有多少家长会让孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练字的？

一个小时左右，否则没时间做后面的大题

家长督促孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练字等，这是非常值得提倡的做法。不管这样的效果如何，整体来说还是能够让孩子从小就形成时间观念，让孩子慢慢的学会分配自己的时间来完成不同的学习任务。想要孩子能够坚持每天做好背古诗、早读、阅读、练字等等的内容，那么就需要以循序渐进的方式来进行，刚开始的时候，背一首古诗、阅读半小时等等，让孩子适应以后，再慢慢的调整时长和加入新的习惯。

高考让15%学生答不完卷 高考打不完卷

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一、背古诗，提升语文素养

古诗文是中华民族文化艺术宝库的瑰宝，代代传诵，千古不衰。“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。反复的背诵，积累的古诗便得到反复的巩固，加深了记忆。每天听古诗，背古诗，抄古诗，随处见古诗，在耳濡目染中自然可以提升语文能力……孩童时代在是学生记忆力最强的时候，要抓住这段时期，广泛积累古诗文，领略古诗文的艺术魅力，这对于培养学习语文的兴趣，从小热爱祖国的语言文字，提高语言能力和文学素养是大有益处的。背诵名句名篇。背诵是一个积累的过程，也是打基础的过程。好的词句背诵的多了，肚子里就有了东西，这样就可以使学习者有一个好的语文基础。多背诵可以增加知识储备，其次，可以增加语感，积累优美的语句，特别是当作文的时候，这些好的语句拿来用就是了，久而自己也能模仿某些写文章的方法。

二、坚持早读，提升语言能力

“一日之计在于晨”，早读独领学习生活中的黄金时间，有效的朗读可以激发兴趣，燃起学生学习语文的渴望和热情。对语文学习来说，大声的朗读是必须的。朗读便于集中学生注意力，训练学生思维，激发求知的欲望，能培养学生审美情趣，提高对语言美的感悟与理解。日积月累的早读有助于提高学生的审美和文学鉴赏能力。朗读时，眼睛所感知的文字，耳朵听到的声音，口耳相传，目视口诵，同时到达人的中枢神经，增加了传入大脑皮层的渠道，它所获得的信息会比听与看更广泛、更主动、更活泼，也更深刻。 读是思的凭借，是悟的前提，是说的储备，是写的基础。熟读、博读、有感情朗读的过程也就是吸取作品营养的过程。只要持之以恒，自然能达到熏陶感染、潜移默化、春风化雨之目的，使读的内容转化为写的语言素材。

三、坚持阅读，活跃语文思维

孩子写字歪歪扭扭，特别难看，家长朋友很着急，因为我们都知道如果小孩子从小写的字很丑，对于他的成绩、学习兴趣、自信心都会有影响。我们都在说字如其人，能写出一手好字，将会对让我们终身受用，因此为了写好字，孩子就需要从小练起。对于练字这项基础功，家长们可千万不能忽视。熟记田字格、牢记各部分名称，是初学书写者重要的前提。认识了“田字格”后，欣赏田字格中的汉字，让孩子感受到每个字都有它的位置，而不能胡乱摆放，这是一个重要的环节。只有在田字格中逐渐将汉字写规范，这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础。

让孩子掌握正确的书写姿势和握笔方法。正确的写字姿势：眼离作业本一尺远，手指离笔尖一寸远，胸部离桌沿一拳远，两肩要保持一样平。就握笔方法而言：由于每个人的手大小不一样，因此，执笔无定法，但考虑到写字又快又好的需要，应做到手指放松，以手腕用力为主，同时笔杆与桌面的角度大约成60度左右，手指距笔尖大约1-2厘米，能保持书写的灵活性。

孩子们在进行书写以前，要准备好需要的文具，要洗干净手，让孩子觉得书写练字是一件很严肃的事情，不能随意对待。在孩子练字的时候家长不要打扰，以保持相对安静的环境。不管写什么文体，写什么内容，写多少字，只要每天坚持写就会有提高。

语文学习一定要多积累，多阅读，多练习！

毋庸置疑，望子成龙、望子成凤是家长们的夙愿和期待。为此，“不要输在起跑线”就成为家长们教育孩子的初衷，于是各种培训班、教育理念等便应势而生。但其实最简单的教育理念是：让孩子的一生至少学会坚持做一件事。长期坚持做一件事，说起来简单，做起来很难。但但凡长时间坚持一件事情的，最终都会脱颖而出。因为长期持之以恒，锻炼了人的意志，磨练了人的毅力，造就了人的韧性，以致在面对人生坎坷困难时能迎刃而解，顺利度过。

好的习惯都并不是一天两天就能够形成的，而家长们常常希望自己的孩子能够一下子就能够拥有各种各样良好的习惯，于是就一股脑子地让孩子每天都把所有的事情都做好。但这样急功近利的方式只会让孩子变得越来越抗拒，甚至是起到适得其反的结果。想要孩子能够坚持每天做好背古诗、早读、阅读、练字等等的内容，那么就需要以循序渐进的方式来进行，刚开始的时候，我们可以给孩子设置一个比较好做到的目标，比如背一首古诗、阅读半小时等等，让孩子适应以后，再慢慢的调整时长和加入新的习惯。

与日常的游玩相比，背古诗、早读、阅读、练字这些事情对于孩子来说真的是非常的枯燥乏味，天性好动坐不住的孩子，很容易就会对这些事情产生厌倦的心理。因此，如何激发孩子对于在这些事情上的兴趣，就成为了坚持下去的关键。所以家长们需要选择孩子更为喜欢的方式来培养孩子对于背古诗、早读、阅读、练字等等事情的兴趣感，比如给孩子设置一些挑战性的任务，又或者是选择孩子喜欢的阅读内容，做好有趣的亲子共读等等，来让孩子更好地培养这些习惯的形成。

我身边的真实案例：

一中学英语老师，每天坚持教6岁儿子：英语早读半小时，语文早读半小时。

当然早读时间有一个循序渐进增加的过程，是读10分钟，然后坚持了一周之后，加到20分钟，再坚持一周之后加到30分钟。

2019年暑，每天坚持6点起床，让儿子坚持读半小时的英语，语文朗读半小时。

2019年10月我和他交流的时候，他不多坚持了4个多月。

在朗读之前，每天让他听英语磁带，现实慢慢的，然后一边听一边跟读。

由于他教的是初中英语，他教他儿子朗读的也是七年级上册的英语，主要是教的单词和课文。

经过4个月左右的训练，他的儿子能够把七年级上册的所有单词和课文流利的背出来。

和他聊天之后，我都由衷的在高考考场上，遇到 答不完题的情况是比较常见，比如数学这门学科，能全部答完的占少数，我是2017届江苏考生。我们这届的高考数学试卷时很有难度的，当时我们班很多人三题都只答了小问，在当时我的发挥比较稳定，甚至还有点超常发挥，那么我当时的心理活动是怎么样的呢？遇到这种考试来不及，只剩下15分钟的情况该怎么办呢？佩服他，单是一点坚持每天6点起床，这一点对多少家长来说都是一种挑战，更何况是一个6岁的孩子。

