基本不等式新高考删除了吗

1、重视基础(从命题角度)：

新高考数学删除了不等式中的线性规划的有关内容。

高考数学基础变化 高考数学基础变化率是多少

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运算能力有所提高：淡化繁琐、强调能力，提倡学生用简洁方法得出结论。

2021高考数学删减内容：函数部分删去了映射，反函数只作为了解；导数部分“极限”只作为了解，高考不要求；积分没有了；简易逻辑的逆否命题删掉了，推理、演绎、数学归纳法也都删掉了。

“通过选择，让学生全面而有个性地发展，使高校找到适合专业培养目标的人才。实现‘学其所好，考其所长，录其所愿’。对青年学生来说，学会选择、善于选择，不仅是应对高考所需，更是成长必须面对的‘考题’”。浙江省教育厅有关负责人表示。“突出选择的作用，是希望考生尽可能从志向兴趣出发，思考选择什么样的大学，学什么专业，注重成长规划。”陈军认为。

新高考数学删减的内容比较多，比如曲线与方程的内容删减了，但是还是需要圆锥曲线的方程；极坐标与参数方程、不等式选讲（选修4-4、4-5）删减了；立体几何的三视图和投影删减了；算法、程序框图删减了；线性规划删减了；函数部分删减了映射；简易逻辑的逆否命题删减了。

另外新高考数学的整体试题的结构有调整，试题依然延续了全国高考数学新课标卷中求变的风格，依然注重基础知识的运用，也注重基本方法和基本技能的考察，另外数学的题目也结合了生活实际，同时体现了数学素养和数学文化考察。

新高考数学考试的具体变化情况

新高考实施后，考试的内容将有所变化，数学科目的考查内容将更注重数学的实践性，强化数学建模能力，加强对数学文化的考查力度。比如原考试大纲中映射，三视图，算法，系统抽样，茎叶图几何模型，简单的线性规划，推理与证明，定积分与微积分基本定理，统计案例，命题的四种形式、逻辑连接“或”“且”等内容将删除。

高考数学到底难度如何

考点7：对数与对数函数

高考数学到底难度如何我大学毕业第二年，做过一次高考的数学卷。四年多没做过数学题，但我仍然拿了满分。我不是什么数学大神，高考数学也就130多。：中等。

在2022年高考结束之后，很多老师都表示今年的数学高考确实很难，还有很多进入考场的学生表示，这简直是成为了史上最难的数学题目。大量学生表示平时做数学题目可以很迅速，把卷子做完，几乎不需要用到两个小时的时间，但是在高考考场上竟然做不完题目。

题目确实很难，大家答题的速度也不够快，没有办法在短时间内把比较难的数学题目做完，这是很吃亏的。

高考数学的技总之，不紧扣现在的课本系统学，数学家做高考题也不一定能及格。巧：

而对于毫无思路的学生而言，可以把有关的公式都写上去。或者有的时候步骤中写上已知条件的，也能拿到一点步骤分数。别看有的时候只有1分，高考一分之就是两种人生。所以，一分也不能放弃，做好了这些。

需要注意的就是，不管哪个学科，哪怕字写得不好看，但一定要保证字迹清晰，能看得清楚写的是什么，否则和白写一样，拿不到分数。

2023年高考和2022年高考区别，题型有没有改变？比如数学增加多选题，英语改错变作文什么之类的说

数学在世界范围里都被众多作为一门最基本的学科，原因就是它可以培养一个人最基本的逻辑意识及能力。

您好，通过学习情况的积累，可以制定阶段性的学习目标，让备考更加有动力和方向感，并且通过目标的完成，增加备考的信心。同时还要认识到由于考试出题难度等原因，会出现成绩波动明显的情况，高三学生在记录成绩变化的同时，也不能过度地看重成绩变化，找到出现问题的原因才是关键。2023年高考和2022年高考区别在于“2023年高考和2022年高考区别在于，2023高考采用的是新教材高考。2022是旧教材旧高考，2023是新教材旧高考，高考方式是一样

