老师家访时一定要约在家里吗？

截一个例子给你，虽然不是的，但大同小异，希望对你有帮助。

老师家访时，不一定约在家里面。我是这样想的，是想和家长了解一下孩子的状况。不一定局限在家里。什么地方都行。

学校开学都要家访吗知乎 学校开学都要家访吗

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这个应该是不一定的吧，家纺的主要目的是为了让老师和家长交流孩子的平常学习情况，这就可以让家04学生家长：不知道。（显得无奈）访的地点并不局限于家里。

老师给家访单是一定会去家访吗？（有的人有的没有）

老师家访目的

一、家访目的

今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访．

出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：

3、对家长提出要求，叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长的事情。

（这是基本上我们头儿的话，语气比我整理的还强烈。）

二、任务

按照学校要求，我和另一位同事分到15位学生。

初一8人，初二7人。

男生6人，女生8人。

由于是包干到人，大家积极性高，马上出发，半天任务完成。

家访记录和总结如下。

三|、家访

01学生（女，初一）和02学生（男，初二）。

01学生和02学生住在隔壁。01学生不在家，02学生去了外婆家。当我们在02学生家的时候，有邻居把01学生家长叫回家。和我们一起在02学生家交流。

递成绩单，随口问：知道今天家访，孩子怎么出门？怕难为情吗？

01学生家长：自己忙．没时间管她．可能出去玩了．（其实，刚才邻居是从桌上把她找来的．）

02学生家长：每次一放学，儿子就上外婆家．

02学生家长：家里懒，什么什么都不做－－－－－－－

－－孩子作业做了吗？

01家长：不知道．我孩子听话，作业自己做，从来不要我们去催的．就是习惯不好，一边看电视一边做作业．

02学生家长：我孩子好象从来没有作业．没次问他，都是做好了．

－－他们虽不是同班，但是许多老师是一样的，怎么没有作业呢？每星期都有，你们得监督一下．

02学生家长：我们看不懂他的作业了．

－－不需要懂不懂的．你就问他作业，看有没有做，看写的清楚不清楚．孩子暑作业带回家了吗？

－－保证孩子每天两个小时的时间作业．监督一下．

对02家长：孩子一边看书一边做作业．我的建议是，每天晚上要她安排明天是作息时间，什么时候做作业，什么时候看电视．

02家长：我忙呀，要上班．哪有时间监督．03学生家访记录：

对于打我是深恶痛决，如果家长天天如此，他们家的 孩子你不用教了，让学去吧。

刚从02学生家出门。有人喊老师。转过身，见一小伙子，虽然不认识，但是肯定知道他是学生了。

---初一还是初二？

03学生：我叫，是初二3班的。

哦，，初二的一个尖子生，参加比赛，每次得奖。想不到人也这么大方。

---给我一条线路，怎么近。我随手递给名单。

03学生：老师先到我家吧？我爸妈一直在等你们了。听说老师来了，我就出来找你们。

---，呵呵，好样的。今天你就做老师向导！

说话间，就到了03学生家。他父母非常热情的接待我们。

---暑作业做了吗？

03学生：做了。有些做不来。

---语文、数学、英语、科学全做了。

03学生点头。并上楼去拿作业。

03学生家长：他（指03学生）说自从换了英语老师后，听不懂了。

晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。

03学生已经下楼，并递我作业本。

---做不来的作业，问问隔壁高中或者大学生，或者记下问老师，也可以里问老师。你的字，单个写的不错，连着一起，很糊涂，对不？把圆珠笔芯换的小一点，但是不要太谈的那种。能做的，必须做对！做对的，必须能让老师看清楚，才能批对！对不？

03学生点头：

---刚才妈讲“晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。”老师把这意见带回学校。英语课听不懂？

03学生：是的。比原来老师快！

---课前多预习。每个老师特点不一样，有的快，有的慢，快的课，事先一定要预习。慢得课事后多做作业。想办法适应老师，适者生存，不适者淘汰！别老想着听不懂，因为心理决定你的行为，能听懂的课，都让你想完了。