儿子一边读，他一边听和监督，然后一边给孩子做早饭。

他不仅坚持下来了，而且带孩子一起早读英语和语文。

对语文他是这样做的，在孩子4岁多接近5岁的时候，他开始教孩子认字，每天认三个汉字，每天写一个汉字，每周背3~4首唐诗。

到6岁多，上一年级之前：认识了1000多个字，写了800个字左右，背诵了将近300首唐诗。

他的孩子于2019年9月上的一年级，在班上担任班长，只有他一个人能够认识全班的名字，每次担任发本子的任务。

每次考试都是班上第1名。由于他采取让孩子复述课程的学习方法，即使学过的内容，孩子也不会不认真听课。

因为回家之后会让他复述当天所讲课程，此时孩子就是担任小老师的角色，把课程讲给家长听，可以让孩子把知识复习了一遍。

根据培养老大的经验：他的大女儿，在2017年高考取得617分的成绩，高出四川理科一本线106分。

他得出一个结论：孩子的教育，家长必须数十年如一日的坚持培养：比如名著阅读，比如早读，比如带孩子一起晨跑，比如让孩子复述课程内容。

有多少家长会让孩子每天坚持背古诗、早读、阅读、练字的？

我来分享我们家的情况，孩子从上开始，准确地说是从大班开始，每天坚持让儿子背古诗、早读、阅读和练字的，现在很欣慰地告诉朋友：这个已经收获了，孩子受益了。

因为我是一名老师，知道孩子智力的开发要抓住关键期，要培养孩子一些良好的习惯，所以孩子从1岁开始，我自己做了一些汉字卡片，每周会给孩子看这些汉字，汉字卡片的背后是英语单词，对于简单的形象的我还会画图。

如“书”这个汉字，我会写一个大大的汉字，然后画上一本书，背面就写上英语单词“BOOK”，我都是用油画棒完成的，也很简单。我心不大要求不高，每周一个汉字，这样我准备卡片的时候也不是很累（毕竟要写要画）。

因为一周只让孩子反复看这一个汉字，然后我给他讲故事的时候会把当周学的这个字，会在故事里反复强调，相当于“”反复重复。

儿子1-3岁前我都是用的这个方法，我记得那几年我做了146张卡片，图文并茂的，都是与日常生活息息相关的，如：小鸡、母鸡、小狗、小猫、书包、各种水果等等，有图有汉字有英语单词。

这个期间我的目的就是陪伴孩子的同时，给他一些语言上的和，也有适度的反复训练，但不做任何实质性的要求，比如非得要孩子一年掌握认读多少数量的汉字，这个不做要求，只是启蒙激发孩子的兴趣。

“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”我只想在孩子语言发展的敏感期，多多接触多多他的大脑，达到这样一个效果就行。

事实证明，儿子在上开始，在语言发展上明显有一定的优势，他们老师经常反馈：你家儿子听故事能力很强，每次我们讲的故事只讲一遍，让他给小朋友们再讲一遍，他马上能讲，这个复述故事的能力太让人惊讶和佩服了。

所以餐前活动，老师会经常让儿子给小朋友们讲故事，这也大大地锻炼了孩子的语言表达能力，孩子也收获了自信。

儿子在上大班开始，我就陪着他又开始了一项“工作”：背古诗。最开始的时候，我并没有让儿子来学来背，也不说要他学和背。我用了“欲情故纵”这个方法来点燃孩子学习古诗的愿望。

儿子中班升大班的那一年暑，也就是他5岁多那一年的时候，我带他到青岛去旅游，儿子喜欢大海，每天喜欢在海边玩。

当年我们住的酒店打开窗户就能看见大海，我每天早上都会很有感情地背出一首古诗，在青岛住了一周，我背了5首不同的古诗，都是唐诗里最简单的那些：《春晓》、《咏柳》、《咏鹅》、《春庄》、《相思》，当然也是我背得下来的。

在青岛第3天的早上，我早上起床后就站在窗户边，望着一望无际浩瀚的大海，我又开始背古诗了，儿子忍不住了：“一二三四五、上山……”，儿子似乎要跟我比赛似的，跟我抢着背了，不过他背的是老师日常教的儿歌。

和着孩子的这股劲，我那一天一口气背了五六首，儿子没有PK过我，然后拉着我的手“央求”我说：“妈妈，你怎么会背那么多？你教给我好吗”？

我一阵窃喜，这就是我想要的，从那天起我就开始教儿子背古诗，而且都是每天早上7点30分准时进行。在儿子上时，每天早上7点起床，7:30分背10分钟的古诗后出发到。每一周只学一首新古诗，每一天只坚持背诵古诗10钟。

古诗学习与背诵从开始一直坚持到初中毕业，儿子上高中后他住校了，我没要求也没条件陪伴了，不过后来我听他同寝室的同学说儿子好有毅力，照常每天要背古诗。正如大教育家孔子所说：“少成若天性，习惯成自然”！

所以儿子的语文成绩从上小学开始，一直都很好，作文每次都会作为写的好的作文在班上讲读。这应该是长期坚持背古诗的的收获吧！

儿子上一年级时，他们的美术老师是个爱好书法的老教师，一个带着眼睛，头发带点自来卷，日常打扮都有一些艺术气息，虽然步入中年，但这个美术老师还是气质很好，给人感觉很潇洒。

儿子学书法就要感谢这位美术老师，他让儿子带回一封简单的书信，内容就是让孩子每个周六上午10点到他家学习书法2小时。

既然老师邀请了，我要支持，所以从那一年开始，儿子每周六上午学习书法2小时，每次日常练习一次，一次一个小时，这个我就是陪伴，做一个真诚的陪伴者和欣赏者。

书法学习也是学到初中毕业后，就没到老师那里去上课了，但是儿子每周会抽时间在家“龙飞凤舞”一番，包括上高中后每个周末从学校回来也要捣鼓一下书法，我和他爸永远是巴巴掌响起。这个对于高中学习生活是一种很好的放松与解压。

阅读要从孩子上了一年级，孩子能顺利读完一篇文章开始，我就陪他看童话故事书，每天坚持30分钟，是1个小时，有时候周末，儿子看故事书入迷了，喊吃饭都听不到。

阅读纸质书籍，是因为我和孩子爸每天也喜欢看书，所以每天晚上，一家三人都会捧着自己的书，很安静地阅读，那是一种享受。

这个阅读习惯，到现在我们一家人的画面也是定格在看书，看电视的画面真的很少，我们家买的书也是特别的多。

现在我感觉到很欣慰：儿子高考成绩很，特别是高考作文竟然是满分。儿子有时候甩给我的一句话就是：“妈妈，我要感谢你陪我阅读，给我讲故事，很小的时候给我背古诗”。

我说：“儿子，你觉得妈妈这个方法，你感觉累吗？”

“不累呀！妈妈，你都是自己在我面前背、讲故事，我被吸引了就向你请求的！变成我自己要学的。所以我经常给我的同学说：我妈妈是个很智慧的妈妈！妈妈感谢您！”儿子很感恩又很幸福地回答！

孩子的成长过程中，你想要孩子成为什么样的人，那作为当父母的我们就要先成为那样的人。

我想让孩子养成阅读、想让孩子愿意背古诗，我都是自己先做到，让孩子看到、听到，然后被吸引后，再认真和陪伴，从简到多的持之以恒的坚持，孩子轻轻松松就养成了好习惯。

习惯的力量是巨大的！实际上有时候真的很简单，简单到每天只需要10分的学习，但难的就是一天又一天的坚持，从不中断。

虽然没有对语文朗读做硬性要求，但是作为语文老师，我还是建议同学们在没有开学的这段时间，坚持早起进行早读练习。不光可以读课文，我也会经常一些散文小故事给同学们进行阅读和朗读准备。也有家长把学生的朗读练习坚持发给老师，也有家长没有盯着学生进行朗读练习。朗读是小学语文学习阶段的重要学习方法，有的学生会说，在家朗读没有在教室里上早自习有氛围。殊不知，正是需要朗读，才能唤醒你的学习自律。

语文学习习惯在朗读中建立

语文学习四大练习法宝：阅读、听写、背诵、朗读，排名没有先后，足以可见朗读在语文学习中的地位。很多同学觉得朗读很麻烦，还非要大声读出来，我小声读、默读不可以吗？当然也可以，但是对于语文学习习惯的培养，朗读就必须做到坚持。在家习惯了期的慢节奏，睡懒觉，懒学等坏毛病很快养成。被家长三催四请，好不容易起床了，已经是中午了。你在赖床，别的同学已经写完了作业。

