坚持什么加快高水平科技自立自强

“先”在作用最前、规划保障优先。报告将教育、科技、人才作为全面建设现代化的基础性、战略性支撑。科技自立自强，要依靠人才驱动来实现，而育人的长期性决定了教育在三者中战略先导的作用。怎样才“先”？经济发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

2、科研单位应奋勇担当，充分发挥加快实现高水平科技自立自强的主体作用。

坚持科技自立自强 坚持科技自立自强的例子

坚持科技自立自强 坚持科技自立自强的例子

坚持科技自立自强 坚持科技自立自强的例子

作为战略科技力量的重要组成部分，实验室要按照“四个面向”的要求，紧跟世界科技发展大势，适应我国发展对科技发展提出的使命任务，多出战略性、关键性重大科技成果。

3、有关组织应协同配合，自觉为加快实现高水平科技自立自强营造良好环境。

必须坚持科技是什么人才是什么创新是什么

必须坚持科技是生产办好满意的教育。坚持以为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，完善覆盖全学段学生资助体系。推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型、学习型大国。力、人才是资源、创新是动力。

科技是生产力、人才是资源、创新是动力。的报告强调，要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才驱动，加快建设教育强十二届二次全会从七个方面系统谋划提出支撑四川现代化建设的重点任务，就是深入贯彻和事业发展重大部署，同时紧扣省情实际和发展阶段性特征，深入研究各项工作的关联性、耦合性的成果，既坚持一张蓝图绘到底，又与时俱进谱新篇。国、科技强国、人才强国。这为科教事业长远发展提供了根本遵循。

教育、科技、人才是全面建设现代化的基础性、战略性支撑。的以来，从空间站建造进入全面实施阶段，到自主研发设计的“华龙一号”工程全面建成投运，再到主要农作物自主选育品种面积占比达到95％以上，科技创新成为赋能发展的重要引擎。

财评：

科教兴国，归根结底要关注人的问题。要看到，教育、科技、人才是相互作用的有机整体。一方面，吸引人才、培育人才，形成更加合理的人才结构和培养体系，有助于支撑我国建设高质量教育体系、实现高水平科技自立自强。另一方面，从需求侧看，科技进步靠人才；从供给侧看，人才培养靠教育。

科技兴则民族兴，教育强则强。面对风险挑战，必须迎难而上；面对短板不足，必须强基固本。“坚决打赢关键核心技术攻坚战”，有助于应对“卡脖子”难题；“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化”，有助于解决教育公平问题；“加快建设战略人才力量”，有助于扭转人才队伍大而不强局面??

加快实现高水平什么自立自强

办好满意的教育。坚持以发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。加快义务教育均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展，完善覆盖全学段学生资助体系。推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型、学习型大国。

大国科技，征途壮阔而精彩。

面向生命健康，实现更多突破。对美好生活的向往，最基本的需求就是生命健康。以民生科技造福。健康是文明进步的基础，是民族昌盛和富强的重要标志。坚持创新驱动发展，立足医学科技自立自强，集中力量开展关键核心技术攻关，加快解决一批品、医疗器械、医用设备、等领域的“卡脖子”问题，推动我国健康科技创新整体实力大幅提升，助力健康建设，实现更多“从0到1”的突破。

西北广袤的戈壁滩上，一座座35米口径的深空天线，犹如一双双灵敏的眼睛，一刻不停地注视着亿万公里外的天问一号火星探测器，接收来自遥远星球传回的图像信息。

电科网络通信研究院深空测控系统总设计师说，从距月球最远40万公里到距火星最远4亿公里，信号传输衰减约100万倍。克服远距离障碍，从嘈杂噪声中提取极其微弱的有用信号并建立与探测器的电波联系，是关键核心技术难题。多年来，科研团队不断刷新探测高度，为我国各类深空探测任务提供着坚实测控保障。

深空探索无止境。以战略需求为导向，集聚力量进行原创性性科技攻关。“这要求我们必须不断提高原始创新能力，深耕高速光通信、天线组阵等尖端技术领域，不断接收更远深空信号，提高信息传输速率，让‘通天之路’更稳定可靠。”高延生说。

不仅是航天科技，实践证明，自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点，自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。

坚持面向什么面向什么面向什么面向什么加快实现高水平科技自立自强

面向世界科技前沿，彰显使命担当。科学技术服务于全人类，发展科学技术必须具备全球视野、把握时代脉搏。创新能力处于梯队。坚持面向世界科技前沿，激励广大坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向重大需求、面向生命健康，加快实现高水平科技自立自强。科学家和科技工作者肩负起历史，不断向科学技术广度和深度进军。从钱学森、钱三强、邓稼先等一大批老一辈科学家，到马伟明、陈薇等新成立后成长起来的杰出科学家，都是瞄准世界科技前沿，加紧推进科技研发、竭力抢占世界科技前沿的。

