高中申请过助学金并且拿到名额，大学该怎么弄

相对来说居要的业余生活有看电视，打，打牌，上网，体育运动这几种，其他活动较少，相对的较为单调。

需要高校学生资助管理机构结合该校家庭经济困难学生等级认定情况，组织评审。

高中学校资助报告 高中学校资助报告怎么查

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高中学校资助报告 高中学校资助报告怎么查

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高校学生资助管理机构结合该校家庭经济困难学生等级认定情况，组织评审，提出享受助学金资助初步名单及资助档次，报学校集体研究通过后，于每年11月15日前，将该校当年助学金政策的落实情况按隶属关系报至主管部门或省级门备案。

高校应按月将助学金发放到受助学生手中。地方门应按有关规定落实所负担的资金，及时拨付，加强管理。各高校应切实加强管理，认真做好助学金的评审和发放工作，确保助学金用于资助家庭经济困难的学生。

扩展资料：

助学金的基本申请要求：

1、热爱祖国，拥护的；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良；勤奋学习，积极上进；家庭经济困难，生活俭朴。

2、助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支。助学金的平均资助标准为每生每年3000元，具体(2)特困子女填写入学救助申请报告，报告中必须有村、社区或基层工会的证明;标准在每生每年1500-4000元范围内确定，可以分为2-3档。

3、在同一学年内，申请并获得助学金的学生，可同时申请并获得奖学金或励志奖学金，但不可同时享受。试行免费教育的直属师范院校师范类专业学生，不再同时获得助学金。

参考资料来源：

填写一张高等学校家庭情况调查表（一般学校发的指南里有），然后手写一份申请书，村上盖章，再将你填的那张表拿到镇上或者社区盖章，去门盖章（此项有些学校要求要盖，有些只有镇上或社区的章就可以了，建议问一下学校，免得多跑路）。望采纳，谢谢

高中和大学没有关系。大学还需要重新弄。

科研项目经费申请报告

7.课堂上尽量创造机会，用生的学习思维、方法来影响生。

科研项目经费申请报告

无论你要申请什么经费，都要准备一份申请报告，以下是为大家分享的科研项目经费申请报告模板，供大家参考借鉴，欢迎浏览！

科研项目经费申请报告 篇1 我们研究的“十二五”规划课题是《选用生活化素材激发高中理科生哲学学习兴趣的方法研究》，我们在课题研究过程中需要使用的经费如下：

阶段：准备阶段2650元

图书资料费1000元。印刷、复印费100元。

购买移动存储设备600元。

专家指导费800元。购置纸张费150元。

第二阶段：实施阶段的花费2920元

图书资料费500元。印刷、复印费200元。外出参加课题研讨会、考察费用1000元。会议费用150元。专家指导费800元。刻录光盘120元。购置纸张费150元。

第三阶段：结题阶段花费。1280元

印刷、复印费100元。会议费用150元。主题活动费100元，专家咨询电话费30元。购置纸张费100元。研究成果材料的印刷、出版费800元。

以上3阶段合计共花费元。

xx学校

20xx年xx月xx日

科研项目经费申请报告 篇2 今年是我院科研工作大发展的一年。在课题项目立项方面，省教育厅科学研究项目7项，省教育科学“十二五”规划课题2项，省普通高等学校校园文化建设项目1项，人文科学研究一般项目子课题1项。在教育教学成果获奖方面，省教科院的“湖南省职业教育与教育论文”5项（其中一等奖2项），五、每学年进行两次安全教育讲座，聘请校外人员进行讲座，每人每次为1000元；校内人员讲座按照学院规定给与补助。省教科院的“湖南省第三届教育教学创新奖”11项（其中一等奖2项），省教科院的.“首届湖南省教育科学研究工作者协会论文”7项（其中一等奖1项）。

根据学院《教科研成果奖励办法（试行）》（湘信院通[2010]10号）的有关规定，现拟对2012年度以来学院教师获得的教科研成果进行表彰奖励，奖励金额另行通知。具体奖励意见附后。

由于省级教学成果奖、教育教学改革奖等部分课题和论文评选结果尚未公布，故不在此次奖励范围之类。

xx学校

20xx年xx月xx日

科研项目经费申请报告 篇3 九江经济技术开发区文教局：

为深入贯彻开发区文教局关于做好教学教研工作的文件精神，我校在区教研室的指导下深入开展了全区优质课展示、送课下乡等教学教研活动。同时，我校还开展了师徒结对、语言文字规范化教学教研、进城务工子女就学及迎省检工作，而且在校本课程的开发上做了研究工作并被九江网，后期为推动教师队伍建设还将开展区教学明星等评选工作。

