学探诊数学内容是视频讲解吗

有些课件为了迎合学生，追求课件活泼的形式美和画面效果，运用强烈的色彩和动画，导致喧宾夺主，主次不分1）如有条件，你要选择你喜欢或有兴趣的专业来就读，你不会后悔；，学生的注意力分散到非教学信息方面，转移了学习重点，降低了课堂教学的实效性。

不是。洋葱数学是是一款专门学习数学的软件，在洋葱数学上不但可以在线看试题，还可以看老师的视频讲解，所以不光有视频。洋葱学院（原洋葱数学）是国内领先的智能教育平台，和全国超过145万名学校教师一起探索出了一套系统的学习方式。

学校智能化讲解视频大全(学校智能化方案)

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初中学业水平主要衡量学生达到规定学习要求的程度，成绩是学生毕业和升学的基本依据。已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的统一规范为“初中学业水平”，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平的范围，学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。

建筑智能化这个专业怎么样？

实践证明，跟市面上仅具翻页浏览功能的纯文本、图文类的电子课本相比，人教学习网电子课本的强大的交互功能可以有效提高学生的学习兴趣，增加学生学习的自主性和积极性；图文介绍、动画演示、真人实景可以帮助学生更好的理解问题和强化记忆，从而轻松的攻破知识难点，提高学习效率。

1、我是湖南城建职业技术学校的智能化专业的，即将步入大二，我说一下我对这学生毕业后主要面向建筑行业工程单位、 部门、规划部门、经济管理部门、设计单位、施工企业、科研单位、学校等企事业单位或部门，从事科学研究、教学、技术开发、工程设计与施工及规划管理等工作。个专业的理解

2、关于我的感受：我觉得这个专业挺好的，我们老师说只要你学得好，拿到了应该考的证，就业什么的应该不成问题，而且我们这个专业的未来前景很大，我们这个专业其实挺难学的，感觉啥都要学，下面的是我们这学期要学的课本，你不仅要专业知识过硬还有会看图会画图，电路图什么的对我们这个专业很重要，我们是学弱电的。课本上的东西基本比较枯燥，而且听得晕晕乎乎，还要进行室外测量，适合一些理科成绩好的且脑子跳跃性大的人学。

3、建筑智能化的的资薪：2020年建筑智能化工程师平均工资￥10.6K，2020年工资高于2019年，较2019年增长了26%。建筑电气与智能化专业毕业后选择的就业行业TOP3为建筑与房地产、IT/通信/电子和工业,其中选择NO.1的行业的为建筑与房地产，占比达到45.5%

4我们这个专业主要研究楼宇智能系统、电工电子技术、plc技术、自动化技术等大到整个楼的电路系统，小到空调的故障和门禁。相对于我们学校的工程造价之类的专业，我觉得我们专业更具有技术性，未来前景更大，因为工程造价这个专业有很多人学，而且基本所有人都会认为工程造价就是坐办公室肯定很舒服。我想说的是工程造价这种热门专业市场饱和度很高，是要从中选取好的学生，或者你在这方面家里家里能够帮衬。

4、我们专业的英语方面要好，基本的就是要拿一个英语，当然很多学校都有这样的要求，英语不仅重要还有电子电工方面的书，建筑与构造，工程测量这些都是很重要的。下面的课表是我们大一上学期的课表，理论知识比较多，像下学期就是实践课比较多。

5、我们这个就业前景其实很广泛，基本从事的都是挂钩的，像我们学校的一个学姐毕业自己创业当了，当然她的能力不容小觑，还有当大城市的地铁设计什么的。所以说相信自己，未来可期。

求人教版中学化学的电子教材和名师课堂视频。

在Flash中采用流媒体技术，用户通过这一技术可以方便地在Web页面中加入图像、动画和交互式界面。

人教学习网.