建立良好的朗读习惯，一开始很难，习惯了惰性想要纠正回来确实不易。家长要多鼓励，比如能够早起就已经是进步了，再来逐步去建立朗读。通过朗读唤醒自己学习的积极性。尤其是朗读的时候，要带着脑子，纯粹的照着书念也不能达到朗读的目的。用心去体会文字、对话、作者的情感，把句子读通顺，读出感情来，这才是正确的朗读打开模式。朗读在语文学习中，能培养语感和理解，所以这是需要长期坚持的一个语文学习方法。

背古诗是每周一首，阅读就要看了仅仅是读每天都读，阅读题就是一周一两次，练字也是一周才一次。就这样每天都觉得时间好紧张

我也是幼儿老师，孩子上二年级，都是以玩为主，玩中学学中玩的。到小学之后培养她的阅读能力，练字，而期培养她的朗读与复习和预习能力。每年四次考试孩子基本上满分，也就是两三分而已。每晚半小时阅读对孩子的理解能力提升确实不错，数学是孩子的兴趣，喜欢思考，仅此而已。

我孩子一年级早起朗读《唐诗三百首》、《诗经，二年级开始《元曲》、《宋词》，三年级接着读《元曲》《宋词》，另外加上了文言文名篇。现在四年级，的收获就是词汇量特别丰富，写作文语句通顺，语言精炼。

我们家也是每天坚持晨读20分钟，去学校全班共同早读，以课本为主。孩子现在三年级。请问大家，你们选择的晨读内容是什么？是老师的吗？

最讨厌过度背，背了古诗有屁用！又不会写！过一久就忘了！阅读和写字每天都在坚持！

高考在即，每次考试答不完题怎么办

虽然听书方便快捷可以是孩子的“阅读量”变大，但是也有很多显而易见的缺点

还是平时联系的时候对自己要求不够高，所以导致每次考试都紧张着急，还有就是要提升自信心，一定要坚持。

以上就是我的回答，希望能够对你有所帮助！

在考的前一天要放松，早点睡

去看心理医生吧

高考数学题答不完怎么办

我记得当年高考，数学可以这么答：先做大题第1题或第2题（迅速扫题，然后开答）这两道题一般都是送分题，也是涨自信题，这两道题不要多想，凭着感觉做，做完连看都不要看，返回去做选择、填空的1-6题，选择题要速度，填空题要准确度，然后，开始顺序做题

一般来讲，印象中高考数学也就选择、填空两道题、大题的一题及某一道题的某一问比较难，找来几份套题，你尝试以考试的要求用不同的做题顺序去完成这几份题，综合一下自己的速度和做题准确度，记住不要一心想做完题而草率做题，告诉你吧，能做完的人要么是偏科要么是总分高的厉害，你要学会寻找适合自己的做题模式，这样才能在理综上拿高分，附赠一条经验给你，理综要想考的好，选择题一定要拿高分，其次物理大题简单的分要全拿了，然后生物和化学还有物理就看你的水平去拿多点分了，希望这种方法对你有用其他的都是拼准确度和速度，也就是说，做其他题就凭感觉做，不要多想就好，然后开始抠难题，这个时候估计你才开始有些对时间等等问题的紧张感觉，注意细节就好了

高考过来人路过。。。

高考的题比较简单，量力而行，由简单到复杂，要指定出一套套路，首先做前十个选择题，然后做前三个填空，在做前两道大题（完整的要保证正确率），在做剩下大题的个问。然后第二轮，把剩下的题做上，不会接着放弃。，查缺补漏，连检查，这样就可以交卷 了

选择题能确保三分钟两道题 填空题是一道题做 两到三分钟

放弃 把前面做对就行了2、生物表述题尽量写详细,这样才能点到得分。

正常35

可以急训，自己计时，多锻炼几天就会有突破

按顺序，做不来的果断跳过！

不想看书，听书可以达到一样的效果吗?

这一建议是对于那些考试还剩15分钟没答完试卷，但是剩下的题都是自己不会的同学。因为，在剩下的15分钟，与其纠结自己不会的题，倒不如好好检查一下自己答过的那些题，确保答过的题的准确率，从而保证了试卷的整体分数。

听书与看书是两种不同的学习方式，看书是比较普遍的一种形式，但是却有很多学生不喜欢，喜欢听书，那么听书这样的方式有助于孩子的阅读吗?关于孩子听书与看书的一些问题，以及哪种方式更好的事情，小编为大家详细的分析一下，帮助大家更好的学习吧!

现在很流行听书，不止是听书，针对于儿童也出现了很多听书平台。从儿童绘本到经典儿童文学。数不胜数。我也给孩子在某听书平台给孩子了一年的会员。随着听书的进行，我发现听书和看书还是别很大的。

先说一下听书的优点

1、有些孩子就是不喜欢看书，但是听书他可以接受，这样孩子就换了一种方式进行了阅读。

2、时间地点方便，早上吃饭的时候，睡觉之前。路上都可以听书，就像一样，充分利用碎片时间进行阅读和学习。

3、每本书籍时间都很短，20分钟左右可以“读”完一本书。这样孩子可以接触到更多的书籍。

1、听书是一种快餐文化，他很适合现在节奏快的，但是孩子的成长是不应该快的，而是应该慢下来的。去沉淀的。

2、听书中都是浓缩了一本书的精华部分，把基本的故事梗概讲清楚，而很多的细节就不得不删减掉。而且有些书之所以经典就在于它的细节，情景描写的动人到位。去掉之后就失去了原本的味道。孩子听完一本书也只是知道了这边书的梗概，对于更细致的东西，更值得思考的东西他都没有领悟到。

3、文字的美丽与魅力是任何事物都无法替代的。只有徜徉在文字的世界中，多和文字打交道，孩子才能真正提高文学素养和写作水平。

4、读书是一种主动的输入，而听书是一种被动的输入。读书会让人勤于思考，而听书不会

听书只能接触到一本书的皮毛，却接触不到一本书的实质和内涵。读书应该是一件慢慢的事情，而不是功利的事情。

当然我并不反对听书，我只是认为还是应该培养孩子阅读的好习惯，这个是任何都无法替代的。而听书只能作为补充。因为它毕竟只是听

一、人各有不同，做选择前要思考我们自己的小孩在哪一块更需要加强。

个人认为，

在目前应试教育的背景下，小学生看书比听书的学习效果要好；

从人际沟通交往角度思考，听书的效果又比看书要好一些。

其实无论是看书还是听书，都可以达到信息收集与价值观输25分钟答选择和填空入的效果。

但我们可以通过让孩子多看书来训练他们的辨识广度。

注：每次注视时，你可以对焦或辨认的字数就称为辨识广度。——【英】尼基·斯坦顿《沟通圣经：听说读写全方位沟通技巧》。

辨识广度至少在孩子做阅读理解题时比较重要。如果孩子的辨识广度小，阅读文章还需要用笔逐字默读，甚至需要频频回视才能连贯理解整句整段的意思，先不说这种做法到是否能有效把握文章主旨并写出切题的，就论耗时性，辨识广度小的孩子在争分夺秒的考场上必定会更加紧张，尤其当自己眼角扫到周围的同学都已经翻过另一面开始答题，而自己还在这一面勉强阅读文章的时候。

而听书的关键我认为不是“书”，是“听”。家长们可以有意识地让孩子听书后，复述讲书稿的主要内容，从而训练孩子倾听的能力。不要觉得“听”是一种很简单的技能，要真正做到在沟通中，迅速剖析和了解对方的“话里有话”、“话中重点”以及“话后目的”并不容易。一个的演讲者不一定受人欢迎，但一个好的倾听者会收获很多信任和友善。

