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2018高考语文卷安徽省 2018高考语文全国卷安徽

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1、(1)高度重视“表达得体”题。

2、“表达得体”除正确使用一些谦辞、敬语之外，还要考虑说话者的地位身份、学识教养、生活阅历，听话者的背景、文化知识、语言习惯，也要注意特定的时间地点、话题气氛，表达载体的语体风格等。

3、试题形式既可以是客观题，也可以是主观题。

4、(2)高度重视与逻辑有关的语言表达题。

5、(3)“警惕”在作文命题和文本阅读题中加入对语言运用的考查。

6、在作文的命题指向中加入语言运用的目标要求，是2017年作文命题的一大亮点。

7、如全国卷Ⅱ作文题明确要求“合理引用”两三句名句，其中就含有语言运用的指令要求。

8、(语用修辞就包括“用典”。

9、作文命题要求“引用”，就是明确考生必须采用用典的修辞手法以帮助表达自己的观点。

10、这都是语言运用、语言表达的要求。

11、)在文本阅读题中加入语言运用的考查因素，也是值得关注的。

12、目前的现代文阅读、古诗欣赏只是要求考生用简答的形式表达对文本的理解与欣赏，没有向考生提出准确、鲜明、生动、简明、连贯的语言表达要求。

13、那么，2018年高考语文是否会将简答题的语言表达运用也作为评分的一个依据呢?值得重视和期待!针对2017年高考语文对“思维发展与提升”这一核心素养的考查特点，2018年复习备考应着重做好对“阅读思维”的训练：阅读思维的发展与提升，首先要从解读思维的合理做起。

14、所谓的“合理”，指的是：命题者遵循了作者写诗写文所遵循的规律，从而提出问题;作为阅读者，也应该遵循同样的规律去思考相关问题，方能得出准确的回答。

15、(1)一个文本，无论诗歌、散文、传记、，它在写作上的目的都是为了表达作者的心意(包括观点、态度、思想、情感、情绪、意念……)，作者心意是阅读者在“读懂作者”这个层面要攻克的最终“堡垒”。

16、(2)一个文本，无论诗歌、散文、传记、，作者表达心意，除了少数直抒胸臆的信息外，总要凭借某些载体或经由某些媒介来传达这种心意。

17、我们将这种“载体”或“媒介”称为“触媒”——它是触发、寄寓作者情感态度观点意念的土壤。

18、一般而言，一个阅读文本的“触媒”可以表现为四类：人，事，景，物。

19、(3)如果一个文本比较简单，则由某一触媒直接导出作者心意;如果一个文本较为复杂，触媒还可分出主次，前者是主角，后者是命题在材料选用方面下足功夫，在写作要求的命制方面，反复斟酌试题的素材、内容和情境，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。

20、立意高远却力避空泛，坚持以学生为本，接地气、有生气，时代感强。

21、将“呈现你所认识的”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，“讲好故事”；考生用梦激扬青春梦，关心现实国情与改革发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。

22、配角，它们是红花与绿叶的关系。

23、阅读下列材料，结合自身感悟及经历，写一篇不少于800字议论文或散文。

24、这些基本的思维原理，带有很强的普遍性，它们体现在诗歌、散文、、戏剧、传记等绝大多数甚至所有的阅读文本之中，阅读训练要靠一次次将其激活，才能符合每一个文本的具体情况，也才能切实提高考生的思维水平。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。