高考历年人数

1、2017年江苏高考招生总数为32.36万人，最终录取30.34万人，实际录取率.%。

历年高考招生人数如下：

2018年江苏高考扩招 2018江苏中考扩招

2018年江苏高考扩招 2018江苏中考扩招

2018年江苏高考扩招 2018江苏中考扩招

2018年江苏高考扩招 2018江苏中考扩招

2016年高考人数为940万；

2021年为1087万。

2019年高考人数为1031万；

2018年高考人数为975万；

2017年高考人数为940万；

2015年高考人数为942万。

高考报名人数2007年、2008年、 2009年持续超过了1000万,之后逐步跌落。十年后的2019年，全国高考报名人数再次突破了1000万, 2020年再次增长,达到了1071万人。根据这个数据,整体上参加高考的人数呈现上升的趋势。

总结：

高考人数变化情况。

（2）高考人数的第二波爆发是从新世纪开始至今。随着高考扩招和大量新高校的建立，我国高考人数出现了迅猛的增长。1999年的高考人数还只有288万，但2000年的高考人数就猛增30%，高考人数达到了375万人。2004年，我国的高考人数就比新世纪以前翻倍了。2007年，高考人数达到了1010万人。2021年，我国高考人数达到了历史zui高峰，为1078万人。

江苏新高考是从哪一年开始实行？

江苏 新 高考 是从2018年开始实行，也就是从2018年9月高一 新生 入学时开始实行，2021年已经进行了首届新高考，采取3+1+2新高考模式，不分文理科，语文、数学、外语为统考，在历史和物理科目中1门科目，然后在思想、地理、化学、生物学科目中再选2门科目参加选择性 考试 ，总分为750分。

一、改革目标

2018年启动高等学校考试招生综合改革，2021年整选择性考试科目：思想、历史、地理、物理、化学、生物6门。学生根据高校要求，结合自身特长兴趣，首先在物理、历史2门科目中选择1门，再从思想、地理、化学、生物4门科目中选择2门，考试成绩计入考生总分，作为统一高考招生录取的依据。体实施，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生体制机制。

二、主要任务

（一）完善普通高中学业水平考试制度。

学业水平考试是根据普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量高中学生达到规定 学习 要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。学业水平考试分为合格性考试和选择性考试，合格性考试成绩是高中学生 毕业 、高中同等学力认定的重要依据；选择性考试是高 校招 生录取的组成部分，其成绩纳入统一高考总分。

合格性考试包括《普通高中课程方案》所设定的所有科目。其中语文、数学、外语、思想、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10门科目，由省教育厅统一组织考试； 艺术 （音乐、美术）、 体育 与健康、通用技术、理科实验，由省教育厅统一制定考试要求，设区市组织，学校实施考查，省教育厅抽查。

选择性考试包括思想、历史、地理、物理、化学、生物6门科目。

综合实践活动情况，记入学生综合素质评价档案。

2．考试内容。

学业水平考试内容以高中各学科课程标准为依据。合格性考试以必修课程要求为准，选择性考试以必修课程和选择性必修课程的综合要求为准。

3．考试时间。

合格性考试时间安排详见《江苏省普通高中学业水平考试实施方案》。

选择性科目考试时间安排在每年6月，考试成绩当年有效。

4．成绩呈现。

合格性考试成绩以“合格”“不合格”呈现，选择性考试成绩以分数呈2、2002年：“3+大综合”模式。现。

（二）深化统一高考考试科目改革。

统考科目：语文、数学、外语3门，不分文理，使用全国卷。

2．成绩构成及计分方式。

高考总分值设置为750分。考生总分由统一高考的语文、数学、外语科目成绩和学业水平考试3门选择性考试科目成绩组成。

选择性考试科目每门均为100分。物理、历史科目以原始分计入总分；其余科目以等级分计入总分，等级赋分转换办法另行公布。

3．考试内容。

依据高校人才选拔要求，以《普通高中课程方案》、课程标准、和省相关教学文件为依据，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性、创新性，主要考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，促进学生核心素养的发展。

4．考试形式及时间。

语文、数学、外语以及选择性考试科目的考试时间安排在每年6月。外语科目考试由听力和笔试两个部分组成。在条件成熟后，外语科目听力口语考试实行机考。

1．全面实施综合素质评价。

根据《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》精神，结合江苏实际，以德智体美劳全面发展为导向，研究制定实施方案和评价细则，全面开展高中学生综合素质评价 工作 。建立全省高中学生综合素质评价电子化管理平台，强化过程性、常态化监管，确保综合素质评价客观、真实、准确、可信。

2．综合素质评价使用。

综合素质评价围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、实践、自我认识与生涯规划等六个方面进行写实记录，建立个人档案。高中学生综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。学生高中毕业前，个人综合素质评价档案将以统一格式提供给高校。

高校要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价使用办法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式作出客观评价，作为招生录取的重要参考。在考生分数相同时，可作为优先录取和优先安排专业的依据。高校应在招生章程中明确综合素质评价的具体使用办法并提前公布，规范、公开使用情况。

