的学校教育，哪些问题？

学生们在网上上课。老师和学生之间只有一层屏幕。在课堂上，老师和学生之间的影响也相对较小，因为老师可以和平地教学生。同样，学生可以在不受其他学生干扰的情况下提高学习效率。

没有办法开发孩子的兴趣，没有办法培养孩子的特长，没有办法发挥孩子的长处，没有办法让孩子找到适合自己的学习方法，容易导致孩子压力大。

学校教育时间不能压缩 学校教育时间不能压缩的原因

学校教育时间不能压缩 学校教育时间不能压缩的原因

学业太重，学生们没有时间休息，压力太大，心理素质比较低，身体能力比较弱。

有很多学校都忽视孩子们的体育教育，然后把体育课程用来上其他的课程，还有就是老师在教学过程中没有因材施教，一个班级里面的容量特别大，城乡之间的教育距也比线上教学中学毕业年级可授新课，其他年级原则上不讲新课因延迟开学耽误的教学内容，主要通过调减周末时间、压缩暑期期等方式来补偿，保证总教学时长不减少。较大。

学校环境不同，教育方式不一样，缺少的人才，学生们的心理问题，学生的压力。

教育方式，学生的身心健康，学生的自尊心，素质教育，中的问2、 渎职题，教育现状，都是需要进行调整的。

在学校觉得时间很慢怎么办？

1.教师对学生的监督减少了

ICE解答：我也是一名学生，在学校也是在学校过着枯燥的生活！可是你有没有想过，为什么会枯燥呢！？因为朋友，如果我没猜错的话，你在学校应该没什么朋友吧！？你可以试着换一种心情来对待！比如简单的视线转移，你在学校里找到一个能引起你兴趣的事，而且这件事也是要在学校才能完成的！你觉得呢！我起先也是觉得枯燥无味！可是我有我自己的方式，我用一本小小的电子书搞定了！不过缺陷就是会入迷！而且对眼睛不好，还会打乱生活方式！必须有一种克制的办法，所以这个不！你可以和同学交流一些电视上，网络上遭到的新鲜事和他们聊聊天，在寝室开开卧谈会什么的！其实在学校的生活也是很好的！只要心态好就行了，像我因为同学都是住校而我是通校的，我都觉得时间过的很快呢！只有5天而已一眨眼而已！

理论上或有三种补法：

你如果不是很喜欢学习。 我建议你看看 或者看 听音乐 生活当你在无聊的时候需要自己找乐 这样你在学校的时间就不会那么慢了。

您好，对学生好，没有影响。

小兄弟珍惜现在吧！我们那时也和你一样，等真的过了那段时光投身后才发现，在学校那时是快乐美好的时光，可惜太知暂了也不知道珍惜

青春很慢的。。。。 要学会浪费

当前教育现状是什么情况？有什么好的建议？

当前的教育情况给孩子的压力还是比较大的，很多孩子也觉得特别累，根本得到不放松，应该减轻孩子的压力，不能一味的逼迫孩子的学习，现在的教育也是一样的教育方式，并不是因人而异，应该因人而异的去教育，这样才可以把每一位学生都教育好。

教育现状非常的好，然而，令人担忧的是，没有课外辅导课，孩子们的表现完全取决于学校老师和学生自己。然而，在我国有大量的学生。这么多孩子需要照顾。老师根本不能照顾他们，因为面对班上的学生，老师不能同时照顾每个人。如果这是真的，孩子们的表现可能会下降。难道我教育科研们只能看到孩子们的表现正在下降吗？自从出台了双减政策之后，一些教育机构全部都倒闭了，学生的学习压力也变小了。我的建议就是孩子一定要多休息，家长不要给孩子施加压力，自己喜欢什么，家长就要让孩子学什么，一定要充分尊重孩子的意见。

当前教育现状仍然存在着一些缺陷，仍然需要不断的改进，同时也应该严格的规范学校教育，给学生营造良好的学习氛围，同时家庭教育也应该引起重视，应该尊重孩子的各方面培养，不要扼杀孩子的天性，学校也应该经常举办一些有意义的活动。

