高考物理实验方法，七种主要方法

规律一：“一小题”.该小题命题立足教材，侧重考查完成实验的能力.涉及基本仪器的使用(含读数)、实验原理和测量方法的理解、实验条件的控制、实验步骤的编排、实验数据的处理、实验误的分析.

高中物理实验七种主要方法

高考物理电学只有实验 高考物理电学实验题

高考物理电学只有实验 高考物理电学实验题

高考物理电学只有实验 高考物理电学实验题

8.变压器模型

1、控制变量法

2、等效替代法

某些物理量不直观或不易测量，可以用较直观、较易测量而且又有等效效果的量代替，从而简化问题。

如在验证动量守恒实验中，发生碰撞的两个小球的速度不易直接测量，可用水平位移代替水平速度研究;在描绘电场中的等势线时，用电流场来模拟电场等都用了等效思想。

把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法，将小量变大量，不仅可以便于测量，而且还可以提高测量的准确程度，减小误。

如测量均匀细金属丝直径时，可以采用密绕多匝的方法;测量单摆的周期时，可测30-50个全振动的时间;分析打点计时器打出的纸带时，可隔几个点找出计数点分析等。

4、留迹法

有些物理过程是瞬息即逝的，我们需要将其记录下来研究，如同一样拍摄下来分析。

如用沙摆描绘单摆的振动曲线;用打点计时器记录物置;用频闪照相机拍摄平抛的小球位置;用示波器观察交流信号的波形等。

5、外推法3、累积法

有些物理量可以局部观察或测量，作为它的极端情况，不易直观观测，如果把这局部观察测量得到的规律外推到极端，可以达到目的。

例如在测电源电动势和内电阻的实验中，无法直接测量I=0(断路)时的路端电压(电动势)和短路(U=0)时的电流强度，通过一系列U、I对应值点画出直线并向两方延伸，交U轴点为电动势，交I轴点为短路电流。

在复杂的物理现象和物体运动中，影响物理量的因素较多，有时为了突出主要矛盾，可以有意识的设计实验条件、忽略次要因素的影响，用近似量当成真实量进行测量。

7、放

对于物理实验中微小量或小变化的观察，可采用放大的方法。例如游标卡尺、放大镜、显微镜等仪器都是按放大原理制成的。

高考物理实验题提分技巧

提分技巧一 明确一个实验的三大知识主干

在新课程高考形式下，不能认为一个实验只不过是读数或实验原理的理解或实验的作，更不能认为就是数据的处理与结果分析，而应该认识到一个实验是基本仪器的使用、实验的设计、实验数据的处理与实验结构的分析三个有机体的合成.这三大部分便构成了一个实验的三大知识主干.主干知识向来是高考大舞台中的重要角色，一直受到命题专家的青睐.对于一个实验的三大知识主干要有明确的认识：

基本仪器的使用是实验考查的基础内容，无论是实验的设计还是实验结果的分析，往往都涉及基本仪器的使用，所以一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数等，在近几年的高考中不断出现，长度和各电学参量的测量及相关仪器的使用是考查的热点，在复习时一定要注意.高考中出题频率较高的基本实验仪器有刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、秒表、电压表、电流表、多用电表以及传感器等.

2.实验的设计

近几年来，高考物理实验的考查已经由原来单一的、基本的形式向综合的、高层的方向发展，表现之一是加强了对同学们动手能力的考查.试题往往从实验原理、器材的选择和使用、实验步骤和现象的观察等方面进行全面的考查，表现在设计型实验题频频出现，设计型实验题一般是以规定的实验原理、方法和器材为基础编制出来的.这些实验可以有效地培养同学们的观察能力和激发同学们的学习兴趣.

3.实验数据的处理与实验结构的分析

对考生能力的考查是历年高考的一个主题，对实验数据的处理、实验结果的分析能力的要求越来越高.试题往往要求同学们通过研究题给电路、图表和数据，运用物理知识和数据推出正确结果，并能就实验装置、作以及数据处理等方面分析产生误的原因，这就要求同学们在平时学习中慢慢培养这方面的能力.