（四）改革统一高考招生录取模式。

1．选择性考试科目要求。

高校要根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求，科学合理设置选择性考试科目要求，并提前向公布。

考生的选择性考试科目，须符合高校要求，方可报考相关专业（类）。

2．录取方式。

按照物理等科目类、历史等科目类，分开，分开划线，以 平行志愿 方式投档。

合并本 一本 二批次。在条件成熟后，探索投档模式改革试点，进一步增加高校招生和考生录取的双向选择机会。

（五）建立高等职业教育分类考试制度。

按照因材施教、多次选择、面向人人的原则，建立高等职业教育分类考试制度。加快推进高等职业教育分类考试招生改革，逐步建立“职教高考”制度，突出职业教育人才选拔和培养规律，为学生接受高等职业教育提供多种入学渠道。

完善面向普通高中学生和面向中职学生的高职院校考试招生办法，具体办法另行公布。

二本A类什么时候开始招生招到什么时候，什么时候降分扩招？

语文、数学、外语3门科目以每门150分计入总分，其中外语科目含听力考试30分。

高校在完成原下达我省的后追加扩招分为两种情况：一是扩招录取有该校志愿的考生，在该批次投档时，由省高招办在填报该校志愿的考生中从高分到低分进行顺延等额投档；二是高校如要扩招录取无该校志愿的高分考生，则不能低于该校投档线。例如，二本院校首都经济贸易大学今年在我省的文史类投档线为539分，如果该校利用预留扩招高分落选生，考生分数不得低于539分。

很快地，从1981年开始至1999年，在近20年时间里，国内每年的高考人数几乎都只有100～300万以内。

2018年江苏有多少高考生

6月24日下午，江苏省教育改革背景和过程：厅召开发布会，公布了2018年全省普通高校招生阶段各批次省录取控制分数线，广大考生和家长关注的本一本二分数线终于出来了！

33.09万人。江苏省2018年高考报名的人数为33.09万人较2017年相比较，增加了将近800人左右18年江苏省高考录取人数达到30.1万人，本科录取人数达到21.7万人，本科录取率达65%，一本招生69321人，一本录取率为25.12%。高考成绩查询的注意事项在查询的时候要仔细核对个人信息，注意当前省份的查分时间，通过指定的查询渠道进行查询。

江苏高考生人数

1、高考扩招的背景

2021年高考报名人为33.9万、2020年高考报名人为34.89万人、2019年高考报名人为33.9万人。这些年来的江苏高考报名人数有增加有减少，这跟各地高中扩招，以及每年大学扩招不无关系。

扩张资料：其中必选测试科目2门（物理、历史），必修测试科目5门，成绩实行等级计分，“综合素质评价”包括普通品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面。

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。普通高等学校招生全国统一考试，要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。

普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。2015年，高考逐步取消体育特长生、奥林匹克竞赛等6项加分项目。2016年，严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，加强对中学高考标语的管理，坚决杜绝任何关于高考的炒作。2017年4月7日、残联关于印发《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定》的通知。2022年，发出《关于做好2022年普通高校招生工作的通知》明确，2022年全国统考于6月7日举行。

江苏2018年高考人数

参考资自2015年起，江苏省组织开展了深入系统的调研，先后召开近80场调研和征求意见会议，听取各界意见建议，总人数超过0人。同时，重点针对方案的核心内容，组织有关专家团队进行可行性和科学性论证，开展风险评估，制定完成了《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》。料：

103.8万人。根据查询江苏省教育考试院发布的数据显示，2018年江苏省普通高考报名人数为103.8万人，其中文科报名人数为56.7万人，理科报名人数为47.1万人。

2018年江苏高考人数

（三）建立健全综合素质评价制度。

2018年江苏高考人数达33.09万人。

江苏省高考考场规则：

1、自觉服从监考员等考试管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。

2、凭《准考证》和，按规定时间和地点参加考试。应主动接受监考员按规定进行的身份验证和对随身物品等进行的必要检查。因装有心起搏器等不宜进行金属探测器检查的考生，应在检查前声明，并出示县级以上医院出具的证明。如不提前声明，后果自负。

3、除2B铅笔、黑色字迹的钢笔或签字笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮、透明文具袋等省教育考试院规定的考试用品外，其他任何物品不得带入考场。

高考需要注意的问题：

1、健康饮食和休息

要保持良好的饮食习惯，保证充足的睡眠，避免过度疲劳，并要养成良好的饮食习惯。很多考生在考前出现“吃不下饭”、“睡不好觉”等情况，其实是因为没有养成良好的饮食习惯，这也会对考试产生负面影响。

2、注意调整自己的心理状态

在2018年高考报名人数为33.09万人，较2017年相比增加了近800人，虽然并不多，但也是自2010年以来的一次增长。考试过程中，考生会有一些紧张、紧张的情绪，需要采取积极的态度，调整好自己的心态。多做运动，多听音乐，多与朋友沟通，可以让自己放松，减轻压力。