面向经济主体战场，展现奋进姿态。科技创新工作要面向经济主战场，这是、对我国科技工作者的一贯要求。科技创新之所以要面向经济主战场，是因为科技发展离不开实体经济。改革开放40多年来，我国科技创新在经济、生态、民生等领域中发挥了重要的支撑作用。正因为科技与经济的深度融合，才有了“北斗”组网、高铁驰骋，诞生了位居世界前列的5G技术，才让有勇气应对雾霾，有能力提供更优质普惠的医疗，人工智能实现高水平科技自立自强是应对风险挑战和维护利益的必然选择。我国科技发展正处在将强未强、不进则退的关键阶段，只有加快实现高水平科技自立自强，把发展的主动权牢牢掌握在自己手中，我国的现代化进程才不会被迟滞甚至打断。等新技术加速赋能实体经济，支撑高质量发展的新动能逐步积累。面向经济主战场，矢志不移，砥砺前行，更好打通从科技强到产业强、经济强、强的通道。

全面提高人才自主培养质量聚天下英才而用之还要继续坚持什么的方针

加快实现高水平科技自立自强的是。

坚持教育优先发展、科技自立自强、人才驱动,全面提高人才自主培养质量着力造就拔尖创新人才聚天下英才而用之。

坚持以为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展，完善覆盖全学段学生资助体系。推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型、学习型大国。

坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。完善对科技工作统一的体制，健全新型制，强化战略科技力量，优化配置创新资源，提升创新体系整体效能。扩大科技交流合作，加强化科研环境建设，形成具有全球竞争力的开放创新生态。

加快实现高水平科技自立自强。以战略需求为导向，集聚力量进行原创性性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战。加快实施一批具有战略性全局性前瞻性的重大科技项目，增强自主创新能力。营造有利于科技型中小微企业成长的良好环境，推动创新链产业链资金链人才链深度融合。

坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策。着力形才竞争的比较优势。加快建设战略人才力量。深化人才发展体制机制改革，要支持有条件的地方建设综合性科学中心或区域科技创新中心，使之成为世界科学前沿领域和新兴产业技术创新、全球科技创新要素的汇聚地。把各方面人才集聚到和事业中来。

必须坚持什么是生产力人才是资源创新是动力

深入推进核心价值体系建设，必须要突出实践特色。把核心价值体系融入学校教育全过程，实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。

要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为育人、为国育才，提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下1、加强顶层设计，加快推进高水平科技自立自强。英才而用之。

加快实施创新驱动发展战略。加快实现高水平科技自立自强。以战略需求为导向，集聚力量进行原创性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战。加快实施一批具有战略性全局性前瞻性的重大科技项目，增强自主创新能力。营造有利于科技型中小微企业成长的良好环境，推动创新链产业链资金链人才链深度融合。

深入实施人才强国战略。坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造、更加开放、更加有效的人才政策。着力形才竞争的比较优势。加快建设战略人才力量。深化人才发展体制机制改革，把各方面人才集聚到和事业中来。

十二届二次全会指出要把什么作为战略先导坚持教育优先发展

4、科技人员攻坚克难，积极为加快实现高水平科技自立自强贡献力量。

十二届二次全会指出，要把教育科技人才作为战略先导，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才驱动，统筹教育强省、科技强省、人才强省建设，不断塑造发展新动能新优势。

要致富，先修路。教育作为战略先导之一，就是四川现代化建设的铺路石，坚持教育优先发展，让现代化之路行稳致远。当好铺路石，既要“先”也要“优”。

重点任务文化产业管理推动实现高水平科技自立自强贡献青春力量方法如下：：

未来五年是全面建设现代化开局起步的关键时期，与时俱进把握四川现代化建设的整体布局和任务部署，要积极主动在新时代新征程和工作大局中明确方位、找准，将四川现代化建设融入中华民族伟大复兴的新征程中，既为一域争光也为全局添彩。

当今世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。四川发展不平衡不充分问题仍较突出，同时多项重大战略在四川叠加，现代化建设前途光明、任重道远。

以战略需求为导向集聚力量进行什么科技攻关

拓展内容

战略科技力量代表了科技创新的水平，是创新体系的中坚力量，要自觉履行高水平科技自立自强的使命担当。

科研机构要以战略需求为导向，着力解决影响制约发展全局和长远利益的重大科技问题，加快建设原始创新策源地，加快突破关键核心技术；高水平研究型大学要发挥基础研究深厚、学科交叉融合的优势，成为基础研究的主力军和重大科技突破的生力军。