提分技巧二 把握好处理实验数据的两把利剑

1.列表法：把被测物理量分类列表表示出来.表中对各物理量的排列习惯上是先记录原始数据，后计算结果.列表法可大体反映某些因素对结果的影响，常用作其他数据处理方法的一种辅助手段.

2.图像法：把实验测得的量按自变量和因变量的函数关系用图像直观地显示出来.根据实验数据在坐标纸上画出图像.若是反比关系一般改画成正比图线，同时注意图像斜率、图像在坐标轴上截距的物理意义.值得提醒的是，创新实验的落脚点几乎都是图像，故备考时一定要将图像法处理数据作为重中之重

.提分技巧三 要善于提取一个实验的精髓

俗话说“擒贼先擒王，打蛇打七寸”.同样对于一个实验，复习时必须抓住其精髓部分，然后以该实验的精髓部分为核心进行拓展，这样才能真正起到事半功倍的效果.很多同学学习实验一直很努力，也在不断地做练习题，可是同一个实验，换一种考查方式就不会了，更不要说触类旁通了.纵观近几年的高考创新实验发现：实验题一年比一年“新”，年年都在“变”，但是这种“变”只不过是实验命题的形式在变，所谓的“新”，只不过是实验的环境新了，知识点是不会新的，更不会变的，所以复习一个实验我们要抓住其精髓部分.

提分技巧四 如何与命题专家想到一块儿

高考物理实验是“年年有花开，年年花不同”，这说明每年的高考结束后命题专家都在思考一个问题，那就是“下一次命题该如何出题呢?”因此我们在备考的同时也应该跟着命题人一块儿想，那么如何做才能使我们与命题专家想到一块儿呢?对于这一点，我们可以按以下方案去做，那就是：

其含义是：熟悉教材中的每一个实验的基本原理、实验的基本器材、实验的过程，也就是说要熟悉每一个实验的“源”与“理”.

2.盯住“盘里” 的——分析透近几年的高考实验记录

②难点设置

(2)查看某一实验的历年高考记录

以上规律的总结，能使我们对实验的复习做到有的放矢，确定自己的复习方向，找出自己的不足之处，以便取得的复习效果.

3.想到“锅里” 的——猜想命题专家下一次可能的考查方式

其含义是：新课程高考的命题要求是要具有一定的创新度，当然实验的命题也不例外，也就是说命题专家会不断地思考对于某一个实验在下一届的高考中该如何去命题，因此作为一个高考备考的考生，最重要的一步是当你看到某一个实验的时候，要想想本实验还可以用什么方法来处理?下一次可能会怎样出题?一个的考生不在于他做了多少题，而在于他悟出了多少题以及对于一个实验可以采用多少种实验方法和实验数据的处理方法!那么我们该如何去悟才能与命题专家想到一起呢?通过对近几年高考的分析来看，可以从以下两个角度着手：

求高考物理电学实验题解题技巧

在查看近几年的高考实验时还要注意总结同一实验在近几年的命题规律，找出同一实验在不同时间命题的共同规律、不同规律，然后作出一些新的动态分析.如对于纸带问题，通过近几年的高考命题我们发现关于纸带问题中的“黄金命题热点”有：①纸带上某点瞬时速度的计算;②计数点之间的时间间隔的计算;③加速度的计算;④纸带上两计数点之间距离的测量.其中涉及的方法主要有“逐法”和利用v-t图像求加速度法.