3、测验小窍门

在掌握每一门学科的知识基础的同时，还要学会一些答题技巧，例如：审题技巧，答题顺序，时间分配等，这些都可以帮助你提高答题的效率和准确度。

4、重视读写题

在回答问题时，要认真地读题，弄懂题的意思，不要因为一时的疏忽而犯一些低级的错误。尤其是在多项选择题中，要认真对照各种选项，选出正确的。

以上数据出自223考试网。

江苏高考改革了几次

（1）高考人数的波爆发是在1977年开始的前三年，尤其是1977年和1978年。由于十年，我国教育事业长期被中断和荒废。粉碎“”后，重新启动高考。大批散落在全国各地的乡下青年开始返城参加高考。由此，引发波高考人数的。但这只是历史原因引发的，并没有持续性。

有五次改革。具体如下：

1、203、高职扩招的对象00-2001年：实行“3+小综合”模式。

在原来全国统一高考实行的“3+2”模式（1994年-1999年实行）基础上，2000年，江苏高考变成“3＋小综合”。“3”指所有考生都要考语文、数学、英语，“小综合”指文科生考、历史、地理，理科生考物理、化学、生物，3门科目1张试卷。文理分科仍然实行。

“3+大综合”模式在江苏只实行了1年，除了语文、数学、英语3门科目外，所谓“大综合”，考生要做物理、化学、生物、、历史、地理6科的大综合试卷。

3、2003-2007年：“3+1+1”模式。

这个模式在保留语文、数学、英语3门必考科目的前提下，另外2门由考生在、历史、地理、物理、化学和生物6门课中自由选择，其中的“1”是报考高校指定的选考科目，另一个“1”，考生可以根据自己的兴趣和特长自选。这样的模式打破了文理分科，学生可以跨文理课界限选择考试科目。

4、2008-2018年：“3+学业考+综合素质评价”。

2005年秋季开始的这套高考模式，“3”指统考的语文、数学、外语。语文、数学有附加题，“学业水平测试”为、历史、地理、物理、化学、生物技术（含通用技术和信息技术）等7门。

5、2019年采用“3+1+2”模式。

新的高考模式中，总分值设置为750分。考试采取“3+1+2”模式。其中“3”是指统一高考的语文、数学、外语3个科目;“1”是指考生在物理、历史两门选择性考试科目中所选择的1个科目，“2”是指考生在思想、地理、化学、生物4门选择性考试科目中所选择的2个科目。

扩展资料：

考试招生制度是基本教育制度，高考综合改革是教育领域牵一发而动全身的重大改革。根据统一部署，江苏省作为全国第三批实施高考综合改革的8个省市之一，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考综合改革。

高考扩招是什么意思

根据教育在线发布的《2017年高招调查报告》显示，全国高考报名人数在2008年达到历史峰1050万人之后急剧下降，直至2014年起开始止跌趋稳。对于这场改变无数人命运的人生大考，即使近年来高考录取率越来越高，但依旧寄托着无数人对于未来的满满希望。

高考扩招是指大陆自1999年开始的，基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策。

1998年，金融危机对经济造成了的冲击，国内出现了大规模的失业人群，国企改制导致了国企不可能像之前那样大规模接受大学生，大学生就业困难的问题开始显现。

当时的高等教育水平远低于同等发展水平的，高校招生规模和入学率都很低，高等教育还处于精英教高校依据统一高考成绩以及学业水平考试成绩，参考高中阶段综合素质评价，进行录取。育阶段，不能满足和个人对教育的需求。

2、制定扩招

为了解决这些问题，经济学家汤敏向提交了一份建议书《关于启动经济有效途径———扩大招生量一倍》，建议扩大招生数量。 这份建议被采纳之后，很快制定了以“拉动内需、消费、促进经济增长、缓解就业压力”为目标的扩招。

1999年，全国高等教育招生人数增加了51.人，增长速度达到的47.4%，之后几年也保持了较高的增长幅度。 到2003年，普通高校本专科生在校人数超过1000万。

3、高考扩招的影响

高考扩招对经济发展产生了深远的影响。一方面，高考扩招提高了的人力资本水平，培养了大量的专业技术人才和创新人才，为经济转型升级提供了支撑。

高考扩招也带来了一些问题和挑战，如教育质量下降、基础设施不足、就业压力增大、毕业生待遇下降等。 这些问题需要通过进一步改革教育体制、优化教育结构、提升教育质量、促进就业创业等措施来解决。

高职的教育水平、扩招目的以及扩招对象

1、提升职业教育水平

在本科扩招之后，还进一步推进了高职扩招政策，以改善高校结构，提升职业教育水平，满足对技能型人才的需求。

2、高职扩招的目的

高职扩招的目的是为了提升职业教育水平，缓解技能型人才短缺的问题，促进经济发展和就业创业。

高职扩招的对象是中等职业学校毕业生及退役等特殊群体，这些群体在就业市场上面临着较大的竞争压力，通过高职扩招，可以提高学历和技能，增加就业机会和收入水平。