湖北46.5万名考生迎来人生大考，其竞争力有多大？

高考前多次模拟高考现场可能出现的各种情况，考场内每一分钟，自己会做什么。担心考试结果不过自己预期，悲观地看待高考，焦虑心态如影随形。反之，要乐观的态度来应对广东高考。

我觉得这个竞5.选修一册主要内容是计数原理与概率，还有一小部分是线性回归方程，其实总体的要求是想让学生学会如何进行数据处理，在之前一直宣传的数学建模，也在选择性必修第三册中出现，说明改革之后的教学内容，更加注重培养学生数学应用方面的能力。争压力还是很大的，因为每个学校的录取人数都是有限的，也就是说现在有越来越多的人去争夺固定数量的录取名额了。即便你很努力，但仍然有比你更努力的人，所以还是很有可能会被刷下去。

未来十年高考竞争大吗 未来十年高考会是什么政策

未来十年高考竞争大吗 未来十年高考会是什么政策

未来十年高考竞争大吗 未来十年高考会是什么政策

竞争力很大，因为大学的招生人数有限，而这些考生需要发挥全力达到分数线，这样才能实现自己的大学梦。

竞争压力真的是非常的大，一分的距可能就是距几千的排名，这也说明在未来他们步入市场的竞争也依然会很大。

2022年高考难度会增大吗？2022为什么被称为高考最难年？

2022年高考仅剩不到一个月的时间，考生们也进入了的冲刺阶段，同时考生和家长对于高考的难度变化也非常关注，那么2022年高考难度会增大吗？2022为什么被称为高考最难年？我就在本文为大家解答。

一、2022年高考难度会增大 吗？

按照推测来说，2022年高考02单元变化 的 难度 有 可能增加。

一般来说影响高考难度的因素有两个，一个是试卷难度，另一个就是高考人数，我就从这两个因素来为大家分析2022年高考难度可能增加的原因。

2022年跟2021年高考在模式上并没有什么变化，对于2021年正式推行新高考的省份来说，有了2021年这年高考的参考，在2022年试卷难度可能会有所增加，毕竟年实行新高考，难度相对来说应该不是很难。

至于之前已经实行过几年的新高考省份和旧高考省份来说，试卷难度应该变化不大，因为对于这些省份来说，目前的高考模式都是有参照模板的，难度只会在上一年的情况下做一些小小的调整，调整幅度肯定是不大的。

2、高考人数

高考人数对于高考难度的影响就在于，人数一多，竞争就会更加激烈，近几年高考人数是相当多的，而且2022年高考人数肯定也有有所增长，但是每所院校的招生都是有数量限制的，必然不会增加太多，所以落榜的可能性也会增加。

综上 所 述 ， 虽然2022年 的 试卷难度可 能不 会 有 太大幅度 的 调整 ， 但是2022年的高考人数依旧是 比 较多的 ， 竞争只会更加激烈， 所 以2022年高考是可能会变难 的。

二、2022为什么被称为高考最难年？

其实这也跟我上文推测的有关，近几年高考人数是处于不断增加的状态，2022届高三学生人数是8398599人，如果算上高考复读学生人数的话2022年的高考人数预计会在1026万人-1126万人之间，这个高考人数是非常多了，有可能成为高考人数最多的一年，高考生之间的竞争也开始加剧，所以2022年才会被称为高考最难年。

所以在高考竞争 如 此激烈的情况下 ， 考生们 就 而更加需 要 精准地填报志愿 ， 避免滑档退档等情况，同时 不 浪费 自己的 4、根据历史数据和趋势分析，可以大致预测2025年高考人数的范围。以为例，预计到2025年，的人口总量将达到14亿左右，其中15-24岁的年轻人口数量将达到5亿以上。 每一分 。 如果考 生 想要知道自己 的 分数能上 什么大学， 可以在本文前后输入分数查看 自 己 能 上 的 大学 ，了 解更多院校的详细信息。