因前期教学教研活动我校已投入大量资金，为保证后期教学教研工作的正常开展，特请区文教局批准拔付经费17600元（壹万柒仟陆佰元整）请审核！

特此报告

xx学校

20xx年xx月xx日

科研项目经费申请报告 篇4 院：

根据《20XX年度湖南涉外经济学院清水湖校区教学、科研项目立项通知》（湘涉清发[20XX]38号文件），学校资助的重点项目《湖南高职院校学生综合素质核心课程体系研究》的资助经费为10000元。在课题研究、施行的过程中，资助经费已基本用完（实际为9890元）。因课题研究的进展，现还需追加经费13540元，具体预算情况如下：

一、20XX—20XX学年第二学期开设的综合素质核心课程的试讲评课补助费1500元，即15名评委，每个评委补助100元。

二、综合素质核心课程老师完成课程任务的课时补助费按照已发放的标准每课时40元补助，共6240元。

1、由于课程的调整，20XX—20XX学年学期有部分课时补助费本学期没有发放，共有课时64课时（人生教育20课时；礼仪教育8课时；情感教育8课时；自我形象12课时；体育常识8课时；体育竞技8课时），课时补助费为2560元。

2、20XX—20XX学年第二学期所开设综合素质核心课程课程的课时为92课时（中外文学史12课时；中外历史12课时；宗教文化12课时；艺术鉴赏16课时；艺术表演8课时；生命科学12课时；环境科学12课时；公共卫生与校园环境8课时），课时补助费3680元。

三、综合素质和新课程小组对所有课程讲义在正式授课前进行审核，审核补助费800元。

四、综合素质核心课程所有课程在进行完轮施行后，对课程的体系进行系统安排，对所有讲义进行整理、修订。在整理、修订过程中，确定两名总负责人，对每个模块进行协调；每个模块确定一个负责人，编写大纲，与授课教师共同研究确定第二轮教学内容的范围，避免课程之间的内容重复。总负责人每人补助200元；每个模块负责人补助300元；授课教师因享有课时补助，不再给与补助。因此，轮后的讲义整理、修订补助费共0（2x200+7x300=0）元。

六、综合素质核心课程进行的各种教学活动，如演讲比赛、应用文写作比赛等，给学生以精神上的鼓励，颁发荣誉证书等，预计每年500元。

恳请批示！

此致

敬礼！

申请人：

20xx年xx月xx日

高中申请过助学金并且拿到名额，大学该怎么弄

1．调查统计

需要高校学生资助管理机构结合该校家庭经济困难学生等级认定情况，组织评审。

申请助学金所需材料：

(1)《城市居民生活保障金领取证》或《农村特困户救助证》，或加盖有公章的6.采用一优生带一生的一帮一行动，结对帮教。《高等学校学生及家庭情况调查表》或幼保对象证明书;

(3)《大学录取通知书》(原件)及本人相片(1寸)2张。

扩展资料助学金用于资助高校全日制本专科（含高职、第二学士学位）在校生中的家庭经济困难学生。高校助学金的资助名额由商有关部门确定。

地方高校助学金的资助名额由各省（自治区、直辖市）根据、确定的总人数，以及高校数量、类别、办学层次、办学质量、在校本专科生人数和生源结构等因素确定。

在分配助学金名额时，对民族院校、以农林水地矿油核等需要的特殊学科专业为主的高校予以适当倾斜。

高中学校的调研报告

参考资料来源：百度百科-助学金

高中学校的调研报告

具体样本为小学、初中、生等未成年人13人；成年人21人，根据他们的职业构成再分类做调查；老年人5人，同为退休人员。

在我们平凡的日常里，我们都不可避免地要接触到报告，报告包含标题、正文、结尾等。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的高中学校的调研报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中学校的调研报告1 一、调查概况

关于教学，新课改的其中一个要求是因材施教。因材施教，重要的则是了解学生。这次的调查活动，就是以了解学生的学习现状和学习心理作为出发点的。终，希望在了解学生的基础上，发现教学中存在的问题，提出解决的方法，为教学工作的开展提供方向。通过调查研究，对高中生的学习生物的学习态度和学习兴趣有了一个初步的了解，为了准确把握高中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就高中学生学习态度和学习兴趣情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。

