让真情自然流露作文

在这个池塘里有很多野生的虾。爸爸再三叮嘱让我小心河里的石头，千万别划到脚。在父亲的指引下，一场父子摸虾比赛就这样拉开了帷幕。

在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过 作文 吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。下面是我给大家带来的让真情自然流露 作文 范文 5篇，以供大家参考!

让真情实感流露 让真情实感流露的作文600字

让真情实感流露 让真情实感流露的作文600字

让真情自然流露作文1

星期天，爸爸兴致勃勃地对我说：“儿子，我们好几天没尝过鲜美的龙虾了，今晚我们去池塘摸虾吧!”爸爸的提议让我激动得又蹦又跳。

白天，虾很少出来，所以爸爸特意选了晚上抓。好不容易盼到天黑，为了方便，我将手电筒牢牢地固定在安全帽上。戴好帽子，我就向爸爸敬了一个礼，大声喊道：“首长爸爸，我军整装待发，请指示。”

爸爸一脸严肃地说：“士兵儿子，帽子没戴好，小心手电筒掉下砸了脚指头。”听着爸爸的玩笑，我感觉心情格外地好。带上一应工具，我们信心满满地出发了。来到目的地，我迫不及待地提起裤腿，小心翼翼地走向池塘，那姿势就像一个大“螃蟹”似的。这时，只见爸爸也学着我的样子，还怪声怪气地说：“有‘螃蟹’小子，当然也有‘螃蟹’老爸了”，爸爸这个样子我们忍俊不禁。我们相视一笑，一场摸虾的活动就这样悄无声息的展开了。

“不愧是老手，很快爸爸就旗开得胜，捉了一只个头大大的螃蟹，而我的盆里则空空如也。

“哼!别高兴得太早了，我一定不会让你超过我的。”我撅起小嘴，开始了搜索，可十几分钟过去了，我却连虾的影子都没有看见，这时我就觉得虾在故意跟我捉迷藏。

正当我恼火时，忽然听到“啊——”的一声尖叫，然后我才惊觉，这声音是我自己发出的，原来我被虾袭击了!脚一阵生疼。没想到这家伙咬起人来还真狠，一点不留情!

爸爸也竖起了大拇指：“儿子，好样的，回家让妈妈给你做红烧虾。”

我的思路又跳跃开了，一下子回到妈妈做的香喷喷的红烧虾上去了，谁叫我那么喜欢吃虾呢，这个星期天真是不许此行，看到这些收获，那种激动的心情瞬间在我心中荡漾开来。

让真情自然流露作文2

那天一大早，天空就下起了雨。爸爸单位因为有事，需要提前上班，所以造成提前送我上学。爸爸先让我在学校附近的早餐店里吃早饭。把我送到早餐店里，给我点了一份早饭。因为天空下着雨，所以点餐店里吃饭的人也很多，老板很忙碌。我随便找了个座位坐下了，早餐的食物很丰盛也很便宜，早点好不容易上来，爸爸一看表，他快迟到了，就急急忙忙地走了。只给我留下一把伞。我吃了一会，也快到上时间到上学的时间了。我突然想起：“坏了，爸爸忘记了给我留早饭的钱了。”怎么办啊?我机灵一转，就想到了逃单这一做法，我想，反正也就三五块钱，没事的。再说这里人这么多，老板也会记不清谁给谁没有给。我急急忙忙地跑出去了，跑到半路才发现，我的雨伞丢到早餐店里了。我的心里忐忑不安，心里开始打起了小鼓。怎么办?回不回去呢?回去了万一被老板发现没有给钱那不就惨了吗。可是，天气预报说今天一天有雨。我这一天不就成落汤鸡了吗?我还是跑回去拿雨伞吧。到了店门口就看见老板拿着我的雨伞，在哪喊：“这是谁的雨伞?”我跑过去，看见老板娘用纸抱着雨伞，不让雨伞弄自己的手，老板娘问我这是不是我的伞?我点了点头，老板娘把伞还给了我。老板娘还是没有发现我逃单的事情。但是我的心里还是很不是滋味，似乎丢了什么东西。我不知道是什么，走进学校看见了教室墙上贴的“道德”两字，我知道了，但是现在也没有用了。每当我经过早餐店那里。我都会低头走过，心里也很不是滋味，似乎是我的一种认错方式。心情也变得沮丧。

这件事过去了，但我还是过意不去。我知道了尽管别人的东西不贵重，也不要随意逃避自己的良心。那样即使别人不知道，自己的道德和良心也是过不去的。每个人都像我这样做，人家还怎么做生意。