教育专家认为高考评价方式要改变以分数为主导，未来10年内能实现吗？

3、预计未来五年（2023 年前）合计在校生人数平均为97 亿人，呈现增长趋势，年均增长339 万人。

现在对于广东高考，大家一定要有一个清醒的头脑，不要报过高的奢望，也不应该过低评价自己的能力，只要平时认真去复习，就能考出自己的实际水平，我们退一步来讲，成功的道路千万条，可以根据自己的兴趣、爱好选择合适的学校、专业，并不一定只有名校才能出人才。的高考还是以分数为主进行选拔的教育学家，这种提议是非常不错的，很可能在以后的改革中慢慢推行。

这个建议是非常好的，但是我感觉未来十年之内应该不会有所改变。

不能实现，因为教育改革需要循序渐进，不可能一步登天。

2023年全国有多少高考学生参加高考

13.《燕歌行》（高适）

20一，高考人数变化情况。23年全国有多少高考学生参加高考介绍如下：

未来十年高考人数预测介绍如下：

1、高考人数未来十年逐渐递增！根据公布的普通高中在校学生人数统计来看，2020年高一年级（2022年应届高考生）人数为8767742人，但实际2022年高考报名人数为1193万人。

高考知识扩展

高考，全称叫普通高等学校招生全国统一考试，是中华（不包括特别行政区、特别行政区和省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生，德、智、体全面衡量，择优录取。高考由统一组织调度，考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。

根据《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

高考报考人数历年趋势

根据教育在线发布的《2017年高招调查报告》显示，全国高考报名人数在2008年达到历史峰1050万人之后急剧下降，直至2014年起开始止跌趋稳。

高考报考人数历年趋势如下：

十年后大学还招的到人。

2021年为1087万。

2020年高考人数为1071万；

2019年高考人数为1031万；

2018年高考人数为975万；

2017年高考人数为940万；

2016年高考人数为940万；

高考报名人数2007年、2008年、 2009年持续超过了1000万,之后逐步跌落。十年后的2019年，全国高考报名人数再次突破了1000万, 2020年再次增长,达到了1071万人。根据这个数据,整体上参加高考的人数呈现上升的趋势。

总结：

对于这场改变无数人命运的人生大考，即使近年来高考录取率越来越高，但依旧寄托着无数人对于未来的满满希望。

（1）高考人数的波爆发是在1977年开始的前三年，尤其是1977年和1978年。由于十年，我国教育事业长期被中断和荒废。粉碎“”后，重新启动高考。

很快地，从1981年开始至1999年，在近20年时间里，国内每年的高考人数几乎都只有100～300万以内。

（2）高考人数的第二波爆发是从新世纪开始至今。随着高考扩招和大量新高校的建立，我国高考人数出现了迅猛的增长。

高考人数会增加还是下降 会比2022年多吗

注重品质 和能力

1、2023年高考人数会增加还是下降 2023年高考人数可能会有所下降，但是不会下降很多。2023年高考还没有报名，根据最近几年的报名人数，2023年预计高考人数在1100万左右。具体还要以当年实际情况为准。

11.《梦游天姥吟留别》（李白）

2023年高考还没有报名，根据最近几年的报名人数，2023年预计高考人数在1100万左右。

2023年高考的学生，应该是2005或者2004年出生的。根据我国人口出生数据，当年出生人口在1700万左右，读高中的比例大约50%，可以推算2023年参加高考的人数在850万左右。

2、历年高考人数 2022年高考报名人数为1193万、2021年高考报名人数为1078万、2020年高考人数为1071万、2019年高考人数为1031万、2018年高考人数为975万、2017年高考人数为940万、2016年高考人数为940万、2015年高考人数为942万。

高考报名人数2007年、2008年、2009年持续超过了1000万,之后逐步跌落。十年后的2019年，全国高考报名人数再次突破了1000万, 2020年再次增长,达到了1071万人。根据这个数据,整体上参加高考的人数呈现上升的趋势。