现在的状况非常的好，实行的是义务教育以及应试教育，然后也培养出来了非常多的人才，非常注重孩子们的全面发展，但是一定要加强对于教育机构的管11岁的雯雯今年跟随父母来到日本，成为东京一所公立小学的5年级学生。在国内也读到5年级的雯雯一下子感到了“无比轻松”。像语文、数学这样的主课在国内至少每天有两节，而在日本的小学一周也就上两三节。倒是像讲解日本各种基本国情的课比较重要，而且课还经常组织学生们参观各种博物馆、资料馆或企事业单位，让学生们对刚刚学到的内容有直观的认识。家庭课则教学生们做饭、做缝纫，不管是男生还是女生，都比较喜欢上这样动手的课。即使是到了高年级，日本的小学也会在下午3点半放学，家庭作业多只需半个小时就能轻松解决，其他的时间全部可以用来玩。而且，日本的中小学还经常有各种名目的活动，每周搞几次这样的郊游或参观活动之后，正经上课的时间就更少了。日本公立小学的老师对学生非常和气，雯雯甚至用“活宝”这个词来形容自己的班主任。理力度。

后开学会单休吗 开学后周六上课吗

首先，在网络课堂上，老师和学生不能相互联系。这样，教师很难监督学生，但如果学生能够连接小麦并打开摄像头，这可能会起到一定的作用。然而，如果只有老师在课堂上，学生很容易在屏幕前分心。在这个时候，父母需要花时间来监督他们的孩子。

我们都知道，由于新型的影响，全国各地的学校都延期开学了，尤其是和大学生。延迟开学会直接导致教学时间变短，很多教学都会被打乱，会影响学生和老师的上课安排。为了落掉课时，很多学校都会进行补课。那么后开学周末会单休吗？下面让我们具体来看看吧！

3.外部因素相对较小

后开学周末会单休吗

然后，我们来探讨一下学习时间不够用的情况。这对于一个像你这样学习的同学来说，就是仍沿用初中时老实说什么就做什么的学习方式造成的。解决方法很简单，重新思考每一分钟，你会发现有很多时间你没有利用好：下课以后，你有没有及时的复习？当堂出现的问题有没有及时与老师沟通解决？中午的时间有没有充分利用？一周娱乐的时间是不是太长了？每顿饭的吃饭时间能不能压缩？这些都是我当年与同学们相处中积累的，那是我们班就有5分钟解决一些问题的牛人，问他为什么，道：节约时间。

多省明确要调减周末时间。

据陕西新华网，会利用周末调课并且压缩暑时间来补齐总的课时；

广东教育厅也在2月时就表示因推迟开学延迟的教学时间，会通过调减周末时间，压缩暑期来完成；

开学后周六上课吗

部分学校复课后，周六也要上课，每天下午或增加一课时。

据四川日报，3月29日，记者从四川自贡市教体局获悉，该市各普通中小学校今年暑放时间原则上推迟两周，即小学7月18日正式放，中学7月25日正式放。

此外，四川攀枝花市教育和体育局近日也发布通知，从4月1日起，攀枝花分学段分批次错峰开学。开学复课后，全市义务教育和高中阶段教育学校每周六集中安排上课。义务教育阶段学校暑放时间由7月3日顺延至7月20日，高中阶段学校暑放时间由7月10日顺延至7月25日。

延期开学课时怎么补回来

江苏省2018年启动综合改革，今年暑是2018级的高二升高三的暑，这里还有相当多的工作要综合考量，这里的很多时间调整可就牵一发而动全身。

3.双休改单休，加推迟放暑补足课时。我认为这是可能的。周六补课，周日休息，再推迟半个月放暑，这样中小学师生都能接受，也不影响门和学校的非教学工作。

1、非常时期，非常对待，非常措施。对暑有没有影响，虽然目前还不敢肯定做答!但是，至少很大程度上会影响到暑。

2、主要看各类学校延迟开学的时间长短，如果仅延迟半个月，就能恢复上课的话，平常上课抓紧一点，基本不会影响学生暑，但是如果延迟开学时间再长一些的话，那么通过压缩暑的方式来保证学生的学习时长，保证学生的学习质量也是有可能的。

为什么是九年义务教育？而不是八年？七年

通知指出，防控期间，各级教育行政部门和中小学校要发挥家庭教育的主导作用，密切家校沟通，以适当方式加强防控政策和知识宣传，理性认识、科学防控。要家长与学生共同制作期活动，让学生保持良好作息习惯，适当进行体育锻炼，参与家务劳动，控制电子产品的使用时间，防止沉溺网络和。学校要主动了解学生及家长近14天的出行时间、目的地、乘坐交通工具、健康状况等信息，原则上应每天调度一次。各地要针对学生长期居家的实际，加强期生活指导，鼓励开展亲子交流、经典阅读、文体活动、影视赏析等活动。学校要向学生和家长遴选一批图书和电视作品，指导开展劳动教育。可以结合不同年龄阶段学生特点，以“抗击”为主题组织开展绘画、微视频、征文、研究性学习、创意作品制作等形式多样的活动，丰富学生期生活。