选择电表，主要考虑量程。11.三极管放大电路在量程够用的前提下选小量程的，以提高在伏安法测电阻时，要考虑安培表的内外接，一般是这样考虑的：精度。

快高考了，可是我一遇到物理电学实验设计题就蒙了，故在此跪求高考物理电学实验突破方法。

6、近似法

我也是高三生哦，老师说了现在学是可以的了，还有多多做题多问同学，至少可以培养感觉，我的电学题也的，后来才用了几天时间就解决了，靠的是问啊，多问，不好意思问老师就问同学啊，希望你能采纳，试试吧

高考实验必胜绝杀技：电学实验的重点是“3+1”（器材及量程？内外接？分压限流？连线），半开放的“电路原理设计”（传感元件类，自动控制类等）实验数据处理的核心是“一次函数的转化、应用、分析”（另有专题）。

你们应该模块复习了，你把所有电学实验找出来，或者问问你们老师，把所有电学实验都找出来，做做，总结一下他们的共性。应该没问题。

这几年，山东高考题电学实验多是一些与传感器有关的实验。

看完题目后应该要知道题目要求我们测的是那些量，写下有其实这些简单的原则任何一本参考书上都有很详细的介绍,买一本参考书,仔细地看两遍就肯定懂了关的公式，再看看始终有哪些是我们可以直接测得记录的，再想怎样连电路图

把卷子集中起1.基本仪器的使用来，看看实验题，电学类型题就那几样，好好看一遍 ，没问题的，加油

高考物理电学实验

近年来高考实验题已由侧重于考查实验仪器的使用、基本作等最基础的实验能力，向着侧重于考查对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力转变，要求考生运用学过的实验原理和方法，选择合适的仪器，设计出合理的方案去解决新的实验问题.纵观近几年的高考实验题，几乎都是教材中内容的改编、重组，教材实验的延伸，或者是教材实验的重新设计，通过这样做来鉴别考生解决新问题的能力和知识的迁移能力，也体现了新课程改革对学生实践能力和创新精神的要求.可见教材中的实验永远是高考创新实验的命题根源，如果将高考创新实验比作“天空中的风筝”，那么教材中的基本实验就是“风筝的线”.这就要求我们在高考实验备考中要紧扣教材中的实验，弄清楚教材中每一个实验的基本原理、实验步骤、实验的作过程、实验数据的处理，不要将理解实验变成“背”实验，更不要对原理的理解和方法的掌握只是“纸上谈兵”，否则高考实验稍作一些变形，我们就会感到无从下手.只有将课本上的实验复习好了，才能举一反三，触类旁通.

如果待测电阻是大电阻(1)归纳出近几年实验试题的命题规律①题型特点就用电流表内接,若是小电阻就内接

物理实验用“学过的实验方法”、“用过的仪器”进行新的实验，以考查其基本实验能力和理解、推理、迁移的能力。我整理了物理学习相关内容，希望能帮助到您。

如果题目要求电压从零开始变化就用滑动变阻器分压接法,其它在能保证电路安全的情况下都用限流.如果题目没做要求,就看滑动变阻器的可调节范围,如果可调节范围很小,就肯定是分压,因为这样分压效果明显,且如果做限流效果不明显.如果可调节范围很大就很可能是用限流

高考物理电学实验中的滑动变阻器的量程怎么选择，依靠

(2)要从多个角度去思考实验方案、选择滑动变阻器，主要考虑其总阻值RX > √（R1R2） 用内接法，测量的结果偏大（也有要考虑电流的）。选择总阻值够用的前提下选择小电阻的，以便于作。物理量的测量.

高中物理关于电学的问题？

9.整流滤波电路

通过我的亲身体会，我认为学好高中电学需要做到以下几点：

1、物理是一个整体，所以单单讲学好电学是没有意义的。电磁学问题大多数都包含有力学问题，有一个好的力学基础是学好电磁学的关键。电磁学中常用到力学中的三方面知识，牛顿运动定律，动量及动量守恒，能量及能量守恒。

