2019年高考数学题，打篮球取胜概率题，详细的题目见下面，谢谢！

这道题你这样想 总数2n 取n个 就是分母 分子乘2 意思是a b两组可以互换 括号里面的个2是n=2时的分类总和 后面的是从n=3以后归纳出来的难就难在归纳 不好想 他其实是累加计算 比如 n=3时 加c2 1 n=4时加c4 2 然后归纳出来通项 你可以去做做从n=3 ，4 枚举出来 可以发现规律 这个通项只要你做到n=4 就可以出来 但是这种题目在考场上基本没有时间去想 看看你们老师有没有什么好办法 我是这么想的 这样做比较好想 思维量也比较小 望采纳！

“主主客客主客主”

数学高考综合分析真题 高中数学综合卷

数学高考综合分析真题 高中数学综合卷

数学高考综合分析真题 高中数学综合卷

甲队以4:1获胜

=0.6x0.6x0.5x0.5x0.6 +0.6x0.6x0.5x0.5x0.6 +0.6x0.4x0.5x0.5x0.6+0.4x0.6x0.5x0.5x0.6

=0.054 +0.054 +0.03可以知道新三角形内三块面积为1比1比1.6 +0.036

=0.3.战术上整体思路要保7分，争9分，想12分。18

2014重庆高考数学试题选择题第10题详解（理科）

∴sinAsinBsinC=1/8．

分析：根据正弦定理和三角形的面积公式，利用不等式的性质 进行证明即可得到结论．

解答：

解：

∵△ABC的内角A，B，C满足sin2A+sin（A-B+C）=sin（C-A-B）+1/2，

∴sin2A+sin2B=-sin2C+1/2，

∴sin2A+sin2B+sin2C=1/2，

∴2sinAcosA+2sin（B+C）cos（B-C）=1/2，2sinA（cos（B-C）-cos（B+C））=1/2，化为2sinA[-2sinBsin（-C）]=1/2，

设外接圆的半径为R，由正弦定理可得：a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R，由S=1/2absinC，及正弦定理得sinAsinBsinC=(S/2R^2)=1/8，即R^2=4S，

∴4≤(R^2)≤8，即2≤R≤2√2，

由sinAsinBsinC=1/8可得8≤abc≤16√2，显然选项C，D不一定正确，

A．bc（b+c）＞abc≥84.求概率时，正难则反（根据p1+p2+...+pn=1)；，即bc（b+c）＞8，正确，

B．ab（a+b）＞abc≥8，即ab（a+b）＞8，但ab（a+b∵a+b+d≤c+a+b，且a+c+d≤c+a+d，∴T2（P）≤T2（P′）；）＞16√2，不一定正确，

故选：A

高考数学大题的解题技巧及解题思想

二、数列题

解题技巧

一、三角函数题

2.一问证明不等式成立时，如果一端是常数，另一端是含有n的式子时，一般考虑用放缩法；如果两端都是含n的式子，一般考虑数学归纳法（用数学归纳法时，当n=k+1时，一定利用上n=k时的设，否则不正确。利用上设后，如何把当前的式子转化到目标式子，一般进行适当的放缩，这一点是有难度的。简洁的方法是，用当前的式子减去目标式子，看符号，得到目标式子，下结论时一定写上综上：由①②得证；

三、立体几何题

1.证明线面位置关系，一般不需要去建系，更简单；

2.求异面直线所成的角、线面角、二面角、存在性问题、几何体的高、表面积、体积等问题时，要建系；

3.注意向量所成的角的余弦值（范围）与所求角的余弦值（范围）的关系（符号问题、钝角、锐角问题）。

四、概率问题

2.搞清是什么概率模型，套用哪个公式；

5.注意计数时利用列举、树图等基本方法；

6.注意放回抽样，不放回抽样；

7.注意“零散的”的知识点（茎叶图，频率分布直方图、分层抽样等）在大题中的渗透；

8.注意条件概率公式；

9.注意平均分组、不完全平均分组问题。

五、圆锥曲线问题

2.注意直线的设法（法1分有斜率，没斜率；法2设x＝my+b（斜率不为零时），知道弦中点时，往往用点法）；注意判别式；注意韦达定理；注意弦长公式；注意自变量的取值范围等等；

1.先求函数的定义域，正确求出导数，特别是复合函数的导数，单调区间一般不能并，用“和”或“，”隔开（知函数求单调区间，不带等号；知单调性，求参数范围，带等号）；

2.注意一问有应用前面结论的意识；

3.注意分论讨论的思想；

4.不等式问题有构造函ξ=5，则A中数比最小数大4，有C(4,1)=4种情况. 1,2,3,4,5,6数的意识；

5.恒成立问题（分离常数法、利用函数图像与根的分布法、求函数最值法）；

6.整体思路上保6分，争10分，想14分。

解题思想

1.函数与方程思想

函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题；方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。同学们在解题时可利用转化思想进行函数与方程间的相互转化。

