如何快速有效的提高执行力？

学习的过程通常是反复的，就像记忆一样，有周期的，必要的时候要巩固才会稳定和提高。在小学阶段，学生的巩固需要指导者的监督与指导，学生的执行在经过一段时间后，会生疏、遗忘、走样，指导者及时的监督与反馈可以在时间帮助孩子加强、巩固执行的标准与要求。

如何快速有效的提高执行力？执行力是拉开人与人距的利器之一。一个好想法或者是一个好创意你想到了，可能别人也想到了，为何会出现两个水平不多，想法不多的人，距越来越大的情况呢？归根到底就是执行力的问题，有些人想到就立马去做了，不会犹豫不决，优柔寡断，而有些人却会思前想后，迟迟踏不出步。当一个人总是想法多于行动的时候，会产生很多的焦虑，甚至会怀疑自己，如何快速有效地提高执行力呢？我会有以下几个建议：：将自己的所有想法逐一列下来

如何提高学校执行力ppt 如何提高学校执行力

如何提高学校执行力ppt 如何提高学校执行力

如何提高学校执行力ppt 如何提高学校执行力

如何提高学校执行力ppt 如何提高学校执行力

想法太多有时候也是好事，说明思维很发散，并且有很多自己的思考跟创意的部分，将自己能够想到的所有想法都列下来，并且进行排序，找到1～3件可以在现阶段就行动起来的事情，有时候想法太多行动太少，有可能是因为你不知道哪一件重要，哪一件可以现在就可以行动起来。

第二：将想要做的事情进行拆分

有时候我们有想法但是不去行动，往往是因为不知道如何开始做，这个时候可以将自己想要做的事情进行拆分，拆分的越细越好，直到拆分到可以拿起来就可以做的小任务，通过拆分可以发现有哪些部分是你现在就可以做的，有哪些是需要别人的配合才能完成的，有哪些是你不会，需要请人帮忙或者是付费请别人做的。

第三：破除完美主义

我发现行动力的人，还有一个特点，就是有很强的完美主义，做一件事情一定要把所有的人所有的资源都考虑清楚才去行动，这样做的弊端就是有可能呢会被自己的完美主义给吓退了，因为你越思考困难可能越多，想做的欲望就越少，逐渐就放弃了自己的行动力。

第四：将焦点放在自己身上

有时候做事犹豫不决，是因为身边的干扰太多了，可能是身边的朋友家人传递的；可能是你在跟其他更的人在暗自对比，这些东西都可能会阻碍你的执行力。将焦点放在自己身上，对于身边人传递的信息，可以听不一定照做，看到更的人，可以学习，但是不要较量，一心把焦点放在自己身上，照着自己的节奏跟想法去做事情。想的太多做的太少这是一种毛病，发现之后要有意识地进行修正跟改变，才能逐渐拉开跟别人的距离，才能实现自己的职业目标，而不是原地不动光想不做，逐渐变得越来越平庸。

我是Mia，职场分享达人，每天进步1%，更多成长干货请关注公众号Mia20160505

关于执行力，首先最基本的建议就是想到什么就先去做，我们往往都想等到万事俱备再去开始一件事情，但是万事俱备也还有可能“只欠东风”呢，所以，当一件事有20%——30%的可能时，我们就要去行动了，这样才有机会进行增删改调。

其次，有些人无法开始行动的原因是害怕失败，这才是最不值得的借口，试想如果失败了，也不要紧，我们可以找到自己的能力边界，知道自己做到哪里就是能力的极限值，才能有针对性的去提高自己。所以，提高执行力，要先想清楚，自己喜欢什么样的人，喜欢什么样的人生，自己想要过什么样的人生。

想要成为一个具有强大执行力的人，可以从以下6各方面努力。

1.经常问自己“我想要什么”

了解四象限的小伙伴都知道，我们会面对四类事情：重要而紧急，重要不紧急，不重要但紧急，不重要又不紧急。我们人生中最重要的部分，往往都是由重要但不紧急的事情组成的，所以，每天问问自己“我想要什么”，就是一件重要而不紧急的事情。每天帮助自己明确目标，让未来的愿景不断地在脑袋里强化，当人有追求才会有期待，有期待才会有行动。明白自己想要什么就是我们增强行动力的必要条件。以我自己为例，结合我的工作和兴趣所在，我想要做的事就是通过帮助别人来帮助自己，所以每天回答百度问答就是我坚持要做的事情，我希望可以在一定时间内完成一百个问题，这就是我的目标，也是我行动力的来源。

2.抓住一切机会，像孩子一样去学习

不要去问我学这个有什么用，记住任何时候只要有条件就一定要去学习，像孩子一样去学习。我们往往会有这样的经历：一件事情看起来很有趣，你想去参加，但是有一个门槛你不符合，所以就放弃了，而这个门槛你曾经有很多次就会去学习。这时候你通常会叹息一下：我本来可以。是呀！生活总是有很多风口和机会，我们要积累自己能够抓住机会的资本。对于学习我给的建议是：在学习的最初阶段，先要广泛的学习，继而在广泛学习的基础上，找到自己的兴趣点和专长，然后术业有专攻。等你有提起来就能用的专业知识的时候，就会觉得行动不过是顺水推舟的事。

3.改变思想的中心

有些人行动力不强，是因为自己思考的中心不对，当一个人以“这件事太难了”为中心思考时，他的大脑就会不断的重复难点，让你放弃；而当我们以“怎样才能做成这件事”为中心思考时，我们就会去寻找出路，链接可能的人和事，以促成行动。所以，增强执行力要先学会改变自己的思考中心。

4.找到对的榜样

5.有针对的捂住耳朵

6.勤记录勤反思

记录和反思是强大行动力的保证，因为你可以在记录中发现自己的错与对，可以看到未来方向的调整和未来前景的多种可能。记录和反思也是我们行动的指明灯。所以，认真做好和总结反思，也是提高自己执行力的重要一环。

，还要记得专注于眼下，认真走好每一步，就是执行力强大的体现。

所谓的执行力，对个人而言执行力就是办事能力。度娘对执行力的解释是：指有效利用资源、保质保量达成目标的能力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的作能力。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。提高执行力的前提简单说就是六个字：想做、能做、做好。

想做：就是要有合理、有效的激励机制。对自己而言，就是要对工作有一种积极、主动的心态去做。对他人则要有具体的、可作的激励办法，最理想的结果是让员工处于一种“打鸡血”状态。

做好：有想做的意愿，又有能力去做，结果就是能把事情做好，执行力得以保证。

要快速有效的提高自己的执行力，我的体会关键还是一个自身能力的提高问题。我的建议是在做事情时，要充满工作热情，有一个积极的心态，然后去一心一意的执行。在做事情的过程中，有意外情况要及时调整，善于利用各种资源来帮助自己完成任务。任务结束后，即时总结自己的工作成果，从中学习一些好的方法和措施。如此不断循环，不停的锻炼，对快速提高自己的执行力非常有帮助。