1.义务教育是应该会不会影响暑是国民的基础教育，我觉得理想状态是全体都能完成九年学业，目标不是单为考大学的人提供教育，而是提高全体国民的素质。 2.要是压缩到四五年，还能更早完成学业，更早进入？还什么‘现在小孩这么聪明，1年级根本就没必要上。‘还有人。实在让人气愤，你们把学校教育的目的看的太单一了，太功利了。你们自己功利，急功近利还要贻害下一代。这不是什么组装流水线，要不断压缩时间，提高效率，你们压缩的是孩子的童年，是学校生活，可能是人生中美好的时光你们知道吗？

日本小学有多“宽松”？

反思“宽松化”——日本中小学教育发展新趋势

，对于文理科学习的建议，文科的东西除了英语单词和语文课文需要提前积累，史地政的东西都可以放在期末复习的时候攻破他们。而理科，一旦遇到有问题或是没听懂的知识，一定要和老师或者同学交流，所谓三人行必有吾师，你的同学就是你的资源。至于整理错题，我想这是一件很烦锁的事，就为了简单的试题分类，我想你都得花去30分钟，所以，那个工作可以留待寒暑或是期末复习的有空的时间再做，实在不行，那也应该见到一道错题就攻破一道，万不能留到，那时想补也补不起来了！！

《反思“宽松化”——日本中小学教育发展新趋势》由02月19日，liuxue86转载。 十年前，日本学习西方，开始在基础教育方面推行“宽松化”：学生减负，老师减压，似乎皆大欢喜。然而，短短十年后，却又开始为中小学生学习能力的下降焦虑……

日本教育界总算稍微松了一口气——由经济合作与发展组织（OECD）举办的学生评估项目（PISA）测评结果于去年底揭晓，从测评结果看，日本近对十年来的“宽松化教育”所进行的调整似乎开始显现成效：中小学生学习能力持续下降的趋势终于停止了。但是，令日本仍然感到不安的是，在整个地区，日本学生的学习能力排名还是比较靠后，特别是上海首次参加测评就取得了全球的消息更加了日本舆论，对西式“宽松化教育”的反思屡见报端。

宽松导致学习能力下降

其实，担心的不只是来日本工作的家长，日本家长和老师也都对近年来中小学生的基础知识不扎实和学习能力下降感到担忧。很多学生到了初中一年级还不能正确读出一些常用汉字，而书写汉字的能力就更了，因为在地理等科目的中地名只要写上拼音就算答对了。“二分之一加三分之一等于几？”——这是一道小学六年级学生就应该会做的题目，但很多日本初一的学生还是回答说“等于五分之一”。极端的是，竟然有初中生因为不懂时针和分针的作用而不会看时间。一位初一的女教师对学生们基础知识的匮乏感到头痛。在她看来，由于从2002年开始中小学全面执行减少在校时间的制度，以及压缩了语文、数学等学科的教学时间等原因，学生们没有足够的时间通过反复练习牢固记住他们所学过的知识。

日本有关机构2010年进行的一次调查发现，44.3%的家长认为日本的中小学的学校教育不够充分，只有15.4%的家长对日本的中小学教育作出了肯定评价。而孩子正在上的父母对于中小学教育的满意程度更低，6.6%的家长认为现在日本的中小学学校教育是合格的。另外，60.7%的日本家长认为有必要通过上补习班等措施来弥补学校教育的不足，只有6.8%的家长认为上不上补习班都无所谓。

课余补习班产业你感觉过的慢，那说明你在学校过的不开心，你觉得时间快，那是因为你过得开心而已。那是你的心态和看问题的角度问题，时间其实是一样的。尽量找一些事情来做，你就会发现时间过得快了，同时不要从心里讨厌学校，否则做什么你都觉得无聊。发达

日本中小学生学习能总结来说，线上课和课外辅导班取消可能对于一些学生来说并不好，但请站在更长远的角度上看，这对我们的是一个好的选择，因此，客观看待。力下降也让教育出版业看到了商机。某教材出版企业通过调查发现，有一半多的高中认为他们的学生应该从小学开始重学一遍，另外45%的高中认为他们的学生至少应该从初中开始重新学习一遍。该企业迅速编撰出一系列“重学”教材，目的就是为了给高中生补习拼音、算术和英文字母等基础知识。据说这套与一般辅导资料不同的“重学”教材竟然销量不错。

