欣欣今天给分享2018南县高考情况的知识，其中也会对今年南县高考录取情况进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

2018南县高考情况 今年南县高考录取情况

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1、结果显示，学生成绩的平均水平低且比较稳定，特别是在时区换算、地图类型、比例尺计算、等高线判读等方面表现出弱势，即空间方位知觉能力、测量能力、符号化能力和控能力较。

2、针对这些问题，我们提出以下建议。

3、一次考试，常常出现多个学生获得同一分数的情况。

4、这同一个分数并不代表所有学生知识掌握的情况相同。

5、揭示学生得分的这种“意义”上的异，是教学诊断的重要工作，也是我们进行因材施教，制定针对性教学措施的前提。

6、那么，如何才能简便分析学生掌握知识的真实情况呢？传统的试卷分数分析对此往往无能无力。

7、既不能分析班级的整体状况，又不能说明每个学生的实际情况。

8、解决这个问题，一个可行的方法是进行S-P表分析。

9、本文将介绍S-P表分析的基本思想，并以某高中班地图技能诊断为案例，用该方法来揭示学生个体和整体的学习问题所在。

10、一、S-P表分析法的基本思想S-P表分析法的全称是学生-问题得分分析法。

11、它是日本学者佐藤隆博提出的一种将学生在试题上的作答反应图形化，以进行教学诊断分析的信息处理方法。

12、在某种测试后，可以通过计算机分析软件得到由1（正确）、0（误答）组成的得分矩阵。

13、S-P表法将1、0按正答率的顺序排成一览表，并由此对学生和问题的特性进行分析。

14、计算学生答对题数，并从左到右画出区分线，将各区分线相连即得S曲线。

15、计算各题答对人数，并由上而下画出各题区分线，连接各区分线即得P曲线。

16、在S-P表中，S曲线左侧或P曲线上方所占的面积与总面积之比，表示该测验的平均答对率。

17、因此S曲线愈靠右而P曲线愈靠下方时，学生的平均答对率愈高。

18、从S曲线的位置可读取学生的学习成绩水平，从曲线的形状可知得分分2020届益阳南县有3个乃文班。

19、南县一中日语高考分数平均100分以上，而我们高二现在，除了文理一共三个乃文班也就是重点班还有那个班敢说英语平均分在100以上。

20、益阳市一中不再设置探究班、珍珠班，南县一中不再设置创新班、乃文班……秋季学期开学前，全市中小学校接连发出公告，起始年级不再设置任何形式的重点班，严格实行均衡编班。

21、布；从P曲线的位置可了解学生的答对率，即对每一小题，全班学生答对或答错的程度，从P曲线的形状可知答对率的分布。

22、排列在S-P表的左上方者，代表能力高的学生对简单的试题的作答情形，大多能答对，所以出现的大多数是1。

23、排列在S-P表的右下方者，代表能力低的学生对困难的试题的作答情形，大多不能答对，所以出现的大多数是0。

24、在P曲线的上方，大多数的值都是1，代表学生大多答对这范围的题目；在P曲线下方部分，大多数的值都是0，代表学生大多答错这范围的题目。

25、系数是为了确定某个研究对象与整体倾向性之间的偏离程度而规定的一个判断指数，包括学生系数CSi和问题系数CPj。

26、CSi用来定量分析学生的学习稳定性；CPj用以定量分析问题的合适性，分析问题所涉及的教学内容的教学情况。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。