（2010?青浦区二模）在做“探究导体中电流与电压的关系”实验时，某小组同学利用A、B、C三个不同的导体作

对于文综来讲，二模以后更加强调的是回归书本，在重读课本的过程中提炼出常考知识点，在大脑中建立起一个清晰的知识结构图。以地理为例：二模后更应该把自然地理按考题类型分别归纳总结，按模块提炼答题套路。历史、也应在回归课本的同时，总结常考题型，答题术语。

1）电路图中没有滑动变阻器，可通过改变电源电压的方法改变M、N两点间的电压；

青浦高考语文二模_青浦区高考语文二模卷2020

青浦高考语文二模_青浦区高考语文二模卷2020

青浦高考语文二模_青浦区高考语文二模卷2020

(1)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋

3）读表格可知，实验1、2与3（或4、5与6；或7、8与9）符合电压相同时，导②以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑;体不同，其电流不同的规律；

4）（1）从实验序号（1、4、7）或（2、5、8）或（3、6、9）中的数据可以看出，在导体不变的情况下，电压与电流的比值是一个定值，始终保持不变；

（2）从实验序号（1、4、7）与（2、5、8）与（3、6、9）的数据可以看出，当导体发生了变化，电压与电流的比值也不再相同．

3）1、2与3（或4、5与6；或7、8与9）．

4）（1）相同导体两端的电压与通过的电流的比值是一个定值．

（2）不同导体两端的电压与电流的比值不同．

（2009?青浦区二模）如图所示，甲、乙两个用同种材料制成的均匀实心正方体放在水平地面上，可能使甲和乙

6.【标准】B

质地均匀密度为ρ的柱体，设其高度为h，底面积为S，其对水平地面的压强的计算公式可以进行如下推导：

由于其放在水平地面上，所以其对地面的压力等于其本身的重力：F=G=mg=ρVg=ρShg，

其对地面的压强：P=FS=ρShgS(一)文言文阅读(19分)=ρhg．

由此可知，质地均匀的柱体对地面压强的大小取决于柱体的密度和高2）实验1与4与7（或2与5与8、3与6与9）中，都是导体相同，两端的电压不同，故可以得出：在导体相同时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；度，在此题中，两个柱体的密度相同，要使其对地面的压强相等，则必须使两者的高度相等．

C、放上质量为m的物体后，甲对地面的压强：P甲=ρ甲gh甲+mgS甲．

由于甲的高度小于乙的高度，根据公式P=ρhg可知，所以ρ甲gh甲＜ρ乙gh乙．

而在mgS甲和mgS乙中，两者分子相同，S甲小于S乙，所以mgS甲＞mgS乙．

综上分析，故选C．

高三二模对高考的参考作用有多大呢？应该怎样看待二模的成绩呢？

可以更好的了解自己的学习情况，更好的了解自己的弱点，提高自己的成绩，二模成绩可以作为高考成绩的一个参考。

可以让孩子有一个更清楚的认知，知道自己该往哪方面去发展。二模的成绩是非常好的，几乎奠定【解析】翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译)，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。了你的高考成绩。

虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的“灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。

参考效果只有50%左右。二模的成绩并不能代表最终成绩，还是要看这一段时间应该如何去学习。

高考一模二模三模，哪个成绩更接近高考成绩？原因是什么呢？

∴ABAO＝AOAC，

一模的成绩更接近高考一些，一模的难度会高一些，一模的题型和高考的题型是非常相似的。一模其实就是一个摸底的考试。

由相似三角形的性质EF：FB=CE：AB=CE：CD=1：3．

肯定是三模了，因为三模的难度和高考是不多的，这个时候你要注意一下，如果成绩的话，要学会去学习。

在A、B、D三个选择项的措施中虽然都改变了甲乙两个柱体的高度，都不能使两者的高度相等．故它们都不符合题意．

应该是山姆的成绩更加接近，高考成绩可能是因为这个考试更加的容易，其实高考也不是很难。

2014年高考全国卷二语文试题及详解(5)

故ρ甲gh甲+mgS甲有可能等于ρ乙gh乙+mgS乙．故C符合题意．

3.【版标准】B

1、正确看待二模成绩。

【解析】C项“有关食品安全的规定始于周代”的说法原文无据。

【考点定位】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

二、古代诗文阅读(36分)

4.【标准】D

【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。

【考点定位】本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【解析】解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人沉溺声色犬行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。