3、今年高考的四大变化 一、高考人数可能会再创新高

近些年来，高考人数一直处于上升趋势。特别是近两年，高考人数呈现断崖式激增。2021年高考人数为1078万人，而2022年高考人数则达到了1193万人，比2021年增加了115万人，也创造了高考人数历史新高。依照这样的增长趋势，2023年的高考人数多半不会下降，只会比2022年更高，甚至可能突破1200万人。高考人数增加，也代表高考的竞争更加激烈。

不过，面对高考人数的增加，我认为，考生需要有危机意识，但也不用太过担心。因为高考人数增加的同时，各地各校也出台了很多扩招政策，录取率也只增不减。

二、卷面内容变化

2022年 9月15日，召开了发布会，发布会上，高校学生司司长王辉表示，现行教育考试制度加强了教考衔接着重考查学生思考和运用所学知识分析问题、解决问题等关键能力，也就是说，在全国统一命题试卷的省份，卷面题目可能会更加灵活，更侧重考察考生的思维敏捷度和应用能力。不过，考试题目再怎么灵活，也不会脱离教材，考生只要夯实基础，在平时的复习中多多培养自己的思维能力。

————————————————————————

语、数、英学科的变化

1、语 文

01单元变化

语文旧教材主要按照文体来组合单元，过去必修册单元是诗歌，该单元所有篇目都是现代诗。而新教材采用双线组元，一条线是人文主题，另一条线是以任务群学习来组元，每单元入选篇目的体裁多样，多篇成课，也是新教材的特点之一。这种编辑模式有利于拓宽学生的视野，让学生在梳理和比较中开展深度学习。

02新增内容

另一个突出变化是，新教材要求考生阅读整本书，体现了对深阅读的重视，考生提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。以前不要求背诵的的课文，新教材要求背诵，例如【过秦论】；在高考补习阶段有两本书是必读的：《乡土》、《红楼梦》；选择性必修1阅读经典文学名著节选【复活】【老人与海】【百年孤独】。