03学生家长：老师，暑补课吗？

---学校不准备补课。

03学生家长：老师，你说，要不要给学生请家教？

---某一科，如英语一点，给他补一下，也好。

---那到不必！他们教材也不一样。看他情况，本身接受能力也强，单单上课应该能听懂接受，对不？

学生点头。

---让学生多看看课外书吧。

------04学生家访：（04学生，女，初二）

04学生家正在搞，家里乱，她母亲接待了我们。

---孩子呢？

04学生家长：昨天同学来叫走了。不知道去哪里了？（这句好象自言自语）

---昨天走了，没有回家？

04学生家长：是的。

---老这样？

04学生家长：孩子不听话，没有办法。家里那么忙，一定吵着要走。前几次也这样。不让她走，又哭又闹。

---你知道她跟谁在一起？

---知道她们在做什么？

04学生家长：不知道。（无可奈何）

---多顾着孩子。

-------

（出来的路上，领路的学生告诉我们，她孩子跟一帮青年混在一起，星期天也常常去酒店。）

05学生家访记录：（女，初一）

听到叫声，05学生从楼上下来。

---父母呢？

05学生：上班。

05学生笑而不答，偶眼眼神鼓励。“看电视。”

---不是做作业？

05学生：不是。

---作业做了吗？

05学生：今天，没有，昨天做了。

---做了什么作业？

05学生：语文和英语。

---数学，科学没有做？

05学生学生点头。

---学得的是哪科？最的是哪科？

05学生：喜欢英语语文。数学科学都不太好！

---英语语文喜欢，也学得好，作业也做。数学科学作业不做，或者放到，来不及就不做，是你学得不好，还是没有用心的学过？

05学生沉默无语。

---一般情况下，把学不好的作业先做，多做，才能干上。06学生家访：

老师！老师！来！快进来！！

呵呵，这学生和家长我认识．（初二，男，身高1.70米以上。曾经是学校的打架大王，和家长和班主任和政教主任都吵过。由于偶们是实行义务教育，学校不得开除学生，对于这些“刁民”学生，就有我负责收容。我负责学校心理室，焦虑学习方法总是我自动上门。到是打架恋爱问题，学生常常自动上门。）

不等我说话，06学生家长主动说了起来：老师，不听话，你们就打！使劲打！！（06学生不满的盯着父亲！）我用什么什么打过他，要他在地板上跪过----总之，这家长在炫耀怎样惩罚孩子，表明他是在严厉的教育孩子。（我用眼光告诉学生，别跟你父亲一般见识，他是个好父亲，但是是个粗人。）他父亲还在不停的说着。我转身问06学生

0用户@旋侣人生留言说：“用微信是摸不着看不到孩子的一些实际情况的，一些孩子在学校表现是一个样，在家里表现又是一个样的，所以，还是保持传统的家访模式好。”6学生：没。我一直和A在一起。

---谁再骂你，你和A一起来，老师替你讨回公道。

06学生点头。

---听说，你负责的食堂卫生，在上次卫生大检查中被点名表扬了？

06学生：是的。（腼腆微笑）

---今年整个学期，我都没有听见过他打架了，都表扬了他两次。孩子强多了，不能用老眼光看他。

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（从这对父子身上，我知道，有其父，必有其子！棍棒教育下的孩子，必定有倾向！）

老师家访学生必须在场吗？

---刚才你在楼上做什么？

学生在不在场，那要看老师家访的目的了。如果只是为了和家长见面沟通一下学生在校和在家的情况，被访学生在不在场都可以；如果老师有事情需要会同家长和学生共同交流或解决，那学生就必须在场了。

一个经常泡在桌上的家长我就几乎可以认为他们是不负的家长。如果没有家庭的配合，孩子成长中那一定是麻烦不断，除非是孩子生性就乖巧，否则，问题少年一个。

老师家访学生必须在场。要不然学生对老师和家长都有猜疑。容易造成误会。

老师家访重要的是因为你的事情，所以你当然是在床上，而且你是主要人物，如果老师不来的话，就没有你什么事了。

老师家访的话，其实更多的是与家长交流一下孩子，在学校的一些情况，同时也想知道孩子在家里的一些状况，所以学生并不一定要在场。

家访暖人心，助力促成长。家访，是我校的一贯传统，作为联系学校和家庭的一座桥梁，它是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。