如何快速有效的提高执行力？执行力是拉开人与人距的利器之一。一个好想法或者是一个好创意你想到了，可能别人也想到了，为何会出现两个水平不多，想法不多的人，距越来越大的情况呢？归根到底就是执行力的问题，有些人想到就立马去做了，不会犹豫不决，优柔寡断，而有些人却会思前想后，迟迟踏不出步。当一个人总是想法多于行动的时候，会产生很多的焦虑，甚至会怀疑自己，如何快速有效地提高执行力呢？我会有以下几个建议：：将自己的所有想法逐一列下来

想法太多有时候也是好事，说明思维很发散，并且有很多自己的思考跟创意的部分，将自己能够想到的所有想法都列下来，并且进行排序，找到1～3件可以在现阶段就行动起来的事情，有时候想法太多行动太少，有可能是因为你不知道哪一件重要，哪一件可以现在就可以行动起来。

第二：将想要做的事情进行拆分

有时候我们有想法但是不去行动，往往是因为不知道如何开始做，这个时候可以将自己想要做的事情进行拆分，拆分的越细越好，直到拆分到可以拿起来就可以做的小任务，通过拆分可以发现有哪些部分是你现在就可以做的，有哪些是需要别人的配合才能完成的，有哪些是你不会，需要请人帮忙或者是付费请别人做的。

第三：破除完美主义

我发现行动力的人，还有一个特点，就是有很强的完美主义，做一件事情一定要把所有的人所有的资源都考虑清楚才去行动，这样做的弊端就是有可能呢会被自己的完美主义给吓退了，因为你越思考困难可能越多，想做的欲望就越少，逐渐就放弃了自己的行动力。

第四：将焦点放在自己身上

有时候做事犹豫不决，是因为身边的干扰太多了，可能是身边的朋友家人传递的；可能是你在跟其他更的人在暗自对比，这些东西都可能会阻碍你的执行力。将焦点放在自己身上，对于身边人传递的信息，可以听不一定照做，看到更的人，可以学习，但是不要较量，一心把焦点放在自己身上，照着自己的节奏跟想法去做事情。想的太多做的太少这是一种毛病，发现之后要有意识地进行修正跟改变，才能逐渐拉开跟别人的距离，才能实现自己的职业目标，而不是原地不动光想不做，逐渐变得越来越平庸。

我是Mia，职场分享达人，每天进步1%，更多成长干货请关注公众号Mia20160505

不知道大家有没有过这样的经历：快到午夜12点了，不断地催眠自己：快睡吧，明天还要上班呢，再不睡就起不来了。但却放不下手机，手指依旧不停地滑动。其实日常生活和我们职场生活一样，之所以这样，是因为我们的执行力不够，我们要做的是提高执行力。

其次要通过加强学习和实践锻炼来提高自己的能力。有的时候我们执行力不足，可能是因为我们的能力还不够，心有余而力不足。这个时候就应该提高自己的能力。

执行力，我试着总结了一下原因：

1、不想做。例如，健康方面，因为懒惰而不能执行每天晚上的跑步。

2、不能做。例如，职业方面，因为某一项任务需要团队协作，而目前团队有别的任务，不能及时到位。

3、没机会做。例如，家人方面，因为外出出而没有实现答应家人的一次短途旅行。

想要快速有效的提高执行力，首先我们应该就一个清晰明了的，具体到某个时间段。比如，明天上午我去回访A客户，下午我要做季度业绩统计报表，晚上总结一下本月工作。这样详尽的以一个星期七天为单位。需要团队合作的，可以事先了解团队什么时候有时间，然后再列入之中，并时常跟踪团队的工作进展，是否影响自己的安排。

有了详尽的还不够，当我们去执行一个的时候，难免有思想滑坡，身体懒惰的时候，这个时候，我们就要在内心做一个对比，这个执行与不执行的两种后果。如果不执行，空出的时间只是打游戏，刷电视机，你接着想，游戏和电视剧什么时候都能看，工作不能拖啊。

不当元帅的士兵不是好士兵，如果你在职场有更高的追求，我相信你的执行力不会太，因为所谓的执行力，它的中心思想只有一个字：

很多人都有一个疑惑，为什么努力了那么久却效果甚微。在学校有一群人确实很努力，成绩却不尽人意；职场上也有一群人，加班最多，业绩却不出色；同样的一群玩自媒体小伙伴，同样普通无名的ID，为什么有人粉丝上万了，有人还是一两百？我的粉丝也不多，所以我深度思考了这个问题。

这个世界有两类人，一类是，天赋平平却通过努力和用心杀出了一条血路；另一类人是，本身天赋和条件都不错，却湮没在人群中，整天满腹抱怨。

我们一起讨论一下，为什么你是低效的勤奋者？

先给大家普及一个名词——注意力经济

我们可以利用自己的核心技能，在合适的平台上吸引很多人的注意力，做到了这一点，便可以将庞大的注意力转化为金钱和自我价值。

一、首先我们得精选一项核心的技能，打造自己特有的标签。

讲到这儿我要提到一个理论“长板理论”。过去我们一直听到的是“木桶理论”，现在完全变了，请记得与时俱进。

别人与你链接和价值交换，一定看重的是，你在某一领域远超于大众平均水平的核心技能。例如你擅长写作、直播、ppt、思维导图、演讲等等。过去牛人都是全才，什么都会才能出众，现在人们看重你精专什么。你擅长写作，你就会发现很多资源和人脉都与写作有关，甚至你的大部分经济来源也是写作。

身边有很多人擅长写作，通过帮助公司写软文赚钱，每篇文章稿费200多，一边上学、一边上班、舍弃一切休息时间帮别人写稿子，一个月最多也就1000多，一年内你才赚10000元的额外收入。

你是否换个思路想想，为了200元，你拼命写着自己不擅长的文案，满足公司各种广告植入的要求，把你的文风改变的面目全非，越写越乱，根本找不到自己擅长写文的方向。

为什么不在自己的公众号上沉下心来修炼文笔，然后形成自己的特色，聚集一群热爱你的文笔的粉丝，然后可以在各种网络课程平台上开榜样的力量是无穷的，好榜样帮助人，坏榜样打击人。什么是坏榜样？举个例子，一个年轻人想要创业，上来就以马云为榜样，那么要不了多久这个年轻人就会觉得自己超级没用，会越来越没有自信，不是说马云不好，而是年轻人和马云的距太远了，这样的榜样就是打击和。比如你是开饭店的，你的店每天翻台3次，隔壁店翻台5次，那么你就去学隔壁店，如果你是做线上培训的，那么不要看一节课卖出几十万的大V，去学习小榜样的文案和模式。找到对的榜样，一个个学习超越，才会有行动的信心。发课程，借用平台现有的资源和流量，课程单价是100元，只要销售100份，就远超过你给公司写软文的收入了。起初可能不太容易开发课程，不妨先在微课平台上做免费的分享，一边积累粉丝，一边打造优质课程，这样很快就能获得影响力，你的影响力，未来价值无限。

