高中学校一般一个班有多少学生？

定A列为学校，B-D列为成绩，现在需要按D列科目的成绩排名。

这个分A学校语文前20名有多少个=SUMPRODUCT((B1:B500="A")(C1:C500>=LARGE(C:C,20)))如果数学成绩在D列,就把C:C改成D:D就行了,如果求B学校就把"A"改成"B".学校规模，地域不同，所以很难给出确切。正常的公立学校，如果在、上海等这种教育资源非常好的城市，一个班大约有30-40人，大约有8-20个班，往下看就很难说了，在二、三线城市一个班到70人的也有，一个年级50班的也有，所以这个真的无法给出确切，建议你可以去你所在地市的高中询问一下就会知道了。

之前我们学校有多少学生_之前我们学校有多少学生英语翻译

之前我们学校有多少学生_之前我们学校有多少学生英语翻译

之前我们学校有多少学生_之前我们学校有多少学生英语翻译

之前我们学校有多少学生_之前我们学校有多少学生英语翻译

3.课堂活动。 师：你能估计出这张报纸一个版面的字数是多少吗？（出示报纸） 鼓励学生探索不同的估算方法，然后进行交流，集体订正。 方法一：可以将报纸折一折，分成字数大致相等的几部分，先估计出一部分的字数，再用乘法算出整个版面的字数。 方法二：也可以先数一数某一行的字数，再与总行数相乘得到整个版面的字数。

这个分学校规模，地域不同，所以很难给出确切。正常的公立学校，如果在、上海等这种教育资源非常好的城市，一个班大约有30-40人，大约有8-20个班，往下看就很难说了，在二、三线城市一个班到70人的也有，一个年级50班的也有，所以这个真的无法给出确切，建议你可以去你所在地市的高中询问一下就会知道了。

不超过50人。

40左右

北师大版四年级上册数学《有多少名观众》教学设计

25 C 张25 92 102

本节课教学的重点是让学生在具体问题情境中能对不同的数据用不同的方法进行估算。根据教材及学生的特点，在设计时重点关注以下两方面：

我作为一个地道的农村人，我的小学就是在我们村(生产大队)读的。由于我们大队大，人口比较多，当时有15个生产小组，总人口3000多人。而且我们大队当时还办了初中，我的中学时光就是在我们大队混过的。学校有三分之一的老师是下放的知青。在那个时候，我们边学习边劳动，每年收麦、插秧的时候要放农忙，回家参加生产劳动。

课前准备 教师准备PPT课件装有豆子的杯子（1个满杯，1个半杯）

学生准备报纸

创设活动情境，导入新课

活动一：估计杯子中的豆子数量。

（1）初估：教师次拿出一杯豆子（满杯），让学生估计有多少粒？ （生估计出一杯豆子可能的结果有200粒、500粒……）

（2）再估：教师第二次拿出半杯豆子，并在杯子上注明400粒豆子，学生观察后，再次估计次拿出的一杯豆子有多少粒。 （学生估计出一杯豆子约有800粒）

（3）讨论：这一回你为什么一下就估计出来了？

（学生交流想法，教师板书：2个半杯豆子→一杯豆子）

2.活动二：估计全校的学生人数。

（布置作业 教材34页“练一练”1、2、3题。1）（提问：我们班有多少人？你能估计出我们学校一共有多少人吗？ （学生思考）

（2）组织学生进行讨论。大多数学生都会得出需要知道平均每个班有多少人和全校有多少个班这两个信息，然后利用乘法来解决问题。 师：在我们的生活中，许多问题的解决都需要用到估算。之前我们已经掌握了很多估算方法，今天，我们再来学习有关乘法估算的问题。

（板书课题） 设计意图：通过估计两个贴近生活实际的具体情境中的数量，使学生感受到数学知识来源于生活，并服务于生活，激发了学生学习估算的兴趣，使学生的学习情绪高涨，进而使每位学生都能投入到学习之中。

师：刚才的两个活动都提到了估算，我们都是用什么方法来解决问题的呢？在小组内讨论一下，然后进行汇报。 组织学生进行讨论，明确：都是把一个大的整体分成几部分，先估算出一部分的数量是多少，再估算整体的数量。

（1）迁移方法。（课件出示教材33页情境图）

师：这是一个体育场，大家有什么感觉？估计一下，这个体育场能容纳多少名观众？

可能有的同学会随意估出一个数值，有的同学摇头表示无法估计。 师：大家能不能从前面估计全校的学生人数的过程中受到启发，想办法让我们估计的数值更合理些呢？ （学生思考后汇报）