我觉得数学家考高考数学卷子能及格，但未必能考满分。因为数学家已经在数学领域的某一方向上进行钻研，高考数学题重在计算，方方面面的题型都有，那么就会牵扯到很多的基础的方法，技巧性的方法，需要学生反复做大量的题，见大量的题型，动笔要熟练，而让一个数学家给他一张高考数学的卷子来做这些题，会手生吧。

应该没有大的变动。

如何看待2017高考数学？

计数原理，常用逻辑用语，圆锥曲线与方程等内容将会被弱化；同时，将增加有限样本空间，百分位数、分层随机抽样的样本均值和样本方统计图表，全概率公式、贝叶斯公式（选择性必修），数学建模活动与数学探究活动，几何学的发展，复数的三角表示，平面解析几何的形成和发展。

2017年高考数学是我的遗憾。

数学基础不好最根本的原因就是小孩的逻辑意识及思维没有具备或不足。我们现有的数学课本还是很好的：它从最基本的作（数棒）开始培养这种意识，从加法推出减法，而后是乘法到除法。

1. 变化性大：2017年的高考数学试卷题型比较多样化，既有要求计算的题目，也有需要证明的题目。而且试题之间没有明显的分值标准和难度顺序，考生需要时刻调整自己的解题策略，考场压力也比较大。

2. 知识点广泛：数学作为一门基础科学学科，难免会涉及到一些基础知识，如代数、函数、三角函数、向量等多个知识点，对于某些学生来说需要掌握很多知识，还要做好知识点的联系和融汇贯通。

3. 试题难度高：相较于往年，2017年的高考数学试卷难度较大，一定程度上出现了比较大的滞涨现象。这也导致部分考生感受到自己无法答好试题，从而影响了心态和发挥。

5.高考只是浙江省教育考试院建议，考生在新高考志愿填报前要做足功课：仔细阅读在浙江省招生高校的年度招生，查阅所报院校当年招生章程中对考生的要求，如体检、外语语种、单科成绩、综合素质评价等，看是否符合报考条件。结合学习兴趣、专业性向和未来发展规划，综合考虑，慎重抉择。人生路上的一个起点，虽然高分有助于考生获得更好的学业和就业机会，但其他因素如实际经验和技能，对于未来的发展也有着重要的帮助。在考前多加准备和针对性练习，遇到困难积极寻求帮助和解决方案，鼓励自己多方面积累经验和知识素养，这也能对未来的学业和职业提供有益的帮助。

高三数学基础怎么补

a.运算这个问题其实很好回答。我估计大多数人都会觉得这是有可能的，数学家研究的都是的数学问题，这些基础的东西，他们不见得熟悉所以很可能不及格。但是这么想的人，只是建立在我们普通人的智商和思维之上的。量减少，对推理和论证的要求提高。

总结做题的方法球：和技巧。

高考数学备考中需要改变学习意识，在做题时不是以能够解题为目标，还要注意做题的效率，提高解题的速度。因为在考试中做题时间是有限的，如果花费太多时间在一些题上，则会影响其他题目的解答。

扩展资料在高考数学的备考中，不同阶段会有不同的学习特点，高三学生要及时了解自己数学学习的情况，通过记录和分析，调整学习中出现的问题。比如在数学的备考中，对每一次的考试分数以及名次进行统计，可以更加直观地看到数学成绩的变化，及时对出现的问题进行反思，找到问题出现的原因。

高考理科数学基础不好怎么提升？

新高考，考试科目排列组合的多元，以及志愿填报和录取的方式，都与以往有较大不同。而这，对于考生、高校以及两地的考试院来说，都带来了新挑战。

数学基础不好怎么办：

4. 评分标准不明确：高考数学的评分标准比较高，分值划分也比较细致，但有时候会存在评分不公平的情况，或者一些难点题目的部分得分都是很少的情况。这也导致一些考生认为自己应该得到更高的分数，然(3)立体几何而最终得分并不如他们预期的那样高。