【考点定位】本题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【解析】B项错误为：无中生有。

【考点定位】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7.【版标准】

(1)淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。

(1)淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。(：赐、复、民业、力争各1分，句意1分)

【版标准】

(2)当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，皇上惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。

(2)韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给上书，奏章递入皇宫，吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。(：偕、伏阙、入、不食各1分，句意1分)

【考点定位】此题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

(二)古代诗歌阅读(11分)

8.(5分)【版标准】

诗人是用衬托的方法来表现盛情的。诗人虽然到处漂泊，但好象对此并不在意，认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。

【解析】解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等;对说理诗，有托物言志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。

【考点定位】此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

9.(6分)【版标准】

韦诗中“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情;郭诗中“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。

(二)名篇名句默写(6分)

10.(6分)【标准】

(2)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

(3)轴 轳 千里 旌旗蔽空

【解析】【考点定位】此题考点为默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、长、轴 轳 等。

三、文学类文本阅读(25分)

11. (1)【标准】答C给3分，答A给2分，答E给1分，答B、D不给分。

【解析】解答本题，要注意分析各选项表述，从各选项关于主题、人物性格、修辞手法和表达技巧的方面的表述中发现问题。题中，B项错误在于：“对比”的说法不正确。D项所举的例子不能证明“地方色彩”。E所举之例不能证明“有现代意识”。

【考点定位】体会重要语句的丰富同理此时乙对地面的压强为：P乙=ρ乙gh乙+mgS乙．含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【版标准】

①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点;

③鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。

①以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节。

1. 2016年高考语文模拟题及

2. 2016年高考语文专项复习题及

5. 2016年高考语文模拟题及解析

7. 2015高考语文真题试题及【word完整版】

8. 2016年高考语文预测试题题及

9. 2016年高考语文复习提升题及

10. 2016全国I卷高考语文真题及(2)

（2009?青浦区二模）M、N是同一直线上相距10米的两点，甲、乙两小车从M点出发向N点运动，它们运动的s-t图

A、由图象可知，当甲车和乙车都行驶10m的路程时，甲车的行驶时间是2.5s，乙车的行驶时间是5s，由于甲所用时间小于乙的时间，所以甲的速度大于乙的速度，故选项A不正确；

B、由图象可知，甲速度大于乙速度，所以当时间都为6s时，甲的运动的距离大于乙运动的距离．故选项B不正确；

C、因为M、N是同一直线上相距10m的二模以后试卷分析很重要。尤其把一模、二模的题拿来比较分析，找出遗漏的知识点，然后回归教材，好好复习基础。这种时候，无论是语法、单词、我们都关注不会的，不要过多重复已经熟练掌握的知识。同时，也该好好关注一下热点和时事。在【解析版】阅读或写作中可能出现。两点，所以M点是起点（图象上是点O），N点是终点（N点位于纵轴的10m处）．当甲车离N点2米时，两车运动了2s；乙车到达N点，所需时间是5s，所以乙车还需要3秒才能到达N点．故选项C正确；

D、由图象可知，甲车到达N点，甲车行驶的路程是10m，乙车行驶的路程是5m，两车相距△s=5m，故选项D不正确．

根据平行四边形的性质，AB∥CD，AB=CD，故选C．

高考二模后如何针对不同科目有效

(2)以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处?请简要分析。(6分)

“二模”是高考之前重要的一场战役，学生和家长们习惯性参照二模的分数来填报志愿。二模成绩也常常直接影响考生在高考场上的发挥，因此，二模之后的首要工作应当是心态调整，并且，心态调整的工作更应该由家长来帮助孩子完成。良好的心态能调动学生积极地参与到后续的复习过程中。

（2）数学

2、用合理的方法调整心态

心态调整的方法有很多，比如和父母一起出门散步，闲聊，把情绪释放出来；或者每天花十五分钟在学校场上跑跑步、打打球，让身体释放出负向能量；也可以晚上睡觉前听舒缓的音乐，练一小段瑜伽。同时应该杜绝一些同学、朋友间的聚会以及暂时和课外爱好说再见，让自己身心都沉浸在学习氛围中。家长们在二模考试结束以后，无论对孩子的成绩心存怎样的想法都不该直接表露于颜面，这时候我们要更加平和，帮助孩子树立信念——二模后三十天的努力依然能的。