我可以很明确的告诉大家，主动去找微课平台的负责人，你会很容易获得分享机会，前提是你的核心技能有一定的特色。

所以，努力还是得有方法，切勿盲目。另外，一定要记得在某一领域深度挖掘，才能享受时间的复利，所以10000小时定律也许有用。

二、你是不是随着时间不断迭代？

之前被我文章的一群人，大多数申请加入我的社群，跟着我们一起写公众号文章，写着写着，有那么一部分人，我就再也看不到他们的身影，于是我好奇的打开他们的公众号，发现已经停更好久了。

放弃的原因有两种，，写着写着发现自己不适合写作，或者找不到写作的意义；第二，写着写着就坚持不下去了。后者占比大于前者，所以成功的路上并不拥挤，99％的人走着走着就放弃了。

但是，那些坚持的人也有问题，他们会原地踏步，进步很小。我发现了另一个现象，因为我经常在我的社群里帮助大家提点小建议，我发现有些人写文章两三个月了，排版一直没有改变过，一直都是那么丑，你就可以想象，他会进步吗？一般不会！

任何核心技能都要升级，自我迭代和进化。任何产品都会根据用户的需要不断迭代更新，而自己的成长也是需要迭代的。你连文章的外表都不能迭代，变得更好的阅读体验，我想你的内容一般也不会进步，一直原地踏步。

互联网时代，马太效应加剧，强者越强，弱者越弱，所以你不快速成长，不迭代，就会落后到没有一席之地。

不知道大家有没有过这样的经历：快到午夜12点了，不断地催眠自己：快睡吧，明天还要上班呢，再不睡就起不来了。但却放不下手机，手指依旧不停地滑动。其实日常生活和我们职场生活一样，之所以这样，是因为我们的执行力不够，我们要做的是提高执行力。

其次要通过加强学习和实践锻炼来提高自己的能力。有的时候我们执行力不足，可能是因为我们的能力还不够，心有余而力不足。这个时候就应该提高自己的能力。

所谓的执行力，对个人而言执行力就是办事能力。度娘对执行力的解释是：指有效利用资源、保质保量达成目标的能力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的作能力。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。提高执行力的前提简单说就是六个字：想做、能做、做好。

想做：就是要有合理、有效的激励机制。对自己而言，就是要对工作有一种积极、主动的心态去做。对他人则要有具体的、可作的激励办法，最理想的结果是让员工处于一种“打鸡血”状态。

做好：有想做的意愿，又有能力去做，结果就是能把事情做好，执行力得以保证。

要快速有效的提高自己的执行力，我的体会关键还是一个自身能力的提高问题。我的建议是在做事情时，要充满工作热情，有一个积极的心态，然后去一心一意的执行。在做事情的过程中，有意外情况要及时调整，善于利用各种资源来帮助自己完成任务。任务结束后，即时总结自己的工作成果，从中学习一些好的方法和措施。如此不断循环，不停的锻炼，对快速提高自己的执行力非常有帮助。

如何提高年级组执行力

9、优化后勤管理。严守财经纪律，按区委有关规定进一步规范用车、用餐、用烟、购物手续及程序，做到勤俭节约，控源节流;进一步规范南校区食堂管理，做到收支平衡，阳光透明。

谭小芳老师讲提升高年级组提升执行力的步是要有明确的目标，然后围绕着这个目标做好切实可行的周密。第二步就是的实施，目标的成功与否决定于这个年级团体有没有执行力，年级组长是管理者，但也是执行者，是执行“力”、“决策力”的执行者。

年级组长是学校的中层干部，学校的执行力水平在很大程度上还取决于中层干部执行力的高低，它既可以促使学校快速发展，也可以使学校停滞不前，甚至倒退。

中层的个人思想和在校园里、课堂上、家里面，经常能听到这样的话：业务水平，从某种意义上决定着其执行力的高低，也影响着他们在教师中的威信，这是个人魅力的折射。一方面，中层必须严以律己，对工作精益求精，与教师真诚沟通。。另一方面，中层要主动积极，尽职尽责，不推脱，不扯皮。这是一种个人对自己的职责和使命的态度。一个积极主动、事事落到实处的中层，一定是一个执行力很强的中层。学校有一个踏实高效的中层群体，任何工作都能够有效有序地执行到位。

如何提高学生干部的执行力和力

践行趣味教育，打造超燃家长！教师和(九)提高总务后勤的服务质量，做好安全卫生工作，为师生提供优质的服务。家长的成长顾问，公众号：琦琦举旗旗。

从理念层面讲，一个好和一队教师就是一所好学校。但从风气层面来讲，学生干部的素质，尤其是执行力问题决定着学校氛围的好坏。所以学校学生干部建设的关键是要提高执行力。

执行力，从百度词条上来看，其大意是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。但对于实际当中，学生干部的执行力，就是把、方案、学校的办学理念和思想变成现实的综合能力，它是是深谋远虑的洞察力，敢于突破常规的创新能力，能够应付复杂局面的综合指挥协调能力，及勇挑重担、雷厉风行、敢于创新的工作作风的综合体现。一般认为，执行力具体包括以下几个方面的能力：岗位认知能力；政策领悟能力；条理能力；组织实施能力；综合协调能力；深刻洞察能力；大胆创新能力。用学生干部的带头建设一股积极向上、充满创新，学习氛围浓厚的优良氛围。要注意弘扬三气：浩然正气、昂扬锐气、蓬勃朝气。在对工作的评价上坚持以投入看态度，以成绩论能力，以进步看起点。从而建设积极向上的学校文化，在精神层面：积极、向上、团结、进取；工作层面：高标、高效、务实、规范。作为工作的出发点和归宿，进而形成良好的学风、教风、校风。具体实行下来我觉得有以下几项：

1、全局视野：也就是要增强性，具有全局掌控能力。学生工作有很强的规律性，每学年、每学期各阶段工作重点大致明确。所以各个阶段做什么应做到心中有数，并提前明确在工作安排中。凡事预则立，不预则废。一般工作按照惯例来，不用到时间再逐一研究，只作细节的调整与完善，使整个学生工作安排井井有条，避免随意性，避免拍脑袋。变被动为主动。

3、让系统运行起来：关键是学生会的各种方案的落实。不折不扣，重在坚持，不要求天天都提新思路，而在于各项制度的长久坚持。学生会管理的程序是、落实、反馈，事事要有安排，有落实，有检查。一旦决定了的事情严格执行，尤其避免虎头蛇尾。要从细节上抓起，抓各项制度的落实。工作中，要注意对干事的思想工作，干事表率作用的发挥，凝聚力，向心力的培养。

