中专教师如何评职称

职业资格等级，是指通过对职业的分析和评价，根据职业范围的宽窄、职业技术的复杂程度高低，及从业者掌握职业技能所需培训时间的长短，设立的职业资格称呼。职业资格的等级，一般分为一到五级，一般我们又分别叫做高级、、高级工、中级工和初级工。因此，我们就形成了专业技术资格和职业资格两大体系。如果可以进行等级对比的话，资格相当于中级职称资格，高级相当于（副）高级职称资格。我们在对一个人的能力和水平进行评价时，划分了两个体系，分别是职称体系和职业技能体系。

具体申报步骤：

技工院校职称评审分离(技工院校职称评定标准)

技工院校职称评审分离(技工院校职称评定标准)

技工院校职称评审分离(技工院校职称评定标准)

技工院校职称评审分离(技工院校职称评定标准)

或：全日制本科（有学位）、研究生班、高级院校预备班毕业，从事本专业或相近专业工作1年以上；

1、申报人向学校提交纸质申报材料（表格栏目不得增减）并通过学校初审后，由学校在“职称评定系统”中为申报人创建账号。对未通过学校，学校不得分配账号。

2、已创建账号的申报人，进入“个人职称申报”版块，按照要求填写个人基本信息，打印“申报人员基本情况信息录入表”，本人签字确认后，放入纸质申报材料袋。

3、学校审核纸质材料和网络申报信息，核实申报人填写的评委会、专业、职称等信息无误，确保上传系统的表作、业绩成果和证书证明材料、在职在岗证明等电子版材料与纸质申报材料完全一致，并能在系统中完整清晰打开，然后提交至上级主管部门。

资历标准

1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了和作用；

4、在指导、培养一级、二级、教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

高级教师

1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、教师方面发参考资料来源：挥了重要作用，取得了明显成效；

5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；

或者具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

一级教师

1、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2、对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识，掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和动手能力，教学效果好；

3、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4、在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

5、具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；

或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

二级教师

1、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

3、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

4、具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。

1、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生；

3、具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

中专教师当正式进入学校工作以后有一年的见习期，一年期满后可以成为助理教师。如果有能力的话还可以晋升为助理讲师、讲师、高级讲师（副高职，即相当于副职称）、学科带头人。

教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

教师职称评审标准：

1、思想品德标准

忠诚于教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、知识水平标准

系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识。

3、专业能力标准

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头作用。

4、业绩成果标准

具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；主持并承担完成本专业高层次的科研项目。

指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

具体申报步骤：

1、申报人向学校提交纸质申报材料（表格栏目不得增减）并通过学校初审后，由学校在“职称评定系统”中为申报人创建账号。

对未通过学校，学校不得分配账号。申请人的《申报表》用小燕尾夹夹着上交（请不要装订或粘紧）。

3、学校审核纸质材料和网络申报信息，核实申报人填写的评委会、专业、职称等信息无误，确保上传系统的表作、业绩成果和证书证明材料、在职在岗证明等电子版材料与纸质申报材料完全一致，并能在系统中完整清晰打开，然后提交至上级主管部门。

申报评审条件：

1、申报人提供的工作经历（能力）材料、业绩成果、论文著作等，都必须与申报评审专业（学科）相符。

2、资格条件依据《关于印发广东省中等专业学校教师高、中级专业技术资格条件的通知》（粤人职〔1999〕27号）执行。

3、在职称评审工作中，技工院校中级技工班毕业生可与中专学历人员同等对待，高级工班、预备（）班毕业生可与大专学历人员同等对待。博士学位获得者直接申报评审高级职称的，应具备相应专业高级职称申报条件规定的相关要求，其专业技术工作经历（能力）、业绩成果、论著等条件必须是获得博士学位后取得或完成的方为有效。