2、弄清楚高考的重点。高考物理分选择、实验、计算三种题型。高中电学主要围绕电场、磁场以及电磁场综合展开，所以，有关电磁场方面的问题主要在大型的计算题中出现，选择题也经常涉及。恒定电流部分主要出在选择和实验题中，纵观近几年的高考，实验题几乎都是恒定电流部分的。至于电磁波部分，教材中介绍的很简单，所以不会作为高考的重点，掌握其基本知识即可。

3、总结解题技巧。本人解题一般分为如下几个步骤：首先根据题意抽象出物理模型在实验中或实际问题中，常有多个因素在变化，造成规律不易表现出来，这时可以先控制一些物理量不变，依次研究某一个因素的影响和利用。；然后根据模型列出基本方程，基本方程就是通过定理、定律直接构造出的方程，例如动量、能量的守恒，欧姆定那么就有：RX < √（R1R2） 用外接法，测量的结果偏小律等；在根据题意列出必需的辅助方程，辅助方程包括几何关系，时间关系等。另外，平时要注意自己总结物理模型，以便见到问题时能够在时间有所反映。

4、认真对待实验。实验可以增强你对物理的兴趣，同时也是提高理性思维的方式.

物理高考常考哪些实验？卷子考得知识点着重在那里？我是河南的考生

如气体的性质，压强、体积和温度通常是同时变化的，我们可以分别控制一个状态参量不变，寻找另外两个参量的关系，再进行统一。欧姆定律、牛顿第二定律等都是用这种方法研究的。

力学和电学。如：描绘小灯泡伏安特性曲线、测选表的时候一般要考虑表的指针的偏转能否超过量程的一半或2/3。量电源电动势和电阻

高考物理其实考的都是很基础的东西，要考高分很容易，但必须把书中基本公式能够信手拈来。做到这一点无非是多做一点经典题目。 考一般是从电路中的电压、电流的大小限制方面考虑滑动变阻器的量程.例如：只有当滑动变阻器的量程达到某个值时,才能对电路中其它电器的电压做到有效的控制和调节. 在测量电阻阻值的实验中 1粗测被测电阻R的阻值和滑动变阻器的阻值Rp比较 2当R>>Rp时，滑动变阻器为分压接法，滑动变阻器的阻值Rp取小 当R<

重点也是很基础（如果想上110）速度加速度的公式定义的理解与灵活运用。动量动能守恒 电子在电场磁场中的偏转，还有一个就是光学的质能守恒和氢原子光谱 。

做十道题还不如做一道经典题 然后认真分析。每一道题目都有一个模型，利用模型即可

高考物理电学实验题解题思路

实验的难点设置主要有：a.器材的选取和电路的选择;b.实2仪表的使用 高中试验中 仪表就用电压表和电流表 电压表并联 电流表串联 这个要牢记验原理、方法的理解和实验方案的设计;c.实验数据的分析和处理.

既然是电路，那就是一个回路。

6.电磁感应现象

完整的电路包括电源，导线，开关，保护电阻，用电器，电表等等。把该加的加进去，就是一个完整电路了。注意用电器和电表的连接方式就好。（串并联）

要明确实验考查目的，主要有控制电路(限流，分压，如何选择)，测量电路(电流内接还是外接)，闭合电路的欧姆定律，误分析等

求教关于高中物理电学实验

本题考察两个点，改装电表和滑动变(1)当见到一个实验图像或处理方法后，要试着想想还有哪些可用于处理本实验的图像或方法.阻器

改装完的电表内阻（1000欧，3V的量程）较大，与电阻丝并联后大致等于20欧，限流作用不明显，也不能有效改变电阻丝两端电压，得到多组数据

你再把题目看看不过都很简单 只要稍微有一点初中的电学基础就行啦 有一些暗示性的话 比如说要求实验准确规律二：“一大题”.该大题命题立足迁移，侧重考查设计简单实验方案的能力.突出实验原理的迁移、测量方法的迁移、数据处理方法的迁移(图像法和平均值法)等. 或可以从零开始调节啊 等等记住: 如果题目中出现这些话 就必须用分压式.