学好理科的方法：

2、学习就是紧跟老师，他觉得对于学习来说，是最重要的，而且越细越好。他会每天都安排好自己的学习，到了高考前夕，这个甚至会具体到每天几点到几点干什么。

实施新高考会带来那些变化

简单回溯一下。2014年9月，发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，确定上海市、浙江省为全国高考综合改革试点省市，为其他省(区、市)高考改革提供依据。两地很快出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。上海和浙江两地高考怎么改、改成什么样，从一定程度上来说，是全国高考改革的风向标。

高考综合改革方案体系看起来复杂，但背后的价值指向十分明确——鼓励学生个性需求、高校多元选拔，同时保证制度的公平性和科学性。

(1)导数试题的三个层次

以不再划分文理科为例，非黑即白的“文科生”“理科生”的概念在存在30多年后，终将逐渐淡出。而且，随着“3+3”实施，以往冷门的生命科学、地理、历史等科目，都在文理不分科的大背景下“热”起来，以至于一些学校地理等科目任课老师紧张，出现了几所学校资源“共享”、教师“走校”授课的现象。

同样，上海市的高考招生单位不再是学校而是“院校专业组”，也体现了对学生个性化选择的鼓励。上海应用技术大学副叶银忠以该校为例介绍，学校今年设置了4个“院校专业组”，分别是“物化生、物化史、物化地、不限”，每个专业组里包含几个专业大类及更多专业。如建筑学专业属于工科，但带有技术和艺术相结合的特点，就被归类在“物化史”专业组，“如此一来，考生不仅可以凭借理科的优势，也可以发挥文史科目的优势考入这一专业”。

不少大学招生负责人都表示，这一变化有助于提升高校与考生间的匹配度。对考生而言，意味着更大的选择余地——可以优先选择学校，也可以优先选择专业；对高校而言，能更好地凸显办学特色。复旦大学助理、招办主任丁光宏说，不光是考生可填报志愿的数量增多了，更重要的是对未来高中阶段学生的兴趣培养、潜力挖掘、学习模式转变带来了质的变化。“传统模式下，招生存在‘招分不招人’的倾向，”同济大学招生办公室主任廖宗廷认为，专业组制打破了原来的学校分数线概念，每个院校专业组都有一个的录取分数线，有助于高校和学科专业凸显自己的办学特色。

施行“新高考”后，综合素质评价能否客观科学，是考生普遍关心的问题。这一项高考改革的新亮点，旨在通过客观写实的方式，记录学生的综合表现，作为高校在录取环节的重要参考。在不少教育界人士看来，将综合素质评价引入高考，是“打破唯分数论的性做法”，上海纽约大学中方招生办主任周鸿就认为，纵观世界大学的招生，都在坚持一个理念：既要求学生有优异的学业成绩，又要求学生在社团活动、科技创新、体育竞赛等综合素质方面有出色表现。

在上海市教育考试院郑方贤看来，教育改革必须用好高考这根指挥棒。高考综合改革中提出的不分文理、学业水平考试方案、综合素质评价报告等，都是针对学生培养中日益加剧的偏科倾向和实践弱化等现象，“在高中英语教学中增设听说内容；不分文理的数学试卷讲究高中学生共同的数学基础与思维；综合素质评价的刚性要求鼓励更多学校将开展实践视为高中阶段教育的基本内容……以高考制度改革带动教育的变革，使得高中学生按照理想模式成长的目标得以实现，这就是我们希望看到的变化。”郑方贤说。

