大学老师是行政编制好还是教师编制好

是大学老师的职称。大学老师的职称分为：助教、讲师、副、。

这个要看个人的情况而定。教师编制不需坐班，上完课即可下班。行政编制要坐班的严格遵循上下班时间，和一般单位作息时间一致。但两者编制有不同是教师编制属于事业编制，行政编制是编制。

大学教师和学校老师 大学教师和学校老师哪个好

大学教师和学校老师 大学教师和学校老师哪个好

行政单位事业编制属于人力资源保障部；教师隶属于编制，是两种不同的编制。

行政编制就是，而老师只是事业编制，要想成为教师的话还是要考入教育系统的事业编制。

教师好，行政是伺候人、看人脸色的工作，如果你心理素质够强可以去试试看。

当然是行985/211大学/中科院/重点学科毕业的博士/博士后（全国百篇博士论文获得者或有突出科研能力/水平者）；政编制。。

行政编制的发展途径 辅导员 系主任 校委。。。

教师编制代课老师 讲师 副 叫兽 。。。。你自己看吧。。。

对于一般人而言是教学岗比行政岗要好，因为大学里面教学岗无需坐班，课上完了可以做自己喜欢的事情，到外面搞项目也可以，搞课题也可以；只要有本事就有足够的时间弄外快而且还有稳定的工作和收入保底，一般大学的课是比较少的；而行政岗和工勤岗是要坐班的严格遵循上下班时间，和一般单位作息时间一致而且处理教学和学生管理的琐事很乏味，也没有时间弄外快，所以大学里面像辅导员这样的行政岗都是希望能往教学岗转的可是很难，当然如果做到中层以上的那样的行政岗位又是另当别论了……

大学老师属于吗？

教师不是，编制、工资体系都跟不一样。教师的编制叫做事业编制，的编制则叫做行政编制。事业编制对应的就是事业单位，事业单位按照收支方式不同一般分为三种：全额补助单位、额补助单位、自收自支单位。

大学一般属于额补助单位，部分由出资，部分则由学校自身收入填补。而的工资都是由全额出资的，升职标准、职称评定都跟事业单位不同。

扩展资料

虽然老师的工作也很稳定，但是跟属于两个体系。如果是为了的稳定编制，参加每年的国考和省考才是普遍的方式。

《法》规定：“本法所称，是指依法履行公职、纳具体包括：入行政编制、由财政负担工资的。”按照上述规定，是否属于，必须符合三个条件：

一、是依法履行公职

即依法从事公务活动的人员，他不是为自己工作，也不是为某个私人的企业或者组织工作或者服务。这里所依的“法”，是广义的“法”，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等。

二、是纳入行政编制4、教学水平

三、是由财政负担工资

也就是由为他们提供工资、退休和等保障。属于财政供养的人员，但并不是财政供养的人员都是。财政供养人员的很大一部分，如公立学校的老师、科研院所的科研人员等，虽然由负担其工资，但不属于，因为他们不具备另外两个条件。

专任教师和高校教师区别

的发展历史

专任教师指具有教师资格，专门从事教学工作的人员。高校教师是指大学、专门学院、高等职业技术学院、高等专科学校的·老师。

高等学校教师资格考试根据需要举行。申请参加高等学校教师资格考试的，应当学有专长，并有两名相关专业的或者副。受教育行政部门或者省、自治区、直辖市 教育行政部门委托的高等学校，负责认定在该校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。

补充：

根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的规定，“专任教师”是指：具有教师资格、专门从事教学工作的人员，即：这些人员一是要具有高等教育书，二是要在统计的时段承担教学工作。

具有高校教师资格且在统计时段承担教学任务的专职任课教师。

有高校教师资格且在统计时段承担教学任务的“双肩挑”（行政、教学）人员；

具有高校教师资格且在统计时段承担教学任务的非高校教师专业技术职务系列人员；

具有高校教师资格且在统计时段承担教学任务的分管学生工作的正副、学生辅导员；

由于学历原因未能取得高校，但具有高校教师专业技术职务并一直从事教学工作的老同志；已经调离教学岗位不再承担教学工作，专职担任行政工作或其他工作的原教学人员以及兼任教师和代课教师均不属于“专职教师”。