建筑电气与智能化专业培养具备智能室内环境设备系统及建筑公共设施系统的设计、安装调试、运行管理及国民经济各部门所需的特殊环境的研究开发的基础理论知识及能力，能在设计研究院、建筑工程公司、物业管理公司及相关的科研、生产、教学等单位从事工作的高级工程技术人才。

电子课本以人教社纸质主体教材为基础，对教材内容及知识点进行深度挖掘和加工，以科学直观的视、音、图文等实现了教材内容的数字化、交互功能的智能化。多角度、度地呈现教材内容，方便学生理解和掌握教材知识，为传统教材模式向网络化教材转变提供了良好范式。

总之，无论是课前预习、课后复习，还是考前巩固，人教学习网电子课本已成为学生必不可缺的学习伙伴。人教学习网电子课本根据各科目的特点，分别赋予其不同的功能。

英语科电子课本具有点读、情景动画播放、角色扮演、在线测验、重点词汇检测等功能。学生可以利用这些功能真正实现无忧学习，有效的提高英语口语、听力和阅读能力，巩固和扩大词汇量。

语文科电子课本具有句、段重点解析、参、参考、朗读欣赏、整体感知、欣赏、背景介绍等功能。学生可以通过点击相关图标方便的获得有用的信息，并从这些信息中体会到语文的美，省力、省时、有效。

数学、物理、化学和生物等探究型学科电子课本具有提示、说明、参、实验视频点播、小结、问题提示、课外知识、知识归纳等功能。直观、规范的科学实验容易引发学生主动思考、提高学生动手做的能力；课外知识可以拓展学生的思维；知识归纳让学生系统的领悟各单元知识。

通过对学生使用纸质教材习惯的研究，电子课本还加入书签、笔记、标注等功能。荧光笔、橡皮擦和调色板等辅助工具可以让学生随意的对电子课本进行标识、擦掉不想要的标记和用选择色对电子课本进行标注。

另外，电子课本还可以自动保存学习记录，方便学生制定复习和查缺补漏。

“特级教师同步辅导”网络学习视频资源，涵盖小学、初中、高中各年级主要学科，由全国的特级教师依据我社教材知识脉络进行精辟的分析讲解，高效运用多媒体技术构建高效的网络课堂，直观的呈现名师风采，使学生直接感受他们对教材内容和学习方法的启发点拨，从而夯实基础、拓展思维、取得更好的学习效果。

该栏目紧扣人教社教材，经课程专家严格审核，是对主体教材和学校课堂教学的有效辅助和补充，有利于推进优质教学资源的普及和共享。

“特级教师同步辅导”的内容由特级教师主讲的“同步课堂”及与之配套的“同步检测”构成。

“同步课堂”与人教版新课标教材体系紧密配合，它不是课堂教学的重复，而是对教材章节的核心知识与基本思想方法进行重点讲解，基于教材但更加简洁化和系统化，有利于学生归纳总结，增强学生综合学习和运用知识的能力，提高学习效率。

按照教材体系配设的“同步检测”，结合教材的重点、难点、考点设计题目，并附有参及重点解析，供学生自我检测。

建筑电气与智能化专业教材？

1、入侵报警系统

一 建筑电气与智能化是什么专业

2、我建议

该专业学生主要学习建筑物理环境和环境控制系统的基础理论和基本知识，受到建筑设备系统之设计、调试和运行管理等方面的基本训练，并初步具备这方面的工作能力。

(1)建筑电气与智能化专业教材扩展阅读：

建筑智能化发展历程：

1、智能建筑起源于20世纪80年代初期的美国，智能建筑是建筑史上一个重要的里程碑。

1984年1月美国康涅狄格州的哈特福特市（Hartford）建立起世界幢智能大厦，大厦配有语言通信、文字处理、电子邮件、市场行情信息、科学计算和情报资料检索等服务，实现自动化综合管理，大楼内的空调、电梯、供水、防盗、防火及供配电系统等都通过计算机系统进行有效的控制。

2、美国诞生智能建筑之后，日本派出专家到美国详尽考察，并且制定了智能设备、智能家庭到智能建筑、智能城市的发展，成立了“建设省智能建筑专家委员会”和“日本智能建筑研究会”。1985年8月在东京青山建成了日本座智能大厦“本田青山大厦”。

