教师职称级别晋升条件

能力要求：

刚进学校的教师几级_刚进学校是几级教师

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具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育。对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识。

学历职（4）计算机等级证书：一般不做要求，极个别公告对计 算机老师要求有二级证书。称要求：

具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初猛山高中二级教师岗位任教4年以上。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。

按照规定，中学教师职称等级为副高级，小学教师职称等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

业绩要求：

优质课为必备条件，其他的荣誉（班主任、教师、师德标兵、团队辅导员）只需要任选其一就可以了。在发展素质教育和推进教育教学研究方面，可以在实践活动、学生社团辅导、校本课程开发、教科研等中选择一项即可。

教师晋职称新变化：

中级职称晋升高级职称年限要求减少：

原来的职评文件要求，晋升中级职称后，专科学历需要任职至少8年，本科学历需要任职至少6年，才能晋升副高职称。新的职评文件要求减少了，专科学历任中级职称7年，本科学历任现职5年后即可申报副高职称。

乡村教师晋升职称后，调往城市学校需要转评：

乡村教师在农村学校晋升中级职称后，如果调往城市学校，城市学校并不认可中级职称，需要转评后才能被聘用。农村学校教师参评副高级职称时，可自主选择城市学校或农村学校教师副高级职称评审委员会，按城市学校教师职称评价标准评审通过的农村学校教师唯答职称。

混岗你要考教育学和教育心理学，普通话等级。一般要求考到80分，二级乙等就好，如果你是想教语文，那就得二级甲等了。全考完之后就可以申请了，申请程序是这样的。教师晋升条件有变化：

除特殊专业（外语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育）外，中学教师可按“大文大理”掌握，文、理科内(3)中学一级教师任职条件是，符合本条例第8条要求的中学二级教师任教4年以上，或者获得硕土学位者，经考核，表明能履行一级教师职责，并具备下列条件:同类专业不需转评可直接申报高一级职务，文理科之间、特殊专业之间、其他学科申报特殊专业以及与中小学之间转换专业岗位的人员。

应先进行专业转评，满1年后方可按新的专业申报高一级职称，转评前后的聘任年限累计计算，工作业绩合并计算。

以上数据出自搜狐网。

教师薪级几年升一级

4、薪级是一年一升，而岗位是要评审的，教师从员级岗位开始，三年后可进初级岗位，在初级岗位任职三年后，如果中级岗位有空岗，那么你经过学校打分排名靠前的才能进中级岗位，在中级岗位任职五年后，若高级岗位有空岗，那你也要打分排名靠前的教师才能进高级，而薪级是一年自动往上升一级。

教师薪级一年升一级。

第十七条 学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学位和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和。

1、教师薪级工资每年滚动一次，每年晋升一级。

2、其中考核不合格的教师，及不参加考核的教师不予晋升，晋升工资标准对照工资标准。

确定等级方法如下：

2、职称不同，岗位工资和薪级工资也不一样。此外，薪级工资还受到教龄的制约，比如副高职称的教师，如果教龄是20年，薪级工资就会来到22级，如果这个时间变成30年，薪级工资就会来到28级。

3、工作表现主要由、合格和不合格三个标准，年度考核或合格，就可以正常晋升；这四级证书可以面向人员开放,符合学历要求的人员都可以报名,通过后可获得相应级别的.如果不合格，薪级工资就不能得到晋升。

4、助理级职称的教师，对于等级为11级和12级，中级教师对于的等级为8、9、10级，而正高级教师对应的等级为1到4级。

刚考上的在编教师有没有职称啊？

高等教育学

有无编制的区别基本在以下几个方面：

1、退休后有无正常的工资以及医疗、住房等保障，这也是最关键的。

2、许多无编制的学校教师是合同制，不享受各种待遇，例如职称评选以及奖金等等。

3、有编制基本属于事业单位，财政发工资，无编制的主要是学校发工资。

教师编制职称决定条件如下，可以参考下：

首先，教师编制属于事业单位性质，待遇等同于；教师职称评定指的则是教师的等级，以中学为例，主要包括：中学高级、中学中级（一级）中学初级（二级、）。

其次，教师职称的评定原则上跟教师编制是没有关系的。编制外教师原则上是可以参加教师职称评定的。但是每一所学校都会考虑到职称评定时的名额问题，也就是说一般情况下是可以的，但是在名额紧张的情况下，编制外教师是有可能无法参加的，编（一）取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；外教师跟编制教师比起来，评职称相对比较困难。