预设 生1：整个看台分东、西、南、北四个方位，如果知道每个方位的人数，用加法就能估算出体育场能容纳的观众人数。

生2：整个体育场被分成多个看台，如果知道一个看台的人数和看台数，用乘法也能估算出体育场能容纳的观众人数。

（2）给出看台数据，进行估算。

①估算一个看台的人数。（课件出示教材33页中间的插图）

②组织学生进行观察，议一议：怎样估算一个看台大约有多少名观众？ 小组内交流，然后进行汇报。

预设 生1：将看台座位分成大致相等的3份，其中1份大约有60名观众，所以估计这个看台大约有180名观众。

生2：看台每一排大约有20名观众，共有8排，所以估计这个看台大约有160名观众。

④小结。 一般情况下，在进行估算时，可根据“四舍五入”法把数据估成与之相近的整十、整百的数，这样方便计算。

课堂练习，提升反馈 1.完成教材34页“练一练”4题。

课堂总结 这节课我们学习了什么？通过这节课的学习，你有什么收获？

小学一年级大概有几个班，一个班大概有多少名学生？是公利学校还是私利学校？

19 C 张19 86 96

普通中学每班学生45～50人，城市小学40～45人，农村小学酌减。所以一般情况下，小学每个班不能超过41 B 张1 100 1105人。

各地区标准化学校规定的标准不同，但具体从几③估算体育场能容纳的观众人数。 师：可以用什么样的算式表示这个体育场能容纳多少名观众？ （学生列式） 师：你能估算出这个乘法算式的结果吗？在小组内交流自己的想法，然后汇报。个方面来看，主要标准有如下几点：

1、学校布局 学校位置适中，校园规划功能齐全，布局合理，分区明确，整体协调，各类建筑安全适用美观。

2、教学用房 校舍能满足正常的教学和生活需要，教学用房及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等达到省合格学校标准并相互配套。

3、功能室配备 学校有音乐、美术、劳动技术、图书室（含藏书室、阅览室）、体育活动室、卫生室、综合档案室等公共用房，根据需要配备办公用房和生活服务用房。

4、实验室及仪器装备 齐全。

5、班子，师资力量和队伍素质过硬！

这要看学校规模的，一般小学每年级大概有10个班级，每班人数在50人左右，这是公立学校

北师大版四年级上册数学《有多少名观众》教学设计

2．学会忍让，学会宽容。现在的学生都非常的自我，不懂得吃亏是福。所以要从日常生活的小事开始，让他们懂得什么才是真正的宽容、忍让，能够有谅解、克制、包容的胸怀。“记人之长，忘人之短”这便是宽容，不能揪着别人的短处不放。人只要在中生存，就会与各种各样的人打交道，宽容大度者，能够容许有与自己不一样的人或事；否则，过多的争吵反唇相讥，只能事与愿违，恶性循环。宽容、忍让教会人们为人处世，教会人们和平共处，教会人们与他人协作共同发展。

本节课教学的重点是让学生在具体问题情境中能对不同的数据用不同的方法进行估算。根据教材及学生的特点，在设计时重点关注以下两方面：

4 C 张4 103 113

课前准备 教师准备PPT课件装有豆子的杯子（1个满杯，1个半杯）

学生准备报纸

创设活动情境，导入新课

活动一：估计杯子中的豆子数量。

（1）初估：教师次拿出一杯豆子（满杯），让学生估计有多少粒？ （生估计出一杯豆子可能的结果有200粒、500粒……）

（2）再估：教师第二次拿出半杯豆子，并在杯子上注明400粒豆子，学生观察后，再次估计次拿出的一杯豆子有多少粒。 （学生估计出一杯豆子约有800粒）

（3）讨论：这一回你为什么一下就估计出来了？

（学生交流想法，教师板书：2个半杯豆子→一杯豆子）

2.活动二：估计全校的一是因为前几年生育抓的紧，生的孩子本身就少了，这是农村学生少的个原因。学生人数。

（1）（提问：我们班有多少人？你能估计出我们学校一共有多少人吗？ （学生思考）

（2）组织学生进行讨论。大多数学生都会得出需要知道平均每个班有多少人和全校有多少个班这两个信息，然后利用乘法来解决问题。 师：在我们的生活中，许多问题的解决都需要用到估算。之前我们已经掌握了很多估算方法，今天，我们再来学习有关乘法估算的问题。