家访有必要吗 幼儿教师如何做好家访工作

家访是课程的重要组成部分，也是做好家园合力的重要途径。实践证明，家园能否合作好，建立彼此接纳的情感基础是十分必要的。而家访正是教师主动争取家长、幼儿接纳的具体行动。同时，家访还为教师、家长结成教育合作伙伴奠定了基础。 首先，应明确家访不是教师单方面影响家长，而是双向互动的。在家访前，通过新生入园前的家长会，教师主动向家长介绍及班级的情况、家访的意图，使家长对教育和教师有一个初步的了解，对教师所介绍的内容进行思考。这样，在家访进行中，有利于改变教师讲、家长被动听的不利地位。 最初，我们没有认识到家长会与家访之间的联系性。采取了先家访后开会的程序，家访效果不够理想。教师走入家庭，本应去听家长对幼儿的情况介绍，从而有的放矢地制订保教工作。但因家长对园内基本情况、幼儿入园后将出现什么现象均不了解，所以，家长更愿意多听教师的介绍。本应是家园双向沟通的好时机，却变成了教师唱独角戏。看到家长有许多地方不明白，教师心里也很着急。所以，有意无意中，便将双向沟通变为单向的布置任务，家长只是被动地接受。 亲身实践后，我们进行了调整，将新生入园前的家长会作为家访前的一项重要工作。在会议中，从总体概况到幼儿入园前应做的物质准备、精神准备，到何时去体检，应注意什么，逐一向家长进行了介绍。使家长感受到教师对待工作认真、负责的态度，感受到教师愿同家长携手合作，促进幼儿全面、健康发展的真诚态度。会后，家长主动向教师介绍，包括家访路线、家访预约时间、联系电话等。家长迫切要求教师家访的老师家访一般不是检查作业的，可能是看看你家里情况，和你家人谈谈你在学校的状况，只要你不在学校捣乱就不用怕。心情与前一轮的家长的反应形成了鲜明的对比。从家长反应可以看出，家园合作并不难，只要教师献出真诚之心，家长便会伸出热情的双手。 此次，在家访过程中，迎接教师的是一张张笑脸，沟通气氛宽松、自然。部分家庭为迎接用户@邂逅2017留言说：“家是相对比较私密的地方，如果老师突然通知要来家访，会感觉有点尴尬”教师的到来，老少三代同时等候在家中，你一言、我一语、绘声绘色地向教师描述孩子的生活情况，讲述已经进行的物质准备、精神准备工作。如利用休息日与孩子共同购置物品，请孩子自己挑选喜欢的学习用品、生活用品；利用散步的机会，带孩子到看看，进一步熟悉环境……家长所做的一切细致的准备工作，都与前期的家长会密不可分。家长在一系列的活动中，已经自然地介入到了教育之中。正式开学后，幼儿的分离焦虑期明显缩短。可以说是家访开启了教育合作的大门，是家访使家长不再对老师敬而远之，是家访使教师、家长共同承担起了教育的。 此外，家访的另一重点是请家长做好精神准备。在家庭中，幼儿得到的是二对一、四对一甚至是六对一的照顾。入园后转为集体生活，作为家长应首先面对现实，相信幼儿的能力。交谈中，教师可针对幼儿的实际情况，提出一些积极的建议供家长参考。同时，还可请家长客观地向幼儿介绍，鼓励并带动幼儿参加组织的各项活动，向幼儿介绍在园的愉快生活和集体生活的规则。应注意既不能将讲得过于完美，也不应在幼儿做错事或对幼儿提出要求时，以上来恐吓，要使幼儿在头脑中对上形成一个较为客观的认识。 家访使教师、家长之间达成了共识，并使教育者之间能够相互尊重、相互支持，最终使幼儿受益。