二、调查对象和方法

本次调查在邯郸市滏春中学高一的学生，调查方法采用问卷法，在高一年级随机选取二个班级的同学发放问卷160份，回收159份，其中有效问卷155份。回收率为99．4%，为97．5%。

三、调查数据与分析

一学习生物的态度的情况

调查显示，有55%的学生喜欢学习生物，有5%不喜欢学习生物，从这看同学们对于学习生物的态度还是很端正的，只有少部分的人对于学习生物不感兴趣。在上生物课时，有99%的学生喜欢做生物实验，他们都认为实验比较有趣不至于向在课堂上时没有自己的动手能力，看着老师在表演，自己也想过过演员的梦。所以同学们都较喜欢上生物实验课，但从我与几个在一线的生物教师交谈中发现，由于学校条件的限制，学生实验大部分都没有做，都进行了口头实验。这使得同学们对实验的向往。

二学习生物的方法

1、上课的预习情况

调查显示，大部分学生多能在课前都不预习，只有11％的学生在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；22%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要

求就预习，若老师不要求就不预习，而能主动预习的只有5％。在这能在课前去预习的同学的预习方法中：有33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的；8%的学生会对照参考资料进行预习；16%的学生看一遍书。

通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受。

2、上课情况

调查结果表明，有20%的人能在生物课堂上认真听课大约10分钟左右，30%能保持在20分钟左右，47%的学生能集中30分钟左右，甚至有些学生整堂课都没听讲，自己在下面做自己的事；上课做笔记情况：根据调查结果表明了一半的学生不会做笔记和不知道如何做笔记。其中46%的学生是老师所写的全部记下来，笔记没有分重点和非重点，如果课后没有及时复习，笔记过了一段时间，就会忘记学习过程中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好；而3．5%的学生则是不记讲的和书上一样的内容，在教学过程中，教师一再强调书上的重点内容，但是学生听老师讲的内容跟书上讲的一样就没有抄下笔记，甚至没有将书上相关的内容划下来，有时老师会对课本上的内容进行总结性归纳（如列表等方式）使学生复习起来更明了，可是学生就觉得跟书上一样没必要记，导致时间一久学生就把知识遗忘掉，使教学效果达不到预期的效果。剩下的0．5%学生则以怕影响听课为由，不记笔记。正所谓磨刀不误砍柴工，这部分学生往往学习效果不如其他同学，就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理，他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容，但是下课后就很容易忘掉，这也是教学效果达不到预期目标的原因之一。

3、在课后的情况

完成作业的情况：90%的学生都能按时完成作业，但是有8%的学生会视作业的难度、多少来完成作业，还有2%的学生不能按时完成作业。虽然只有10%的学生不能按时完成作业但是这种情况依然是不可忽视的，教师在布置作业的过程要适当的注意具体的班的总情况来布置相应的作业，并可针对个别学生进行课外辅导。

复习情况：调查结果表明23%的学生经常复习；65%的学生平时不复习，考前复习；2%的学生是老师要求就复习；5%的学生在老师的指导下复习；2%的学生都不复习。

复习方法方面：看一遍课本的学生占6%，按老师要求复习的学生占13%，复习有关内容后做习题的占31%，看主要内容，抓疑难点的占50%。

从复习方面综合调查结果可以看出大部分学生都没有自觉复习的习惯，而他们大部分不知道如何复习，教师应该如上述所提的要在本节课教学任务结束后做一个小结，小结既起到梳理学生学习的思路的作用，而且还起到复习知识巩固的作用。而且教师可以不定时地对学生进行小测，随时检查学生知识掌握程度。另一方面，由于学生在复习过程都比较少看课外资料，教师可以上课穿插一些课外小知识，既可以扩展学生的眼界和知识面，又可以激起学生对生物的学习兴趣，兴趣是学习上的导师。

(三)学生对生物的看法及建议

大部分学生认为生物比较有趣，内容新颖，而且学了生物之后可以更加了解自己。学生建议多用多媒体教学，通过多媒体教学内容显得更具体，抽象的概念都相对容易了解，而且播放相关视频可以加深印象。而且学生认为生物实验教学可以让学生自己多动手。通过学生的意见和建议，教师在生物教学过程中要注重学生的学习的主体地位，发挥学生的主观能动性，而且在教学过程中要贯穿新课改的目标。教师在教学过程中要多穿插些有趣的生物知识，学生求知的欲望，在有可能的情况下可以安排学生进行一些野外调查，让学生能将在课堂上学会的探究性实验的过程运用到生活中，一方面加强了对探究性实验的理解，另一方面培养了学生的动手能力，真正让学生成为学习的主人。

