上能发挥学生创新意识。

3、建议。一是继续坚持人 文化 、人性化的指导方向，让学生尽吐衷曲，让我们在语文试卷上能采撷到更多的。二是文题多给学生一些选择的空间，放开他们思维，驰骋想象，率性而出，随性而发，这样更能多产佳作，展示真才。

对学生作文分析：

1、良好一端。学生基本上能从生活中选取材料表现立意，作文形式上有一定的创新。 作文 从内容到构思、到手法、到书写各环节都能都令老师满意，高分段文章比例5%——7%;高中段比例17%左右;有些学生文章优势分散，中段比例大致65%。

2、存在的问题。一是学生作文内容空泛、言之无物较为普遍。二是极少部分同学不注重审题扣题，有跑题偏题现象。三是很多学生仍然不注重书写。四是立意简单，不善于挖掘生活的深层面，内蕴不够，相当一部分同学都是人云亦云。五是个性作文很少，这也折射出一个教学中强调“范文”的问题。六是语言平淡，写作表现手法简单，不善于运用修辞手法。七是表达方法单一，不能将叙事、描写、议论、抒情、说明等有机的结合起来。八是部分同学的结构松散，缺乏线索，过渡不自然，不能巧妙构思。中低段比例大约12%;有些作文不像作文，或根本没有立意、结构，乱涂乱写，低段1%——2%左右。

努力方面：

1、语文老师在作文教学方面要注重大语文教学观，放得开，收得拢，不拘泥于教材，即要有驾驭教材游刃有余的能力，又要有超越教材纵横驰骋的开拓精神，开放学生思维的空间，要靠教师的解放，只有教师敢走出这一步，才会有学生的作文生命线。

2、学生阅读。阅读能力与写作能力是息息相关的，读多了自然丰富了内蕴，语感就有了，这样长期坚持，厚积而薄发，效果定斐然。

3、指导学生善于捕捉生活的点滴，注重细节描写，以小见大的反映生活。

4、坚决遏止学2、注重基础，突出能力素养。试卷大题对字音、字形、词语、病句进行考查，字音考查的是课文的重点字词，字形重在考查形异音同的字，词语考查在具体语境中辨别正误的能力， 句子 考查辨析病句的能力，以上五个小题均考查常见常用且容易出错的语言基础知识，符合中学语文 教育 “落实基础知识教学和基本技能训练”的要求。生“大空套”式的作文，要言之有物，有真情实感，最忌无病。

5、注重个性化作文培养，学生写出自己喜欢的文体形式和语言风格，将佳作之魂魄融于自己的个性之中，一定会出力作。

6、学生写作时一定要有的放矢，要确定目标，每一次都应该有一个专题，如“细节描写”“语言风格”“表现手法”“构思巧妙”等，要做到系列训练，有一个完整的强化结构。

8、在作文教学中仍然需要加强书写训练。

9、提高课堂效率，珍视学习和生命的每一分钟。尤其是布置作业中的重复训练，劳力而不出效的训练应坚决纠正，从而为学生留出自己的空间。

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2. 试卷分析报告范文