以上就是我觉得应该主要落实的地方，当这些最基础的做好了，学生自己的执行力也就出来了，也得到了很好的体现。

而力的提高也要依赖于自身其他能力的相互作用。一个人应该具有以下几种能力：

1、学习力，构成的是人超速的成长能力； 2、决策力，是人高瞻远瞩的能力的表现； 3、组织力，即人选贤任能的能力的表现； 4、教导力，是人带队育人的能力；

5、执行力，表现为人的超常的绩效；

我们能够够看到，在其中，执行力也占了很重要的一个位置，然后就是学习力，就是指，作为一个，在所有事情上，不管是成功还是失败都能总结经验并能为自己长期服务的一个能力，俗话说不在一个坑里摔两次。总结分析永远是个人能力提高不二的法则。

而决策力则是受学习力所影响，当你有足够的了解和足够的经验，就能在关键时刻做出最快最准确的判断。从而从根本上影响一个得发展轨迹，使得它即使偏离既定的发展轨道也能成功达到即定的目标。组织力也是必不可少的，一个和尚挑水喝，到了三个和尚就没水吃就是互相之间的组织能力出了问题，不能合理组织好现有资源进行活动，就是一种的失败。

学生干部自我认可，是一种自信的表现。如果自己都不相信自己，更何谈同学们相信你。所以自信不只是自我肯定，更是一种处事心态。面对问题时的自信，就是一种亮剑精神。

敢于担当，勇于奉献，学生干部服务学生。作为学生干部说明老师同学们认可你相信你，

所以作为学生干部，敢于承担，勇于奉献，才是对老师同学们的回报。对同学，我们要做到为同学着想；对老师，我们要做到替老师分忧。我们不畏惧困难，但我们怕失去同学老师的信任。学生干部很累，但是我们乐于奉献。出现问题时，作为学生干部，我们最应该保持冷静，在问题没有进一步恶化时做出正确决定。所以我们平时就应该严格要求自己，树立意识。多多学习，和别人交谈，提升自己的判断力，面对抉择时正确而果断。

浅谈如何有效培养小学生的执行力

如何不原地踏步地努力？

“执行力可以理解为：有效利用资源，保质保量达成目标的能力。”学校教育、家庭教育过程中学生的执行力是一个重要的培养内容。“一切为了学生的发展”要求教师及家长有意识地在教学、实践、习惯养成中将执行力的培养渗透其中，从而促进学生成长的高效、高质。考虑到教育性质有相同的地方，下面把教师及家长统称为指导者。

一、升级指导语，强调执行标准

“写字时要认真，注意书写姿势。”

“动作稍微快一些，不然就完不成了。”

“站队时要快、静、齐，比比谁站得。”

“好好刷牙，不然就会被小虫子钻了洞了。”

“青菜一定要吃哦，对你的身体有好处的。”

……

指令式的指导语的执行效果对小学生来说，多数是靠学生的生活经验与年龄增长来支撑的，部分孩子没有经过系统的辅导，或者没有进行强化训练，就“学习”到了如何执行这些指令。这种现象会直接导致学生“听”不懂指导者的指令，执行的结果也就不尽如人意。

比如学生写字的时候，指导者常会说“写字时要认真，注意书写姿势。”中高年级也许会知道什么叫“认真”，什么叫“姿势”，可是低年级的学生呢？只能根据自己的理解来判断“我现在是不是认真，姿势到底对不对”。显然对他们的要求过高，这时的指令就缺乏指导性。在这样的基础上进行的要求和规范，学生的执行力根本得不到提高，反而会延迟执行效果，同时干扰了指导者与学生的情绪。

如果换一种指导语，“把双脚放平，上身坐直，胸口与书桌保持一拳距离，握笔时离笔尖大概3厘米，书写不要太快。”要求提得明确了，学生执行起来有了具体的目标，这样的指导语才有效。学生只有在熟练掌握这些要求后，指导者才具备了简化指导语的基础与条件。

曾经听过一个例子，说一个的孩子吃饭有点慢，常常被老师催促，老师也多次要求孩子的妈妈配合，但效果总是不明显，搞得孩子、老师、妈妈都为这件事情感到不愉快。有一次孩子画了一幅画，描绘了一个正在吃饭的孩子，让妈妈纳闷的是这个孩子有三张嘴，于是妈妈问孩子，孩子的回答让所有人都为之触动，“我想长三张嘴，吃饭的时候一张嘴吃米，一张嘴吃菜，一张嘴喝汤，这样我吃饭就快了。”妈妈哭了，于是暗自下决心帮助孩子，不再简单地催促“吃饭快一点”了，通过观察，妈妈发现孩子吃饭的顺序不太好，导致吃饭比较慢。于是她细致地教孩子吃饭，“菜和米饭一起吃，几口之后喝一些汤，之后再循环”。通过这样的训练，孩子吃饭的速度明显提高，基本解决了吃饭慢的问题。

二、及时反馈，巩固执行的效果

比如“站队时要快、静、齐，比比谁站得。”常用于路队整理，虽然明确提出快、静、齐，可是孩子对这个标准可能会有遗忘或者执行不到位，这时需要指导者给予及时的反馈，“这一队同学都站在了线上，真直；组同学已经在迅速整队了；所有的孩子都没有说话，真安静……”重新把先前细致的要求通过语言、手势、眼神反馈给学生，用语积极，既表扬了做得好的学生，又起到了重温标准的目的。由于小学生的生理特点、心理特点，可能会经常需要指导者这样的反馈。

三、科学评价，促进执行的持续

评价对孩子来说，尤为重要，恰当、针对性强的评价能促进孩子各方面的进步，单一的、泛泛的评价生命力与作用都远远不能达到评价的真正目的。在评价孩子执行情况的时候，指导者要特别注意评价是否有针对性、是否有指导价值，不夸大、不缩小、切合实际情况的评价，对孩子的帮助是的。

比如，“你的解释很有想法，如果再完整些，用上你记录的数据就更有说服力了。”一节科学课上，孩子们在做完磁铁磁力大小实验之后的汇报时老师这样评价。这个孩子在汇报交流的时候说：“越靠近磁极磁力越大。”这个结语本身没有什么问题，但如果放在孩子们对磁力大小规律尚处于摸索的阶段，而且刚刚完成了各自的实验，在对记录的数据进行分析后得来结语的环节中，这样说则稍显单薄。“我们发现，越靠近磁极，吸引的曲别针的数量越多，前后能四五个，所以我们认为，越靠近磁极，磁力越大。”这个孩子在老师的评价之后，完善了交流汇报，这次汇报获得了其他孩子们由衷的掌声。