让真情自然流露作文3

近，我经历了一场有趣的 野炊 。

那是一个阳光明媚的上午，我们密谋已久的，那就是去野炊。虽然装备齐全，但是食材还没有准备好，我们浪费了一段时间，一直到十一点多。

出发了，我在车上很兴奋，语无伦次，激动得说不出话，强压着心里的激动，但是还是藏不住心里那份开心。在车上我们有说有笑，乐此不疲。我和妹妹幻想着那里长什么样子，有多少人，甚至想象那里有没有虫子。

到了目的地，我们纷纷拿出烧烤架，我压不住心里的开心，于是，抱上烧烤架就往前跑，忘了问在那里，一个劲往前跑，结果误打误撞，歪打正着，你说巧不巧。那里正好是很好的一块地，人很少，空气还行，还有微风吹来，很舒服。

说是野炊，但是和在家好像没什么两样，因为舅舅舅妈他们还没有把烧烤架搭起来。额，这似乎是借口，但是后来在被家长说了一顿后，我们就出来帮忙。

我和弟弟把帐篷搭起来。先把帐篷拿出来，然后依次撑开。由于这个帐篷是直接搭起，不是那么麻烦，我和弟弟只要把四个角固定好，就大功告成了。

舅舅也是一个马大哈，他竟然忘记带煤炭，于是他得回家拿了。在这期间，我的弟弟可真不省心，跑到别人的帐篷，悄悄地把树叶丢到里面，搞得我们怪不好意思的。

这时舅舅来了，开始烧烤，烧烤没什么重点，的就是烧的时候，没有油，但是烤着烤着，出了好多油，这是稀奇的。

我们还认识了在我们旁边了一户烧烤家人。我们和他们家的孩子玩得很开心，后来我们就吃了我们烤的肉，就匆匆回家了，因为那里的保安不让烧烤，没有尽兴。

我希望下次还能再来一次。

让真情自然流露作文4

“叮”一声，电脑上弹出了条消息“今日作业需在一点前上传，没有交的尽快交上来。”原本躺在椅子上的我立刻惊地跳了起来，要知道现在已经十二点四十分，而我的作业本上却是一片空白。

我从书堆中迅速抽出了作业本和书，随即拿了支笔开始迅速写了起来。一分钟，两分钟，五分钟，我每隔一会儿都要抬头看看放在一旁的时钟。我从未觉得时间过的是那么的快，好像有个人悄悄把时间的运转提了提速，不过这是不大可能的。因此我只能不断加快我写字的速度逼紧时间匆匆的脚步。

正当我写的时候，正午的阳光已悄悄爬上了我的桌子，好似在督促我一般……写字的声音“刷刷刷”地响着，我看着不断变化的时钟，嘴中不禁念叨起来“加油，加油”而右手也因一直紧紧握着笔冒出来一层细汗。那时钟突然报时“现在是时间十二点五十五分”离上交作业的期限五分钟了。

我的牙齿狠狠咬着下唇逼紧我写字的速度。一分钟所写的字越来越多，相应的我的手也酸痛起来。手腕有些疼痛，一时竟拿不起笔来，手微微颤抖着，像是在对我提出。我只好甩甩手腕，使酸痛得以缓解。毕竟现在的时间每分每秒都很重要。

一行字了，三个字，一个字。“写完了!”我不禁喊了出来，不过现在我心中那块大石头依然不能落下，因为在仅剩的两分钟的时间里，我要把作业成功提交到应用上，就算迟到一分钟，那也是属于迟交的情况内的。

不过，就在我按下“提交”以为终于可以松口气时，一行字突然跳了出来“正在加载，请稍后”。此时我的心好像一下摔落谷底。不过在一刻作业还是成功上交了。我心中的大石头还是安稳的落地了。

有了这次的教训，我便再没有“与时间竞速”了，而是去用另一种方式与时间竞速。我现在充分利用每分每秒的时间，使自己活得多姿多彩，使每分每秒都发挥到也是一种节约的方式吧，毕竟人生还是很短暂的……

让真情自然流露作文5

窗外阴云密布，广阔的天空没有一丝光亮。成群的乌鸦在空中盘旋着，不时发出悲凉的啼叫声。狂风刮过大地，把落叶吹向远方。“滴答”，“滴答”……这时天空中落下了几滴雨珠打在屋檐上。一生中能有几个人能因一件小事而让你落泪呢?