4、法、德等国相继在20世纪80年代末和20世纪90年代初建成各有特色的智能建筑。

5、智能化办公楼工作效率的提高，使当时处于经济衰退中的西欧的失业状况更加，进而导致对智能楼宇需求的下降。到1992年，伦敦就有110万平方米的办公楼空置。

6、20世纪80年代到20世纪90年代，亚太地区经济的活跃，使新加坡、台北、、汉城、雅加达、吉隆坡和曼谷等大城市里，陆续建起一批高标准的智能化大楼。

7、泰国的智能化大楼普及率领先世界，20世纪80年代泰国新建的大楼60%为智能化大楼。

二 建筑电气与智能化专业的大学有哪些

太多了，凡是开设土木类专业，并且行业认可度比较高的大学基本都有内这个专业。

与土容木相关的专业还包括：建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程

举几个不同层次开设此专业的院校:

希望可以帮到你。八 建筑电气与智能化专业属于哪个一级学科,哪个二级学科

三 “建筑电气与智能化”都要学什么

专业课程包括：《电路分析》、《电子技术》、《机械基础》、《电机与拖动》、《建筑工程试图与构造》、《建筑智能集成基础》、《联动消防自动控制》、《电气测量》、《建筑供配电与照明》、《建筑弱电技术》、《工程测量》、《建筑电气自动控制》、《建筑电气工程施工》、《建筑电气工程施工组织管理》、《建筑电气工程预算》、《楼宇综合布线》设计课程包括：《建筑弱电技术课程设计》、《建筑供电与照明课程设计》、《自动消防课程设计》、《电气工程施工组织课程设计》、《电气安装工程造价计算》

四 建筑电气与智能化的专业内容

1、建筑电气与智能化copy的专业所需学习的内容，前面知道达人也回答的不多了，这里不重复；

2）其次就是要选择你身边的人，看看有没有已经前辈在某工作领域有一定的前途，这你出来工作时，就有人带携你，你会事半功倍。

关于建筑电气与智能化的专业，既然是专业，当然都是有一定的难度的，你要对自己有信心，相信你是可以的，不然你选择什么专业都是一样的。

还有就是大学里学习的都是基本知识与理论，更多专业知识和经验是要大学毕业后不断的学习和积累的，你不能要求自己大学一出来就多牛，这样是不现实的。

的建议就是不要复读，这样你也会后悔的，复读不一定就考上好成绩，是要讲临场发挥的。

五 建筑电气与智能化属于什么专业大类

六 建筑电气与智能化专业主要有什么课程

来自网络的是 电工理论、电子技术、控制理论、计算机技术、建筑供配电、建筑电气设内备等基容本原理与应用；具有建筑电气设备维护、检修、调试、安装专项能力等。

看了一下 大概就是这些内容

重庆大学西安建筑科技大学 2 哈尔滨工业大学 3 长安大学 4 河北建筑工程学院回 5 建筑大学 6 郑州答轻工业学院 7 沈阳建筑大学 8 南华大学 9 湘潭大学 10 山西大学 11 安徽建筑大学 12 青岛理工大学 13 山东建筑大学 14 南京工业大学 15 华东交通大学 16 苏州科技学院 17 扬州大学 18 湖南文理学院 19 天津城建大学 20 福建工程学院

"建筑电气工程"就是以电能、电气设备和电气技术为手段来创造、维持与改善限定空间和环境的一门科学，它是介于土建和电气两大类学科之间的一门综合学科。建筑电气与智能化专业属于工学大类,土建类。

二级学科·土建类专业

080701：建筑学【二级学科】

080712S：建筑电气与智能化【专业或者研究方向】

九 建筑电气与智能化专业有哪些课程

主要课程

电气控制与可编程、建筑制图与识图、电工基储电子技术基储应用电机技术、电气CAD、建筑供配电、建筑设备自动化、制冷与空调技术、楼宇给排水、楼宇综合自动化、电梯技术等。