老师对孩子汇报中实验数据引用的缺失给予了有针对性的评价，指导了学生如何利用数据汇报，既是科学课培养的需要，也是对孩子们在执行交流任务时候的一种叙述能力的指导。想一下，如果老师当时说类似“请再完整一些”的评价语，孩子则无法在时间知道具体应该怎么改善或朝什么方向“完整一些”，或者就糊里糊涂地转向其他方向的叙述了，反而偏离了老师真实的指导方向。

小学生2、照章办事：即有理有据，无规矩不成方圆。重点是加强学生会以及学生规章建设，各项工作有章可循，学生管理的各个方面均有依据。无论是学生活动、学生个人素质培养都要有相应规定。常规工作按照规定进行，尽量避免一事一议，尤其避免事无巨细都要请示，一件小的事情甚至只有找、才能决定。照章办事则每个人工作都很轻松，也避免了随意性。执行力的培养需要大家重视起来，尤其是细节方面。孩子们本来就是来学习的，就是从细微处学习的，所以了解并掌握培养执行力的策略是每个指导者需要关注的。同时还应注意到执行力与创新力的培养并不矛盾，它们是齐头并进、互相影响的，都需要合适的契机、恰当的方法来培养。

教师如何提高执行力

6、感召力，更多地表现为领小学生在学校的学习、在家的习惯培养，有很多这样的现象，只是简单的催促、指令，效果不会太好，还影响发令者与执行者的情绪，长久下去，甚至会恶性循环。其实这个阶段就是“细致地学，点滴地教”的过程，不能简单地跨过去，要有具体的指导。导人的人心所向的能力

也就是把想干的事情干成的能力，一旦目标确定，执行力就变得至关重要。没有目标，会失去了方向；而没有执行力，无论事先制定的目标多么宏伟，都无法发挥其自身的全力，也就不能保证目标的实现。 作为一名教师，首要任务就是要积极地完成各项教学任务，完成教学任务的具体目标就是教学管理目标的落实，就是让学生在教师的实践指导下，达到各项综合素质技能和能力的提高。教师的工作成就主要体现在学生收获的多少上，学生收获的多少很大程度上要看教师执行力的高低。 首先，教师要具有极强的心： 心是衡量一名教师工作合格与否，称职与否的首要标准，因为没有不需要承担的工作。有了心，经历就会集中，干工作就会用心、热心、尽心，就会积极主动地想办法、出主意，执行就会没有任何借口。让“一切服务于教学”这一理念成为一种意识、习惯、，而不知识停留在表面和口号上。 其次，转变观念，建立一个良好的、和谐的沟通环境： 新课改提倡建立平等的师生关系，使教育教学成为师生互相促进，共同提高，共同成长的过程。既然是共同成长的过程，肯定会碰到各种各样的问题，是问题就得好好解决。好的沟通是解决问题的基础和前提。通过沟通，解决好“想执行”和“会执行”的问题，把执行变为学生自发自觉的行为。在这一过程中教师要不断强化自身的权威，一是一，二是二，说到做到。当然，还要与学生建立融洽、和谐的环境学习，只有师生都充分发挥各自的积极性，做好各自的事情，教师和学生才能共同发展，共同进步。众人拾柴火焰高，心往一块想，劲往一块使，齐心协力，才能达到事倍功半的效果。 再者， 要关注细节，跟进、再跟进： 目标可以，别就在于执行。执行力在很大程度上就是认真、再认真；跟进、再跟进。关注细节，身体力行，要去督促和指导。面对困难，要有勇往直前的勇气，要有脚踏实地的干劲。任何事物的发展都不是一帆风顺的，世上无难事，只怕有心人。 ， 提高执行力还要认识到没有，只有更好： 其实，提高教师自身的执行力，要做的可不仅仅是这些，要在实践中不断摸索，不断积累，及时反思，不断提高。还有与其他的教师、同事甚至学生多交流，相互信任、相互帮助，共同进步，为学校的发展多做贡献。

2017学校年度工作ppt

成为的学生干部其实并不容易，但是既然我们有了这种勇于奉献的觉悟，一切困难变得渺小了，我们的力和执行力会通过我们的学习而逐步提升。时间是个一个问题，间不是全部，我们只要有足够的认识，目标就离我们不再遥远！

一、指导思想

全面贯彻落实的xx届三中、xx全会和省、市、区委全会精神，紧扣区局“优质教育全覆盖”的目标，继续践行“优质均衡，促进公平”为发展主题，以深化改革为动力，以提升内涵为核心，以提高质量为抓手，以创建省教育现代化校为推动，以改善条件、维护稳定为保障，推动学校各项工作进位争先，努力开创学校和谐发展新局面。

二、工作目标

坚持走内涵发展道路,牢记“对每一位学生负责，让每一位学生全面发展;对每一个家庭负责，让每一个家庭放心满意”的办学宗旨，稳步推进各项改革，严格执行“五严”规定，规范办学行为，精细管理过程，关注育人细节和生命成长，以培养学生自主精神、科学态度、学习能力、文明规范等全面素质为育人目标，向管理要质量，创特色树品牌，使学校成为人文化、信息化、现代化，办学质量的省农村实验小学。

三、工作思路

1、改善办学条件，创建教育现代化。贯彻落实区和镇委指示精神，努力创建教育现代化校，完善各类教学设施，提升学校管理效能，全面协调南北校区均衡发展。

2、加快教师队伍建设，全面提高素质。全面指导教师按实施好个人专业成长规划。积极教师参加各类培训，认真做好校本培训工作。全面实施骨干教师培养工程。

3、创新德育形式，提高德育实效。坚持立德树人，围绕践行核心价值观，开展“梦”主题教育、“三爱”教育等活动。倡导教育，学生“对自己负责、对父母负责、对他人负责、对集体负责、对负责、对祖国负责”。

4、教育教学质量稳步提高，学生素质全面发展。践行“优质均衡，促进公平”的盐都教育主题，除了做好教师交流，更要做好校内班级质量均衡发展，学科力量均衡配置，推进课堂教学研究，让课堂洋溢生命的自由，成为学生自主的现场。

5、教学改革明显突破，教研成果丰硕。有效教学研究形成一定的实绩成果和理论成果，重视课题研究，以学生发展为本，优化课程结构，加强教材教法研究，建立完善评价机制，组织好校内教研活动、基本功比赛和“课堂展我风采”等主题研讨活动，扎实推进蓝青工程。

6、巩固特色成果，提升学生禀赋。校乒乓球运动成绩力保全市第二，力争。大力普及和提升乒乓球运动，力争80%以上学生打好乒乓球，制定乒乓球特色长远规划，放大品牌效应。确保低、中、高年级学生每人至少参与1个特色项目，让“人人有特长，班班有特点，学校有特色”成为现实。