成绩“拔尖”也不行？

日本是一个实质上属于单一民族的岛国，国内贫富距较小，日本的中小学特别是公立学校也存在着较强的平均主义思想，既不让学生掉队，也不大鼓励拔尖。一位曾常驻的日本父亲告诉记者，他的女儿因为一直在上海上小学，所以回到日本之后在班上的成绩非常突出，特别是在数学方面，全班同学都做不出来的题目在她看来就是小菜一碟，不过他的女儿也因此被同学取了一个“小乘法”的绰号，终因为不堪忍受同学的侧目而被迫转学。这位见识过教育的日本父亲说，日本的学校太重视平均主义了，在年龄上大家都一样大，几乎没有跳级的学生，少有的留级生则会被视为异类。在学习进度上大家也保持一致，如果某位学生在某一学科上过于突出，就会引来同学异样的眼光。老师在教课时也非常重视保持平衡，像那样的强化班或尖子班在日本很难见到。

总之，日本是一个十分重视教育的，教育资源分配得比较均匀，教育环境也相对公平。日本过去也对中小学生进行高强度的教育，当时日本中小学生在学习能力的测试中也表现不凡，但当时的专家学者们认为这样教育出来的孩子虽然分数高，却缺乏思考的能力，更不具备创造力。大约十年前，日本开始学习西方，在基础教育方面全面推行“宽松化”，学生“减负”，老师“减压”，一时皆大欢喜。然而，短短十年之后，随着“宽松化教育”带来的负面后果逐步显露，各界却又开始对青少年的学习能力下降感到担忧，日本教育机构不得不逐步开始采取一些回调措施。当前的日本中小学教育正处在焦虑的重新摸索阶段。（本报驻东京记者 严圣禾）

为什么是九年义务教育？而不是八年？七年

对于辅导班的取消，如果学生有需要，那么取消辅导大学本科是四年制，没有三年制的首先，补习班弥补了家长时间的不足，可以帮助观看学生做家庭作业和辅导他们的家庭作业。它有其合理性。。但是有一些大学实行学分制，如果你能够在三年内修满学分，达到毕业的要求，可以让你提前毕业，但是这实际上几乎不可能，因为大学期间的课程已经安排的够满的，能够提前修满学分几乎不可能，再说还有毕业实习，这个是没法压缩时间的。班可能会使他们的学习质量下降。辅导班通常可以帮助学生更好地理解知识、提升学习兴趣、加强学习能力等，而取消辅导班可能会影响学生的学习进度和水平。

1.义务教育是应该是国民的基础教育，我觉得理想状态是全体都能完成九年学业，目标不是单为考大学的人提供教育，而是提高全体国民的素质。 2.要是压缩到四五年，还能更早完成学业，更早进入？还什么‘现在小孩这么聪明，1年级根本就没必要上。‘还有人。实在让人气愤，你们把学校教育的目的看的太单一了，太功利了。你们自己功利，急功近利还要贻害下一代。这不是什么组装流水线，要不断压缩时间，提高效率，你们压缩的是孩子的童年，是学校生活，可能是人生中美好的时光你们知道吗？

学校实际教育教学时间为什么与实际上课时间不同

从来日本上小学的雯雯感到了轻松，不过雯雯的妈妈却有些担心，在她看来，日本小学教的东西太少、教得太慢，雯雯将来回国上初中恐怕很难跟得上。

实际上课时间指的是上课教学时间，这个是固定可以计这个专科证书是免考的，本科证书 通过就可以颁发了，三年制的特色：省钱省时间算的，比如一周五天，每天几节课，每一节课多少分钟。

1.继续双休，推迟放暑补足课时。

实际教育教学时间指的是学生在校园内受到教育的时间，这个难以估算的。学生除了上课之外，还会接受教师教育、校园活动教育、校园环境教育等多种途径的教育熏陶，时间远远超过实际上课时间，甚至于超过学生周一到周五在校园的时间（教师也会利用课余时间开展各种教育活动）。

所以说，学校实际教育教学时间与实际上课时间不同。

学校里面的上课时间为什么规定是45分钟，而不是其它的时长？

日本的义务教育做得非常好，各地中小学的各种资源分配得比较平均，绝大多数家长把自己的孩子送到附近的公立中小学而不用考虑择校的问题。但由于日本学校进行宽松教育，很多家长为了让自己的孩子上较好的公立高中或私立中学从而在将来考上大学，都给孩子报课外补习班。补习班在日本叫做“塾”，一般是由私立大学或其他机构开办的，与普通的中小学没有关系，很多知名品牌的塾在日本各地都有连锁店，在电视媒体或公交车上打出的广告也非常多。日本补习班的学费普遍较高，很多家庭的主要经济负担就是孩子上补习班的费用。由于日本也是一个重视学历的，因此为了让自己的孩子能够上大学从而找一个好工作，许多日本家长省吃俭用、拼命打工为孩子攒钱上补习班。

