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歙县教师进修学校(歙县教师进修学校鲍海峰)

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1、zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan在小学汉语拼音教学中，把16个音节作为整体认读音节，是为了避开教学中的一些难点。

2、ie、üe、ian、üan都能作为韵母与其他声母构成音节，它们自成音节时写成ye、yue、yan、yuan。

3、这四个音节中，其他三个都是整体认读音节，为何yan不是？这个音节在拼音教学中该怎么教？安徽省歙县教师进修学校 张望华小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。

4、把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

5、2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。

6、把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。

7、3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

8、如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

9、4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。

10、把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。

11、5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。

12、把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

13、yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。