浙江也是如此，近三年来，浙江省深耕细作高考改革这片“试验田”，从招生体制上看，基本形成了分类考试、综合评价、多元录取的招生选拔格局；从学生成长看，凸显个性化发展，扩大了学生选择权；对高中教育来说，促进了高中课程改革，以学生发展为本的育人理念和选择性教育思想日益深入人心；对高等教育来说，增强了高校在招生选拔、专业建设上的紧迫感，倒逼高校优化专业机构、强化专业建设、深化教学改革。

简单概括两地的高考改革方案，两个简称醒目形象——“两依据一参考”和考试科目“3+3”。所谓“3+3”，指的是2017年起，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和3门学生自主选择考试科目成绩构成，作为高等以理科的数学为例，数学的选择题还好，实在不会还可以蒙一个，可填空题和后面的答题就没有办法蒙了，很多学生不会就是空白，要么就是写了一个“解”字。这肯定是拿不到分数的，但其实，这类大题是有步骤分数的，如果按照步骤写，哪怕是结果错了，最多也就是扣2分。学校录取的基本依据。其中，语文、数学、外语每门满分150分，上海市3门选考科目每门满分70分，浙江省3门选考科目每门100分。同时，两地均不再分文理科。

对于高校来说，录取学生的成绩标准，从以往的单纯看一次高考成绩，变成了依据三门学科高考成绩、依据三门自选学科的学业水平考试成绩(即“3+3”)，此外，还要参考高中学生综合素质评价，即“两依据一参考”。对此，有高校招生负责人介绍，“传统的高考如桌餐，现在的方式有点像自助餐，选择自己喜欢的菜，提供了选择的机会和权利。”除此之外，外语考试也由一年一次变为一年两次，可选择较好的一次成绩计入高考总分。

新高考”带来哪些新挑战

对于大学来说，不同专业对于考生选考科目要求不同，这一定程度上增加了考生的难度，要在自己的兴趣擅长与高校的要求之间兼顾和平衡。根据日前公布的方案，在沪37所院校共设置具体专业或学科大类1096个。千余专业类别中，有14所院校的655个专业(类)没有科目限制。提出最多的选考科目是物理，占总数37.9%；其次是化学，占30.7%；生命科学占20.3%。考生的选考科目中只需满足其中任何1门，即符合报考该专业(类)的条件，如复旦大学历史学类专业，要求选考科目为历史、、地理，即考生任意选考一门即符合报考条件。最严苛的是限定1门科目，如就要求考生报考该校理科专业，必须有一门加选物理。

志愿填报和录取环节，也与以往不同。浙江省从按批次分批填报志愿、分批录取的方式，变为按考生成绩分段填报志愿、分段录取；从学校平行志愿，变为专业平行志愿。普通类高考考生可填报80个专业平行志愿，专业平行志愿投档，将依据考生位次、志愿顺序进行。计算机对考生所填报的80个志愿依次检索，一旦符合投档条件即直接投档到该院校专业，后续志愿同时失效。上海市以“院校专业组”作为志愿填报与投档录取的基本单位，每位考生在本科普通批次最多可以选择24个“院校专业组”。“院校专业组”由在沪招生高校根据不同专业(含专业或大类)的选考科目要求和人才培养需要进行设置，一所高校可以设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内包含数量不等的专业，同一“院校专业组”内各专业的选考科目要求须相同，同一“院校专业组”内专业可调剂。

“新高考”可能会让考生在选考科目、填报志愿时因组合多元而加重焦虑，毕竟，对于考生来说，要搞清楚每个专业的特点与方向是很难的。但“新方案在志愿填报环节就是在向外界传递一种信号——考生、家长和学校都应该更加重视学生的个性成长和发展需求。”上海市市北中学陈军介绍。当然，为了降低考生因为不熟悉规则、志愿填报失误而错过心目中的好学校、好专业的几率，上海实行了高考成绩公布后再填志愿和两次征求志愿两项新办法。

2022新高考全国卷的数学题是什么难度？有多少基础分？

(3)原因如下:概率与统计部分

2022新高考全国卷的数学题处于中上等难度；有90分的基础分，这90分的基础分其实是非常好得的，只要基础特别扎实，这些分数都是可以轻而易举拿到的。

学过的知识与 方法 很可能被遗忘，要想牢固掌握，并形成能力，就必须科学而有效地进行复习，以期达到温故知新的目的!接下来是我为大家整理的高中数学基础 知识大全 ，希望大家喜欢!