4、职称外语和计算机应用能力条件不做统一要求，成绩仅作为参考。确需评价外语、计算机能力水平的，由用人单位在职称申报环节增加相关要求。

5、条件按照《广东省专业技术人员条例》和相关政策规定执行，每年接受的时间累计不少于12天或者72学时并取得合格证明。申报高级讲师职称评审时需提供通过广东省专业技术人员学时系统打印的2015年、2016年、2017年的合格证明。申报讲师及以下职称评审可不提供合格证明，但学校和申报人要确保申报人符合条件要求。

正式工作有一年的见习期，一年期满后可以成为助理教师。然后可以晋助理讲师、讲师、高级讲师（副高职，即相当于副职称）、学科带头人。

技工院校系列职称和师范学校职称有什么不同

2、提供业绩证明、社保清单，并与现单位签订一4、市教体局组织各中职学校职称工作负责人审核申报人材料。市教体局和人社局在审职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。 其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、生育、校教师系列（专业）设5个级别。核通过人员《申报表》上加具意见并盖公章后。年以上劳动合同；

高技技工学校有没有资格老师评副

虽然说职业没有高低贵，但是在人们的认知中，都会认为从事体力劳动的工作总是不如从事脑力活的。例如，我国目前高级技工的缺口已经达到了2000万左右，并且，技工的工资已经比之前高了不少，但是，很多人仍旧不愿意当技工。再者，随着年龄的增长，从事体力活的优势也将慢慢失去，技工想要转型也是一大难题。不想一辈子当技工，评职称是一大出路。

助理2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；级没有。

根据劳动总局下发的通知关于技工学校讲师、副职称的评审问题，可委托省、市、自治区或地区工程技术干部技术职称评定委员会承担，该委员会聘请若干高级工程师和、副组成技工学校教师职称的专门考评组织，负责考核评审。

技工学校正高级讲师评审通过率

二 参加高级职称评审的技工学校教师有哪些注意事项

正高2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；职称评审通过率不超过40%

要中级职称任职年限证明资料

8月23日，记者从省人社厅获悉，我省正式启动2018年度高级职称评审工作，符合条件的个人须于11月20日至22日集中提交申报材料。我省符合条件的企事业单位可申请高级职称自主评审权，相关申请须在9月30日前报省职改办。继续实行比例与职数控制，2018年度高级职称评审通过率要求控制在正高40%以内，副高55%以下。

积极培育技工院校自主评审能力，推动技工院校自主开展（）职称评审。

正高级教师

积极培育技工院校自主评审能力，推动技工院校自主开展（）职称评审。

2、取得本职业（岗位）或相关职业（岗位）四级/中级工技能等级证书，并具有高级技工学校、学院书；或取得本职业（岗位）或相关职业（岗位）四级/中级工技能等级证书，并具有经评估论证、以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业或相关专业书。

A.初级

1、全日制大专、技工院校高级工班毕业，从事本专业或相近专业工作3年以上；

B.中级

C.初级、中级

D.高级

正确：C

解析：《人力资源保障部印发<关于深化技工院校教师职称制度改革的指导意见>的通知》明确积极培育技工院校自主评审能力，推动技工院校自主开展初级、中级职称评审。

技工、评工程师职称条件放宽！不想一辈子当技工的看过来

遵守中华宪法和法律法规；具有良好的职业道德、敬业精神，作风端正；热爱本职工作，认真履行岗位职责。

职称是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。很多单位在制定技术类岗位的工资定级时都会将职称等级作为考虑因素，如果想升职加薪，首要一步肯定是评上职称。技工可以申报初级、中级职称，目前申报职称还可放宽限制条件。

技工、申报职称需要达到相应的工作年限，同时在工作岗位上还要达到考核要求，才能够证明自己有能力申报相对应的职称。

申报职称首先要满足这几点要求：

1.具有高级工以上职业资格或职业技能等级；

2.在现工作岗位上近3年年度考核合格。

同时还要具备下列条件之一：

2.取得职业资格或职业技能等级后，从事技术技能工作满3年，可技工院校系列职称和师范学校职称不同是：技校的老师职称是高级教师，应该是五级。大学老师的副高职称叫副，分为五六七级，正高职称分为一二三四级（一级为院士，文科没有院士，也就没有一级）。也就是说，技校、高中、职高的老师顶天了，再高也没有级别。申报评审相应专业工程师。