因为这是经过专家研究的，他们认为45分钟是的学习时间，适合学生进行记忆。

从某种角度来说，可能跟人的那个学习效率有关吧，可能四十五分钟是的学习时间。

因为这样的话适合于人的特性就是人的注意力就集中在45分钟，还是比较合适的。

因为45分钟是适合学习的时间了，太短了会让人学习意犹未尽，太长了又会让人感到疲倦。

45分钟的课程能使学习效率发挥到，太久的时间也是做无用功。返校复课后，除法定节日调休以及中考等占用外，周六原则上正常上班上课。正式行课期间，，用于弥补推迟开学延误的教学时间。各学校可取消本学期半期、运动会、艺术节等活动。取消小学低段期末统考。小学高段期末原则上安排在原开学时间的第二十二周举行，中学期末安排在原开学时间的第二十三周举行。

因为通过多年的研究发现45分钟是人类记忆力比较集中的长时间。

因为45分钟的样子刚好能达到的学习效率，而且如就是本科上三年就可以毕业了果太长了的话就会感到疲劳。

学校午休时间太短，是否合法?

山东教育厅也曾发过通知，普通中小学因延迟开学耽误的教学内容，主要通过调减周末时间、压缩暑期期等方式来补偿，保证总教学时长不减少；

这其实只是学校的一种管理手段，没有违法不违法之说。对于中午想睡觉的同学来说，这样的管理方法不是很妥当，但对于不是很自觉的同学，这也是一种控制手段。

学校（英语：School），是指教育者有、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到需求影响，必须符合发展趋势，承担着对输送人才的职能。一般说来，学校教育包括江苏省教育厅表示高三年级，初三年级，中职毕业年级，周六全天补课。。而高一年级，高二年级，初一年级，初二年级，中职学校其他年级，也是每周六全天补课，暑时间原则上安排在7月18日。小学阶段各年级每周六上午半天上课，暑安排在7月18日。初等教育、中等教育和高等教育。

学校是培养人才的摇篮，不同于其它企事业单位和组织。它是为学子的成长和未来事业奠定良好品德及文化科学知识的基础阵地。因此，努力提高教学质量，全面落实教育目标，必须实现学校的科学管理，运用和掌握实现科学管理的策略及方法。

这必须与教育科研有机地结合起来，开展不同的程度的专题研究，使之实现教育科研成为有机结合的有效途径。

山东省关于做好延迟开学期间普通中小学教育教学和管理工作的通知

学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并终使受教育者的身心发展达到预定目的的活动。

关于做好延迟开学期间普通中小学教育教学和管理工作的通知

我的态度是支持取消补习班。但是我们需要冷静地分析我们是否可以取消它，或者为什么补习班变得越来越激烈。

学生做好体育锻炼，控制电子产品使用时间

“一现在都是本科大学四年制校一策”制定开学预案，开学集中开展防疫教育

鼓励各地和学校充分利用信息化技术、网络资源和平台，开展网络教学、线上答疑等学业指导，让学生停课不停学。线上学业指导应以学生自主学习为主、教师辅导答疑为辅。省教育厅已协调征集数字教材、“一师一优课、一课一名师”等资源，在山东省教育云服务平台建立线上学业指导参考资源库。依托山东省教育资源公共服务平台搭建起“空中课堂”，供各地期自主选用。要“一校一策”制定开学预案，建立健全晨检报告、值班值守、信息报送、应急处置等各项制度，有针对性地进行教师培训，做好必要防控物资的储各，组织开展校园集中消毒，精心做好开学前各项准备工作。要通过网上教研、视频会议等方式，组织教师备好课。开学周，学校要对学生进行一次集中防控知识教育，组织开展一次集体心理辅导。

春季学期开始后，原则上实行“零起点”教学，不得抢赶进度。针对初中和高中毕业年级，各地或学校在原定期时间结束后，在确保覆盖所有学生的前提下，可通过线上教学等方式讲授新课程。其他年级原则上不讲授新课。严格禁止学校擅自提前开学、教师违规集中补课、学生提前返校等行为。线上教学不得替代期后课程教学，2月17日前，不得组织任何形式的教学活动。开展线上教学、推送资源等对学生要完全免费，由此产生的技术服务等费用，由门和学校承担。禁止借线上学业指导搭售其他商品和服务，禁止商业广告进校园。省教育厅将组织开展随机督查和网上巡查各种违规行为。对麻痹大意、敷衍塞责、有令不行的行为，依照规定严肃追责问责。来源：山东省教育厅大众网·海报泰安