今年的全国卷数学题确实是比较难的，其实其考察的仍然是数学方面的知识点，知识点的范围也没有超纲，但是这些数学对于考生计算能力的要求是非常高的；基础分可能是在百分之60左右。

2022年高考的试卷非常的难，连知名的数学大神韦东奕都不敢保证能够考满分。在这道试题上考上能够拿到的基础分值是115分。

高中数学基础知识大全

层次：导数的概念、求导的公式和求导的法则;

高中数学基础知识大全一

考点18：空间向量

球的定义：

定义：以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体叫球体，简称球。

半圆的圆心叫做球的球心，半圆的半径叫做球的半径，半圆的直径叫做球的直径。

第二定义：球面是空间中与定点的距离等于定长的所有点的。

以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体叫做球体(solid sphere)，简称球。

高中数学基础知识大全二

专题一：

考点1:的基本运算

考点2：之间的关系

专题二：函数

考点3：函数及其表示

考点4：函数的基本性质

考点5：一次函数与二次函数.

考点6：指数与指数函数

考点8：幂函数

考点9：函数的图像

考点10：函数的值域与最值

考点11：函数的应用

专题三：立体几何初步

考点13：空间几何体的表面积和体积

考点14：点、线、面的位置关系

考点15：直线、平面平行的性质与判定

考点16：直线、平面垂直的判定及其性质

考点17：空间中的角

高中数学基础知识大全三

1. 高中数学新增内容命题走向

新增内容：向量的基础知识和应用、概率与统计的基础知识和应用、初等函数的导数和应用。

命题走向：试卷尽量覆盖新增内容;难度控制与中学教改的深化同步，逐步提高要求;注意体现新增内容在解题中的独特功能。

第二层次：导数的简单应用，包括求函数的极值、单调区间，证明函数的增减性等;

第三层次：综合考查，包括解决应用问题，将导数内容和传统内容中有关不等式和函数的单调性等结合在一起。

(2)平面向量的考查要求

a.考查平面向量的性质和运算法则及基本运算技能。要求考生掌握平面向量的和、、数乘和内积的运算法则，理解其直观的几何意义，并能正确地进行运算。

b.考查向量的坐标表示，向量的线性运算。

c.和其他数学内容结合在一起，如可和函数、曲线、数列等基础知识结合，考查逻辑推理和运算能力等综合运用数学知识解决问题的能力。题目对基础知识和技能的考查一般由浅入深，入手不难，但要完成解答，则需要严密的逻辑推理和准确的计算。

复习建议：牢固掌握基本概念;正确分析随机试验;熟悉常见概率模型;正确计算随机变量的数字特征。

2. 高中数学的知识主干

函数的基础理论应用，不等式的求解、证明和综合应用，数列的基础知识和应用;三角函数和三角变换;直线与平面，平面与平面的位置关系;曲线方程的求解，直线、圆锥曲线的性质和位置关系。

3. 传统主干知识的命题变化及基本走向

(1)函数、数列、不等式

a.函数考查的变化

函数中去掉了幂函数，指数方程、对数方程和不等式中去掉了“无理不等式的解法、指数不等式和对数不等式的解法”等内容，这类问题的命题热度将变冷，但仍有可能以等式或不等式的形式出现。

b.不等式与递归数列的综合题解决方法

化归为等或等比数列问题解决;借助教学归纳法解决;推出通项公式解决;直接利用递推公式推断数列性质。

c.函数、数列、不等式命题基本走向：创造新情境，运用新形式，考查基本概念及其性质;函数具有抽象化趋势，即通过函数考查抽象能力;函数、数列、不等式的交汇与融合;利用导数研究函数性质，证明不等式;归纳法、数学归纳法的考查方式由主体转向局部。