那年我7岁，小学二年级，在一个普通的不能再普通的日子里，放学了，比较不寻常的就是那天的天气十分糟糕，天空就像被一层黑布给蒙上了似的，雨下的也不小，给人们的心情带来了一丝丝淡淡的忧伤。“他到底会不会来接我呀?”我十分担忧。

我走出了校门，混入了杂乱的人群中。冰冷的 雨水 ，浸湿我的衬衣，刺骨的寒风，刮过我的脸颊，人群吵闹的声音传入我的耳朵，当时的我既寒冷又无助，不知过了多久，我仿佛都要急哭了，就在这时一双温暖的大手，从我身后摸了摸我的头，我回头一看，心里的无助和身上的寒冷，顿时烟消云散。没错，他就是我的父亲。

他不高也不矮，不胖也不瘦，带着一副黑框架，他出门上班时都穿一套正式的西装，一双炯炯有神的眼睛，仿雨“哗哗”地下着，教室里的同学越来越少，我想：不管了，冲出去！大不了被淋成个“落汤鸡”嘛，冲出去总比在教室里傻等好一点吧？更何况傻等有没有什么希望！我下定决心，刚想冲出去。这时，我发现在大雨中，有一个熟悉的身影在向我慢慢走来。待他走近后，外公！竟然会是外公！只见外公撑着伞，手上拿着伞，笑眯眯地向我走来，他那高大魁梧的身影在大雨中异常明显……佛能洞察一切。他一把把我搂入他的怀中，脱下他的外套搭在我的肩上，他低下头对我说：“别冷着了，我们走吧。”

在回家的路上，他背着我的书包，左手搂住我，右手为我撑伞。我跟他说了一些学校里发生的趣事，他却只是时不时的点点头，微笑一下罢了，很少说话，而我一直没发现有什么不对劲。

很快就到了家门口，他把伞收了起来轻轻地抖了一抖，放在地上，然后又用右手从裤兜里摸出了一把钥匙，就在他把手伸直的那一刻，我不敢相信眼前的这一幕：雨水已经将父亲的西服衬衣完全浸湿，尤其是右手臂和右肩膀这一部分，像是一直在淋雨的样子。雨水还在一颗颗的沿着他的皮肤往下流，地上很快堆积起了一大片水。

父亲开了门，微笑着示意我进去，但我瞬间觉得父亲的脸沧桑了许多……父亲换了件衣服，便拿起伞走了。望着他那远去的背影，忽然觉得既高大又渺小，既伟大又苍老，突然我感觉鼻子酸酸的，脸上不知不觉流下了泪水。“这，就是感动的滋味吗?”

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如何让学生作文写出真情实感

在爸爸的挽扶下，我只好到岸边暂作休息。刚坐下，我的眼角无意间瞄到了爸爸装虾的圆筐，吓了我一跳，密密麻麻的。

在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家整理的如何让学生作文写出真情实感，欢迎阅读与收藏。

一、感受生活，在生活中孕育情感

叶圣陶说：“写作这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”叶圣陶先生还说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶圣陶先生的话形象地说明了生活与作文的关系。我们要抓住作文训练这个“流”，就必须从生活这个“源”中汲取营养和素材。所以，要想学生在作文中写出真情实感，就必须教会学生面向，关注生活，要以饱满的热情和自己独特的眼光与视角去观察周围的客观事物，并建立感情，再将这感情融进写作中，写出自己的独特体验，这样写出的文章就不愁没有感情，没有感染力。

生活的每一天都会发生许多事，当然有的大有的小，有的重要有的不重要，甚至有些事看起来很平淡不起眼，如果我们不去用心品味，也许过去了它全然不留一点痕迹，导致作文时提笔便觉无事可写、无话可说。所以，教师要学生做一个有心人，用心去感悟生活。凡事都仔细琢磨品味一下，经常与身边的亲人、朋友、教师、同学等进行换位思考。换个角度思考问题、看待事物，往往会有许多意想不到的收获。

为了让学生能从生活中收集写作素材，写出有真情实感的文章，笔者从七年级开始就要求每个学生写周记，周记的内容一定要从生活中选材，有教师命题，也可让学生自由发挥，写本周中印象深的事情。经过三年不间断的训练，批阅每周的周记成了笔者期盼的一件乐事，因为学生作品中已显露其真性情，吐露其真感情了，个别语文基础好的同学已尝试稚嫩的创作了。每次布置周记，笔者都精心选题，关注学生生活及内心感受，力求每次周记都让学生有话可写、有情可抒。

实践证明，从生活中选材，让学生在作文中说真话，抒真情，写实感，学生才会愿意写作，热爱写作，让写作成为学生精神生活的一部分，这也是学生学习做人的一种历练。

当然，要让学生写出真情实感的好文章，决不是一朝一夕之功。教师要培养学生养成多读勤思的好习惯，学生做生活的有心人，我们的写作教学也要贴近学生的生活实际，唤起学生的内心体验，才能让学生写出有真情实感的文章。笔者认为，我们的写作教学只有让学生把握住表达真情实感这一底线，才能让写作真正成为学生丰富情感、审视自我、完善自我的精神手段。

