小源今天给分享高中学校整体改革的知识，其中也会对高中学校整体改革方案进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

高中学校整体改革 高中学校整体改革方案

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1、变化 7 ：普通高中指标生名额不设“限制性”分数线新高考改革的内容有以下几点，分别是：取消文理分科，采取“3+3”或“3+1+2”的考试模式，即：语数外必考，物化生、政史地6选3考试；学业水平考试分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次（含补考），为高中毕业的依据；选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。

2、文理分科后，对理科生而言，只顾一天到晚的理化生，题海战术，进行逻辑思维训练，然而表象之下却忽略了日常情和对于文史知识的了解，以至于到了大学之后缺乏文化底蕴。

3、1、考试科目变化改革前：高考采取文理分科，科目有四科：语文、数学、外语、理综（或是文综）；影响：文理分科，禁锢学习思维，不利于学生综合发展。

4、而对于文科生而言，平常注重史政文化知识的积累，缺少思维能力的训练，一到考试就使劲背，完全是培养了“应试性人才”，显然，这也是有重大缺陷的。

5、文理不分科有利于学生在中学阶段掌握综合的文化素质，在大学能够继续发挥综合优势，也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道，更为以后的就业人生提供了更多的方向。

6、但同时也会造成为了高考分数，导致个别科目无人愿意选择的局面，比如综合评估较难的学科——物理！2、学业水平考试改革前：九科集中在毕业当年一月份一次性考试，考试作为高招毕业和少数高考专业录取的参考；改革后：分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次（含补考），为高中毕业的依据；选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。

7、影响：首先，高校会逐渐重视对学业水平考试成绩的重视，有助于高三学生重视水平考试而不是单纯当做高中毕业考试；其次，改革后，物化生，政史地六科考试排在高考之后，也有助于减轻高三考生的压力，尤其偏科生。

8、，三科选三门考试，有利于学生培养自己的学科兴趣而不是机械简单的应试。

9、改革前：只有一次统考，成绩计入总成绩；改革后：增加听力考试；高中阶段会组织考试两次外语，取成绩分计入高考总成绩；影响：外语考试进行两次，取成绩者计入总分，这是高考科目改革的一个大手笔，两次考试既可以给学生更多时间准备和复习。

10、同时也减轻了学生的压力。

11、但也会形成不良竞争，即无论次考试好坏，都会参加第二次考试，因为无论如何都会选择的一次作为成绩。

12、4、综合素质评价改革后：根据学生三年在校表现记录成案，内容包括：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、实践等内容，不仅是自主招生要参考《素质评价表》，高考录取也会参考。

13、影响：实施综合素质评价好处多多，可以促进学生全面发展，推进素质教育；改变教师评价观念，推动教学改革；变革考试评价制度，促进人才培养方式转变；优化学校整体工作，彰显学校办学特色。

14、2新高考改革给高中带来的优势和挑战1、优势：高中生可以根据自己的兴趣和爱好，根据自己喜欢的高校和专业的要求，选择自己喜欢的三门选考科目。

15、2、挑战：以浙江省为例，3门选考科目，可以从、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门科目中任意选择组合。

16、这样的组合排列达到了35种，这么多的选择给学生选课和高中安排课程造成了巨大的挑战。

17、导致某些高中只限定了几种选择，开设几种课程，学生只能在这几种选择中选课，否则无法开课。

18、35种选择形式，造成学生选课并非从兴趣和爱好的角度出发而选择，他们会从科目的难易程度出发。

19、浙江省2017年公布的高考选科科目发现，物理是满足高校专业选科要求覆盖率的科目，达到了%的覆盖率。

20、但是学生在选择的时候，都避开了物理。

21、从杭州市2016年10月公布的选考数据发现，选考多的是化学，然后依次是地理、历史、、物理、生物、技术，物理列倒数第三位。

22、从志愿填报的角度来说，一个学生要填报80个专业志愿，由于批次合并后增加了区分高校层次的难度，对于家长和考生来说，如果对高校没有深刻的研究和调查，志愿填报的时候就有可能会出现“一本分数，填报三本专业”的现象，这给考生和家长带来了不小的挑战。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。