(2)三角函数

结合实际，利用少许的三角变换(尤其是余弦的倍角公式和特殊情形下公式的应用)，考查三角函数性质的命题;与导数结合，考查三角函数性质及图象;以三角形为载体，考查三角变换能力，及正弦定理、余弦定理灵活运用能力;与向量结合，考查灵活运用知识能力。

由考查论证和计算为重点，转向既考查空间观念，又考查几何论证和计算;由以公式、定理为载体，转向对观察、实验、作、设计等的适当关注;加大向量工具应用力度;改变设问方式。

(4)解析几何

b.考查范围扩大，由求轨迹、讨论曲线本身的性质扩大到考查：曲线与点、曲线与直线的关系，与曲线有关的直线的性质;运用曲线与方程的思想方法，研究直线、圆锥曲线之外的其他曲线;根据定义确定曲线的类型。

c.注重用代数的方法证明几何问题，把代数、解析几何、平面几何结合起来。

d.向量、导数与解析几何有机结合。一 、上学时期，我的数学是强项，数学是一门非常重要的理科学科，做数学题是有瘾的，我曾经为了一道数学题，做到深夜，这是常有的事，做不出来誓不罢休。也有多次，为了做数学题感到头疼，因为这个学科确实是有些难度，有的人就能学好数学，有的人则是怎么都学不会数学。 二、数学专家，专门去学数学的这些人，智商肯定都非常高，每年研究数学的学者那么多，可真正成为数学家的，也没有几个，在数学这个领域研究到了，那这个人可是非常的。 三、高考数学满分150分，选择题12道，填空题4道，每题5分，共80分，剩余的部分为几道大题，共70分，所以大题在整个卷子中占了相当大的比例，大题考察的范围分别是： 1.数列或者三角函数 2.立体几何 3.概率统计 4.圆锥曲线 5.导数 6.选修题(参数方程和不等式)

4. 关注试题创新

(1)知识内容出新：可能表现为高观点题;避开 热点 问题、返璞归真。

a.高观点题指与高等数学相联系的问题，这样的问题或以高等数学知识为背景，或体现高等数学中常用的数学思想方法和推理方法。高观点题的起点高，但落点低，也就是所谓的“高题低做”，即试题的设计来源于高等数学，但解决的方法是中学所学的初等数学知识，所以并没将高等数学引进高中教学的必要。考生不必惊慌，只要坦然面对，较易突破。