是考教师编制的前提条件之一，编制教师待遇好，还有比较好的晋升空间，比如教师职称的评定会影响到个人的。因此，参加招教的考生一定要搞清楚编制问题，没有编制的话就连评职称都会受影响。

呵呵，你对职称太不了解了，从你的表述来看，你起码是一位本科毕业生，如果真是那样的话，你一年以后才能转正定级，在考核合格的情况下，可以直接进入中学二级（初级），正常情况下，再过四年就可参评中学一级了，然后，再过若干年（因为情况可能有变化），就可参评中学高级了。仅供参考。

没有3.初中。

工作年是见习期，没有职称。第二年认定职称，认定中三，本科毕业认定中二，研究生毕业认定中一。

一个学校该有几个七级老师

一般大学老师需要以下证书任教

20个。

中小学高级教师对应岗位为一级至七级。正高级中小学教师对应大学的正级别，副高级对应大学副级别。正高级教师岗位对应一至四级，一级岗位每月6665元，二级岗位每月5157，岗位每月4558元，四级岗位每月35元。中小学副高级教师岗位对应级2.中专实习别是5-7级，五级每月3405元，六级每月3005元一个月，七级的岗位工资每月是2773元。

单位要进行定编定岗，（有一些地区，目前为止还没有定编定岗，所有高级职称的教师一律都是七级岗位，对老师们来说是不公平的，但是对于地方财政来说，可以节省一笔不菲的开支。）定编定岗后，上级会根据师生比或其它条件，设置学校教师岗位（也就是说需要多少个老师），学校所有教师中高级职称、中级职称和初级职称的比例一般为3：5：2（各工作经验： 热爱教育事业，教学经验丰富；具有较广博的文化基础知识和业务水平，既精通自己担任的课程，还要懂得其他学科知识；语言规范、准确、发音标准，吐字清晰，说话生动、有逻辑性；有良好的师德。地区不一样），如核定一个学校有100个岗位，那么也可以有30个高级岗位，50个中级岗位和20个初级岗位。

我是马村新考上的教师，一年实习期过去了，学校该给我弄个什么职称？中教二级还是中教？

成为教师首先要具备，书在我国有两种获得形式：一是参加统考，二是参加地方自主。两种形式的模式都是笔试+面试。统考地区的笔试科目与地方自主不同。

中学老师职称的认定是从中教开始的，中教是在工作二年以后开始认定的，可以直接认定，然后转到中学二级，一级，高级，由二级到一级高级就需要证件了，数不完的证件评比，人生刚刚开始，慢慢煎熬吧。

你知师资6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导（以下统称中等职业学校实习指导）；格证有哪几种吗？

到学校当老师需要哪些条件

种类有：1、；2、小学；3、初级中学；4、高级中学；5、中等职业学校；6、中等职业学校实习指导；7、高等学校；8、教育。

证书要求

（1） ：一般要求具有相应专业和等级的教师 资格证书。

（2）普通话证书：大多数要求普通话二级乙等及以上等 级证书。对语文老师和幼教老师要求二（3）具备本法规定的学历、或者经教师资格合格的公民，要求有关部门，认定其教师资格的，有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。级甲等以上等级证 书。

（3）英语证书：一般不做要求，极个别公告对英一般来说，大学讲师是成为大学的必经之路。教学、研究、辅导学生，在工作中积累教学经验、探索学术见解，最终成长为一名大学。语老师 要求有四级，六级英语证书。

2.年龄要求 一般事业单位教师编制要求年龄35周岁以下。 特岗教师的年龄要求在30周岁及以下，硕士研究生及以上 学历报考，可放宽到40周岁以下。

3.专业要求 一般报考专业与所学专业要求相同或者为相关专业，还有 些要求报考专业与的专业一致。

小学教师职位的晋升路线

1、学历高，岗位工资一开始的起点就高，如果是本科学历的毕业生，往往在定级的时候就会直接在二级，相应的岗位工资可以定到11级。但如果是专科学历，岗位工资却只能是12级。

您指的是小学教师晋升中高级教师的要求还是职称晋升要求？后者从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。前者比较麻烦，需要一些资历。

正高级教师。 1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果突出; 2.在指导、培养一级...

职称资格不能跳，按年限要求先要评到职称资格，在同一个职称资格里面又分几个级别如：一级教师里面有八级、九级、十级。跟据学校情况和自己的表现十级就可以跳到八级。跨职称资格的就不能跳级。

2.

高级教师。 1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极学生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出; 2.胜任教育教学带头人工作,在指导、培养二级...

