一、教学目标

《从百草园到三味书屋》教学设计

知识与能力目标： 理解课文内容，掌握文中重点词句及人物形象。 培养学生仔细阅读、理解分析的能力。

过程与方法目标： 通过情境导入、朗读品味、讨论分析等多种教学方法，激发学生学习兴趣和参与热情。 培养学生自主探究、合作交流的能力。

情感态度价值观目标： 感受鲁迅对故乡的眷恋之情和对封建教育的批判精神。 激发学生对生活和学习的热爱之情。

二、教学重难点

教学重点： 理解鲁迅童年生活的独特之处，以及他对百草园和三味书屋的不同感受。

教学难点： 分析鲁迅对封建教育的批判精神。

三、教学准备

课文内容 多媒体辅助材料（图片、音频） 相关资料（鲁迅生平介绍）

四、教学过程

1. 情境导入（3分钟）

出示鲁迅半侧面像，介绍鲁迅生平。 提问：鲁迅是一位怎样的作家？他写过哪些著名的作品？

2. 初读课文，整体感知（5分钟）

学生朗读课文，要求读准字音，读出停顿和语调。 提问：课文主要写了哪些内容？鲁迅对百草园和三味书屋有何不同感受？

3. 研读课文，理解内容（15分钟）

百草园： 指导学生找出描写百草园景色的词句，品味鲁迅对百草园的喜爱之情。 分析鲁迅在百草园中的有趣经历，感受他的童年乐趣。 三味书屋： 指导学生理解三味书屋的学习氛围，分析鲁迅对封建教育的抵触心理。 讨论鲁迅对三味书屋私塾教育的批判态度，体会鲁迅的反叛精神。

4. 讨论分析，深化理解（10分钟）

小组讨论：鲁迅对百草园和三味书屋的不同感受反映了怎样的思想变化？ 班级交流：鲁迅对封建教育的批判精神对我们今天的教育有何启示？

5. 拓展延伸，感悟价值（5分钟）

播放鲁迅相关的音频（如《故乡》片段），让学生感受鲁迅对故乡的眷恋之情。 组织学生谈感想，抒发对鲁迅作品的理解和感悟。

6. 总结归纳（2分钟）