2023年高考背诵篇目

省份有：山东、江苏、辽宁、海南、湖南、湖北、河北、广东、福建、重庆共10省。

范围：《普通高中语文课程标准(2017年版）》，背诵篇目为60篇，包括文言文必修10篇，文言文选择性必修10 篇和诗词曲40首。

具体篇目如下（2023年广东高考60篇）：

必修10篇

1.《论语》十二章

2.《劝学》（《荀子》）

3.《屈原列传节选》（司马迁）

4.《谏太宗十思疏》（魏征）

5.《师说》（韩愈）

6.《阿房宫赋》（杜牧）

7.《六国论》（苏洵）

8.《答司马谏议书》（王安石）

10.《项脊轩志》（归有光）

选修10篇

2.《报任安书》（司马迁）

3.《过秦论》（上）贾谊

4.《礼运》（《礼记》）

5.《陈情表》（李密）

6.《归去来兮辞（并序）》陶潜

7.《种树郭橐驼传》（柳宗元）

8.《五代史伶官传序》（欧阳修）

9.《石钟山记》（苏轼）

10.《登泰山记》（姚鼐）

诗词曲40篇

1.静女《诗经》

2.无衣《诗经》

3.氓《诗经》

4.《涉江采芙蓉》（《古诗十九首》）

5.《短歌行》（曹）

7.《拟行路难·其四》（鲍照）

8.《春江花月夜》（张若虚）

9.《山居秋暝》（王维）

12.《将进酒》（李白）

14.《蜀相》（杜甫）

15.《客至》（杜甫）

17.《登岳阳楼》（杜甫）

18.《石头城》（刘禹锡）

19.《李凭箜篌引》（李贺）

20.《菩萨蛮》（温庭筠）

21.《锦瑟》（李商隐）

22.《虞美人·春花秋月何时了》（李煜）

23.《望海潮》（柳永）

24.《桂枝香·金陵怀古》（王安石）

25.《江城子·乙卯正月夜记梦》（苏轼）

27.《登快阁》（黄庭坚）

28.《鹊桥仙·纤云弄巧》（秦观）

29.《苏幕遮·燎沉香》（周邦彦）

30.《声声慢》（李清照）

31.《书愤》（陆游）

32.《临安春雨初霁》（陆游）

33.《念奴娇·过洞庭》（张孝祥）

34.《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）

35.《菩萨蛮·书江西造口壁》（辛弃疾）

36.《青玉案·元夕》（辛弃疾）

37.《贺新郎·国脉微如缕》（刘克庄）

38.《扬州慢·淮左名都》（姜夔）

39.《长亭送别》（王实甫）

40.《朝天子·咏喇叭》（王磐）

03语文生活

新教材更注重语文与生活的联系，打造了实践性课程和活动课程。新教材还增加了很多综合活动，更加注重打通语文与生活的联系。

04应对策略

2.注重语文实践性的落实，老师要指导学生如何提高组织活动的能力，学生进行自主合作探究来应对高考语文的命题转向。

3.在学习的过程中，老师要给学生布置一些跟生活联系紧密的任务，培养学生在真实情境下解决问题的能力。

4.不能靠刷题来提高语文素养。应加强阅读，特别是加强深阅读，在提高审美鉴赏能力的同时，发展实证、推理、批判与发现的能力，增加思维的逻辑性和深刻性，提高理性思维水平。此外，学生应积极地投入到实践课程之中，在实践中提升自己的语文素养和运用语言的能力。

2、数 学

01选修不作高考内容

人教A版高中数学新课标教材作为新课程理念的呈现载体，在结构及内容方面，按照课标的要求做了调整。突出函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动四条主线，将它们贯穿于必修课程和选择性必修课程。

另外，选修课程不作为高考内容，不分文科和理科，为学生发展数学兴趣提供选择。

02部分内容删减

调整了内容的顺序，更注重数学知识内部的逻辑性，使得整体结构和内容更趋合理。例如，新教材删除了算法初步的内容，立体几何里的三视图、概率里的几何概型等也一并删除。此外，还有一些内容做了调整，如数学归纳法不再作为高考考试要求。

当然，数学新教材里也新增了一些内容，如概率统计里边新增了有限样本空间，还有百分位数，复数增加了三角表示式（选学）等。

新教材以数学核心素养为导向，对学生提出了更高要求。所以新教材通常会以核心素养为导向，注重创设问题情境，给学生更多源于实际生活的案例。

1.必修册的教学内容其实与改革前的内容与顺序基本一致，必修册将原版人教A版教材中的必修一、必修四的三角函数与三角恒等变换以及必修等式部分合在一起，还将命题、常用逻辑用语原先出自选修的内容合并成册的内容。

2.必修第二册的内容也融合了原先人教A版中必修四的向量部分、必修二的立体几何初步以及必修三的统计与概率部分，同时还加入了原先在选修出现的复数部分，从新教材的内容可以看出，原先三视图以及程序框图部分已经删掉，现在只是给大家介绍直观图的概念。

3.选择性必修册可以明显感受到，新教材的编写者将有关坐标系以及解析几何相关内容融合在一起，而且这一册的难点和重点为计算，难度相对必修内容，有所上升。

4.必修第二册内容相对少一些，只有两章，所对应的内容是数列与导数的相关知识，这一改革还是很重大的，将原本必修五的数列部分直接划入选修模块，并且和导数合并为一册。原先选修中的数学归纳法证明也合并到数列模块中。

04应对策略

1.提高学生课堂听课效率，尽量当堂弄懂上课内容，学生平时多深入思考，有问题及时解决。

2.教导学生掌握研究高中数学知识的数学思想、数学方法，不断积累数学活动经验，找到适合自己的学习方法。在复习完每章节内容后，还应充分利用好教材，注意做好知识和方法的梳理，绘制自己的思维导图，将知识系统化、结构化，不断内化到自己的知识体系当中。