据《纽约杂志》（New York Magazine）对一位心理学家的采访得知，读书时你的大脑要先后做两件事：

1. 解码 (Decoding) ，就是把一张纸上的每个印刷字符翻译成对你来说有实际意义的单词。

2. 语言处理 (Language Processing) ，就是通过阅读整段的文字来理解它们在文章或书中所呈现的语境。

02

为什么说效果一样？

听书时，大脑的运作其实直接是从上面第二个步骤开始的。

而早有研究证明，在语言处理这个过程中，对于阅读和听读，你的大脑所做的事情是一模一样的：

1985年的一项研究表明，看书吸收能力强的人，听书能力也强，反之亦然。

1977年的一项研究表明，人在阅读或听读一个故事后总结归纳的效果是完全持平的。

读书是主动学习，是“我要学”，听书是被动学习，为“要我学”。我要学和要我学有什么不同显而易见吧，其导致的结果也不用赘言吧。

书有很多，个中内容千万别但可能都很精彩，读书就是感受这种精彩。但听书因为自己是被动的接受，往往在听书的过程中脑子已经开小了，就像老师在讲课，学生却已经走神了。加之听书的生硬缺乏感彩，也会影响听着对内容的激烈程度。

人可以通宵读书，但人要是通宵听书，恐怕怎么睡着的听到哪里了都记不清楚了。其实喜玛琅雅还有另外一种贡献，——催眠！睡眠不好的可以尝试一下，或许听着听着就梦见周公了。

读书是一个识得积累字词句、好文好段以及各种灵魂素材的过程，这点听书是没办法比拟的。语文的学习大部分知识在课外的积累，但这不是练习英语听力。

经常读书可以锻炼阅读速度，这点很重要（三遍）。未来的语文需要阅读的内容会增加很多，试卷总字数会比现在多50%到一倍，达到一万两千字以上，这会让15%的学生因为读不完所以做不完试卷。因此未来的高考学生阅读速度跟不上就会很麻烦，听书再多而高考考察的是阅读。什么叫无用功，这就是了。

当然，听书也不是一无是处，如果是成年人抱着娱乐的态度听书也不错，至少可以把眼睛解放出来。但是如果莘莘学子则必须要靠阅读来积累知识，阅读是任何一个学生都绕不过去的坎儿。

我个人认为这两个其实有一些区别。

因为有些书真的很长，而如果要改编成说书音频很多时候为了篇幅长度考虑可能要删减掉很多内容。

这个很考验改编的水平的。有一些改编就是乱编的音频节目，直接把一些重要剧情删除，会大大降低收听感受以及你对于书本的理解的。

不过我个人其实是支持听书的。

听书可以保护眼睛，随时都可以听，非常方便。现在打工人都忙，每天哪有什么一整块的时间去专门用来看书。

但是千里之行始于足下。听书至少还是听了，比什么都不做什么都没有要强。

甚至有一些改编得好的，还可以增强你对于书本的理解。

我以前喜欢听一些现代，就当作消遣。因为本来也没啥营养的，听和看都没啥区别。

后来有一次机缘巧合，在喜马拉雅上听了《了不起的盖茨比》的英文原著。哇，感觉就和自己读书完全不一样。

《了不起的盖茨比》讲得是美国爵士时期的故事。我又不生在那个时期，所以自己在读英文原著的时候，觉得他们的那些语言有点浮夸。

但是听了有声书的演绎之后，瞬间就明白了。那个时期的人讲话的语调和我们是不一样的。听有声书的时候，违和感要小很多。

有些人说，有声书就是别人嚼烂了的东西塞给你吃。这个比喻虽然恶心但是似乎没有错。如果只考虑营养成分，我觉得嚼烂的东西给我吃我也没啥意见，因为我自己的咀嚼能力（理解能力）似乎也并不是很好。嚼好的东西给我，我反而更好消化。

不想看书，听书不能达到一样的效果。读书的好处，能够丰富我们的大脑，增加我们的见识，一般人没很多时间去读书，听书其实这也是可以的，只是有些知识点，讲的比较快，吸收的比较慢，过去了就过去了，很少有人去听几遍，但是可以很好的利用碎片时间去听一听比较有用的知识！

看书和听书收获是达不到一样的效果，除非你记忆力超强还不多，毕竟看书和听书的性质是不一样的，看书，你会看在眼里，记在心里。听书很容易忘记，也达不到理想中的效果，所以它们之间还是有区别的。

不想看书，听书不一定达到一样的效果，如果只是为了消遣可以听书。如果是为了加深印象学东西，那么就要看书好。

我今年是高三学生，理综考试总答不完题，各位告诉谁我是怎么一回事，谢谢啦，帮帮我吧，神啊。

很多成功原因在于自己的心态好，在考场上，自己答题剩下的时间不多了，这个时候大致扫一眼试卷，看到哪一道题自己的思路突然有了，抓住那一道题，答完它。

别着急，这个不算什么问题。我们高三的时候也是，在上学期理综都是做不完的。我们是重点高中的平行班，班上大多部分同学都做不完。现在你是上学期，这个很正常，只需要跟上复习的节奏，下学期，你就会慢慢的发现，你的题没做的越来越少，往届的高考题越来越简单。

做题的顺序也是很关键的，我们学校，一些尖子生是按照试卷的顺序一一做题的，而我们的老师建议我们先做生物，在做化学，是物理。因为生物最容易拿分，而物理的大题最难拿分。不知道你们的试卷是什么顺序，我们去年高考，就是先选择（三比如18年高考作文全国二卷：门的），再填空，大题。

要注意，你们平时练理综的时候，你可以自己尝试用不同的顺序，直到找到属于你的那一种。但是一定要遵循的原则是，先做你认为最简单的，做对你来说最难的。

找到属于你的答题顺序了之后，就一直按这种顺序做理综，高考的时候也不要变。

高三下学期是提高成绩的时期。你一定要抓紧。总成绩提高100分真的没问题。当时我们老师这么说，我不太相信，可后来慢慢发现，题变得越来越简单。我的高考分数比一诊高了70分（还是没发挥好）。

你要相信自己，你认为你是什么样的，你就会变成什么样子。别焦虑，下学期稳扎稳打，就一定能行。

有什么问题可以继续问我，希望你在学习上有大的进步！

我也是从高三走过来的 首先 我要告诉你 做不完题很正常 你做题前可以先浏览一下卷子 作为一个身经百战的高三学生 现在这个时候你看一遍应该就能大概知道 一张卷子考了你什么 我那时的顺序是 从头开始做 做不会的题 就先放下 到 无论如何都会把整张卷子做了一遍 这样就不会为没做但会做的题遗憾了 这时要是有时间 我在想难题 没多少时间了 我就尽力 确保做了的题都是正确的 拿全分 还有 你考完后应该分析你哪失分了 考试题型就那么多 你在依据此 补缺补 给你一下 向天利专题卷 金考卷 什么的 我个人觉得都蛮好的

做不完题正常 高考你要做的完就是逆天了 先写会的不要看着难题想半天浪费时间 这没什么

高考语文题型又有新变动，15%的学生将被淘汰，真的对女生有利吗？

女孩子相对于男孩子来说更有耐心学习，女孩比男孩更爱语言科目，女孩更加的耐心和专业，所以对于女孩也许会有一定的好处。

我觉得不一定，因为每个人的情况都是不一样的，可能会有一定的改变，但是并不一定是对所有的女生都有利的。

是的。因为女生的理解能力比较强，而且一般女生的语文成绩都比较好。

我认为不是的开学后，语文学习能力即分高下。能够坚持朗读10天的同学，基本跟得上语文教学。坚持20天，在语言表达能力和对课文的预习上游刃有余。坚持30天以上，老师负责地告诉你们，语文成绩能提高20分。在家学习的时光，爸爸天就了一身厨艺，妈妈成为了教导主任主抓学习，只有学生还是那个学生，有没有做好朗读练习，开学后老师一眼就能看出来。，对于语言学习方面，男女应4.阅读没有任何方法的该是不多的，因为我们都是从小受的教育。

