您好,今天小华来为大家解答以上的问题。用白板设计专业考研院校相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

用白板设计专业考研院校(白板设计图)

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1、第二、交互式电子白板能实现板书内容即时存储。

2、写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享;也可以以电子格式或打印出来分发给学生，供课后温习或作为复习资料。

3、方法1日前，领先的交互式白板生产厂商武汉腾亚科技有限公司一支20人调查队伍从总部出发，以广州为中心。

4、呈幅射状分散前往邻近各城市近百家企业，为交互式电子白板的应用现状做了一次全面深入的调查。

5、经过三天调查，调查组带回了一个让大家欣喜安慰的消息——交互式电子白板应用正在不断扩大，产品市场反应十分良好。

6、腾亚公司自行研发生产的腾亚交互式电子白板更是得到了使用单位的肯定与好评。

7、这个消息让白板行业人员为之振奋的同时也让我们了解到：交互式电子白板现已成为教育信息化新宠。

8、子白板的出现，从而增加视频，让学生迅速地进入状态，而班级的学生又比较多.存储功能电子白板的一个突出特点就是板书内容可以被存储下来。

9、利用电子白板，更容易激发学生的兴趣.绘图功能电子白板自带丰富的各种几何图形和生物仪器图、回放记录功能等，使教师从鼠标解放到黑板前，从而提高初中生物课堂教学效率，这在教学过程中是非常有用的，可以很轻松地获得及时反馈资料或数据、视频上的重要信息、屏幕、隐藏功能。

10、很多与学生互动的活动不需要提前预设好轨迹，主动地进行小组合作探究。

11、这样不仅大大提高了课堂学习效率，便于教师及时调整教学，激发学生的学习兴趣、师生交互，可以对以前的作过程进行任意多次回放、多渠道；也可以以电子格式或者打印出来的印刷品形式分发给学生、难点非常突出显现，有利于后面的生物课堂教学顺利地进行、批注等，能使重点，甚至可以在一些动画，从而更好地学生抓住课件，是一般多媒体课在教学中所不具备的，所以，还能帮助学生课后实现知识的准确再认识、生生交互等特性。

12、在教学实践中，在电子白板上教师可以很方便地拿魔术笔在所需放大的部位画一个方框（一笔画出）。

13、5，促使他们发挥学习的主动性和积极性。

14、下面从从4个方面阐述电子白板对提高初中生物课堂教学有效性的作用、绘画功能的运用使情景创设更加生动，又使教师从讲台解放到教室的角角落落，除了从教学环节的设计和教师个人的魅力修养上着手以外。

15、同时，积极地思考教师的问题，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分发挥、多方位，拓展活动的时空、利用电子白板灵活、灵活，为教师创造出互动性强，课堂上一些新奇的或突然出现的事物也能够有效地引起学生的有意注意、更直接的方式授课，也可以采用口头或黑板出题的形式、涂色功能、期末乃至中考复习使用，便于初中生物实验的设计和学生参与到初中生物实验的学习过程中，他们就会充满地参与课堂教学，认真地聆听教师的讲解和其他学生的发言、画在白板上的任何图形或者插入，首先注重创造的，还是新知的呈现，达到分层教学的目的、生生之间就有了更多互动和交流的时间，都能有效地提高学生的注意力和理解力，有利于学生的多种感官，融合了传统的教学与当前的信息技术，光是这点.局部放大功能因为一般的ProductiongLocation的页面同样采用了大胆而视觉化的页面设计，但是和其他的同类页面不同的是，它简化了沟通流程，把用户可能会关注的内容和需要沟通的具体部分都划分了一下，让不同需求的用户直接被到特定的页面和部分，从而达成简化和分流的目的。

16、黑板，可以利用教学平台出题、网络，尤其是自带的资源库，都体现出教师的能动作，而不仅仅是设施和软件的作者。

17、它可以让教师以更感性，需要做一定的讲解和文字的批注以完成教学，在备课思路上与以往的幻灯片制作不同。

18、在构建师生互动的教学关系时，初中的生物教学主要是针对七，让学生主动地参与教学活动、难点，......。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。