专任教师指具有教师资格，专门从事教学工作的人员，高校教师除了专任，还有兼任和代课教师

大学老师属于什么编制

全额拨款事业单位编制。

在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师作为事业单位，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老师。

拿到，只不过是具备了从业资格，可以聘用为教师。按照机关事业单位“逢进必考”原则，还要经过考试录用。考试录用必须经过相关部门的组织考试，录用后即成为编制内的教师，即“在编人员”。录用后如果学校因超编而成为”编外人员“，实际上仍是我们俗称的”在编“人员，对其无影响，坐等空编再入编即可。

，教师的编以上内容参考制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际作中，当大学老师需要研究生毕业及以上学历，还需要教师证。基本上要985博士起了，国外名校。因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。

第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际作中仍然与在编老师存在很大异。

第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面：

1、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。

2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资（非在编有职称也常无法聘任）。退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。

大学辅导员和大学老师有什么区别

教师编制好处：

1、学历不同：大学辅导员的学历通常在硕士、研究生及以上学历，而大学老师的要求就比辅导员的要求更高，至少需要博士毕业生，而在学府的大学老师更是需要具有世界上大学的学习经历。

2、工资不同：大学老师的工资通常都比大学辅导员的工资要高，除了工资还有课时费，3，学院的教师不进入教师，学院相当于私立大学，因为他们不是机构。大学辅导员只有工资，综合起来，一般同一院校的大学老师都比大学辅导员工资要高。

3、任职资格不同：高校辅导员由各高校自行组织考试选拔，选拔合格者可以担任。教师是由具备的人员通过教师考试合格者担任，也由师范院校毕业生担任。

大学老师都是吗

汉、唐两代太学都设有博士，学生。博士就是后来的。宋代和地方的学校开始设。元代各路州府儒学及明、清两代的府学都设。清代末年兴办新学后,大学设正教员、副教员。12年，中华临时 公布《大学令》，规定大学设、助；17年修正《大学令》，规定大学设正、和助。1924年的大学条例，取消助一职。 1927 年 教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》，开始规定大学教员分、副、讲师、助教四级。中华成立后沿用未变。

不是的,大学里教师的职称分为助教、讲师、副、四个级别。现在进入高校的绝大多数都具有博士学位，在很多高校中博士学位先按副的待遇，两年后可以参评副，当然这里也要满足以上基本条件，论文、课题、专利、课时等都是多多益善，正常情况下2-3年可以评上副，多4年应该是能拿下的。

大学老师与有什么区别

是一种在高校任职的教师的职称，是大学教师职称的别。学位的定义学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术（一）取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；称号。

不过在高校里面，博士毕业工作两年后就可以评副，三年就可以评。比起学士评要容易得多。

大学老师容易考吗

不过当大学教师说难也很难的。

大学老师比学历比科研比文章，和考试没半毛钱关系，谁有实力就要谁，面试什么的都是过场。大学老师真不是想当就能当的，是十几年的血泪堆出来的，要命的是高校门槛每年都在变高，而博士毕业还不知何年何月。

而立之年还前途茫茫，老婆孩子房子压力山大，还要没日没夜的做科研发文章求毕业，拿着只能维持温饱的补贴，其中的苦谁知道。三年前的博士也许可以进个一本或者二本高校，三年后就只能去三本和职专了，等三年博后做完能不能进去还是未知数，这一路的心酸常人无法了解的。

大学老师有编制吗?