（板书课题） 设计意图：通过估计两个贴近生活实际的具体情境中的数量，使学生感受到数学知识来源于生活，并服务于生活，激发了学生学习估算的兴趣，使学生的学习情绪高涨，进而使每位学生都能投入到学习之中。

师：刚才的两个活动都提到了估算，我们都是用什么方法来解决问题的呢？在小组内讨论一下，然后进行汇报。 组织学生进行讨论，明确：都是把一个大的整体分成几部分，先估算出一部分的数量是多少，再估算整体的数量。

（1）迁移方法。（课件出示教材33页情境图）

师：这是一个体育场，大家有什么感觉？估计一下，这个体育场能容纳多少名观众？

可能有的同学会随意估出一个数值，有的同学摇头表示无法估计。 师：大家能不能从前面估计全校的学生人数的过程中受到启发，想办法让我们估计的数值更合理些呢？ （学生思考后汇报）

预设 生1：整个看台分东、西、南、北四个方位，如果知道每个方位的人数，用加法就能估算出体育场能容纳的观众人数。

生2：整个体育场被分成多个看台，如果知道一个看台的人数和看台数，用乘法也能估算出体育场能容纳的观众人数。

（2）给出看台数据，进行估算。

①估算一个看台的人数。（课件出示教材33页中间的插图）

②组织学生进行观察，议一议：怎样估算一个看台大约有多少名观众？ 小组内交流，然后进行汇报。

预设 生1：将看台座位分成大致相等的3份，其中1份大约有60名观众，所以估计这个看台大约有180名观众。

生2：看台每一排大约有20名观众，共有8排，所以估计这个看台大约有160名观众。

④小结。 一般情况下，在进行估算时，可根据“四舍五入”法把数据估成与之相近的整十、整百的数，这样方便计算。

课堂练习，提升反馈 1.完成教材34页“练一练”4题。

课堂总结 这节课我们学习了什么？通过这节课的学习，你有什么收获？

我们学校有学生1952的约等于多少人

（2）指名汇报结果。 2.课堂活动。 （1）组织学生拿出语文书，估计出整本书的字数。 （2）指名汇报结果。

：

借发生的不良言行，在课堂上警醒全班同学以后引以为鉴，减少学生中矛盾冲突的发生。解题：

根据四舍五入的规则，一个数到千位看百位上的数，以前在我们小时候，读书的学生几百个，现在我们村是两个村并一个村，加起来的学生还不到20个，不过教学质量是在太，与城里是没法比，现在大多数人家把小孩送到城里去读书，所以农村读书的孩子就少了。百位是9大于4，要进位，那么这个数约等于2000

我现在是一名高三的学生，先来介绍我们学校的情况。我们学校理科生一共有1500人，每年只能靠380左右的一本

32 B 张32 99 109

，是个不定的东西，说不定你学习就一般般，就比好学生考的好，但是你必须之前要好好学习，基础不好就要补，你一定要细心！不能着急，要多做题目，不要盲目的做！一个知识点做几道，速度是要练的。英语，你要多做阅读理解，先看题目，带着题目去找，你要在前做不下80套试卷，阅读要更多，不要怕，本身自己就没别人好，就自己努力！

看题目时把重点的用笔画下

题海战学校 语文前20名人数 数学前20名人数术

多看多师：这是体育场其中的一个看台，这个看台大约有多少名观众？背

英语学习首先要培养出兴趣，如果底子比较弱而你也有信心学好它，那么就得踏下心来慢慢学，功夫是肯定要下的，但也要讲究技巧，其实英语也不过就是一门语言而已，如果从的角度出发，就该在弄清基本语法的基础上多做题，首先词汇量要有一定的积累，这就需要平时多读多看，遇到不明白但很常见的词就要留意并搞清意思，做题时每个人都有自己的套路，适合自己的才是的，阅读理解占的比例相当大，我个人认为还是带着问题去读比较好，我一直以来也都是这么办的，感觉效果要好一些，希望我的回答对你有所帮助，贵在坚持，加油！