2.数形结合思想

中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是寻找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此建议同学们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。

3.特殊与一般的思想

用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，同学们可以直接确定选择题中的正确选项。不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样有用。

4.极限思想解题步骤

极限思想解决问题的一般步骤为：一、对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量；二、确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量；三、构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。

5.分类讨论思想

同学们在解题时常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定3.记准均值、方、标准公式；性，变化等均可能引起分类讨论。建议同学们在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。

2014年江西省高考理科数学第21题第2小题不懂，拜托您详细讲解分析，谢谢！

=P(胜,胜,胜,负,胜)+P(胜,胜,负,胜,胜)+P(胜,负,胜,胜,胜)+P(负,胜,胜,胜,胜)

U={1,2,3,4,5,6}

1.搞清随机试验包含的所有基本和所求包含的基本的个数；

A为U的三元子集有C(6,3)=20种情况

∴FB=FD,BE=DE=EF=p,

(1,2,3)，(1,2,4)，(1,2,5)，(1,2,6)

(1,3,4)，(1,3,5)，(1,3,6)

(1,4,5)，(1,4,6)，

(1,5,6)

(2,3,4)，(2,3,5)，(2,3,6)

(2,4,5)，(2,4,6)

(2,5,6)

(3,4,5)，(3,4,6)

(3,5,6)

(4,5,6)

ξ=2，则A中的三个元素为连续的，有4种情况.

ξ=3，则A中数比最小数大2，有32=6种情况. 1,2,3,4 2,3,4,5 3,4,5,6 4,5,6,7

ξ=4，则A中数比最小数大3，有3C(2,1)=6种情况.

【高考复习】【数学】【向量与几何的综合选择题】附（点击小图见大图）

1.注意求轨迹方程时，从三种曲线（椭圆、双曲线、抛物线）着想，椭圆考得最多，方法上有直接法、定义法、交轨法、参数法、待定系数法；

我有个比较奇怪的方法.但就是对这种题目还做的.

楼主知道三角形里重心到1.证明一个数列是等（等比）数列时，下结论时要写上以谁为首项，谁为公（公比）的等（等比）数列；三个顶点的向量和为0吧.点评：本题考查新定义，考查学生分析解决问题的能力，正确理解与运用新定义是解题的关键．

然后分开面积为1比1比1.

然后像这道题把OB延长1倍.把0C延长2倍.找一个以0为中心的三角形.

再安延长倍数找到所求的面积比

c利用三角关系

问两个高中数学高考真题详解

六、导数、极值、最值、不等式恒成立（或逆用求参）问题

20.（1）抛物线x^2=2py①的焦点F为(0,p/2),准线l:y=-p/2与y轴交于E,

(2)题目欠完整。

圆F交l于B,D,∠BFD=90°，

∴圆F:x^2+(y-p/2)^2=2p^2,②

把①代入②，y^2+py-7p^2/4=0,yA∴FA=FB=√2p,>0,

∴yA=(2√2-1)p/2,

∴S△ABD=(1/2)BD(yA+p/2)=√2p^2=4√2，

∴p^2=4,p>0,

∴p=2,圆F的方程是x^2+(y-1)^2=8.

23.题目看不清，能打出来吗？

2014高考数学理科一题一问详解，思路

考点：分析法和综合法．

分析：

（Ⅰ）利用T1（P）=a1+b1，Tk（P）=bk+max{Tk﹣1（P），a1+a2+…+ak}（2≤k≤n），可求T1（P），T2（P）的值；

（Ⅱ）T2（P）=max{a+b+d，a+c+d}，T2（P′）=max{c+d+b，c+a+b}，分类讨论，利用新定义，可比较T2（P）和T2（P′）的大小；

（Ⅲ）根据新定义，可得结论．

解答：

解：

（Ⅰ）T1（P）=∵面积S满足1≤S≤2，2+5=7，T2（P）=1+max{T1（P），2+4}=1+max{7，6}=8；

（Ⅱ）T2（P）=max{a+b+d，a+c+d}，T2（P′）=max{c+d+b，c+a+b}．

当m=a时，T2（P′）=max{c+d+b，c+a+b}=c+d+b，

∵a+b+d≤c+d+b，且a+c+d≤c+b+d，∴T2（P）≤T2（P′）；

当m=d时，T2（P′）=max{c+d+b，c+a+b}=c+a+b，

∴无论m=a和m=d，T2（P）≤T3.证明不等式时，有时构造函数，利用函数单调性很简单（所以要有构造函数的意识）。2（P′）；

（Ⅲ）数对（4，6），（11，11），（16，11），（11，8），（5，2），T5（P）最小；

T1（P）=10，T2（P）=26；T3（P）42，T4（P）=50，T5（P）=注意归一公式、诱导公式的正确性（转化成同名同角三角函数时，套用归一公式、诱导公式（奇变、偶不变；符号看象限）时，很容易因为粗心，导致错误！一着不慎，满盘皆输！）。52．