实践课程内容包括：认识实习、电工实习、生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计等。

十 建筑电气与智能化专业学什么有用

建筑电气与智能化专业需要学习的内容：电气控制与可编程、建筑制图与识图、电工基础、电子技术基础、应用电机技术、微机原理与接口技术、电气CAD、建筑供配电、智能建筑环境学、建筑设备与自动化、建筑信息设施系统、公共安全技术等。实践课程内容包括：认识实习、电工实习、生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计等。

该专业学生需要掌握组态软件的使用方法。组态软件实际上也是一种通过灵活的组态方式，为用户提供快速构建工业自动控制系统功能的、通用层次的软件工具。组态软件广泛应用于机械、汽车、石油、化工、造纸、水处理以及过程控制等诸多领域。

(10)建筑电气与智能化专业教材扩展阅读：

建筑电气与智能化专业的就业方向：

建筑电气与智能化专业就业岗位为：电气工程师、电气施工员、弱电工程师、水电工程师、机电工程师、机电设计师、弱电项目、安装工程师、项目、中级工程师、建筑智能化项目、弱电设计工程师等等。

学校建设广播音视频该使用网络广播还是模拟广播？

（一）基于流媒体技术的Flash课件

学校建设广播音视频时，应该根据自身的实际情况来选择3、西欧发展智能建筑基本与日本同步。1986～间，伦敦的中心商务区进行了二战之后规模的改造。英国是大西洋两岸的交汇点，因此大批金融企业特别是保险业纷纷在伦敦设立机构，带动了智能化办公楼的需求。使用网络广播还是模拟广播。

网络广播是一种基于数字化技术的广播系统，具有传输质量高、稳定性强、功能丰富等优点。网络广播可以实现远程控制、多点广播、音频实时传输等功能，同时还能够提供智能化管理，方便学校进行节目播放、设备控制等作。另外，网络广播还可以与学校的其他信息系统进行集成，实现信息共享和互联互通。

因此，如果学校需要实现远程控制、多点广播、智能化管理等先进功能，或者需要与学校的其他信息系统进行集成，或者需要高质量、高清晰度的音视频传输，那么选择网络13、住宅小区智能化广播比较合适。如果学校预算有限，或者需要简单、易维护的广播系统，那么选择模拟广播也可以满足需求。

楼宇智能化有哪些课程

毕业生能够在智能建筑类专业公司、大中型设备安装公司、智能化工程设计、文化/金融/宾馆饭店/大型商厦以及 机关等相关企事业单位从事电气与智能化工程项目的设计等工作。

楼宇智能化专业发展前景相当好，在国外，智能化已经发展到一个很高的阶段，但是在国内，目前属于一个新兴的行业，这个专业包含以下几个内容：

2、视频安防系统

3、出入口控制（门禁）系统

4、访客（可视）对讲系统

5、电子巡查系统

6、停车场（库）管理系统

7、火灾自动报警及消防联动系统

8、建筑设备系统

9、智能化系统集成

10、及有线电视系统

11、公共广播及紧急广播系统

12、综合布线系统

电梯维修不在智能化里面

5A智能基础课程电气控制与可编程、建筑制图与识图、电工基础、电子技术基础、应用电机技术、电气CAD、制冷与空调技术、楼宇给排水、楼宇综合自动化、电梯技术等、建筑供电工程、建筑照明与供电、电气预算、电气施工技术、小区防范技术、建筑通讯技术、建筑设备控制技术、网络与综合布线技术、计算机管理技术等。楼宇(智能建筑弱电工程)

主要课程:建筑设备控制系统(BAS),通信自动化技术(CAS),消防工程技术(FAS),安全防范技术(SAS),计算机网络及办公自动化技术(OAS),智能配电工程,智能小区工程, 综合布线工程,CAD电气系统设计,招投标及合同管理,工程预算、建筑电器施工技术及工程管理等课程。