科技领军企业要发挥市场需求、集成创新、组织平台的优势，打通从科技强到企业强、产业强、经济强的通道。科学院、工程院是科学技术界和工程科技界的学术机构，是战略科技力量。

要发挥两院作为队的学术作用、关键核心技术攻关作用、创新人才培养作用，解决重大原创的科学问题，勇闯创新“无人区”，突破制约发展的关键核心技术，发现、培养、集聚一批高素质人才和高水平创新团队。

经学校教育过多年努力，我国科技整体水平大幅提升，同时也存在原始创新能力还不强、创新体系整体效能还不高、科技创新资源整合还不够、科技创新力量布局有待优化、科技投入产出效益较低、科技人才队伍结构有待优化等问题，需要继续下大气力加以解决。

要着力提升创新体系整体效能，坚持科技创新和制度创新“双轮驱动”，以问题为导向，以需求为牵引，在实践载体、制度安排、政策保障、环境营造上下功夫，在创新主体、创新基础、创新资源、创新环境等方面持续用力。

优化和强化技术创新体系顶层设计，明确企业、高校、科研院所创新主体在创新链不同环节的功能，激发各类主体创新和活力。各地区要立足自身优势，结合产业发展需求，科学合理布局科技创新。

科技是强盛之基，创新是民族进步之魂。坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为发展的战略支撑，继续发挥新型制优势，强化战略科技力量，提升创新体系整体效能，我们就一定能跻身创新型前列、实现建设世界科技强国的奋斗目标。

要坚持教育优先发展科技自立自强人才驱动加快建设什么坚持为育人

面向重大需求，抢占制胜高点。面向重大需求，把准科技发展方向。的以来，我们在面向重大需求的科技创新重大项目中取得了举世瞩目的成就。科技兴则民族兴，科技强则强。坚持面向重大需求，需要在战略必争领域抢占科技制高点。“两弹一星”、载人航天、探月工程、北斗导航、新一代核电……这些重大科技工程都是围绕不同时代的战略需求而布置，是一颗颗充分展现我国综合实力的科技硕果。科技是国之利器。坚持面向重大需求，科技创新必将展开新的篇章，为中华民族伟大复兴作出新的贡献。

要坚持教育优先发展科技，自立自强，人才驱动，加快建设教育强国，详细介绍如下：

2、我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。

4、就科学论文产出而言，的论文质量与世界强国的距在逐步缩小。据外媒，科学论文量质齐升。研究人员引用次数进入前1%的“论文”数量，论文总完善科技创新体系。坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。完善对科技工作统一的体制。扩大科技交流合作，加强化科研环境建设，形成具有全球竞争力的开放创新生态。数和引用次数进入前10%的“受关注论文”篇数三大关键指标。

要坚持什么优先发展什么自立自强什么驱动

坚持教育优先发展、科技自立自强、人才驱动

幼基础前沿方向重大原创成果持续涌现彰显我国科技实力显著跃升。坚持目标导向和自由探索“两条腿走路”，突出原始创新持续加大基础研究投入，成功组织一批重大基础研究任务，在量子信息、干细胞、脑科学、类脑芯片等前沿方向取得一批具有影响力的重大原创成果。儿教育

幼儿教育,指的是对3—6岁年龄阶段的儿童所实施的教育。科学研究表明,良好的幼儿教育会给孩子未来(小学及以后阶段)更高级的身心发展打下坚实的基础,让孩子后较少依赖援助。而受到良好幼儿教育的孩子犯罪的可能性也较低。

关键是在主义理论的指导下，遵从教育学的基本原理和青年学生身心成长的规律，探索并找到科学有效的实现途径和实践模式，努力在丰富多彩健康向上的集体生活实践中促进学生道德精神的发展。

教育

教育意义是负担角色人所进行有系统持续的学习活动目的在促进知识、态度、价值和技巧上的改变。

（Darkenwald&Merrian,1982,P.9）早期曾被认定种扫除文盲，教导民众基本读、写、算术技能的活动，逐渐拓展至因应技术变迁的需要而提升个人知识能力为目的。

高等自学教育：针对在职人群，因工作需要用学历而没时间去进行脱产学习；在工作期间自学通过统考的教育方式。

开放教育：以学生和学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍，对入学者的年龄、职业、地区等方面没有太多的限制，学生对课程选择和媒体使用有一定的自，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定；

在教学上采用面授、多种媒体教材和现代信息技术手段等等。

远程教以战略需求为导向集聚力量进行原创性性科技攻关。育

通过互联网等方式进行授课的方式。

终身教育或教育在许多已经非常普及。“教育”还被看作儿童的事，教育经常brandedas“学习”或“终身学习”。