语文阅读看不懂，也看不懂，两个月专门针对论述类文本都还是没用，怎么才能搞好阅读？

为什么读书，有的人读书是为了完成任务，有的人读书是为了博识怡情。

阅读题还是要看自己的理解能力了 有的人理解能力强语文学的就好 阅读大题一般都是有固定的模板的 多练习吧 应该没什么问题

首先，老师讲的答题技巧要知道，这些都是细节。比如要写解，答题的模式是这个问题里那个字表达了什么样的事情，表达了作者什么样的观点。然后，要注意总结题型和答题方式。按自己的语言习惯总结出自己记得住的答题模板。注意积累语言

阅读

冰冻三尺非因为不同年龄的学生，他们语文考试考察的重点不同。比如小学生主要以基础知识的记忆为主，重点是记牢课本知识。高中生的语文考试主要内容以阅读和表达为主，而且古诗文的比重越来越大，到高中阶段，课堂学习对考试的影响相对就没有那么大，而平时爱看书、表达能力强的学生，他们的语文成绩往往不错。一日之寒

高考试卷做不完怎么办

不过，您的问题描述不是很清楚，因为您没有指出是多大的学生。虽然阅读确实是语文的基础，但是不同年龄孩子的阅读量对他们语文成绩的影响不同。

1、试卷难度是从易到难,先花50分中左右的时间做选择题，选择题有126分，很重要。后面的大题挨着做，遇到不会的就空，把物理和化学的压轴题放到做，先把生物做完。

一个高考完快两年的学姐前来回答，现在回想起自己当年高考的岁月，就像在昨天一样。我想，对大多数同学来说，剩15分钟的一响起，就会十分心慌。

3、作题不要急、不要慌，只要稳就会取得好分数。

4、理综中物理毫无疑问据重要地位，可谓成也物理、败也物理，故解物理的时间应当多点。另外，命题者的目的之一是保证让中等成绩的考生能够做完。

5、因此，做题时自己应把握这个原则。，因为考试时间有限，恐无多少时间检查，故应尽量做到次即能做对，在保证准确的基础上再追求速度。

你这种情况可能是你的阅读速度比一般人慢了，理论上来说考试出的题是有控制的，他不可能让所有人都做不完，建议你可以用精英特练习下你的阅读速度，很有帮助的

先做会做的，只要将自己会做的做完分数也不会太低，学会取舍。当然得保证所做的正确率了

能做完的其实是少数

如何解决高考考点听力播报故障导致无法答卷？

四、坚持练字，培养学习现在绝大多数学校和老师都在推崇读书，阅读，反复强调读书的重要性。当然读书的确是一件好事。能够使人沉心静气，增长知识！腹有诗书气自华嘛。但是我们也不能得去看待这个问题。有的孩子阅读量不多，但是语文成绩却很好，这是有多方面原因的，下面我就来分析一下。信心

如果高考考点听力播报出现故障，那么学校就会启动备用的听力播报设备，比如说录音机，把录音机拿到每个教室去播报听力，这样就能够让学生听到听力。所以说很多学校都是有两套听力设备的，如果一套出现问题，那么另一套就派上了用场。

高考考点听力播报故障导致考生无常答卷应该如何解决？小编认为这个问题是非常好的，因为在高考的时候很多学校都会出现这样的问题，比如说听力播报出现故障，让学生没有办常的答卷。不过学校也是有很多的后手准备的，比如说他们有很多录音机。在听力播报出现故障的时候，他们就会通过录音机去播报听力，让学生能够听听力能够让学生答出题，不过耗时是比较长的。在这个时候学校的广播也会通知一下听力是会在多长时间之后进行，这样就能够让学生安心的去答题，在答完题之后再去听听力，也不会耽误学生的时间。并且在高考的时候，听力是不计入英语总分的，所以说听不听的都是没有区别的。

学校是有很多的准备的，并不会出现学生没有办法听听力的情况。我们要知道高考是一件特别重大的考试，所以说学校是有很多的准备的，即使听力播报出现故障，学校也能够很快的搜好在听力设备没有修好之前学生可以先去做客观题，然后再去听听力。所以说学生也不必着急不会出现没有办法听听力的情况的，毕竟这个时候全国都在关注高考的学子，而英语作为高考的一门科目也是非常受到重视的，不会让学生没有办法考出一个好的成绩。所以学生可以认真的去做客观题，可以静等学校的修理。

为什么有的学生阅读量不多，但语文成绩很好？

语文的学习可以算是一种语言、文化的学习。要学习一种语言，阅读是很有效的方法。读得多了，也就知道得多了，阅读水平也就跟着上去了，理解力们就会提高。在低年级，可以给他们一些民间故事、童话故事、寓言故事、儿童文学等来读；在中高年级，一些杂文随笔、报刊杂志、科幻漫画、历史文学名著、名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍。家长也要养成和孩子一起阅读的习惯。

关于有的学生阅读量不大，但语文成绩却很好，主要有以下因素:

一、有语言文字这种天赋。

就像会写字的人一样，有的人从来不怎么练习写字，但是字依然写的是那么清秀美丽，有的人苦于练习写字，还是写不好。

二、语文基本功扎实。

在平时的读写训练中，求实。学过的字词句百分之百的掌握，都会背会默写。能完全理解其中的意思，并能够运用。这就是扎实基本功。

三、要有好的学习方法。

例如，各种句式，各种修辞了如指掌。在阅读的时候，能抓住文章的中心，重点词语，关键句子。还能正确地理解文章的内容。读后的感悟，更能了解文章所表达作者的思想感情。所以说学习方法很重要。

四、精读名篇，有效写作。

在阅读的时候，读懂他人的作品，写作目的是什么？别人是怎么开头，怎么结尾？怎么谋篇布局？精心研究，设法借鉴。

五、善于做读书笔记。

读书不在多，一定要精读。学会做批注点评，提高自己的认知能力，这是有效的读书方法。做到精益求精。当然书读得越多越好，多积累，能够储存大量的知识信息。

总之，要想提高自己的语文水平不仿从以上几个方面去努力做好。

为什么有的学生阅读量不多，但语文成绩很好？

首先必须清楚，语文成绩的高低是由多方面的因素决定的，而不是由课外阅读量决定的，课外阅读量可以在一定程度上影响成绩，但不是语文成绩真正的决定因素。

一般来说，语文成绩的高低主要由语文素养（阅读能力、理解能力、书写能力等）、做题技巧、心理素质等因素相互作用而决定，而课外阅读只是语文素养提升的途径之一，同时，也不是的途径。

我们可能都听过教育家们的一句话，“课堂是学生能力提高的主阵地”，这就表明了课堂学习对学生语文能力和语文素养形成的重要意义。

换句话说，也就是，语文学习如果只重视课堂，你可能会获得一个不错的成绩，但反过来不重视课堂，只靠课外阅读的话，你未必能获得一个不错的成绩。

千万不要小看课内学习的重要性，语文课本中的文章虽不多，但可以肯定所选的内容基本都是“”性的文章，无论从识字、理解、 情感 、审美等方面，都具有重要意义，是我们提高语文能力和素养最重要的载体。

由此可见，只要我们认真的去学课本，认真挖掘课本中所蕴含的价值，基本可以保证我们所必需的语文素养和能力，在此基础上，加上良好的心理素质和做题技巧，考一个不多的语文成绩应该是可以的。