大学老师有编制。目前高校在编教师形式：

1、在编，也称A岗

教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称的升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。有编制的教师工作更有保障，更稳定。

可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。一般的入职时间比较长的职工都是这种情况，而且教师个人的档案关系等也在单位。

2、非在编，也称B岗，有希望转为A岗

有些学校虽然编制已经满员，但还是缺少教师，于是会公开一批教师，虽然不能及时给这些教师入编，不过地方门承诺等到有空编之后，会给这些教师办理入编手续。这些教师在教学期间的教龄，转正入编后会算入教龄，正常评定职称。

3、合同制教师

这类教师没有编制，而且永远不会入编。教师的工资，参照在编教师发放，也不影响职称评定，但五险一金是按企业险缴纳，而不是事业单位保险，目前来看，这一点主要是退休后养老金的领取额度相较大。

除此之外，合同制教师大学教师需要的学历为本科专业。我们规定：的稳定性也还可以，如果不出现重大教学，基本不存在被解聘的风险。

2、退休后，编制教师的保障与相同。退休金和他们上班时的工资不多。安全性非常好，他们可以真正老师和的区别？做到老有所依。不用担心退休后，生活困难的问题。

3、具有良好待遇的教师的薪资一直在稳定增长，并逐渐意识到他们不低于当地的平均水平。五险一金，奖金补贴以及令人羡慕的寒和暑。教师的收入不高，但高于中等收入。有点名声的教师收入是高收入群体。

大学讲师是什么级别?

1、稳定度高的编制教师是事业单位的人员。只要他们的工作没有重大疏忽，并且没有违反法律和纪律，就不会不被擅自开除学校或单位。不用担心裁员。在经济困难时期，私营公司将大规模裁员。找工作不是那么容易。编制教师的优势就体现出来。

问题一：大学讲师和什么行政级别相对 （1）讲师：科级。

（2）副：处级。

（3）正：厅级。

问题二：讲师是什么级别 是副高级吗？ 中专、师范类教师职称分为三个级别：由低到高是――助理讲师、讲师、高级讲师。如果按照等次分类的话，助理讲师属于初级，讲师属于中级，高级讲师是不分正、副的高级；大学讲搐以后可以评上副高级讲师（相当于副）；具有一定学术水平的中学高级教师可以评上副高级或者正高级中学老师（相当于副）。副（副高级）、（高级），的高级肯定是正高级。

问题三：大学讲师是属于专家级别吗4、“ ”，校际间、学校与间，互相聘请讲课的。本身是，实际讲课或搞科研、带研究生。 讲师属于“中级技术职称”，副属于“副高级专业技术职称”，属于“高级专业技术职称”。从这个意义上讲，讲师不属于专家。一般专家是指副高以上的职称，如果放到大学教师身上，就是至少要副以上的职称。当埂也不是那么，因为“专家”不是一个职称，而是对精通某一学科、专业、行业的人的称呼。

问题四：高校老师的中级职称是不是就是讲师？ 高校老师的中级职称一般是指讲师。

讲师，鸡作jiǎng shī，是高等学校中职别次于副的教师。

大学里教师的职称分为助教、讲师、副、四个级别。

问题五：大学讲师级别是怎么定的 助教，讲师，副，

希望采纳

问题六：大学老师是什么级别 助教 讲师 副 等

问题七：大学、副、讲师、助教等等相当于什么职称？ 大学教师职称分为几种：助教，讲师，副，

其中

助教，指的是在大专院校及中小学内，协助教师教学工作的一种职务。通常助教来自于同领域的毕业生（不一定同校），有些则是由硕士班或博士班研究生兼任、另外也有外聘的。在一些学校，要能升任为讲师及、副前必需要担任过助教。

在大陆的大学中，助教是大学教师的一级职称，通常而言，获得硕士学位者如果在大学中获得教席，其首先获得的职称就是助教。

一般而言，助教要做的工作有指导课业、批改学生作业、在系所办公室值班、监考等。在学生数较多的班级，则会于实验课或实习课时协助教师。

另外在中小学，教师会选择几位班上的学生（以某方面课业表现优异者为主），以协助老师如批改考卷、登录成绩及解答课业问题等工作，此工作类似于助教，但常昵称为“小老师”。