7、强化学校安全工作，确保安宁无。严格执行安全管理的各项要求，健全安全工作条例应急预案，在接送车、消防、逃生演练等方面，继续予以强化，落实专项安全措施，确保安全无隐患，无漏洞，无。

8、严格执行《管理规范》和“五严”规定，充分发挥教代会职能，进一步完善学校管理章程，使学校管理更加规范，科学高效。

四、工作要求及措施

(一)严格执行“五严”规定，规范办学行为。

学校将组织全体教职工，认真学习省教育厅、市、区有关减轻学生过重课业负担的各项要求，严守十项规定，严守工作纪律，深入开展教育思想大讨论，积极反思，切实整改，牢固树立正确的学生观、质量观、人才观。

新学年要加大监督、检查的力度，确保各项规定严格执行到位。重点开展有效课堂教学的探索和研究，突出做到：1、面向全体学生，使每一位学生养成主动参与、积极思考的好习惯。2、注重教学的主动性，精心把握教学的重点落实，重点加强学生总结反思、充分运用、创新完成的能力。3、做到重心前移，为学生编写好学案。4、不断培养学生自主的能力。5、构建一个有效的教学模式。力戒课堂教学“少、慢、、废”等现象，着力提高课堂教学效率。建立科学的教学评价制度，充分发挥评价发展的功能，研究制定《龙冈小学教师教学、学生发展的评价体系》，实现评价的多元化、全面性、激励性。

(二)强化德育工作，为学生的健康成长创设良好的环境。

1、重点加强学生的行为规范和法制教育。深入学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，利用晨会、班会、课外实践活动等途径狠抓学生日常行为规范的训练，确保学生个个，形成不乱抛乱扔、不乱涂乱画、不随地吐痰，不大声喧哗等良好的文明习惯。新学年，学校将把学生的执行行为规范的情况作为班主任考核的重要内容。

2、加强班主任队伍建设。明确班主任的工作职责，重视班主任培训工作，实施动态管理，要求每位班主任在工作落实的基础上，认真制定班级公约、班会晨会、班级自主活动和特色活动的。加强班级干部的培养和训练，加强班级文化建设，鼓励班级常规管理有特色、有个性，班级活动开展的多样性和特色化。和班主任老师签订安全工作状,明确课任老师安全：杜绝各种脱岗行为和放羊式教学行为。本学期，我们要进一步加强对班主任的管理，通过举办培训班、班主任月例会、班主任工作技能竞赛来提高班主任工作能力，加强对班主任工作的考核，充分激发班主任工作的主动性和创造性。

3、注重德育评价、德育课程建设和德育的科研创新等工作。各班级要健全好学生的成长记录袋，各年级要多为学生发展定期举办各种活动和竞赛，多发现学生的亮点，多鼓励表扬，使学生的个性得到张扬。全体同志要进一步确立教书育人，人人都是德育工作者的思想，积极参与学校的德育工作，开动脑筋，群策群力，真正形成齐抓共管的德育工作新局面。

(三)创造“精、实、活”的管理体制，丰富学校发展内涵。

学校管理的境界就是文化管理，我们旨在以课改的理念，建立精细的学校管理机制，梳理学校管理的流程，完善质量标准和评价体系，使条块管理清晰、协调、简洁、高效。

1、强化人本管理，提高教职工条件，提升教师幸福指数。倡导“爱岗敬业、创先争优、进位争先”的龙小教师主流文化，主动追求 “读书有深度有厚度，教学有人气有名气，教研有眼界有境界，做事有担当有恒心，做人有热情有”，努力成为龙小的“好人、好老师、”，实现学校事业发展和个人专业成长的双赢，着力打造“好学习的群体，重思考的学校”。

2、全面完善学校章程，实现“制度管理”与“人文管理”的和谐统一。依法治教，依法治校;管理，科学管理;互相理解，互相支持。从而积极营造关心人、尊重人、理解人、发展人的良好局面。继续精细年级主管制，充分利用好校务周前会、班主任月例会、办公会、员干部、师生座谈会等，增强的准确性和完备性，追求工作的精细、精致，切实提高工作效率和管理效益。

学校管理干部要学思结合，言行一致，切实提高执行力，要“想着干、干着想，说中做、做中说”，主管要切实年级主任开展各项管理事务，在日常考勤、常规教学、教育科研、特色建设、安全教育、考核评优等方面实现自主管理。各处室和年级组要根据学校工作，分别制订部门工作，然后向教研组、教师延伸，努力做到问题在一线发现，困难在一线解决，任务在一线落实，经验在一线总结，典型在一线树立。

(四)“小朋友们，下课后要合理安排时间。”激发学生的兴趣爱好，促进学生生动活泼地发展。

1、进一步巩固壮大乒乓球特色成果，加强乒乓球训练队伍的建设与管理，发挥其辐射带动作用，学生参与乒乓球活动与训练，进一步形成“人人爱打球、个个会打球”的生动局面。

2、积极开展特色年级组和特色班级创建活动。学校要求各年级组选定一个特色项目，重点开展特色活动。各年级组每学期进行一次特色班级创建和评比，每学年进行一次特色年级组的评比活动。重点加强特色年级组和特色班级的过程管理，学校提供一定的技术支持和经费保证。每学年，学校将通过读书节、艺术节、体育运动会等活动，来检阅成果，总结经验。

3、加强校外实践活动基地建设，学生走出校门，走向，在大课堂中，磨炼学生的意志，培养学生的技能，发展学生的特长。特别是在实践劳动技能的培养上，我们将重点做好以下几个方面的工作：

一是定期组织学生参观工厂，学习劳动技术;二是定期组织学生到德育基地(民俗博物馆、森林公园、水街、纪念馆等)，对学生进行爱家乡教育;三是定期组织学生到劳动实践基地参加劳动实践。

(五)加大课改实施力度和开展教研活动，全面提高教学质量。

1、进一步加强教学管理，向管理要质量。加强教学制度建设和教学常规管理是保证学校正常教学秩序和提高教学质量的前提和基础。要通过加强常规管理来规范教师的教学行为，激发教师的工作积极性。教导处要加强对教学全过程的管理和，每项工作真正做到有布置、有过程、有记录、有指导、有考核、有评价。

2、强势推进有效教学，扎实推进基础教育课程改革。切实加强对学校课程改革及课题实验工作的，配合上级教育管理部门，完善教研机构，制定切实可行的教研工作和课改，并按开展好教研活动，一是常规教研课与专题讲座结合，二是听公开课与听随堂课结合，三是课改课与常规课结合，四是走出去与请进来相结合，五是学课改理论与撰写论文结合，六是团队与个人结合。业务学习、集体备课、校内听课、评课活动要注重质量，完善集体备课制度，坚决改变集体备课有形式无内容与效果的现状。新学期，学校、教研组长要深入班级听课，校级干部学期听课不低于40节，普通教师不少于25节，35岁以下教师要撰写教后感。认真实施毕业班教研工作，努力推进信息技术在课堂教学过程中的应用，继续抓好英语及体育教研，强化教学常规，同时做好上级安排的教研工作。