南安毓元中学有多少学生在读

针对这个问题，我们可以通过查询学校的网站来获取。根据网站的信息，南安毓元中学目前有约1000名学生在读。

解决这个问题的方法和做法步骤如下：

1.首先，打开浏览器，输入南安毓元中学的网站地址，进入网站。

2.然后，在网站的首页上，找到“学校概23 A 张23 90 100况”栏目，点击进入。

4.在“学校”中，可以看到学校的学生人数，即为1000名学生在读。

以上就是解决这个问题的方法和做法步骤，只要按照上述步骤作，就可以获得南安毓元中学有多少学生在读的。

南安毓元中学有多少（1）学生先估算出东方书报亭10月上旬每天营业额的平均值，再进行这个月上旬的总营业额的估算。学生

据不完全上世纪70、80年代的农村，村村都建有小学。因为，从60年代开始，出生的人口特别多。统计,南安毓元中学现有约2000名学生。

一个大学班有多少学生？

教学过程

大学（University、College)是实施高等教育的学校的一种，包括综合大学和专科大学、学院，是一种功能2.关注学生数学思维的发展。 在估算中，算法的多样性是发展学生思维、培养学生数学思维品质的素材。为此，在教学中通过观察、比较、作、交流等活动，学生对算法的多样性进行探讨，体会解决问题策略的多样性，在交流活动中培养学生的思维条理性、严谨性，在归纳整理中提高学生思维的组织性、深刻性。独特的组织，是与的经济和机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。

大学从产生到至今已有上千年的历史。起初，主要是从德国、英国等最早发展起来的。现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学再到美国大学这样逐渐演化过来的。无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。

“大学”一词源自拉丁文的universitas magistrorum et Scholarium，它的大致意思是“教师和学者的社区”。现代大学制度已在欧根中世纪的大学，这是在意大利建立和演变而来大教堂学校的神职人员期间中世纪盛期。

参考资料来源：3.在“学校概况”栏目中，找到“学校”，点击进入。

内蒙古鸿德文理学院有多少学生？

8 A 张8 107 117

我是内蒙古鸿德文理学院的学生，来学校已经俩三年了，对学校是十分熟悉的，下面来给大家介绍一下学校的情况。

⊙活动探究，获取新知 1.反思估算过程，启迪思路。

目前学校只有一个校区，正在建设的北校区已经完工了，预计今年可以投入使用。学校有俩个校门，西门和南门，学校正门是位于南门，一般来说，两个门都可以出入，西门离火车站比较近，南门一出来就是地铁口，交通便利。

宿舍的话新楼都是六人间，上床下桌，没有空调，每个宿舍都有的卫生间，基本来说还是可以的，旧宿舍条件一点，里面比较阴暗一点，每个系所住的宿舍楼都是不一样的，13 A 张13 80 90都是一个班分配在一起。食堂的话有俩个比较大的，都是二层楼，饭菜的话感觉有点小贵，口味是不错的，可以都尝一尝，也会推出新品，离教学楼比较近，十分方便。

以上就是对于内蒙古鸿德文理学院的介绍，如果大家还有想要了解的方面，可以留言评论，欢迎大家报考本学校。

为什么一些农村、乡镇学校的学生比以前少很多？

一般来说要分专业的，(不同学校有别，)一般物理数学类人少的，一个班30人左右，几个班就要看总人数了。

这是一个很简单的问题，如今乡镇村学校生源减少，主要有下两个原因：

学校的明镜湖特别受欢迎，夏天大家还可以在里面划船，里面也有养殖小鱼，湖周边还有椅子可供人们休息，周围植被茂盛，适合乘凉，冬天人们还可以在上面滑冰。新建的鸿德楼特别宏伟气派，人们都说像古时候的宫殿一般，富丽堂皇，上课就像在上朝，别有一番风味，里面都是的设备，不过只有工程管理系的人才可以享受。我们偶尔也会去看看，毕竟不是一个系，还没有体验过。

一.生育政策实施以来，改变了人们过去那种“多子多福”的陈旧观念，取而代之的是优生优育，少生少育。就农村而言最多也只有两个孩子，三孩家庭少之又少。

二.随着大量年轻人进城打工，由于城市教育条件和师资力量优于农村，一些外出打工的青年男女，想方设法将孩子带到城里上学读书，这也就出现了如今的城里学校大班额，农村学校空心化现象。

三.随着二孩生育政策的放开和对农村教育的投入，农村学校条件和师资力量的将有大的改善。今后除了农村孩子回流农村外，城市郊区的孩子也会向乡村流动。到那时，乡村的学校不会再空心化，乡村学校条件不会落后于城市。

这个问题，应该是目前农村存在的普遍现象。

(村小学)

后来，好多乡镇开始办中心小学，村级小学开始陆续拆除。学生集中到乡、镇中心小学读书，也有利于教育质量的提高。我们村直到2007年次合村并乡、镇，才完全解散了村小学。