普通教师，中级教师，高级（六）取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。教师，特级教师

是几级证书

中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得职业技能鉴定机关颁布的相当于以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。

分（自上而下兼容）从初级小学教师到高级小学教师到办公室主任到副到。：

刚考上的在编教师不一定有职称，教师编制和教师职称两者是不同的概念。教师编制也称为在编教师，非教师编制的就称为编外教师。教师编制含义开头已经提到过，教师编制属于事业单位性质，待遇等同于。非教师编制的和教师编制待遇相很大。教师编制和教师职称评定没有关系，原则上是没有关系的，非教师编制也能评教师职称。

1、；

2、小学；

3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课（以下统称初级中学）；

4、高级中学；

5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课（以下统称中等职业学校）；

7、高等学校。

8、/大学教育的，按照教育的层次，依照上款规定确定类别。

扩展资料：

我们规定学历要求：

1、取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

2、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

3、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历；

4、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由教育行政部门规定；

5、取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

6、取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

参考资料：

等级分为级别、小学级别、中学级别。

、小学、初中、高中、中职、高校（大学，在职的大学教师可以报考）

报考高中：可教高中、初中、小学

报考初中：可教初中、小学

报考小学：可教小学

报考：可教

只分学校等级和任教学科，自身不分级别。

分为初级，中级和高级。

中学教师入职要求

《中华教师法》

中学教师入职要求

I. 我如果想当大学老师，都要通过那些学历有要求吗

中学教师入职要求，现在越来越多的人想要当老师，感觉平时能有更多的时间去做自己想做的事情，而且老师的待遇比较好，而且期比较多。以下分享中学教师入职要求。

教师职称级别晋升条件有能力、职称、业绩三个要求。

中学教师入职要求1

（二）取得小学教师资格，应当具备大学及其以上学历；

（三）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由教育行政部门规定；

（四）取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；

（五）取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

扩展资料

统考地区教师资格科目：考《综合素质》和《保教知识与能力》；小学考《综合素质》和《教育教学知识与能力》；中学的考《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与能力》。

中学教师入职要求2

具体条件：

1、具有中华国籍；

2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

3、符合申请认定教师资格的体检标准；

4、取得初级中学教师、初级职业学校的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或大学本科毕业及其以上学历；

5、申请人应在户籍关系或人事关系或学籍关系（在校生）所在地报名参加教师资格；

6、普通话水平应当达到二级乙等及以上标准。

报考注意事项

在校生在报考教师证时需要注意，按照教师证报考条件的要求，普通高等学校在校生报考教师证必须在校三年或三年以上后，凭学校学籍管理部门盖章确认的学籍证明原件才能报考，而非普通高等学校的在校生则不能报考教师证。

另外，普通本科在校生可以报考中小学教师证，但是普通大专在校生只能报考幼儿或小学教师证。

中学教师入职要求3

中学教师的任职条件是什么?

《中学教师职务试行条例》规定的中学教师任职条件:

(1)中学教师任职条件是，符合本条例第8条要求的高等师范学校和其他高等学校生，见习一年期满，经考核，表明具有教育学、心理学和教学法的基础知识，掌握所教学科的教材教法，能够完成初级中学一门学科的教学工作，并能履行教师职责。

(2)中学二级教师任职条件是，符合本条例第8条要求的高等师范学校和其他高等学校本科毕业生，见习一年期满，以及担任中学教师2年以上者，经考核，表明能履行二级教师职责，并具备下列条件:

①基本掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识

②具有从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中学教学工作，教学效果较好③基本掌握教育中学生的原则和方法，胜任班主任工作，教育效果较好。

①对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识;掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好;

②具有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想教育和品德修养教育，教育效果好;

(4)中学高级教师任职条件是，符合本条例第8条要求的`中学一级教师任教5年以上，或者获得博士学位者，经考核，表明能履行高级教师职责，并具备下列条件:

①对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验比较丰富，教学效果显著;或者在学生思想教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著的成绩;

②从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，或者在培养提高教师的文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。

同时，《中学教师职务试行条例》第13条还规定，根据加强和改革基础教育的需要，凡具备中学高级教师任职条件的中学教师，到小学任教并从事基础教育科学研究者，可聘任或任命中学高级教师职务;而在小学任教，教育教学水平和能力高于小学高级教师任职条件、从事基础教育科学研究的小学教师，亦可由省级教育行政部门聘任或任命中学高级教师职务。

此外，中小学教师职务试行条例都规定，中小学教师如符合第8条要求的基本条件并在中、小学的教育、教学和教育科学研究的某一方面成绩特别突出的教师，其任职条件可不受学历和任职年限的规定限制。