武职吴老师

从传播者,传播内容,传播媒介,受众这四个视角分析如何为学生启动ai和视频技？

（三）简单的作平台

从传播者、传播内容、传播媒介和受众这四个视角出发，可以对如何为学生启动AI和视频技术进行分析：

1. 传播者：作为传播者，学校、老师或教育机构可以利用AI和视频技术来提供学生所需的学习资源和教学内容。他们可以通过使用人工智能技术开发教育软件、在线课程或学习平台，为学生提供个性化的学习体验和智能化的学习辅助工具。

2. 传播内容：在AI和视频技术的支持下，学生可以接触到丰富多样的学习内容。教育机构可以利用AI技术为学生提供个性化的学习路径和资源，针对不同学习需求和兴趣进行定制化教育。同时，通过视频技术，学生可以观看在线课程、远程参与实时互动Flash课件与其他课件的区别就是具有交互性。通过Flash自带ActionScript所提供的强大交互功能，教师可以避免课件只能被动地看而不能进行作的尴尬，使教师在灵活作课件时，与学生形成良好的互动。，甚至通过虚拟现实技术进行沉浸式学习。

3. 传播媒介：AI和视频技术提供了多种传播媒介供学生使用。学校和教育机构可以将学习资源上传至在线学习平台，学生可以通过网络随时随地访问教育资源。此外，学生还可以通过智能、平板电脑或电视等设备观看教学视频、参与在线课堂，实现灵活的学习方式。

4. 受众：学生作为受众，通过接触AI和视频技术，可以获得更具有个性化、互动性、趣味性的学习体验。他们可以根据自己的学习进度和兴趣选择合适的学习内容，通过AI技术获得个性化的学习，通过视频技术参与在线互动和讨论，提高学习效果和主动性。

综上所述，通过利用AI和视频技术，学生可以获得更加智能化、多样化和灵活化的学习体验。教育机构和学校应该积极探多媒体技术就是计算机交互综合处理多种媒体信息（文本、图形、图像和声音），使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。而Flash则能很好的承担以上功能同时避免了PPT中一些超链接的麻烦。索并整合这些技术，为学生提供优质的教育资源和学习环境，促进学生的全面发展和创造力培养。

视频讲透中考好不好

《视频讲透中考》好。

用视频讲透中考，让学霸带你成特级教师同步辅导：长。

哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、青岛理工大学、沈阳建筑大学、建筑大学、山东建筑大学，就不一一列举了。

图文仅能展示知识，而视频课程却能帮助你“吃透”知识！对于初中生来说，从小学进入初中，科目增多，信息量剧增，学习难度进一步加大，除了课上老师讲授之外，同学们还需要阅读和练习大量的教辅书籍。

传统纸质的教辅材料仅仅通过文字、传达知识信息，不能像老师讲授一样帮助学生掌握知识点和理清逻辑，需要同学们付出大量精力来理解，往往事倍功半。但是随着新技术的发展变革，越来越多的新技术能够支持教辅资料创新发展，教辅图书“智能化”“科技化”和“立体化”的趋势愈加明显，“视频课程”正是立体化的重要方向和关键！

视频课程立体全面，力图程度还原课堂教学，让同学们的“听觉”学习在课堂外也能调动起来。因此闻道清北团队精心打磨，面向广大初中同学打造出了“视频讲透中考”教辅系列，实现“一题一课”全面立体化视频课程体系，带你“吃透”知识点，“听懂”中考题。

介绍：

初中学业水平是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性。

也就是说，以往的“中考”是一考定输赢，而初中学业水平则是全科开考、学完即考，结合综合素质评价结果，建立有利于高中学校优质、多样、特色发展，有利于培养学生创新精神和实践能力的评价、多元录取机制。