回过头再看看有些所谓课外阅读量比较多的学生，如果存在以下几方面的问题的话，你眼中的“课外阅读量大”可能毫无意义。比方说：

1.没有阅读技巧，只是囫囵吞枣的

有些学生的课外阅读，没有任何，只是一时兴起，随手拿起一本书可能就乱翻起来了。为什么这么说呢？

因为这种一时兴起的阅读，很难保证他的持续性，或许看几页，一看看不进去就轻易放下这本换成了别的。

这种浅尝辄止，或者稀里糊涂看完的做法，表面上看课外书很积极，但实际上收获却很少。

2.只买不看，阅读只是做样子

有的学生见到好书就忍不住要买，可那些买到手的书却很少见他去认真阅读；有的学生则是随时都带着一本课外书，好像随时要看的样子。

事实上，却很少有人见他们去踏踏实实认真阅读，他们拿在手里的书只不过是一个样子罢了，这种情况同样让人感觉喜爱课外阅读，但实际情况却并非如此。

3.阅读的内容不适合

如果所选的内容不合适，基本也可以肯定，再辛苦的课外阅读同样收获也是不大的。

比方说，所有的课外阅读都选择武侠，这种阅读长期下去不能说没有一点收获，但即使有一点收获，肯定对眼下语文成绩的提高意义不大。

在阅读上不采取积极的态度，没有任何方法，没有积累、没有思考、没有疑问等等，这样的阅读同样是意义不大的。

从上面分析不难看出，课外阅读是我们提高语文能力和素养的重要途径之一，但是像上面所提到几种方法阅读，对语文能力和素养的提高没有任何意义。

所以，课外阅读量的大小并不能决定一个学生最终语文成绩的高低。

相反，那些能注重课堂学习效果的学生即使在没有很好的课外阅读的情况下，语文学习上也可能取得较好的成绩。

而这些仅凭课内学习就能取得不错成绩的学生，如能在课外阅读上再下一点功夫的话，相信他们的语文成绩一定还会有较大提升空间。

做好人 说真话 办实事！

没有根据的话不要说！

我当了40年教师，你说的学生一个没有！

你好，高考考试结束前十五分钟没有答完题，千万别慌，咱还有十五分钟继续战斗呢，不到不离场！其实考试试题，越到后面越难。像数理化这些，选择填空大题的一道题就是特别难的呀，答对的，解出来的，那都是学霸。我是暖小作儿也是一个三年级孩子的妈妈。对于这个问题，我来说说我的看法。

1.阅读量大，会给孩子带来大量好词好句的积累。也就是我们常说的读书破万卷，下笔如有神。但是这确实是一个漫长而又枯燥的过程。很多孩子和家长是没有办法持之以恒地坚持下来的。这个过程中，很可能造成孩子的一种反感和对抗，让他们觉得读书是被逼的，而不是发自内心的喜爱。

2.有的家长喜欢另辟蹊径。由于现在生活水平的提高，很多家长选择带孩子去游历大好河山。这样不但增长了孩子的见识还能从行万里路里增长知识。这也不失是一件学习的好事，这种方法很受孩子喜欢，寓教于乐，他们更容易接受。

3.学习成绩好坏，不是由单一方面造成的。所以也不是说读书多，语文成绩就一定好。有的孩子掌握了正确的学习方法，学习效率高，他学习一小时的内容有时甚至是别的孩子的好几倍。我们现在的语文教学，最重要的作文，课本上只有要求，没有方法教孩子怎么写，所以盲目得多读书，也未必好事。消化不了，单纯追求数量，没有多大意义。

4.还有就是，我们认为很多学霸，你看到他不是很用功，没有多多读书，成绩却依然好。其实不然的，没有一个人是随随便便可以成功的。即使是天才不学习，不努力也是会被别人超越的，何况天才太少了。只是别人用功的时候我们没有看到，经常看到人家玩儿，就觉得人家没怎么用功。眼见不一定为实！

以上就是我的回答，希望对你能有所帮助！我是暖小作儿，也是一个三年级孩子的妈妈，育娃的路上我们不但可以相互吐槽，还可以相互扶持，共同进步！加油！

你说的是以前吧。放在现在，你说阅读不多语文成绩会“很”好，我不相信。

高考语文这几年持续发生了很大变化，其实变成了一场阅读力的较量！ 再不加强阅读，孩子可能连题目都做不完。

这些变化主要表现在：

1.阅读速度：

以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能会增加到1万字；

2.阅读题量：

现在的题量，比往年增加了5%~8%。未来，语文高考有15%考生做不完是正常的。

3. 阅读面：

哲学、宗教、 历史 、 科技 、文化、艺术等等，什么类型的内容都有。

试问：有多少人对“幸存者偏”这个概念熟悉？

再来看某年高考语文的微作文：

如果没有读过这几部经典名著，可能在别人看来是送分题的题，在你这儿就成为拦路虎。

除了语文外，还有英语 。

高考英语阅读题有相当一部分来自《科学美国人》《时代》《经济学人》这类专业刊物、严肃媒体，18年全国1卷的D篇阅读，居然出自《科学》杂志网站，而《科学》是一本学术性很强的专业刊物。

由此可见， 锻炼阅读速度、提升反应能力迫在眉睫！

那为什么全 都开始推广阅读？

“教改必须用高考来撬动，来推动阅读、写作的教学。”北大语文教育研究所所长、“部编本”语文教材总主编温儒敏如是说。

王文湛司长也曾经说过：“今后高考主要考语文，语文主要在作文。语文还要增加阅读，阅读是语文的基础，阅读能力的培养不亚于语文课。”

其实从去年（2019）秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文都统一使用部编版教材。

而部编版语文课本最突出的变化就是，增加课外阅读，初中阶段名著阅读已经是必考内容，并有指定书目；小学新教材里也增加大量课外阅读要求。

总结：所以我不相信学生阅读量不多，语文成绩会很好的话。我们身边的确有阅读不多的同学，偶尔有那么几次或者多次考出了好成绩，在我看来只是侥幸而已，一定不能长久。

大家好，我是教育领域创作者，同时也是一名教育工作者。我一直坚信好的教育，还是应该给人带来成功体验。 为什么有的学生阅读量不多，但是语文成绩却很好，我的看法如下:

1.成绩的好坏有多方面原因，比如语文成绩，你不能因为别人阅读量"少"而认为别人语文成绩应该不好，这个是不对等的。

2.你认为别人阅读量"少"，可能仅仅是你认为，别人私下阅读的量可能比较多，而且又没有看到。

3.阅读量的多少是相对的，可能你只读了10本书，刘感觉很多了，但是厉害的人读了几十本，还认为自己读的少，别人的付出可能你没有看到。

4.也有可能家庭的熏陶，家里文化气息比较浓厚，学生在家里耳濡目染，也能获取许多知识。

5.学生由于在小时候养成了良好的阅读习惯，善于思考，喜欢总结，能够很好的领悟自己学的的知识，从而能更好的应用这部分知识。

6.参加课外活动比较多，比如夏令营，冬令营，各种社团活动，这些都能提高见识，增强自己的语言表达能力。

7.在语文课堂上，有较强的专注力，能够跟着语文老师的思路，消化吸收语文老师讲的知识，这也能提高语文成绩。

8.可能也有先天的原因，有些学生天生语言表达能力就很强，这个也会使学生提高语文成绩。

9.有的学生能够保质保量完成老师布置的语文作业，能够做到多练笔，多动脑，多思考。在考试中，学会快速审题、组织素材、迅速打出腹稿，才能够保证得高分。这个就需要平时多练习速度。

总之，语文成绩好是多方面的原因，阅读也只是一方面，要想提高语文考试成绩，需要学好课本、做好专题练习和课外阅读等，多方面结合才行。

以上就是我的全部分享，希望能对读者有所启发。谢谢大家!欢迎关注！欢迎在评论区发表自己的看法！

个人感觉，您所理解的语文成绩好应当是高于大部分同学，但不是真正的高分，因为阅读量是语文成绩的必要保证！

语文考核的是语文综合素养，包含听、说、读、写四个方面，这四个方面的训练都非常重要。孩子的阅读量不高语文成绩却很好并不会是一个普遍现象。有可能是有的孩子性格活泼，善于表达，上课喜欢积极回答问题，下课喜欢参与讨论，课余时间喜欢参加朗读、演讲等活动，通过语言表达激发了孩子学习语文的兴趣，表达能力和语感的提升，也提升了孩子的审美能力和创造力，这些都能够达到学习语文的美好境界，也会让他的语文学习变得轻松有趣。当然这种情况并不不是有效的，语文的综合素养的提升是长期积累的结果，不是孩子一时的成绩判定的。所以不要忽视其他语文素养的训练和提升。阅读积累对于学习语文同样至关重要的，写作能力也不能忽视，只有掌握了听、说、读、写四种能力，才是真正地学好了语文。