3、狠抓教育常规，以管理促质量。

提高学校教育教学质量，是学校生存和发展的核心基础，抓好以“五认真”为主的教育教学工作是我们每一位教师的和义务，对此，学校教师要进一步提高认识，统一思想。学校要更加强化素质教育，注重学生创新意识、创新精神和实践能力的培养，提倡40分钟课堂效率研究与提升，杜绝人为加重学生课业负担等不良现象。强化教学、目标、过程的管理、质量检测分析，每学月对教学工作作一次检查，对存在的问题将实行跟踪负责制，直至问题得以解决。在加大教师队伍管理的同时，强化校风、班风建设，形成“师师言教学、生生谈学习”的良好学习氛围。鼓励教师勤学习，强师能，上好课，育好人，勤学肯钻，持之以恒，向书本学习，向他人学习，向自己学习，不断总结反思，练就过硬的本领。

4、进一步开展课题研究。课题研究是层次的校本研究形式，它反映一所学校的教科研成果，体现教师的教学特点。要充分发挥学校群体和个人优势的作用，扎实开展课题研究，注重课题研究的实效性，要求教师人人参与课题研究，以教学实践中生成的问题为研究重点，开展实践性研究。

(六)让“爱、善、美”的校园环境，成为师生共同的精神追求。

1、美化雅致宜人的校园环境。做优、做美学校的物质文化，适当适时添置改建绿化景观，与时俱进，更新丰富园景文化内涵，精细人文景观建设与管理，进一步规划完善学校画廊、标语、雕塑、橱窗等人文景点，使学生物质环境达到精致化要求。

2、硬化先进齐全的教学设施。北校区加固工程、南校区景观工程已顺利实施，南校区新建2600教学楼有望于9月初动工建设，三项工程的实施将全面改善我校的办学条件，今年秋学期，学校将根据南北校区现有基础设施现状，决定在南校区开设一到四年级，北校区开设五到六年级。各年级要充分应用完善的教学设施，促进教育教学质量的全面提高，真正实现使用效益化。学校管理要到位，教育技术装备管理应用工作必须纳入学校工作、教师教学和管理人员工作;专人管理要到位，做到专人管理，职责明确，其管理工作按有关规定计算工作量并列入绩效考核;专职教师要到位，教师必须按照新课标要求用好器材，限度地发挥器材作用;精细规范要到位，做到实物有登录、使用有记载、损坏有赔偿、不足有补充。

3、营造高尚和谐的学校人际文化。建立新型的师生关系，教育和教师以一个平等者、者和合作伙伴与学生相处，做学生的良师益友;要公平地对待每一位学生，充分尊重学生的人格;要宽容学生，学生有过错要耐心说服，正面，不得体罚、变相体罚和心罚学生。要重视学生的心理疏导，学生对立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识，建立宽松健康的同学关系。要实施人本管理，切实做到尊重教师劳动，听取教师意见，关心教师生活，激励教师成长，努力营造安全、健康、文明的育人环境。

4、着力为学生爱读书、读好书营造文化氛围。一是各年级组要尝试开展主题性阅读活动，实施名著阅读方案。二是要创造条件，构建家庭、班级、图书室阅读网络。三是要做好优化读书环境，建立读书制度，加强读书指导等工作，确保读书的成果。

(七)强化队伍建设，全面提高教师的整体素质。

1、加强干部队伍建设。团结和谐的班子是提高办学效益的基本条件，牢固树立大局观念，自觉维护班子团结和学校稳定。重视思想作风建设，每位干部要努力做到“三宽四有”：“眼界宽、思路宽、胸襟宽”和“有信念、有本领、有担当、有正气”，要“会想会干、能说能写”，要“有想法有办法，有温度有力度，有真情有，有作为有地位”，应该成为“教师信服的管理能手、学生敬畏的教学专家、同伴信赖的德行”。

2、坚持不懈地抓好师德建设。围绕培育“四有”好教师的目标，把培育高尚师德放在首要位置，建立健全师德建设长效机制。深入开展师德主题教育实践活动，发挥好典型作用。严格落实《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，坚决处理违规行为。将师德表现作为教师考核评价、聘任聘用的首要内容，实行“一票否决”。

3、壮大骨干教师队伍，重点包装一批理论与实践兼备的名教师。我们将采取机制、专家指导、脱产培训、课题研究、学术交流、外出考察等形式，加快名教师的成长步伐。

4、利用好教育人事制度的各项政策，以完善教师绩效工资制度为契机，建立完善教师考核和制约机制，教师自主研究、自主发展、自我完善，充分调动教师提高教书育人本领的内驱力，使教师自觉追求成名成家这一目标成为学校的风尚。

(八)强化特色建设，打造特色品牌，为提升办学品味寻求新的突破。

1、进一步巩固江苏省体育传统项目学校和市乒乓球特色学校的建设成果，广泛开展全校性乒乓球运动，师生参与面要力争达80%以上，形成师生热爱乒乓球运动，人手一拍，人人会打球，人人打好球的良好局面。按照专业化的要求，建好乒乓球训练队，狠抓乒乓球队日常管理和训练，更新训练模式和训练手段，争取获得更好的比赛成绩。

2、进一步整合乒乓球特色的资源，为全面促进学生身体、心理、品德的和谐发展服务。定期开放乒乓球训练房和陈列室，举行各种比赛，开设好乒乓球校本课程，各班级要围绕乒乓球开展一系列班级特色活动。

1、继续完善办学的各项硬件设施。加强校产校具的管理，克服混乱，减少人为损坏、流失现象。严格财务管理，打足收入，紧缩开支，做好校园绿化及景色的护理和保养工作，为营造的育人环境，负起应有的。

2、加强校园安全卫生管理。本着对学生和家长负责的精神，扎实做好安全卫生工作，进一步完善安全卫生突发的应急预案。认真落实学校安全目标制、重大安全报告制和追究制。落实防火、防盗等各项预防措施。做到人防、技防、设施防，加强安全卫生知识的宣传和普及，时时处处保持校园环境“清清爽爽、干干净净”，以优良的环境净化人的心灵，特别要加强传染病的预防和控制，杜绝各种流行病的发生和流行。教务处、总务处和少先队要相互配合，切实加强对师生的安全教育，全面提高师生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。

3、改善南校区食堂管理。双人采购食物，确保价廉物美、新鲜不变质，不买人情菜，出纳验收手续齐全合理，伙食花样多变，使学生老师吃得好、吃得饱，按时进行伙食帐目核算。略有结余，不得透支。

4、进一步健全安全值班的校内巡逻和门前疏导制度，严格履行安全值班，值班人员要坚守岗位，加强巡查，及时消除不安全隐患，确保学校的安宁和安全。

新学期，新目标，新征程，新起点，希望全校教职工能以求真务实、开拓创新、团结拼搏的精神状态，为再铸辉煌、实现学校新跨越作出更大的贡献!