四、结论及建议

通过这次的调查，我发现：现在的学生在学习态度、学习习惯和学习方法等各个方面都存在一些问题。要解决这些题，需要家庭、学校、的共同努力。在这我仅仅从教师的角度来分析，我们常说习惯是学习的重要因素，方法是学习的重要助手，所以我们应该充分利用习惯和方法来提高学生的学习效率。要培养学生养成良好的学习习惯和学习方法我认为应该：教师一次不要提出过多的要求，一般提供一个好的习惯或方法给学生就可以了，太多了反而无法兼顾。教师在提供一个好的习惯或方法之后，要多给时间、机会让学生重复，直到学生将习惯和方法变成自己的一部分。当提出第二个习惯或方法时，要“主抓提出的这一项，兼顾以前提出的其它项”，其目的是为了巩固成果。

值得注意的是老师在提出要求时，自觉的学生会遵照执行，不自觉的学生则当耳边风，所以教师要有检查。检查的目的是为了形成一股威慑力，使那些不自觉的学生也能遵照执行。老师检查完后，必须将检查得到的信息以具体的形式反馈回去。例如：当学生养成某一良好学习习惯时，给予其一定的奖励。反馈能对当事人以及其他的学生形成强烈的暗示和，在不断的暗示和下，习惯或方法才能保留下来，成为自身的一部分。通过这次调查，教师要根据学生的情况设计教学方案，在教学过程中要注意发挥学生的主观能动性，激起他们的学习的，而且教学内容要学生当场消化（但是教学过程要避免出现满堂灌的情况）,教学中穿插课外知识扩展学生的'知识面。教学任务完成后，还要对学生进行系统的小结，而且不定时对学生进行小测，以检测他们对知识的掌握情况。还可以适时地可以进行野外调查，或组织一个生物兴趣小组让学生有更多动手实验的机会，使学生对知识的感性认识升华到理性认识，并懂得灵活运用于生活中。

高中学校的调研报告2 步入新时代，我们应该大力提倡和谐，然而我觉得和谐的前提不仅是有丰富的物质生活而且还应有充裕的文化生活，这才足以显示我们民族的活力。业余文化生活在很大程度上反映出我们精神文明建设的情况，为全面了解居民的精神文明建设情况，我于xx年暑进行了关于我县居民业余生活状况的调查，主要调查的对象为我所在社区——光明社区的学生、农民、企事业、个体经营者及老年人等，调查他们业余文化生活状况。

一、调查过程

1．目的和意义

改革开放20多年来，我县经济有了长足发展，但居民业余文化生活发展缓慢，在全面建设，和谐的发展阶段，新的形势和任务对不断满足群众的精神文化生活需求提出了更高要求，我想我能通过这次对居民业余文化生活的调查能更深刻了解居民业余生活状况，同时就如何改善业余文化生活做出思考。对于构建和谐也具有重要意义。

2．调查过程

为了方便调查，便于统计分析，我借鉴以前做过调查的同学的方法将本地居民按年龄身份分类做了调查，做了简单抽样调查，主要采取了访问的方式

然后从8月4号开始进行调查工作。小学生期时间较长，家人不放心孩子贪玩多数都让参加了一些培训班，比较绘画，音乐之类的班。在问到几个初中学生的时候，他们的业余生活显得要丰富的多，除了有些时候要补课外剩下的时间也很充足，就用来上网，体育运动，看电视等。而生几乎都是在家长或者老师的要求下利用期时间补课。在问到开学时的课余生活如何时，他们几乎都是用在了学习上，没有什么业余文化生活，有的偶尔会听音乐之类的。我的表弟现在读高三，我较多的对他进行了访问，他有点叫苦不堪的说“我的课余时间不是被老师占用就是被家长占用，不但没收了课外书而且连听歌也受限制，更别提看电视了，以前喜欢踢球，可自从上高三以来几乎就没碰过球。”还有一些在外读书的大学生，多数人都选择了上网，很少外出活动，不过也有的会选择外出旅游，现在也在变成一种时尚。