(镇中心小学校)

现在，村级小学基本消失了。乡、镇中心小学的生源也在逐渐减少。

其主要原因是，随着改革开放不断深入，不断推进城镇化建设，80后、90后基本都在城里打工或工作，买房或租房居住生活，大多数子女也随父母在城里就读，城区学校师资力量和各种配套设施还是比农村乡、镇学校占优势。

综上因约等于2000素，主要是农村人常住人口减少，大部分年轻人才城里工作居住生活，孩子进城读书，造成乡、镇学校生源减少，学生就比以前少了很多。

现在村里的学校很多都砍了，导致学生都要到外面去上学。其实乡镇上也有学校，但不是人们的，现在孩子少，家长舍得投资，多数孩子进城里读书。

家长不选择乡镇学校的主要是学校的硬件设施，主要是教学质量。农村教师一般年龄偏大，教学方法和精力，就和年轻的点。学校的管理也比较松。家长宁愿多花钱让孩子进城上学，怕孩子被耽误了。

总之多种原同导致乡镇学校义学生比较少，想让学生就近入学，学校把教学质量和管理跟上，学生自然会多起来。

一些乡镇学校的学生的确比往年少了。原因有三：一是进城务工的农民将子带进城区就读；二是有的农民工举家进城定居，将子女带进城区学校就读；三是有条件的农民为了子质教育，送进城区就读寄宿学校就读。

总之，虽然农村学校学生较以前少了很多，但是，适龄学生应受教育没有流失。

的确农村各乡镇学校的学生和前几年比确实少了很多，主要原因是因为这些孩的父母都去城里打工了，还有个原因，随着农村生活水平的不断提高，一部父母在农村的孩子也去了城里读书。现在每个家庭基本上都是一个孩子，父母们都希望自己的孩子有个更好的学习环境，城里的学校无论是师资力量还是教学质量，学习环境都要略高于农村学校。农村每个村屯都有一部分孩子去了城里读书，所以现在农村各乡镇学校的学生少了很多。

随着城市经济的发展，一批又一批的农民工涌向城市打工或做生意，十几年来，他们的口袋里都嫌得鼓鼓的，都在城里购房安了家。这样一来，他们也渐渐把子女带到城里去读书了。农村只剩下一少部分孩子，由奶奶带着在乡镇学校读书。

还有一部分成绩特别突出的农村孩子，直接被县城中学招考去了。另有一部分农民朋友，通过找熟人，拉关系，千方百计把孩子转到县城学校去读书。

这样一来，使得乡镇中、小学的学生越来越少。在2000年之前，单乡镇完小有有学生2800多人。乡镇完中有学生4000多人。现在我们乡镇完小只剩下260多名学生，乡镇完中只剩下400名学生还不到。总的来说，现在乡镇中、小学学生人数不到原有人数的1/10。这种结果并不说明乡镇中、小学教学质量不如县城学校的教学质量，而是农村经济发展带来的结果，孩子随父母而去城里读书。

由于农村经济发展的需要，现在的孩子都跟随父母去城里读书，使得农村乡镇中、小学的学生比以前少多了。这是现代经济发展所形的，也是 的一种进步。

答：因为有很多农村年轻人进城打工，也把自己的儿女安置在了城里上学，他们不想让自己的子女变成留守儿童，更希望儿女们留在身边，能提供更多的照顾。

还有少部分家庭富裕的农民，为了享受好的生活环境，享受好的优质的教育资源，而在城里买房安家变成了城里人。

剩余的一部分学生，都是家庭比较困难的，没钱也没能力进城上学,所以，以上现象，造成了现在农村的学生越来越少了，农村人的生活苦，而农村的教育环境，教学质量更苦。

光棍多了，我们老家十几年才有个把结婚的，在加上有去城市定居的，自然就少了。我们以前小时候读书一个村的小学年级就分两班，现在村办小学都撤了，中学也减少了，县高中都合并了。

这个问题须从实你情况谈起。

二是随着农民工外出打工，都流入城市里了，时间长了，都在外面租房或买房了，为了让孩子接受好的教育，都把孩子带到城市里去了，这是农村学生少的第二个原因。

农村学生少了，教学条件也难已保障了，城市里学生多了，这也给城市教育增加了压力，一些学校一个班级高达80多人，这样还是上学难的现象时有发生。

放心，正加大教育投入，决不能让每一名适龄学生没有学校b上学。