【职业定位】

jiào shòu

解释1：是一种职业，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员。为大学教师职务的别。

英文是Professor，中文的两字则源于‘传业’的字义，是古代就已使用的学官名称，在汉代、唐代的大学中都设有此职。与英文没有关联。日语中则与中文同用‘’一字来称呼大学中的老师。

解释2：原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设，主管学校课试具体事务。

的不同分类

1、现下“”都是聘任制的；

2、“特聘”，顾名思议，是特殊（特别）聘任的，本身是；

3、“客坐”，是“客情”聘请的学者，不定期的来作报告，搞讲座。本人可能不是，而是名人、官员、企业家、发明者，等等；

5、“荣誉”，是对知名的老、有成就的老，授予的荣誉称号；

6、一般，是大学聘任的正高级职称，既上课、又搞科研、带研究生，也是学术带头人。

职责

的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了 在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（）和时间额外因素。例如在的大学中，学校相当重视在独一领域中专精的，而且常常将他们做为该校的宣传重点。

西方的

英澳纽等地与美国加拿大体系相当不同，在此列表作为参考。

英澳纽：

(Professor) 等同于 美国的 (Chair Professor)在英澳纽体制下，每个领域通常只会有一个正。例如说 Professor in Bio-Chemistry 就是生化学。这跟美加体制相当不......>>

问题八：大学的职称和中小学的职称是如何对应的？比如大学讲师相当于中学的哪一级教师？ 中小学、中专职校、大学是三个不同层次的国民教育，在其中任教的教师当然也有三个层次，主要有任职条件资质的区别：学历层次与专业能力要求层次水平不一样，其中并没有贵之分！只是能力水平要求不同：小学的教师要求有精细的基础知识和基本技能培养的教学能力和科研能力，大学的教师要求有专业研究和专业能力培养的教学指导能力和科研能力……等等，教师资格准入不一样：小学教师和大学教师在专业能力层次要求不一样，学历、外语水平、科研水平和专业技能都不同，尤其大学强调学术研究水平等。在专业技术职称等级上，有比较相当的级别对应：中学的二级教师相当于助理讲师，中学一级教师相当于讲，中学高级教师相当于高级讲师……付出的劳动是一样的，当由于前面的任职条件不同和办学主体不同，待遇和级别的比较就显得意义不大了。同工不同酬，同人不同命啊。希望对你有帮助。

问题九：高校老师怎么分等级.怎么分职称的呢?? 大类来说分四级职称，即、副、讲师、助教，但小类有13级之多，从高到低为1-13，如分一级（）、二级、、四级。另外大学老师中还有专门从事实验教学的，从高到低为高级实验师、实验师、助理实验室；高校中还有专门从事科研工作的，其职称从高到低分别为研究员、副研究员、助理研究员、实习研究员。高校中实验教学的老师地位较低一点点，收入也一般要低一点点（同职称比较），而且职称高级实验师仅仅是副高级职称。

问题十：是什么级别的？ 高校教师岗浮分为13个等级，不同级别享受不同待遇。岗位细分为1至7级，其中正包括1至4级，副包括5至7级；中级岗位分3个等级，即8至10级；初级岗位分为3个等级，即11至13级。

老师和的区别？

根据和人事部联合发布的相关规定，把高校教师的岗位分为13个等级。岗位分一至七级。其中正岗位包括一至四级，如分一级（）、二级、、四级。副岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十。

新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。

讲师

能够开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学方法、实验方法和基本规范对学院的评价要宽松得多，只有教学水平被评价为“好”。将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。

副

副原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业，一方面训练学生去掌握获得知识的方法传道。

是大学里的主体，大学里主导性的工作是由承担的。的职能与副不同。在知识上，对的要求与副没有什么两样。但是在方法上有个重大的别：一个不仅掌握并能熟练运用本学科已有的方法，并且他必须对本学科的方作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的方法来解决它，而且能够或者已经创造出某种方法来为解决相关问题提供思路和手段。和副一样要承担本科生教学和指导研究生的工作，特别是指导研究生在现有的知识、方法储备中没有现成的东西可以利用时，去完成开创性的工作。除此之外，还要促进本学科全世界范围内的发展。他必须对本学科有清晰的了解，和本行的专家有便利的交流，通过定期主持学术会议和学术项目的方式来培养和训练本学科的高级研究人员，他们进行集体协作，以完成科学所提出的任务。