3.获得高级职业资格或职业技能等级后，从事技术技能工作满4年，可申报评审相应专业高级工程师。

1.可用体现技能能力的工作报告、技术工艺改进方案、编制的作手册或解决工教师作难题的案例报告等替代论文论著。大部分技工可能理论知识掌握得比较薄弱，放宽论文要求，这样一来，论文将不再是技工、评职称的限制条件。

2. 职称外语、计算机应用能力成绩不作要求。

职称申报需要逐级进行，对于学历等各方面的要求也比较高。目前，技工、申报职称的条件放宽，评上职称之后就是工程师身份。技工、评职称打破了专业技术职称评审与职业技能评价界限，让人才能够多方面发展，提升自身价值，实现升职加薪。

想了解更多关于职称评审的内容，如① 自己是否符工程师职称评审条件，② 业绩成果怎么写才符合申报要求，③ 多长时间可以取得职称证书，可点击我头像。

江苏省技工学校高级讲师评选条件？

一般是省人力资源和保障厅，主要评审部门是教育行政主管部门，就是版您所在的市会综权合考评的文件进行评审的！一般的要求是：1、具有大学本科毕业以上学历，担任讲师职务五年以上，能联系实际进行比较深入的研究工作（包括主编质量较高的教材等），或者在生产技术方面有较大的贡献，能指导提高讲师的业务水平；2、能熟练地担任一门或二门以上课程的讲授和全部教学工作，教学工作经验丰富，教学质量高，能起到学科带头人的作用；3、熟练地掌握一门外国语。

看各个省（省级）地方的评审条件，各地要求不一样的。一般包括以内下方面：

要职称计算容机合格证

要职称英语合格证

证书中级职称

要学历证书（一般本科以上）

要证书

要学术论文一般2-3篇（一般省级、以上）

要业绩证明资料

要工作能力证明1、取得本职业（岗位）或相关职业（岗位）四级/中级工技能等级证书后，累计从事本职业（岗位）或相关职业（岗位）工作5年（含）以上。资料

……

三 江苏江苏省技工学校教师如申请认定教师资格依法可能涉及到的行政机关有哪些

为教育行政部门或者省、自治区、直辖市 教育行政部门。

依据回《教师资格条例》答第十三条规定：中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级 教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定或者组织有关部门认定。

受教育行政部门或者省、自治区、直辖市 教育行政部门委托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。

(3)江苏省技工学校高级讲师评选条件扩展阅读：

教师资格的相关要求规定：

2、非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定、小学或者其他教师资格的，应当进行面试和试讲，考察其教育教学能力；根据实际情况和需要，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程。

四 江苏省2019年中小学教师职称评审条件

获得大学专科学历后，从事教学工作满3年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格等。

具备下列条件之一者，经考核合中职学校评的讲师资格到高职的话还需要重新评定吗?是否是通用的?如果不重新评,是否会影响副评定： 高职职称是助教、讲师、副和中专职称和大学职称理论上是通用的是可以同级评转和置换,但是否能顺利...格，可初定相应的教师专业技术资格：获得大学专科学历后，从事教学工作满3年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。获得大学本科学历后，从事教学工作满1年，可初定小学一级、中学二级教师专业技术资格。

获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满3年，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。获得博士学位后，从事教学工作，可初定小学高级、中学一级教师专业技术资格。

(4)江苏省技工学校高级讲师评选条件扩展阅读：

江苏省2019年中小学教师职称评审的相关要求规定：

1、完成规定的教学工作量。因课程、学校规模等原因而课时量偏少的学科，任课教师须有其他与教学有关的工作量作为补充。

2、积极参加教科研活动。任现职以来，或作为作者撰写教科研材料3篇。其中本学科教科研材料2篇，至少有1篇在县级以上的教育教学刊物上发表，或在县级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获奖。