老师今天晚上次来家访，都会干些什么啊，会不会检查作业，我有好多都没写啊？

通常不会检查作业，老师来的时候，你就说：“欢迎老师来做客，但是我还有很多作业没写完，我先去写作业了。”然后你就认真写作业就行了。

老师走的时候记得送一下。

作为老师做家访是不会检查你的作业的，因为家访是和家长沟通了解学生在家情况以及在校情况：老师也不会当面揭穿你的毛病的，反而老师在家长面前会表扬你的

老师次来家里做家访，通常应该是和家人聊一下孩子的情况，进行了家访。本次家访，不仅拉近老师与孩子、家长之间的距离，也有效帮助孩子更快更好地融入即将到来的高中生活！了解一下父母的教育方式，检查作业，我觉得难道是不会的？你只需要做好接待和老师家长一起沟通。作业的事情可以放到一边

一般不会检查作业，和你父母沟通，说你的学校表现

一般来说的话就是老师次来做家伙的话，就是和父母沟通一下。然后汇报一下你在学校的状况。然后就是和你在沟通一下。作业的话基本上是不会检查的。

可能会，如果在和你父母聊天的时候话题聊到了你作业的一般老师家纺是不会检查作业的 老师家纺一般都是了解情况 还有父母的教育方式上面。可能会叫你把作业拿出来看看，同时检查一下

不一定可能老师只会问问你的学习情学习情况以父母工作的情况。像妈。汇报你的情况说出出你的优点

学校家访有什么用

－－是怕看店吗？03学生家长：初三的课本要去借来，先看看吗？怕你们让他干活？（家里开着一副食店）

了解下，家庭环境对孩子学习的影响，不过现在一般是以训导为主，就是因为孩子不好向家里提提意见，正常的应该是，根据了解的情况，因材施教的对孩子进行教育，这需要很大的爱心。

家访的目的是为了给孩子一个更好的学习环境，不进是学校，而且还有家庭。

老师家访,我应该注意什么?老师为什么家访我,家访一般干什么啊

是有必要的。家长不需要给老师送礼。这样对孩子的成长非常的不好。

那么老师来家里，我们应该注意什么呢？首先老师的来意是为了我们好，不要不冷不热的，热情接待，还要介绍自己的亲友，尽量大家在一起能够畅谈自由，在老师走的时候要起立送老师，尽量留下老师吃个饭，不过一般老师是不会在学生家吃饭的，所以必要的客气有时候还是必要的。

老师家访也就是跟你家长说说你在学校的情况，听一听你家长的意见，和你家长一起讨论以下OK

问你一些问题，然后在你家吃吃喝喝，我家老师经常来其实没什么的，就是循例都是这样子而已．他家访也不过想多了解你们，你做回自己就好了，因为老师想知道的是真实的你我家家访，他一来我家就是吃

有的是学校要求要去家访的，有的是班主任想多了解一下家庭情况，别太在意！

不晓得可能是尽量把孩子往好的方向说

家长微信群这么方便，老师家访还有必要吗？你怎么看？

③有同学到家里借宿、借钱等情况时，要问明事由，慎重对待。

但是与此同时，也有人反映，有些家长群“排队”点赞、“盖楼”留言、晒娃……原本用来加强老师家长联系的群已经悄然变了味。

另外，最近听说市一所小学开始在教师群体间倡导家访，并把这种传统的模式常态化。迄今为止，该校老师已经走进118个家庭；学校正副班主任已经实现参与家访。

上周末，发起语音讨论，关于家访的话题得到了老师和家长们的踊跃参与。在后台留言中，有人说：“很支持，因为家访比微信、qq更便于老师了解学生家庭情况。”但是也有说：“应该说家访确实能更全面了解学生，但现在老师从早忙到晚，哪里有时间家访呀？”

其实，不论微信群还是家访，都是形式，家校沟通才是本质。老师家长们，在您看来，微信群和家访各自有什么优缺点，你们更倾向于哪个呢？

家长群“好用”还是“好烦”？大家有什么体会？

老师会在群里布置作业，通报孩子在校情况，通知班级相关事宜。家长群很方便大家了解基本信息。

有些老师，甚至每天发一些孩子在学校的视频，让家长看到孩子在学校的表现，确实非常实用。

还有的家长表示，有事老师在群里统一说，避免了孩子从中传达可能出现的误解，沟通更快捷透明了。

公开解答问题，提高沟通工作效率

有时，一位家长在群里提出的问题可能是多位家长的疑问，老师做出解答后，实际上是同时回答了多名家长的问题，避免了私下交流，老师反复回答的情况，提高老师的工作效率、减少压力。

