今天小栢来给大家分享一些关于七年级上册数学集体备课活动记录方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

七年级上册数学集体备课活动记录 七年级上册数学集体备课活动记录

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1、教案可以帮助老师更好地进行教学，掌握教学节奏，提高教学效率，教案设计是每个老师需要掌握的技能。

2、一份的教案可以帮助老师更好地进行教学，提升自身的教学水平，和学生一起共同进步。

3、这里给大家分享一些教师的备课教案设计，供大家参考。

4、备课教案设计一、教学目标1、知识目标：掌握数轴三要素，会画数轴。

5、2、能力目标：能将已知数在数轴上表示，能说出数轴上的点表示的数，知道有理数都可以用数轴上的点表示;3、情感目标：向学生渗透数形结合的思想。

6、二、教学重难点教学重点：数轴的三要素和用数轴上的点表示有理数。

7、教学难点：有理数与数轴上点的对应关系。

8、三、教法主要采用启发式教学，学生自主探索去观察、比较、交流。

9、四、教学过程(一)创设情境激活思维1.学生观看钟祥二中相关背景视频意图：吸引学生注意力，激发学生自豪感。

10、2.联系实际，提出问题。

11、问题1：钟祥二中学校大门南75米是钟祥市，100米是建设银行，在她北75米是海韵艺术学校，200米处是中百仓储，请同学们画图表示这一情景。

12、师生活动：学生思考解决问题的 方法 ，学生代表画图演示。

13、学生画图后提问：1.马路用什么几何图形代表?(直线)2.文中相关地点用什么代表?(直线上的点)3.学校大门起什么作用?(基准点、参照物)4.你是如何确定问题中各地点的位置的?(方向和距离)设计意图：“三要素”为定向，用直线、点、方向、距离等几何符号表示实际问题，这是实际问题的次数学抽象。

14、问题2：上面的问题中，“南”和“北”具有相反意义。

15、我们知道，正数和负数可以表示两种具有相反意义的量，我们能不能直接用数来表示这些地理位置和学校大门的相对位置关系呢?师生活动：学生思考后回答解决方法，学生代表画图。

16、学生画图后提问：1.0代表什么?2.数的符号的实际意义是什么?3.-75表示什么?100表示什么?设计意图：继续以三要素为定向，将点用数表示，实现第二次抽象，为定义数轴概念提供直观基础。

17、问题3：生活中常见的温度计，你能描述一下它的结构吗?设计意图：借助生活中的常用工具，说明正数和负数的作用，学生用三要素表达，为定义数轴的概念提供直观基础。

18、问题4：你能 说说 上述2个实例的共同点吗?设计意图：进一步明确“三要素”的意义，体会“用点表示数”和“用数表示点的思想方法，为定义数轴概念提供又一个直观基础。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。