3、针对不同科目，掌握有效的策略

调整好二模之后的心态，更重要的是针对不同的科目，应该掌握不同的策略：

（1）语文

同学们会发现这样一些问题——病句的题还是错，诗词阅读仍然得分低，散文阅读同样难以理解，作文没有多大长进。这时候我们建议大家好好总结题型，把高三阶段经历过的重要考试试题拿来分类再做，以阅读为例，做过的现代文阅读再统一做一遍，这时不难发现，每篇散文阅读几乎都用到“象征”这个手法，而很多文章的题目本身就是象征。把握象征手法，理解文意就不会太难。

数学如果不理想，很多同学就一筹莫展，的确对于数学来讲，会就是会，不会就是不会。但同学们也不要灰心，二模后最应该把高三阶段考试题和历年真题中做错的题拿来汇总在笔记本上，每抄一个题目，就再把此题做一遍。做错题的过程是巩固掌握的不牢靠的知识点，强化解题技巧，把长期植根于脑中的错误思路扭转过来。同时，对于基础较薄弱的同学，二模后建议关注六道大题中的前四道。把前四道题型再多练练，争取把这四道题的分全故为：1）电源电压．部收入囊中。

（3）英语

（4）文综

（5）理综

物理在二模以后更应注重基础的查漏补缺，边看书边总结考试要点。同时，关键在于曾经遗漏的知识点能被发现并掌握。化学的复习和物理有异曲同工之处，二模后需要仔细看书，把以前考试中出错的知识点好好记牢，二模前题型的训练已经达到一定火候，后期的基础查漏工作对于化学来讲必不可少。

高考各个科目建立知识框架，熟悉常考题型的解法很重要。如果同学们在掌握重点和拾遗漏方面需要帮助。可以在二模后选择新东方“优能”的考前点题班，老师们会帮助大家最短时间实现高考题型全掌握。

高考一模二模三模，哪个成绩更接近高考成绩？原因是什么呢？

二模试题难度适中，较一模而言略有下降。部分考生会觉得成绩还不错，当然有这样感受的孩子获得了积极的动能影响，是好事情。我们更多的想给二模成绩没达到预期的学生们一些劝慰——请不要陷入自责和失落的泥潭。在没有真正上战场之前任何一次演练的成与败都不是最终结果，关键是查漏补缺。二模以后分数还有提升空间。

一模的成绩更接近高考一些，一模的难度会高一些，一模的题型和高考的题型是非常相似的。一模其实就是一个摸底的考试。

肯定是三模了，因为三模的难度和高考是不多的，这个时候你要注意一下，如果成绩的话，要学会去学习。

应该是山姆的成绩更【解析版】C加接近，高考成绩可能是5.【标准】C因为这个考试更加的容易，其实高考也不是很难。

（2009?青浦区二模）如图，在平行四边形ABCD中，E是边CD上的点，BE与AC交于点F，如果CECD＝13，那么EFFB=

6. 2016年高考语文阅读理解试乙 选考题题及

所以∠FCE=∠FAB，∠CEF=∠ABF，

韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒;诗的第二联写“虚”，虚写自己的 “灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。

则△CEF∽△ABF，

（2012?青浦区二模）如图，⊙O的半径为6，线段AB与⊙O相交于点C、D，AC=4，∠BOD=∠A，OB与⊙O相交于点E

2）在导体相同时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．

（1）∵OC=OD，

【考点定位】此题考点为评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

∴∠OCD=∠ODC，

∴∠OCA=∠ODB，

【解析】解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思，答题时必须紧扣这个基调。∵∠BOD=∠A，

∴△OBD∽△AOC，

∴BDOC＝ODAC，

∵OC=OD=6，AC=4，

∴BD6＝64，

∴BD=9；

（2）∵△OBD∽△AOC，

∴∠AOC=∠B．

又∵∠A=∠A，

∴△ACO∽△AOB，

∵AB=AC+CD+BD=y+13，

∴y+13x＝x4，

∴y关于x的函数解析式为y＝14x2?13． 定义域为213＜x＜10；

（3）∵OC=OE，CE⊥OD．∴∠COD=∠BOD=∠A．

∴∠AOD=180°-∠A-∠ODC=180°-∠COD-∠OCD=∠ADO．

∴AD=AO，∴y+4=x，∴14x2?13+4＝x．

∴x＝2±210（负值不符合题意，舍去）．

∴AO=2+210．