3.重点培养学生数学应用方面的能力，从实际问题中抽象出数学问题。

3、英 语

01学生核心素养要求提高

老教材对学生的要求主要体现在综合语言运用能力上，而新教材遵循新版课程标准，对学科核心素养的要求除了语言能力之外，还强调对文化意识、思维品质和学习能力的培养。

教材内容与时俱进，一方面反映当代发展新变化、科技进步新成果；另一方面，展示多姿多彩的中外文化、增加经典文学语篇等方式，着力培养学生的文化意识，增强文化自信和文化传承，提升学生跨文化理解和沟通能力。

新教材在词汇量的要求上，并没有明显的变化。但新教材重新划分和确定了必修和选择性必修模块的单元主题和顺序。

同时，新教材提供了初中高中衔接单元，对基本句型、语音拼读规则、语法知识等进行了复习，帮助学生完成过渡。在设计单元框架时，增加了一些新的板块，如主题页、语音板块、视频板块和拓展性阅读等。

03应对策略

1.老师和学生都需要加强文本解读的能力。过去教学在词汇和语法方面关注度高，今后则要求从语篇的高度去理解词汇和语法的运用，不再看重机械地记忆词汇、讲解语法，而是基于文本分析，去学习词汇和语法在语境当中的使用，并做好主题意义探究。

2.除了学好教材，老师还要指导或带领学生多进行课外阅读，可以尝试阅读一些经典作品，包括文学名著的原著或者简写本，进一步提高人文素养。

————————————————————————————

4、选科的变化 2023年考生在志愿填报时，仍然适用《2020版高校专业选考科目要求》，部分专业继续适用“3门科目1门选考即可报考”和“2门科目1门选考即可报考”这个规则，但2024年选科要求就会发生变化，很多理工类专业可能会要求“物理+化学”，而医学类专业特别是临床医学专业则对“化学和生物必须同时选择”的要求更加严格。这一点其实对2023年大部分考生都不会产生影响，但是会对2023年高考之后想要复读的考生产生影响，原本2023年可以报考的专业，复读一年之后可能就无法报考了。对于这一点，我建议，有明确专业意向的考生，尽量在2023年高考中发挥自己的水平，不给自己留遗憾。

四、为什么高考题越来越难？

从这两年的情况看，实行新高考改革后，各科考试的难度都在急剧上升，高考的分数明显下降，以河北省为例，高考总分750分，2020年高考，700分以上有108人，出现了700分无法上北大清华的怪现象；2021年新高考后，690分以上的31人，分数大幅度下降，其他实行新高考地区的省市，情况也大体相同，比如山东省的2021年高考，学生普遍反映生物比化学难，化学比物理难，物理比以前难，反正考完每一科，学生的感觉都是：我太难了！那么，为什么高考难度越来越难呢？

高考试题的难度主要体现在以下几个方面：

1、试题高度灵活多变，低效率大量刷题没有效果

虽然高考试题命题始终坚持稳中有变的原则，似乎稳定是主流，其实变化无处不在。高考命题坚持能力立意的原则，也就是题目必须要考查学生真正的学科能力，考查学生能否把基础知识灵活运用。而这里所说的能力，指的是学生对基础知识的深入理解，吃透本质，懂得规律，这自然是个很高的要求。

未来通过刷题来取得高分的途径只会越来越难。

2、试题源于课本，但却远远高于课本

源于课本而高于课本，这是高考题的命题原则。遗憾的是学生普遍没有重视，认为课本实在太简单，和高考真题完全没法比。如果研究历年高考真题，会发现有一些题目直接源自对课本题目的“改造”，这个改造的过程，体现的是提高综合性，设问方式更加灵活。

为此，是否有必要在平时学习中研究课本？有必要，而模仿高考命题方式，对课本题目进行改造，是最为高效的方式。对于一个学生，能自己命题，必然是高水平的表现，就像对于学习文言文，的方式自然是自己能写出文言内容。