b.避开热点问题、返璞归真：回顾近年来的试题，那些最有冲击力的题，往往在我们的意料之外，而又在情理之中。

(2)试题形式创新：可能表现为：题目情景的创设、条件的呈现方式、设问的角度改变等题目的外在形式。

(3)解题方法求新：指用新教材中的导数、向量方法解决旧问题。

5. 高考数学命题展望

主干内容重点考：基础知识全面考，重点知识重点考，淡化特殊技巧。

新增知识加大考：考查力度及所占分数比例会超过课时比例，将新增知识与传统知识综合考是趋势。

思想方法更深入：考查与数学知识联系的基本方法、解决数学问题的科学方法。

突出思维能力考核：主要考查学生空间想象能力、学习能力、探究能力、应用能力和创新能力。

在知识重组上做 文章 ：注意信息的重组及知识网络的交叉点。

空间想象能力平稳过渡：形式不会大变，但将向量作为工具来解立体几何是趋势。

实践应用能力进一步加强：从实际问题中产生的应用题是真正的应用题，而试题只是构建一种模式的是主干应用题。

考查创新学习能力：学生能选择有效的方法和手段，要有自己的思路，创造性地解决问题。

个性品质得以彰显。

数学家做高考数学卷子，会不会因忘了基础而考不及格？

考点12：空间几何体的结构、三视图和直视图

数学家， 难道高考数学题考不及格吗？

我认为数学家，他们研究的是高深的知识，不能说考不及格，我认为得满分，对他们来说，是有难度的，因为基础知识及基本理论应用不一定到位。

这个问题，就好比问高级程序员会不会精通EXCEL？我作为一个十二年经验的程序员，我可以解决各种框架难题，但是却做不出稍有难度的EXCEL表格。这并不是我不会做，而是因为它不是自己的谋生工具，没必要去深入研究。但是要是稍微花点心思去专研一下，很快就能成为EXCEL高手！

感谢你的邀请，很遗憾我身边没有这种的数学专家，但做题过程中，有过两次卡壳，一个是三角函数题目，一个是解析几何题目，都是公式记不清了。但时间很充裕，直接现场推导就解决了。是对于高考的数学这一块，我浅谈一下我自己的想法。

数学家之所以，就是在数学方面很厉害，更不会忘记基础而做高考卷不及格。

数学学习的本质是思维，就是基础的比较冷的知识点，数学家是可以推导的。不用担心基础问题。

什么是数学家，数学就是他的家庭成员，了如指掌，高中那点数学简直就是过家家，站位都不一样，不用担心，一定漂亮的给出解答，当然，不一定满分，因为年龄和熟练程度因素，可能不是很快，也许不能在有限时间得出正确。换句话说，可能高考考不赢青、北学生。

但是，数学不同于文科，理工科不会出现文科试题让专家做，而得分底的尴尬。

我采访过科学院的院士，他说做高考题非常紧张。并不是说他们不会，而是不熟，比不过十八岁的高考状元。

十八岁的年轻高考生，都是刷题刷出了经验，熟门熟路，很快就能做出来。北大清华本专业的，比如物理系的，如果他是研究光学的，那声学、热学、电磁学的题就很陌生。看了他都懂，自己算，尤其是在紧张的高考时间，他们肯定考不好，不如大学生。

语文也一样。再举都懂的例子。中文系的教师也都是分专业的。如果他是教近现代文学的。碰到高考里唐宋诗词，就算耳熟能详的，到嘴边他也会一时半会想不起来，再被出卷人迷惑一下，唐宋八大家到底是哪个，他准晕菜。

这个问题很有意思。咱们身边没有数学家，咱也不能说，咱也没处问，只好自己脑补。

不会不及格，可能碰到少数技巧性比较强的题可能一时半会解不出。这就好比让高中老师来解初中的题一样，好多初中题能让高中老师蒙记者了解到，以前，各大高校在上海招生几乎只有3种模式：只招文、只招理和文理兼收。对于考生，“3+1”的“1”也只是“选边站”，考文科的“政史地”只选一，考理科的“理化生”只选一。如今变成不分文理的“6选3”，根据排列组合算法，学生成绩组合多样，有人计算，有15至20种之多。圈当然让初中老师解高中题也一样。

如果连基础都能全忘了，那还能叫数学家吗？

数学家做高考试卷，拿满分也许有难度，毕竟即使题目全会做，还有个因为粗心大意失分的可能。另外，有些压轴题只是角度刁钻，并不是考察数学能力。但你说人家会不及格，也太瞧不起数学家这个称呼了。

其实，你可以问问你自己，做小学数学试卷，会不及格吗？数学家做高考试卷，比你做小学试卷，难度不会大到哪里去。

数学家的智商对我们普通人来说，是非常的存在。数学是所有基础科学的基础，研究这个也就需要的智商。物理化学等还可以通过做实验，但是数学在我们普通人看来，几乎就是凭空想象的一些东西。可能这么说会比较晦涩难懂。数学家的高智商也不太容易举例证明。