浅谈新教育形式下，如何提高教师的执行力

做什么事，即使取得了一定的成绩，也绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利，还要再接再

所谓执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。就个人而言，

要做的事做成功的能力。

执行力的强弱有两个因素决定：

一是能力，

二是态度。其中能力是基础，态度是关键。

作为一名教师，首要任务就是要积极地完成各项教学任务，

完成教学任务的具体目标就

是教学管理目标的落实，就是让学生在教师的实践指导下，

达到各项综合素质技能和能力的

提高。教师的工作成就主要体现在学生收获的多少上，

学生收获的多少很大程度上要看教师

执行力的高低。

那么该如何提高教师自身的执行力呢？

首先，教师要具有极强的心：

心是衡量一名教师工作合格与否，称职与否的首要标准，因为没有不需要承担

的工作。有了心，经历就会集中，干工作就会用心、热心、尽心，就会积极主动地

想办法、出主意，执行就会没有任何借口。让“一切服务于教学”这一理念成为一种意识、

习惯、，而不知识停留在表面和口号上。

其次，转变观念，建立一个良好的、和谐的沟通环境：

新课改提倡建立平等的师生关系，使教育教学成为师生互相促进，共同提高，

共同成长的过程。既然是共同成长的过程，肯定会碰到各种各样的问题，是问题就得好好解

决。好的沟通是解决问题的基础和前提。通过沟通，解决好“想执行”和“会执行”的问题，

把执行变为学生自发自觉的行为。在这一过程中教师要不断强化自身的权威，一是一，二是

二，说到做到。当然，还要与学生建立融洽、和谐的环境学习，只有师生都充分发挥各自的

积极性，做好各自的事情，教师和学生才能共同发展，共同进步。众人拾柴火焰高，心往一

块想，劲往一块使，齐心协力，才能达到事倍功半的效果。

再者，要关注细节，跟进、再跟进：

目标可以，别就在于执行。执行力在很大程度上就是认真、再认真；跟进、

再跟进。关注细节，身体力行，要去督促和指导。面对困难，要有勇往直前的勇气，要有脚

踏实地的执行力就是把想做的事，干劲。任何事物的发展都不是一帆风顺的，世上无难事，只怕有心人。

，提高执行力还要认识到没有，只有更好：

这是一种戒骄戒躁和谦虚务实的表现，也同时说明了一个道理：不论干什么工作，

厉。这是一个老生常谈的问题，却也是一件不容易做到的事情。人人都有自满自傲的一面，

有时难免会因一时取得的一些成绩而沾沾自喜，以致于停止不前。

其实，提高教师自身的执行力，要做的可不仅仅是这些，要在实践中不断摸索，不

断积累，及时反思，不断提高。还有与其他的教师、同事甚至学生多交流，相互信任、相互

帮助，共同进步，为学校的发展多做贡献。

如何提高学校中层干部的执行力

坚持做自己认为对的事情，对于逆耳的忠言要虚心听取，而冷嘲热讽和让你泄气的话不要听。

提高中层干部执行力,是提高综合执行能力的必然要求,是贯彻的必然要求,是建设一支高素质中层干部的迫切要求。陈馨娴认为，如果把一个企业比作一个人的话，企业的高层是脑袋，要去谋划企业的方向和战略；中层就是脊梁，要去协调大脑，传达和执行命令到四肢，也就是基层员工那里。因此，可以说，中层是上层管理者的“替身”。也是支持大脑的“脊梁”。陈馨娴提醒企业：执行力的低下，导致落实不到具体行动上，执行任务拖沓，缺乏紧迫感，实施过程中敷衍了事，草率应付，企业执行力的高下决定企业竞争力的强弱，直接影响企业的生存与发展。中层执行力存在的问题目前，中层干部的总体执行力是比较强的，但也有着不容忽视的问题，如上有政策、下有对策的执行走样，心有余而力不足的无执行能力，在执行过程中标准降低、延误，有些工作甚至不了了之，有的虎头蛇尾，缺乏始终性。这些问题的存在，导致效率低下，不负，岗位职责履行，给企业各项工作的执行带来一定的阻力，对实现企业高速发展十分不利。如何提高中层干部执行力1、 制度执行是提高执行力的核心制度是完成企业各项目标任务的保证，企业需要建立一套“以人为本”的系统管理体系，在制定制度时必须保证严谨的态度，不能朝令夕改，以便是执行者按照制度制定的方向执行下去。同时在企业系统中，找出几条主要链，如安全链、管理链和技术工艺链等，并根据这些链的实际情况，所以一起玩自媒体的小伙伴，你焦头烂额花了4小时写文章，阅读量却不到一百，你是否停下来想想自己的路，想想自己擅长什么，有时候抬头看路比埋头努力更重要！明晰链条的每一个流程，把复杂的问题简单化，用流程来推动执行者的工作，让执行者通过流程知道自己该做什么，应该怎么做，而不是事事靠来推动。并在每一个链条中提出几点核心内容，以便使执行者能够优先配制执行资源。而不是到处是重点，漫无边际。2、 道德品质，是中层干部提高执行力的根本德不厚，心不正、无以为敌。没有良好的品德和道德品质必然导致执行力低下。因此，中层干部要加强理论学习，坚定信念，牢固树立践行“”的自觉性，牢固树立为职工服务的理念，自觉为职工办实事、做好事，真正把企业的各项决策、措施贯彻落实到具体工作中。这是中层干部具备较强执行力的主要思想基础。3、 胸有韬略，是提高中层干部执行力的基础没有干好工作的本领，是谈不上执行力的，因此，中层干部只有勤奋学习，掌握政策法规、业务知识和工作方法，提高能力水平，提高带领职工完成任务的本领，才能在工作中得心应手，不出偏，“不捅漏子”保证各项工作顺利进行。4、 敬业爱岗，是中层干部提高执行力的前提中层干部不论在哪个工作岗位上，不管管哪项工作，都必须有高度的感和事业心，不能把自己的工作和手中的权力，当作一门谋生的职业，而要把它当成为企业、为职工谋利益的光荣职责，发愤图强，干一行，爱一行，精一行，才能使自己的工作能力和水平不断提高。5、 勇于实践，是中层干部提高执行力的关键实践出真知，中层干部的工作对象是职工，从事的多是具体工作，各项工作内容不同，要求不一，方法多样。只有深入基层，深入职工，深入实践，掌握手材料，才能有的放矢，依靠制度规定，运用正确的方法，实现预期的工作目标。