不分时间、事无巨细地“轰炸”，有时让人吃不消

而老师也不轻松。有老师表示，过去打电话或者见面，家长普遍有时间上的顾虑，但有了群之后，曾遇到家长不分时间、事无巨细地“＠”自己，感觉随时都在上班。

“排队”点赞、“盖楼”留言、集赞、微商……有的家长表示，现在的一些家长群有点儿变味儿了！

江苏淮安一位市民表示，每次打开家长群都有超过500条未读消息，其中只有1条通知，剩下499条都是“好的，老师我收到了”“老师费心了”“非常感谢您”诸如此类应答。

可有的家长却认为：有老师在的家长群，大家讲话要得体，要③学生的在校表现、学习成绩体现家庭教育水平；老师发通知后，回复要及时，体现出对学校事务的热情参与。

一小学另辟蹊径，倡导家访常态化

放下这边“好用”又“好烦”的家长群，咱们再来看看这所小学的做法。他们另辟蹊径，开始关注传统家访了！

“当老师来到学生的家庭，也就把对学生的关爱带进了这个家庭，这种行动本身就是对学生的教育，他们会在我们无形的关爱中学会关爱。” 市东城区艺美小学的金辉说道。

虽然不是硬性的规定，但四年来，家访已经成为该小学老师们自愿进行的常态化工作，目前学校正副班主任已经实现了参与家访。

通过家访，老师发现孩子们的另一面

2014年，刚休完产的赵老师接手了新的班级，这是她次从低年级开始带班。与中年级不太一样的是，低年级的家长对孩子的关注度更高，家长们特别想了解孩子在学校的详细情况。”于是赵老师响应了学校的倡议，开始了“走家入户”。

通过家访，赵老师了解到，很多学生的家长做小生意、工作节奏紧凑，很少有时间看。赵老师把这些父母归为一类，每次学校有了通知，就会直接电话通知给这些父母，或者跟家长提前约好方便通话的时间再进行沟通。

“家访之后，孩子的有些表现我也就能想明白了。”家访除了帮助赵老师提高了自己的班级管理效率，也使她更能了解孩子某些行为背后的深层原因。

如今，当年新接的班级已经升到了五年级，作为班主任，班上36名学生的家庭，赵老师也已经访了个遍，有的“重点关注对象”，赵老师去了还不止一次。去家访可不是“打小报告”，其中的语言也是一门艺术和学问，“我们不是为了指出孩子有哪些不足，而是和家长一起寻找让孩子变得更好的方法。”

通过家访，读书会被碰撞出来

有一段时间，吴老师一直在想到底该如何让孩子爱上阅读。当她带着困惑去家访后，发现很多家长和她有着同样的期望。“利用零散时间办个读书会怎样？”一年级结束后的暑，有家长提出了这样的建议。尽管时间仓促，这一建议还是得到了十几位家长的响应。围坐在小区花园里，孩子们与大家分享了自己最感兴趣的故事。

后来，在新的班主任的带领下，读书会的内容和形式更丰富了，阅读成了这个班级甚至整个学校里最时髦的事情。

“孩子们从之前的不会表达，变得大方、自信，平时的读书会给了孩子们在大众面前展示表达的锻炼机会。”两位班主任感慨，家访碰撞出来的火花让很多之前做起来很困难的事情变成了可能，“家长参与多了，学校的工作也就更顺畅了。”

为家访“叫好”还是“犯愁”，老师家长有话说

有人说：家访是无法取代的温情。那么对于家访，老师家长们又怎么看呢？

听说老师要来家访，家长说……

1.欢迎！不实地家访，就没法了解一个学生

有家长表示，老师能在期中挤出时间，到学生家里走一走，与家长、学生面对面交流一次。

温州市的黄女士认为，如果不实地家访，就不能真正了解一个学生，“电话、微信等确实方便，但涉及具体的家庭情况和生活环境，家长一般不太愿意透露。然而，这些因素对孩子的成长影响很大。”

“上一次来家访的是我儿子的班主任和另一名任课老师，两位都很年轻，但看得出他们很紧张。”济南市的马先生表示，他很欢迎老师家访，既可以与老师沟通孩子校内校外的表现，也希望孩子此时能表现得更有礼貌，给老师留下更好印象，这些都是“电子家访”做不到的。