3、积极参与学生思想教育工作，从教以来，担任班主任或团委或少先队大队辅导员3年以上，或担任课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上，其中任现职期间担任教育管理工作2年以上。

五 2020年江苏省正高级职称评审具体条件是什么

正高职称评审条件如下：

获科技进步、星火四等奖或省、部级科技进步、星火三等奖以上项目的主要完成者，或获地(市)科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。

在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。担任助理级期间，成绩显著且获地(市)级企业家或先进专业技术工作者称号的。拓展资料：职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、生育、校教师系列(专业)设5个级别。高校教师、、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列(专业)设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

七 高级技工报名条件有哪些怎么报名

以江苏省为例，报名条件及报名地点如下：

根据《2019年下半年江苏省职业资格统一鉴定报名指南（企业人力资源管理师）》：

具备以下条件之一者，可申报/高级工：

3、具有大专及以上本专业或相关专业书，并取得本职业（岗位）或相关职业（岗位）四级/中级工技能等级证书后，累计从事本职业（岗位）或相关职业（岗位）工作2年（含）以上。

报名地点：

上海东路66号人防大楼3楼人力资源职业培训指导中心发证科。

(7)江苏省技工学校高级讲师评选条件扩展阅读 ：

高级技工注意事项：

在技工学校担任实习指导教师的高级技工学校毕业生，评审一级和高级实习指导教师时，其高级技工学校学历可作为学历破格条件。

八 高级教师职称评定条件什么

基本条件

1.拥护的，胸怀祖国，热爱，遵守宪法和法律，贯彻和的教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的思想素质和职业道德，牢固树立爱与的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2.具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

3.身心健康。我也在了解这方面情况，就现在所了解来看，要在符合副或的条件下，直接评审。

(8)江苏省技工学校高级讲师评选条件扩展阅读

高级教师为普通中小学、职业中学、、特殊教育学校、工读学校及省、市、县（市、区）教研机构和校外教育机构中教师、教研人员、教育工作者取得的副高级职称。

2011年8月31日召开的常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与级别一样的正高级职称。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

高级能评高级工程师吗？

1、教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人。

能。

高级与高级工程师是有区别的，需要符合一定的要求才可以晋升高级工程师的，每个地方的要求都是不同的，对作者的要求更不同。

高技能人才参加工程系列专业技术职称评审应具备以下基本条件：符合规定的工程技术人才职称评价基本标准条件；遵守单位规章制度和生产作规程；具有高级工以上职业资格或职业技能等级，在现工作岗位上近3年年度考核合格。

获得高级工职业资格或职业技能等级后从事技术技能工作满2年，可申报评审相应理工程师；获得职业资格或职业技能等级后从事技术技能工作满3年高级技工学校毕业生参加评聘考核时可免试理论部分；获得高级职业资格证书的毕业生，符合评聘条件的，理论和实际作免试，经市劳动和保障局审查批准后，可直接获得资格证书。，可申报评审相应专业工程师；获得高级职业资格或职业技能等级后从事技术技能工作满4年，可申报评审相应专业高级工程师。

高技能人才参加工程系列专业技术职称评审应具备规定的工程技术人才职称评价基本标准条件，并符合下列具体标准条件：

一、品德条件。

二、学历条件。什么是中级职称

（一）申报助理工程师，须具有本专业或相近专业中专及以上学历。

（二）申报工程师，须具有本专业或相近专业大专及以上学历。

（三）申报高级工程师，须具有本专业或相近专业大学本科及以上学历。

（四）技工院校中级工班、高级工班、预备（）班毕业，可分别按相当于中专、大专、本科学历申报评审相应专业职称。

技工学校讲师调到县级校任讲师需要转评吗

副是高等学校教师职称名称。仅低于。

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4、市教体局组织各中职学校职称工作负责人审核申报人材料。市教体局和人社局在审核通过人员《申报表》上加具意见并盖公章后。

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