现在正处于务农的清闲季节，我在接下来的三天对我们社区的一些种地养殖的成年人进行了调查，他们几乎很少看书读报，很多清闲的时间都用在了看电视，或者打打牌之类的休闲活动上了。不过听两三个阿姨说他们每天早晨会在森林公园的小广场上跳舞，扭秧歌，练太极，那些天我们这过庙会的时候他们还自己组织的进行了秧歌节目。剩下的时间也是比较悠闲的。

接下来的两天我对几个小商贩即个体经营者做了调查，他们平日里相对要忙一些，有时候买卖还是比较繁忙的，不过业余时间也不少，在问到他们业余生活状况的时候，大家的回答都是打打牌，那天我去一家小超市采访的时候他们还正和几个朋友打牌呢。

八月十号我开始按照对我的一位书法老师做了访问，那天下午我次来到了小时候教过我书法的靳文生老师家里，已经有几年没见老先生了，不过老师还是那么精神焕发，见到我也很开心。今年68岁的靳文生老师却有着一颗年轻的心，以前记得靳；老就喜欢收藏，也很舍得花钱。如今他已经退休7年了，走进他的房间，首先映入眼帘的就是四面墙壁上挂满的根雕奖状以及艺术家和老人的合影留念。“我很保守，不会把钱花在前卫的消费上”，谈起自己的收藏，靳老一脸的得意，“但我喜欢根雕，也喜欢收藏硅化木、奇石。在这上面我可比年轻人舍得花钱。”靳老师每月消费的90%都集中在收藏艺术品上。花大价钱，为自己的爱好买单，这似乎是老年人一种新的时尚生活。同时对其他几位老人的访问也很成功，老人们更多的业余生活是用在了锻炼身体上。

在我看来老人们在业余文化生活中似乎比年轻人要丰富，而且他们也更懂得珍惜和利用时间来享受生活。

二、调查结果与分析

通过青少年的调查结果显示，看电视占有的比率为93．33%，上网占60%，运动占73．33%，听音乐占86．67%，看课外读物占53．33%。

对成年人的调查结果为，看电视占60%，看书报杂志的占45%，听音乐的占55%，运动健身的占30%，上网的为30%，打牌的占45%。

对老年人的调查结果统计显示，看电视占50%，看书报占80%，运动健身占90%，打牌占40%，扭秧歌占60%，下棋占40%，跳舞占50%。

2．分析与评价

通过对未成年人业余文化生活状况调查结果的分析，可以看出，无论是家长还是都很重视未成年人的业余文化生活，努力丰富未成年人的业余文化生活，除了生学习紧张外未成年人的业余文化相对来说还算丰富。成年人的活动较为单调，主要就是把业余时间用在了简单的休闲娱乐上。然而老年人的活动似乎比较丰富多彩，经常会参加一些老人们自己组织的活动，跳舞啦搞收藏啦锻炼啦等等。

虽然调查人数有限，但通过数据我们可以看到存在的问题。我们这的业余文化场所不多，孩子的业余文化生活中看电视、上网的人数的比例较大，比较单调同时孩子很容易通过网络感染不良思想；通过数据比例还可看出随着年级的增高，未成年人的业余时间越少，文化生活越单调。社区对居民业余生活奉献不够，设施和不够。从根本来说还是资金不到位的问题。而老年人为居民业余文化做了不小的贡献，但活动的内容和形式欠新颖，吸引不到青少年和成年人参加。

文化是一个民族得以传乘的血脉之一，而公众的文化生活是一个民族文化传成的载体。业余文化生活的丰富也是精神文明建设的重要组成部分。精神文明重在建设，反映了现代化建设的客观要求，也体现了精神文明自身发展的内在规律，而且贵在坚持，讲究实效。通过对居民的业余文化生活的调查，可以看到精神文明建设取得的成果，同时也可找到不足，明确了今后的发展方向。

三、具体问题的解决方法

面对青少年业余文化生活不够丰富这种情况,我们要让孩子参加一些，打开他们的视野，增长他们的经验。图书馆、博物馆、文化馆、青少年活动中心等公共文化设施是文化事业发展的必要条件，是传播精神文明的主要阵地，也是青少年在校外增长知识、陶冶情的场所。面对现状，要加快这方面建设。多位成年人和老年人修建一些健身场所，为精神文明建设多做贡献。