3、高考题不仅“难”，而且还“麻烦”

这里所说的难，指的是难度很大，主要是压轴题的难度，那些题目中等水平学生建议放弃；另一种难度，就是新颖，一时难以应对。

所谓的麻烦，指的是那些考生觉得不难，审题容易，可是要真正解答起来才发现，计算量非常大，步骤非常繁琐，几乎很难最终算出来；类似的情况在物理、化学上也会有。高考题为何计算量很大？这其实是命题的用意之一，就是为了考查学生的基本运算能力。遗憾的是 ，很多学生平时不重视解题过程，以为那样可以节省时间，导致基本运算能力很弱，考场上低级失误频发。

这说明，高考不仅仅考能力，还考查习惯与心理，只有在平时学习中认真解答每道题，写出完整的过程，对基本运算重视起来，才能确保看似简单的题目真正简单。

2040年参加高考人数或不到600万 上大学会更难吗

2、近十年高考人数趋势呈上升趋势。2020年全国高考报考人数1071万，创历史新高。纵观2012年-2020年，高考人数基本呈上升状态，2012年与2013年相最小，约3万考生，2019年与2020年相，约40万考生。

2040年参加高考人数或不到600万是真的吗 梳理近11年高考报名人数和同年出生人口发现：从2012年到2022年，每年报名高考的人数稳定在1000万上下，不过出生人口在11年里下滑了1017万。从2大批散落在全国各地的乡下青年开始返城参加高考。由此，引发波高考人数的。但这只是历史原因引发的，并没有持续性。021年开始，同年出生人口和高考报名人数已形成“逆”，到2022年，二者“逆”翻了13.8倍。

以2022年出生人口基数（956万）计算，设均完成了初中教育，按照当前初三毕业生参加中考升学的“普职比”（2022年普职比约为6:4）即其中60%参加高考，那么2022年的新生儿中，也将只有不到600万左右的学生在2040年参加高考。

学生们在把握机会上也要相对更加灵活，不仅要重视中考和高考，还要注重申请自己感兴趣的专业，利用双重认证、化认证以及各项奖学金申请等途径让自己的申请更容易被高校录取。未来不少学校将重视学生的素质，而不仅仅只看高考成绩，会更多地考察学生在全面发展方面的表现。

所以，只靠高考成绩很可能上不了大学，学生们可以通过各种方式，将自己的能力有效地体现出来，从而有更大的几率上大学。

十年后大学还招的到人吗

1.在学习的过程中，用最短的时间完成9.《赤壁赋》（苏轼）“整本书阅读”单元，适应新增的单元。

不得不承认，“低生育率或致高校倒闭潮”可能也将是未来要面临的棘手问题。根据教育在线（eoleoleol）历年来发布的《高招调查报告》显示，江苏、河北、河南、山东、广东等多个省份，已连续四五年未能完成招生，有的省份超过10%的招生无法完成。如今，“生源荒”已由高职高专、民办学院扩展蔓延，很多地方本科高校甚至出现两轮征集志愿的情况。

虽然高考报名人数近几年在持续回升，但从历年公布数据来看，我国高校招生、实际录取人数、高考录取率一直保持平稳上升趋势。

2017年全国高考实际录取率突破80%之后，2018年继续保持稳中有升，达到了81、13%。2019年，多个省份高考实际录取率超过2018年并继续保持高位，其中浙江高考实际录取率达到94，95%。这意味着绝大多数高考生拥有了接受高等教育的机会，“考不上大学”已成一件困难的事。

将来的高考趋势？

10.《蜀道难》（李白）

现在的考试制度将保持好多年不变

呵呵 什么时候变了，人家会通知的

现在的考试制度不管有什么不对的地方，人家26.《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）都知道，只是没有更好地规划制度而已

多元化

等你考完了，就与你无关了