阅读量不多，但语文成绩好，很正常。这是因为这个学生对课堂老师的语文知识理解的透彻深刻，而考试主要就是考老师给学生的那些知识。所以，阅读量多少不能决定语文成绩的好坏。这个概念不能搞混淆了。

阅读量多，可以增加学生的语文知识储备的深度与宽度，为孩子未来提供更多的营养。鼓励孩子多阅读是非常必要的，眼前也许不是那么立竿见影，但从长远考虑来说，意义非凡。孩子们最终成就的高低，拼的就是知识的深度、宽度。

是老师都会有这样的感触。班级里大多数学习成绩好的孩子，非常善于阅读，喜欢阅读，经常阅读。而那些成绩不好的，几乎不阅读，不喜欢阅读，也不重视阅读。这就是事实，这就是距。是有原因的，不也是有原因的。

作为父母、老师，应该督促孩子多阅读，想办法让孩子爱上阅读，为孩子创造阅读的环境与条件。

您好，我是一名大学教师。很高兴回答您的问题。

我想您其实想问的是：阅读到底对提高语文成绩有没有帮助？

我的回答是肯定的。关于读书的好处早已有了不少研究和定论。

但是读书不是只要“读”了就可以，读什么书，为什么读书和怎么读书，如何对待这三个问题，直接影响了读书的质量和效果。

读什么书，是指所读的书的内容，有的书是文化快餐，有的书值得反复阅读。

怎么读书，有的人读书不求甚解，有的人读书反复思考并实践。

您觉得有的学生“阅读量”不多，但是可能他读书的质量很高。

高质量的读书一定会带来语文能力的提高。

所以我建议，一定要多读书，读好书，边阅读边思考，享受阅读的乐趣，如果做到这几点，整个人生的面貌都会不同，语文成绩的提高只是附带而已。

考试结束前15分钟没有答完怎么办？

是的。因为女生在学习语文的时候更有优势。所以新题对女生还是有很大益处的。

看到其他的考生离场，自己的不要慌，也许人家不会做了，待在考场嫌无聊，这种情况也是有的，自己的心态调整好，一个好的心态才是关键。

书本是人类的智慧结晶。如果不想看书，只是听书的话，当然也可以，至于能不能达到一样的效果，要看是看的什么书。如果是科技类的书或者是教科书，那么只是听书，是听不明白的。这些书比较难理解。含义也很晦涩，必须要反复的阅读，反复的用眼睛去看。否则很难理解。但如果看的是或者是故事类的书。那么通过听书是完全能够达到一样效果的。

当你答完自己不多会的题目的时候，留一点时间检查一下自己的选择题是否有填涂，是否填涂正确，选择题可是半壁江上，选择题的分数稳住，咱的分数不会太低，自己要在有效的时间做高效率的事情。

的十五分钟，看似短暂，实则用处大大的多，检查一下自己的问题是否漏答，所有的题目是否已经回答完整，有没有遗漏的，或者忘记写了。

咱可能都是次高考，经验不足，遇到这种情况真的真的不要慌张，强调一下，如果你的试卷检查完以后，答完自己会答的题目之后，你可以在你不会的题目上想到啥写啥，写的内容是跟题目相关的啊，哪怕只有一点点沾边，也写，说不定这就是。抓住每一个机遇。

当初的自己只剩下15分钟了，我还有两道数学题没有写完，妈妈也，把我给紧张的，过了一两分钟，让自己冷静下来，继续答题，靠自己的聪明才智写完了一题，还有一题来不及了，写了一点点，还是取得不错的成绩。

所以考试的时候，要学会合理安排时间。先答简单的，再答难的。把该“捞”的分都给“捞”了，留出来时间给这些难题来解。所以还有十五分钟没答完题的时候，看看你自己剩下了些啥题。赶紧把简单的都答了。像那些难的答题虽然你不会了，但是二步骤总会的吧，这样起码就可以拿到两三分了。

检查题的话，其实高考不会有太大的失误的，因为你的注意力是高度集中的，做题也是比较小心谨慎的。所以我建议你，时间不够了，就只检查前面三道选择题，因为这三道题是你开始答题所做。一开始你可能会紧张，没有进入状态，出现失误这些。另外，这三道题真的是简单的。出现了错误很可惜。记得我当时数学就是第二题出现了错误，五分就那样没了，把我后悔的不行呀。

，看到考场上其他同学提前离场交卷什么的，那都和你没关系。别人怎样是别人的事情，管好你自己，处理好自己的试卷就好，不到一刻，不交卷。哪怕时间真的很充裕，也可以用多余的时间来检查呀，不给青春留下遗憾。还记得我当时高考，前面一个位子是空的，四门考试，人家压根就没来。隔壁考场还有考试尿裤子的同学呢。所以别人怎么样，不要在意。

考试前15分钟还没有答完题目，如果这时候有其他同学退场肯定多多少少会影响自己的心态，从而影响答题。这时候我们首先要做的是调整好自己的心态，不能被外界所干扰。

我们都知道，高考时候每个人的考场号是随机分配的，你根本就不知道跟你在同一个考场的人学习成绩好还是不好。成绩不好的，他们提前退场可能是因为什么都不会，即使坐在教室里，也是发呆无聊，还不如提前交卷，出去透透气。如果是这样的话，你大可不必担心。成绩好的，他们提前退场可能是对自己的成绩的自信。

但是，你要知道，刘备大意失荆州，高考时间是那么宝贵，他们竟然还提前交卷，说不定有些低级错误没有检查出来。这样想的话，你就不会被他们的提前交卷所干扰，认认真真地做自己的题目，因为时间不多了，你还没有检查。

时间分配也很重要。建议把剩下没做的简单的题目，先写完，留下较为困难的、需要不少时间去思考并且不知道能不能做出来的题目，如果这类困难的题目是选择题，可以先选择一个你认为可能正确的，如果是主观题，可大致写下你的答题要点、公式之类的。然后回过头去检查答题卡是否正确填涂，准考证号等个人信息是否填对，把卷子大致检查一遍，如果还有时间，就再去做那些比较困难的题目。尽可能地多拿分。

我感觉，这个时候就不要再挣扎了，除非你感觉接下来的题你有能力在十五分钟内做完，如果不能的话，与其在这种题上浪费时间，还不如将那些简单的题检查一遍，至少这样你能保证把该得到的分拿到手，当初我就是这样做的。

我是14年参加的高考，而我在高中的成绩是处于中上等的，还记得那时候，模拟考试的成绩一般都是在五百五十分左右徘徊，但是高考我却考了六一十三分，我感觉我赢就赢在心态上，当时考理综的时候，我也遇到了类似的情况，一大题的一问我挣扎了有十分钟左右的时间，却怎么也找不到突破口。

而当时离考试结束也就不到20分钟的时间，那个时候我们是不允许提前离场的，不过当时已经有很多人放下了手里的笔，我也不确定他们是不是做完了，只是看到他们若无其事的坐在那里，有可能也是放弃抵抗了吧，我看这道题一时半会儿也解不出来，心想着，这就干脆把它放弃算了。

所以，我就回头去检查前面做的题，不检查还不知道，竟然发现前面有多处错误，并且还有一道大题算错了，算算，改正了十六分，我的天，当时就把我惊呆了，幸亏自己没有纠结在那道难题上，要不然真的是吃大亏了。