精神文明是人们改造客观世界和主观世界过程中所创造的一切精神产品的总和，它表现为教育、科学、文化知识的发达和人们思想道德水平的提高。精神文明建设搞不好也会影响建设，而居民业余文化生活也是精神文明建设的一部分。丰富青少年业余文化生活是预防和减少犯罪，维护稳定的需要，是创造有利于未成年人健康成长的环境，促进精神文明建设的需要。搞好社区文化娱乐活动，有利于邻里和睦、稳定。社区是城市的细胞，搞好社区文化娱乐活动是提高城市文明程度的标志。

四、总结

高中教学培优补报告

【篇一】

培优重在拔尖，辅重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于生主要他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：

1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

5、建立家校教育“互联网”。采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。

指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助生取得适当进步，让生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

【篇二】

一学期以来,在学校、年级组老师们的关心和支持下,我在培优补工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地落实培优补的内容,使学生能较好的得到发展。

通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

现将一学期来的工作总结如下:

1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对学困生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能找出每个学生的优点,缺点,用发展的眼光看自己,分析别人，积极对待学生的每一个闪光点,恰如其分地对他们进行鼓励性评价。同时，家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习。在日常教学中，经常与家长保持联系，询问家长学生在家里的表现情况，并把学生在校表现反馈给家长，和家长合作找出一个合适的方法来帮助学困生。家长在家督促孩子完成当天布置的作业。要求每个学生每天要把作业按时完成，对于在检查时没能按时完成作业的学生，要求他在检查的那天放学时完成。经过一学期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等五名学生也能按时完成老师布置的作业，学习成绩有所提高，尤其是王奕同学的学习成绩有很明显的提高。而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜欢学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成绩现在已能保持优良。

2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的习惯,把问题交给学生去解决,老师只起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关储备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。在实际教学中,根据学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

在培优补的过程中,我主要采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖,补重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让学困生吃得好。

320年月日、课外辅导利用每天下午空堂课的时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他辅导一学困生,并介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于学困生主要他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要付出一些努力。

6、鼓励优生多做创新的事情,多钻研难题。

在一学期的时间里,虽然我在培优补工作中有些收获,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优转工作一定能越做越好的。

【篇三】

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助生取得适当进步，让生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分;析

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅的方式使学生得到更好的发展，等生得到较大进步。

三、辅导内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅的内容是鲁教版五年级语文上册。教会学生敢于做题，会做题，从基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练生的口头表达能力，课堂上创造情境，让生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。

四、培优对象

略五、辅对象

略六、主要措施

1、认真备好每一次培优辅教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决等生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。

8.采用激励机制，对生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

9.充分了解生现行学习方法，给予正确，朝正确方向发展，保证生改善目前学习的状况，提高学习成绩。

【篇四】

转眼间，本学期就要结束了。是该静下心来好好回顾一下本期的培优补工作情况了。

本学期，我依然担任高二年级1-6班的生物教学工作。面对繁重的工作任务，我没有退缩，而是勇敢的接受了下来。既然如此信任的将六个班级的教学任务交给了我，那么，我就决不能辜负的一片希望，我一定要把这几个班级的教学成绩提上去。

当然，想让这几个班级的学习状况齐头并进的发展，是不太现实的。一方面，涉及的班级较多，另一方面，涉及的学生也较多。每个班级的学生的学习状况都很不均衡，想让所有的学生都同时进步，确实有一定的困难。在每个班级中，都有部分优等生在课堂上表现的“吃不饱”，而还有大量的后进生“吃不着”。因此，面对如此不均衡的学生，采取统一的教学模式授课，显得有些苍白无力。

因此，在本学期的一开始，我就估计到了这个问题。在课堂上或课下，我特别关注学生的一举一动。没用多长时间，我就基本上摸清了每个的学生的学习程度和学习状况，这些为我在课堂上采取灵活多变的教法提供了有利的依据。

面对那些优等生，我经常鼓励他们不要安于现状，不要只在自己班级中比较，要走出去和其他班级对比，和其他学校对比。在课堂上，我给他们提出了更高的要求，一些较深的问题，由这些学生来回答，而基础的问题则留给那些后进生来回答。这也就解决了优等生“吃不饱”后进生“吃不着”的问题。

其实，后进生的问题突出和明显，其心理工作也难做。从一开始，我就做好了“打持久战”的准备。通过一次又一次的同这些后进生进行心灵上的沟通，我发现，这些后进生并不笨，比我们想象的聪明多了，只是有些同学的思想有些偏激，经常把自己同老师放在对立面上，对老师的授课持敌意态度，经常带着情绪或烦恼上课。试想一下，带着一定的心理压力去上课，听讲的效率会提高吗?