2.担忧！老师为什么来？怎么招待？会不会怠慢老师？

有家长坦言，时下多样，老师在工作之余还要家访，实在太辛苦。还有家长认为，上门家访既给家长压力，生怕招待不好老师，又让孩子心里忐忑不安，所以他们并不希望老师上门家访。

“老师来家访我们家长是非常欢迎的，就是怎么接待有些犯难。”合肥市的李女士说，周一学校通知可能会选择一些学生家庭进行家访，家长群里就炸锅了。李女士私下和几个关系较好的家长商量怎么接待老师，大家的意见也不统一。

上门家访 ，老师说……

有老师说，传统的家访模式有助于学校、教师更深入学生生活中，发现问题并及时解决。

家访的对象可以是有选择的，其中很大一部分是性格、学习等方面有一定欠缺的孩子，这部分孩子的父母，往往都是平时很少与老师主动沟通的，所以老师主动走进他们的家庭和生活显得很有必要。

用户@cjf-lf留言说：“家访能够更加全面、细致地了解学生情况，能够给教师解决学生身上各种问题提供更有效的方法。”

2.班里孩子不少， 平时工作忙，家访耗费精力

“传统的家访是好，但是老师承担的压力太大了。”温州市一位小学老师坦言，上门家访有一定的限制因素。比如说，要做大量的事先准备，还要提前跟家长沟通。

用户@蔡玉巧就深有感触，留言说：“家访已经一周了，每天9点回家，累吐了。”

老师不仅担任教学任务，而且要忙教研等事务。一个班按40名学生算，每人家里去一趟，还得挑时间，将占去老师大量的时间和精力。

3.家访“遇冷”“遇热”，老师也为难

孙老师是合肥市一小学的班主任，有一次，她准备家访自己的学生小颖。因为她在班上比较内向，为了避免家长提前做准备增加负担，孙老师没有提前告知家长，直接找到了小颖的家。可是出乎意料的是，当她说明自己的身份后，屋内一位自称是小颖妈人却告诉她，家里很乱，孩子父亲也不在家，不方便接待老师。孙老师最终吃了“闭门羹”。

然而，如果家长过分热情也让老师有些招架不住。

温州市一位老师说“一到学生家，还未聊上几句，家长就开始张罗饭菜，坚决要留我在家吃饭。”

“家长说在一个地方等我，怕我找不到家庭住址，结果到了地方后，就被直接拉进了旁边的饭店。”薛老师是合肥市一知名中学的班主任，而这几天的家访过程中，类似这样“热情”的家长已经不止一位，这让他感觉有些难以招架。

老师家访到底有没有必要？家长需要给老师送礼吗？

老师家访我认为还是有必要的，因为家长有时候并不清楚自己孩子在学校的状态怎么样，老师来家中家访可以更好的让家长了解自己的孩子，送礼我觉得没必要，如果有一个家长送礼就会形成攀比，送的越来越贵，得不偿失。

老师家访很有必要，因为老师家访之后才能够更加了家长都摇头．解学生的现状。家长不应该给老师送礼，因为会败坏风气。

老师家访有必要，可以更好的了解学生。但是家长不要给老师送礼5、对于升学、实习就业方面提出的问题，要结合学生实际和学校教育教学工作的总体安排，做出尽可能详细的解释。，这样会养成不好的风气。

学校老师去学生家做家访，该如何分配？

那要看学校的要求和老师的心。肯定会有能做到的老师。但目前这样的老师会很少。

一个老师去10个孩子家里面家访，这样的话会比较好一些，而且家访的这些孩子应该都是有问题的孩子，如果是表现比较良好的孩子，我认为没有必要家访，因为他们的家庭环境肯定比较好。

肯定是在合适的时间去，尽量人不要太多，去了把学生情况给家长说一下，看看家长的反应，相互之间理解和配合，时间不要过长，三十分钟左右就可以。

可以根据孩子居住的方向划有一个群，老师家长沟通更方便了分，这样就可以很好的解决问题了，可以很好的做家访，可以节约时间。