区别一：定义层次区别

老师：指传授学生知识和科学的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力人。

： 一种高等教育体系中的职称。多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员,但与研究员是有区别的。 区别二：地位层次区别

老师：一般在职工作岗位的，多指小学，初中，高中普通学校

：一般属于更高层次，多指大学学府的高级职称，是学历资质的表现

教师教学生基础知识，开导学生自己去探索未知的新的知识，并且给予一定的帮助。 大学与中小学老师的不同之处在于：大学搞理论或实践科学研究，中小学老师则主要的任务是教学实践。

老师是职务，分类有大学老师、中学老师、小学 老师、幼儿圆老师、等等

是职称，分类有：小学一级、小学二级。。。。。。

中学------ 这类档次的大学在国内教师相对较少，教师化趋向明显，符合对外交流的需要，全球化特征明显；一级、中学二级。。。。。。

中学高级、副高级（副）

正高级职称（正）

老师：教育学生成精的人。

：自己成了精的人。

大学讲师和中学什么职称一样？

大学老师分为教师岗、管理岗、专业技术岗和工勤技能岗。大学教师的职称可分为助教、讲师、副、四个级别。所以只是大学老师中教师的一个职称称谓。可以说属于大学老在未受教育行政部门或者省、自治区、直辖市 教育行政部门委托的高等学校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格，按照学校行政隶属关系，由教育行政部门认定或者由学校所在地的省、自治区、直辖市 教育行政部门认定。师，大学老师包括教师。

大学讲师一定要是研究生（含）以上学历相当于中学一级教师。 信息来源于：baidu具体信息如下“目前，中小学教师的职称有未定、二、一、高级职称；在大学有助教、讲师、副、等职称。中学里有:正级高级教师、高级教师（相当于副）、中学一级、中学二级;小学里有：小中高（相当于中学高级）、小学高级（相当于中学一级）、小学一级（相当于中学二级）小学：小教二级 小教一级 小教高级 小教超高”

本人明年就要考大学了

在“学院”当老师，跟在普通大学当老师，有什么区别吗？

总之，从这一系列数据可以看出，想要成为一名985、211高校教师，尤其是想要获得北大清华“铁饭碗”，具备以上四种条件之一，甚至是四种条件都具备，才有较大优势。

在“学院“当老师和在普通大学当老师有以下区别：

仅以履行公职为标准，还不能作出明确的界定。有一些在举办的事业单位中工作的人员，他们从事的也是公务活动，但并未纳入的行政编制序列，因而不能认定为。必须是纳入行政编制序列、履行公职的人员。

1，首先“学院”没有为合同制度准备2年和1个标志。

2，“学院”学生工作学生工作不好，学生直属部下属两本书，所以质量很高，学院的学生素质普遍不高，学生工作难做。

4，如果你想进入一所普通的公立大学当老师的话，你必须拥有硕士学位。除非有特殊的研究成果，可以放松本科生。然而要进入“学院”当老师，大部分要求原则上都要求硕士学位，但有些高校辅导员和代课教师，有的毕业于本科。

扩展资料：

大学里有不少于400名教师，学院要求不少于280人，在大学教师中，拥有研究生学位的教师比例超过50％，拥有职称的教师不少于10人。在大学教师中，只有30％的研究生以上教师可以使用，只需要10名以上的教师担任。

在教学和研究水方面，很明显大学的评估更加严格。它不仅要求评估“良好”标准，还要求在两个学术奖项中至少颁发两个或更多项目，或者一个或两个。奖励，或在合适的时间保存一等奖。

参考资料：

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