后进生拥有这样的心理原因是多方面的。可能说家庭的因素，也可能是学校的因素。作为任课老师，我经常为此类同任课老师或其家长进行交流，希望找到突破口，把学生重新拉回学习的主阵地上来。

面对某些后进生，我一次又一次的批评教育和心理辅导，可是他们却无动于衷，我真的很想放弃，可又一想，如此放弃，岂不太不负了，一定要坚持下来。当我看到在自己的鼓励下，一些后进生有了明显的改变之后，我的心理上有了一种成就感，有了一丝安慰，总算自己的辛勤付出没有白费。

后进生的转化工作是长期而又漫长的过程。我会在自己平凡的工作岗位上继续着这些平凡的工作，我要让后进生的转化工作在教育中闪光。

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2、加强交流，了解等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

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通过这次对居民业余文化生活状况的调查，使我的业余文化生活状况，在调查的过程中，我不但学到了书本上没有的知识，还增强了我的能力，人际交往能力，受益非浅。而这次调查的收获更在于对精神文明建设有了深刻的认识，是文明建设的灵魂，精神文明建设的根本目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，而搞好业余文化是精神文明建设的重要内容，是文明进步的标志。这次调查使我对所学知识有了再认识，很大程度上提高了个人觉悟。

学校活动经费申请报告怎么写以下是为你介绍的申请报告范文，欢迎阅读以及浏览!

学校活动经费申请报告(1) 尊敬的：

XX小学是凯里市布局调整后的一所农村寄宿制学校，学生来自八公里之外村寨。现师生们所用的厕所是八十年代修建的简易砖木结构的便厕，因年久失修，瓦片破碎，屋檐、椽皮、檩子朽烂，加之厕所后面没有排水沟，以致造成屋面漏雨、墙体、地面多出开裂。为消除安全隐患，避免危害师生，学校决定粉刷厕所内外墙体，将已朽的屋顶木料更换及补上破碎的瓦。因学校，急需维修。恳请局给予1万元资金补助，以解学校燃眉之急。

妥否?请批示!

申请人：

学校活动经费申请报告(2) 尊敬的：

为了培养我校学生的学习热情和竞争意识，进一步激发学生对化学学科学习的.兴趣，加强学生对基本知识的了解和掌握，强化学生的学科知识的应用能力和丰富学生的课余生活，更好地推动素质教育向纵深发展，并为未来的高考和学业水平考试打下坚实的基础，使我校的化学教学成绩上一个新的台阶，经学校的安排和化学科组及高二化学备课组研究决定本学期组织一次高中化学知识竞赛。活动策划如下：

一、活动目的：强学生对基本知识的了解和掌握，强化学生的学科知识的应用能力。同时借此活动，丰富学生的课余生活。

二、活动主题：化学知识竞赛

三、活动时间：12月中下旬(本学期第16周)

四、活动对象：高二理科所有学生及其他有兴趣的学生

五、活动流程及办法：

1.前期宣传：科任老师、课代表及班主任做宣传

2.活动过程：场地申请，选拔参赛人员，竞赛题准备，组织竞赛活动，组织阅卷，奖品准备及颁发等

六、奖项设置：

特等奖1名，一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名

特此申请活动经费1500元，以组织此次活动和鼓励比赛成绩者，望学校能给予支持批准为盼。

申请人：

学校活动经费申请报告(3) 尊敬的：

随着教育事业的发展，我校招生人数逐年增加。到20xx年，在校人数已达20000人。但是，市教委仍然按19000人的规模拨付教育经费，因而学校年经费缺口到300万。为保证学校教育和其他各项工作的正常进行，学校拟请教委从20xx年起，按在校学生人数计算划拨经费，并一次性增补400万元，用于购置必要的教学设备。

特此请示，望批准。

申请人：

学校活动经费申请报告(4) 尊敬的：

你好!为了进一步提高调动学生及各班级团结学习的积极性，学生会需要申请资金2000元，用于奖励班级，班干，班集体，各500元，剩下500留做学生会活动资金用。 希望校能批准，特此申请!

申请人：