学校教育信息化工作有哪些亮点和特色

三、高校多媒体课件在应用过程中的相关问题及对策

我会根据数据和经验进行分析和回答，以下是我认为的学校教育信息化工作的亮点和特色：1.个性化教学：学校教育信息化工作可以通过对学生学习情况的分析和诊断，为每学生提供个性化的教学方案和，以满足不同学生的学习需求和能力。2.创新教学方式：学校教育信息化工作以技术为支撑，鼓励和促进教师采用新颖的教学方式，比如，通过视频会议、在线教学、MOOC、VR等方式突破时间和空间的限制，创新教学方式和教育模式。3.提升师生互动：学校教育信息化工作可以帮助教师和学生建立更加互动和合作的教学模式，如在线学习社区、教学博客、微信公众号等，促进教师与学生的互动，让教学更加活跃和有趣。4.提高学生学习效率：学校教育信息化工作可以方便了学生的学习，比如推出网络学习平台、在线图书馆等，以及提供在线备考等，让学生更加容易地获取学习资源，提高学习效率。5.优化教育管理：学校教育信息化工作可以提高教育管理效率，优化教学过程和活动。可以通过信息化手段，比如学生学习档案管理系统、学生成绩管理系统等，对教学过程进行全方位的监管和管理。总之，学校教育信息化工作已经成为当今教育改革的重要组成部分，具有巨大的潜力和无限的前景，将促进教育水平的提高，助推学生素质的提升。

2.智优的智能化网促进校园安全——智能保障效率模拟广播是一种传统的广播系统，其音质和画质受限于模拟信号的质量和传输距离。模拟广播的优点是成本低、技术成熟、易于维护，但功能相对较少，不能实现远程控制和多点广播等作。高，安全运维易维护能够保障校园网络的使用效率，使校园网络运维更加安全，维护更加容易；

Flash课件在多媒体教学中的应用_教学一体机前10名品牌

七 建筑电气与智能化专业主要学些什么 开设课程有哪些

【摘 要】Flash课件应用于教学中，不仅能使教学内容丰富多彩，形象直观，而且通过其强大的ActionScript可以制作充满活力、灵活交互的动态作品，对激发学生的学习兴趣，提高多媒体教学的教学效果都起着积极的作用。此外，基于流媒体技术的Flash课件对远程教育也具有重要的意义。

就业方面可以这么讲，从设计到施工，缺的就是人。我们公司就是搞智能化施工的，基本没有这方面的人才，整个行业缺乏专业人才。

【】多媒体教学；Flash课件；优势；相关问题；对策

一、Flash课件在多媒体教学中的作用

所谓多媒体教学，就是借助各种媒体为教学服务，简单地说，就是利用数字处理技术和视听技术，以计算机为中心，按照教师的 教学设计 ，将文字、语音、图像等多种媒体信息在一起，以实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一种现代教学技术手段。其核心是计算机辅助教学，简称CAI。作为一种现代教育技术，计算机辅助教学主要是利用计算机来执行部分教学功能，辅助完成教学任务的，其中计算机是用来展示教学内容并帮助学生理解和记忆知识，对已学知识进行推理和实习的一种智能工具。Flash课件制作比较简单而且能把相关的视频、声音、像、图文字等完美的结合起来，做出来的课件教学内容丰富，色彩、色调鲜艳；能给学生极大的视觉冲击效果。从而使学生对所学课程激发极大的学习兴趣。

较常见的多媒体课件制作软件有Powerpoint、Authorware、Director及Flash等，Flash课件制作比较简单而且能把相关的视频、声音、像、图文字等完美的结合起来，做出来的课件教学内容丰富，色彩、色调鲜艳；能给学生极大的视觉冲击效果。从而使学生对所学课程激发极大的学习兴趣。Flash作为一个网页动画制作而非专门针对课件制作的软件，却在教育领域受到青睐，原因就在于它的功能强大，作相对简便，制作的课件可兼顾色彩、情景、动画与音乐。其特点是：素材收集方便、处理灵活；制作流程清晰、跳转方便；动画效果丰富；输出格式多样化，演示方便。