所以说，没有答完并不可怕，可怕的是自己不细心，同时，也不要太在意周围同学的情况，谁知道你旁边做的是学渣还是学霸呢，把自己的试卷做好才是最重要的。

在高考考场距离考试结束只剩15分钟但是还没有答完题该怎么办?高考对于每一位学生来说，就如同战场一样。大家寒窗苦读12年，只为在高考的时候能够取得好成绩，进入自己的理想大学。因此，高考对于很多学生来说，并不仅仅是一场智力考试，更是一场心理考验。而在小编看来，出现这种考试答不完题的现象，最主要的原因在于学生紧张，这使得很多学生本来有能力取得高分，但最终却考试失利。作为一名即将毕业的大四老学长，对于高考，我也算是一名过来人，今天就由我来跟大家分享一下，考试还剩15分钟没答完试卷该怎么办。

1、不要按顺序答题

除了部分学霸，对于自己有十足的把握，能够在接下来的15分钟之内保质保量的完成试卷，这一建议对大部分的考生都适用。首先，对于大部分学生而言，考试只剩15分钟，学生的心理大多都是比较急躁。这种情况下如果继续按顺序答题，不仅不能答完题，还不能保证准确率，因此继续按顺序答题是十分不明智的选择。在这种情况下应该选择自己会的题，或者比较简单的题去答。以数学试卷为例，按照考试试题难易程度的设置，基本上一道题是用来拔高的。因此像一道题如果时间不够，是可以选择放弃的。

2、调整好心态

此外，在这种情况下，考生还需注意的重要一点便是调整好自己的考试心态。因为即使在接下来的15分钟内去答自己擅长的题，如果心态没有调整好，也容易答错失分。

3、检查试卷

我是大二的老学姐，就要大三了，偶尔会思考就业的问题，压力很大，就会想起高考的事情，我高考就是失利的那种，理综爆炸了，只有170，平时都是240左右。所以我看见这个问题的时候，思绪万千...

考前15分钟没答完，分你是哪科，还剩多少题

理科

剩下15分钟没答完题

①剩的题不多

那你不用慌，正常数学高考除非你是天才，不然很少有人能全答出来，所以你最该做的就是把自己会的写完就行了，15分钟看着短，其实可以做很多题。

②剩的题多

那你更不用慌，要是剩很多基本上只有两类人，学习比较的人和发挥失常的人，种相信大家自己心里有数大可不必慌张，尽量把自己能完成的先做好就可以了。第二种呢，发挥失常了，就要放平心态，既然已经失误了，慌张也没有用，不如想办法挽救，让自己冷静下来，把能做出来的题做对，把能写出来的东西都尽量写出来。15分钟能做好几道选择题，一道到两道大题，能做的很多，高考考场更关键的是心理的博弈。

2. 文科

①剩的题不多

完全没必要慌，对于语文来说大多是作文没写完，15分钟够你写近千字了。对于英语很多想留时间检查，别检查，以我个人经验，检查完还有可能改错...

②剩的题多

语文剩的题多，一定先把作文写了，15分钟快一点应该能把作文基本解决，作文有60分，大部分人都能得40分，15分钟40分，一点都不亏。

英语而言，还是作文为主，英语作文更快，甚至几分钟就能了事，虽然不能保证质量，但是至少有分，其他的题，如果你语感好那就放开答，觉得什么对就选什么，语感不好在中找你认识的词，找对应的空，试试看能不能答出来，在考场上，一分就是距，只要冷静，一切都不是问题！

的，为了避免没涂卡，写名字之类的问题，名字啥的一定考前就写好，涂卡边写边涂卡，留3分钟检查一下这些小问题。

冷静最关键，祝大家考试顺利！

首先我想告诉大家是一定不要慌张，镇定下来，继续答题，但是要适当的提升自己的写题速度。一定要有平稳的心态，要有我写不完大家也没有写完的心态，不要因外在因素打乱了自己的内心。

其次，我来针对各科说一下考试结束前15分钟没答完应该怎么办？

语文，根据个人的经验，一般语文考试结束前15分钟大家都是在写作文，这时，你需要看一下自己大概写了几百字，然后估计自己还有多少分钟能写完作文。如果估计到考试结束前5分钟自己都不一定写完，这时候就需要果断一点，整理自己的思路，一定要有作文结尾。我们高中老师说过作文宁可内容不太丰富但不能没有结尾。如果15分钟没有写完前面的题，不要纠结，跟随自己的想法去写选择，一定不要有空着不写的题。

数学，我的数学只是个中等水平，我高考的时候15分钟就剩下好几道大题没写完。我的经验是前面自己不会的题就果断跳过，会的能拿分的题一定要一次性得到，能拿分的千万不要因为粗心而失分。如果你和我一样，15分钟还有好几道大题没写完，我建议你先写每道大题的问，还有时间就去选择自己会做的大题继续做，一看就没有思路的题不要去纠结，有这时间不如去做自己把握更大的题，争取拿更多的分数。

文综，大家都知道文综要写的字真的很多很多，高考前我也一度害怕自己写不完，不过正是因为自己有这样的想法，所以写文综的时候就会有时间意识，抓紧时间并且提高自己的写字速度。我在考试结束前15分钟的时候大概还有历史地理的2道选修题没写，这时候就需要及时判断我选哪个选修题，不能一直纠结在选题上。

，我想告诉大家的是要想自己在考试结束前的15分钟内还能有余的去检查试卷的办法是有不会的题就果断跳过，提高自己的做题速度，正式开考前抓紧可以利用的时间去浏览试卷做预判，当然最重要的是拥有扎实的知识基础。能拿的分咱们都拿到了就是最棒的！

预祝各位考生可以在高考中拥有良好的心态答题，金榜题名!老学姐在东林等着你们哦！

继续做，会有影响，但是不去想其它人怎么样怎么样，做自己手中的题是关键。

要知道十五分钟也算是长了，没写完当然继续写呀。

要知道高考提前交卷的，不是学神，就是已经放弃了的，反正我高考的时候，我们学校老师就和我们说，“不准提前交卷，你以为你是谁呀？！”

要知道这十五分钟本就是你整个考试里的比较长比较关键的一部分。考语文的时候，即使我平常考试可以提前半个小时完成，高考的时候也是只剩十分钟。十五分钟就是语文作文的三百字到四百字，数学的一到两个大题，理综的一道选修呀!!!

怎么办？！当然是继续写呀，多搏一分是一分，要知道一分就是一个篮球场的人呀！！！

别人提前交卷，你没有写完，你肯定会有压力。但是你想想别人都写完了，你不是更应该加油努力吗！？

就算是十五分钟，别人有提前交卷，你的心态一定要保持稳定。多做一点，就想着自己多得了多少分。

紧高度张下，更要注意审题，对简单的题更加注意，还有那些难题，除非你都做完了，否则不要再去想了。

这个时候，就想着，提前交卷的人肯定不咋地，我多做一定多得。然后按照平常的习惯，该怎么答怎么答。

然后审题和思考在这个时候也一定得慢，落笔答题要快，把时间花在有用得地方上。

还有这个时候就不要慌慌忙忙的去改前面的题了，在时间里，一般都是越改越错的。

不要过度的在意时间。

考试时间的确是要把握的，但是顶多30分钟看一次，不要做完一题看一下时间，这样就难以集中精神，更加会浪费时间。当只剩下15分钟的时候，同样不要因为时间慌张，因为已经没有时间慌张了。冷静下来，想一想在这15分钟里面，怎么可以让拿到的分数化。比起做难题是不是应该把可以拿到的分拿到手。

如何选择要答得题目

我的英语成绩一直不是很好，每次都会面临做不完的情况，在高考我同样遇到了这种困境，在还有20分钟的情况啊，我遇到了要做一篇任务型阅读，还是写作文的抉择。当时的我选错了，我选择用15分钟来写了任务型阅读，只剩下的5分钟导致我来不及写作文，导致十分。当我在只剩下的20分钟里，我选择了费时却不容易拿分的任务型阅读，这是非常不理智的。所以在有限的时间选择拿分高容易拿分的题目很重要。

检查试卷

在我周围一样有做到忘我，忘记写答题卡，或者涂错答题卡导致大量失分的人存在。所以在15分钟抽两三分钟检查是很有必要的。