我们不妨通过一个智商碾压的例子，来证明一下。围棋世界冠军柯杰，大家应该都熟悉。作为目前围棋的世界人，智商肯定很高，碾压普通人的存在。柯杰除了围棋，还参加了比赛，轻松拿到全国冠军。前一阵，围棋古力，发微博称，刚学会王者荣耀，被柯杰带着，连赢71局，直接上王者。几乎全国都会，平时作为 娱乐 ，并不难，但是要玩到冠军，很难。对柯杰这种高智商的人来说，恐怕你手里有什么牌，这一局从头到尾如何出，你是出牌谨慎还是喜欢冒险，都在他的计算之内。拿到牌的那一刹那，不光牌是透明的，这一局是怎么打完的，都已经是透明的了。打王者荣耀也是如此，并不是说打到王者段位有多厉害，但是带一个新手，从头开始，连赢71局到王者，不是运气与实力就能行的。这是智商碾压，普通人是技术好，但是这些高智商大神，从你前几分钟的行为，就预见到了，你什么时候在哪儿，你会怎么样。

可能大家会说，你啰嗦这么多，跟问题有什么关系。其实我只是想说的是，数学家的智商要不比柯杰逊色，那是几亿人甚至几十亿人里的人尖，跨界的东西，都能给普通人降维打击，何况是人家的专业领域。你可以说，数学家研究的都是数学里的东西，但是基础他们不会丢的。高考数学在他们眼里不算什么，就是三岁小孩过家家的东西。

我觉得正常情况下，数学家做高考试题，应该是满分的存在。因为太的人，几乎不会在专业领域出错。我秀的同学，都能小学，初中一直保持数学满分，几乎从不失误。的数学家这种的存在，肯定也能做到不失误。也许会因为偶然做这种试题失分，但是不可能出现不及格。

我感觉有可能不及格，原因如下：

首先，那些小学初中高中的概念数学家可能已经忘了。他们已经走的很高，越往上专业分的越细，有些不是本专业领域的概念可能平时不用，早就忘了。

其次，现在的数学有些计算方法有了很大的变化。数学家们上学时所学的和现在有很多地方是不一样的。

我女儿上小学时有个同桌的爸爸是理科方面的博士。他没看孩子课本，按照自己知道的给孩子讲题，后来老师发现了，开家长会就旁敲侧击的说，还是得按照现在的课本来，要不影响孩子分数。

现在数学考试要求步骤更严格了。数学家可能很快能算出个结果，但是，应用题能得分的可能性不大。每一步有每一步的分数。并且要按照现在要求的来。没跟着现在的课本系统学习过，还真不行。

高考数学内容

在这个过程中一些最基本的逻辑思维或是意志其实就培养起来了。而后的学习基本都是一环接一环推出公式然后练习运用，反过来在证明下一个公式推出的前提。

一、可将高考数学的内容划分为6部分：

另请注意：研究性课题内容与高考(高考,高考说吧)命题内容的关系、应用题的试题内容与试题形式。

1.函敌:概念、图像性质、具体的初等函数、导数及其应用。

基本题型：等可能概率题型、互斥有一个发生的概率题型、相互的概率题型、重复试验概率题型，以上四种与数字特征计算一起构成的综合题。

2代数:数列、不等式、三角基本变换。

3.立体几何:线与线、线与面、面与面的平行和垂直关系二三视图。

5.概率统计:古典概型、离故型随机变量分布等。

6.工具类:、逻辑知识推理证明方法、向量，算法等（蕴含在问题中)。

二、高考特点:

考查内容是基础的，相当部分试囤考查要求是基本的，考查基本概念、性质、法则，定理、公式。

解决问题的所用方法是常规的(通性、通法)，无须技巧。

设计综合性的较难试题作适当铺垫，使大多数考生能上手。

高考数学试卷设计了部分与课本例题、习题相近的基础题，从题型、形式(呈现的)，考生不陌生。

2、重视能力:

高考命题确立以能力立意命题为指导思想。

以思维能力为枝心。

全面考查学生的应具备的各种能力。