因此，灵活应用Flash并采取一系列的措施可以使CAI发挥更大的作用，进行自主型的多媒体教学。又由于Flash适宜于网络传播，正符合CAI朝着网络化、智能化的发展方向，因此Flash在CAI中大有用武之地。

二、利用Flash来制作课件的优势

流媒体（Streaming Media）是指在Internet/Intranet上按时间先后次序传输和播放的连续音/视频媒体。“流媒体数据流具有三个特点：连续性、实时性和时序性，即其数据流具有严格的前后时序关系”。Flash采用的流行的矢量技术，用它创作的矢量图形，可以无限制的放大，而不必去担心会产生失真，从而保持了亮丽、清晰的画面。用Flash制作的课件极易在网上发布、交流Flash还可以将制成的生成的可执行文件(.exe)，在不具备Flash播放器的电脑平台上运行，因此，除制作网页、课件外还可以将其应用于商业演示及电子贺卡制作等。

（二）丰富的内、外部资源

Flash自带丰富的内置类和函数，通过ActionScript，教师可轻而易举地实现文本、图形、图像、声音，以及包括按钮在内的多种动态变换、任意播放控制与跳转设置等等，制作课件也得心应手。这一强大的交互功能正是Flash区别于其他多媒体创作平台的一个最重要的优势。

Flash可以导入视频、图像、和w等声音文件格式，mp3你可以用Flash内的声音编辑功能使同一主声道中的一部分产生丰富的声音效果，而无须改变文件量的大小。你还可以在不同层内设置轻松实现混音效果。

Flash对矢量图形的处理功能非常强大，可以将图形任意的做旋转、扭曲等作，同时，Flash也有着对文本编辑的功能，还可以将文本矢量化，这样可以轻松实现图文混排。用Flash表现物体的运动和渐变非常容易，其发生过程完全自动生成，无须人为地在两个对象间插入关键帧。利用遮罩及路径，可产生极好的动画效果。如果你在绘画技巧上过硬，还可以绘制帧动画，让创意无限的发挥。Flash可以随意创建动态按钮、多级弹出式菜单、选框以及复杂的交互式复字迷游戏。

（四）强大的交互功能

（一）信息量过大

多数教师将多媒体作为信息提供和传递的工具，由于信息量建筑电气与智能化专业是工学学科下的一个本科专业，属于电气信息工程内学院系。大时，学生接受能力的原因，思维的空间被排挤，特别是信息是以缺乏内在联系和组织形式不断涌现时，会产生大量的认知碎片，学生很难把握认知主线并形成合理的知识结构。

（二）互动和交流的缺失

由于多媒体课件本身的特性，教学过程中严密和紧凑，如果教师机械地使用多媒体程序上课，易阻碍师生双方的互动与交流。教师只顾演示课件，无法顾及和观察学生的反应，不了解学生的接受程度，难以活跃课堂气氛，难以达到教学相长。

（三）主次不分，教师的主导作用降低

作为教学，教师是课堂的主导，应根据授课内容和授课对象的心理，生动、幽默的语言将讲授内容表达传递给学生，有时还要用合适的肢体语言、脸部表情或眼神变化使语言形象化、艺术化，从而扣住学生的注意力，激发学习兴趣，使其全神贯注于听讲和学习。

（四）片面追求美观

以上易出现的状况要解决应注意，在教学中注重多媒体课件与教学内容、教学方法的统一，了解多媒体课件在教学中的规律性和基本特点，做到有的放矢的使用多媒体。必须认真细致的设计教学内容。以教学目标为中心，不要过多地追求情节和画面的完美，否则会造成教学上的非主体因素的干扰。同时，要以多媒体教学为辅助，转变观念，以学生为主体，发挥教师的主导作用，在教学中教师要适当调控技术使用与教学目标间的关系，控制多媒体的传递速度，正确学生的注意力。再次，合理组合多种教学形式，包括课堂教学、实验教学、现场教学、自学辅导等。利用多媒体网络教学平台，在学生、媒体与教师三者间形成良性互动，通过及时的信息反馈使教学活动更好的开展。