二“当你老了，头发白了，睡意昏沉”，请珍惜这份的父爱吧。、写作技巧的培养

有了可写的生活素材之后，要想写出洋溢着真情实感的好文章的关键还在于要掌握一定的写作技巧，对材料进行艺术加工。加工材料的方法有很多，，要合理地运用，去粗取精，选择事例中有典型性和代表性的环节作为重点来详写，次要一点的环节略写，与中心无关的干脆不写。文字的功夫在于精而不在于多，不能随意地堆砌材料，所以要大胆取舍，无用而多余的笔墨要删之毫不留情。第二，要适当地铺垫和渲染。一件相同的事如果发生在不同的场合、不同的背景下，往往会有不同的结果，写作效果可能会大相径庭。这就需要我们为创设必要的前提或环境。例如朱自清的散文《背影》，父亲买橘子的情节之所以催人泪下，是因为作者把这一细节放在家里连遭不幸的背景之下来刻画的，父亲那深深的舐犊之情便跃然纸上。在成功铺垫的同时，别忘记了恰当的景物描写往往能渲染气氛，巧妙地烘托人物的心理。第三，综合运用各种描写方法来塑造人物形象。一个成功的人物形象一定是有血有肉的，他就是我们生活中的一个个体，要让他自己在读者面前充分的展示。通过人物的肖像、语言、动作、心理、神态等诸多方面，让读者感受到一个栩栩如生的血肉丰满的形象。当然，描写时要力求抓住人物的特征，表现其鲜明的个性，有个性才有生命力。

我们在作文评讲时，通常也会读一些的或认为有某方面典型问题的学生作品。试问我们在读学生作品时是否尊重了学生的个人意愿。笔者总是从欣赏的角度来看待学生的作品，不管水平如何，毕竟是学生辛勤劳动的付出。

三、鼓励和肯定学生在作文中写出真情实感

素材和技巧都具备后，作为教师要做的就是多鼓励学生写出真情实感，哪怕他只有一句话或一个词值得你去读，我们也应该从欣赏他的那句话、那个词开始评价。在评价时千万不要对学生的人格作评价，我们应该去尊重每一个孩子，欣赏每一个孩子，轻轻地呵护孩子幼小的`心灵。

作为教师,我们不应禁锢学生的思维，而应逐步学生“写自得之见”,“抒自然之情”。写作理应是对学生自我感悟、自主表达、自我展现等愿望的满足,只有让学生融入自由、开放、宽松的写作氛围之中,才能够指导学生写出富有真情实感的作文。同样的话题，同样的材料，一个人给自己、给他人送来的是乐观的阳光，而另一个人给自己、给他人带来的却是悲观的乌云。这两种情况其实就是我们在作文中表达心中情感时出现的两种完全不一样的“真实”。后一种“真实”是一种消极的真实，是我们不值得提倡和鼓励的“真实”。因为作文是一种有的行为，它不仅要对我们自己的心灵成长负责，也更要对别人的心灵愉悦负责。

真情实感是好文章的重要标准之一。只有情真意切的文章，才能引起读者的共鸣，否则，就犹如剪彩为花，刻纸为叶，尽管精致，却缺乏生命活力。如果学生在写作时缺乏真情实感，就只能从主观上拔高题意，表决心、谈志愿;或是“为赋新词强说愁”，满纸苦闷、彷徨、伤感;或是感情冷漠，调侃一切;或是胡编乱造，博人欢心。

真情实感可以使学生感动，感动的过程是心灵净化的过程。如果学生经常处于感动之中，他们身上真、善、美的种子就会发芽、开花、结果。

在作文课上，笔者经常鼓励学生事，抒真情，大胆表现自我。现在，笔者所教的学生已经基本上杜绝了抄作文选，说套话、话等现象。大家在作文中畅所欲言，一吐为快。学生写出了“我是超人”的趣事，写出了“恼人的家长会”的憾事，也写出了“我要自由”的真情，写出了“如可以不做作业”的实感。学生不断地从学校生活、家庭生活、生活中观察、体验、感受，不断地用自己的心写出了自己的童趣，用自己的文笔写出了自己的心灵，写出了许许多多真实感人的好作文。

作文的重要目的之一是抒写对心灵的感受。而怎样把心灵的感受既表达得痛快淋漓，又适当有度，这里面其实有一对看似对立的法则：写进去，走出来。所谓“写进去”，无非两方面：一是写实，即把自己的情感表达得真实，让人可信，从而引起人的共鸣;二是写深写透，即把情感的深处表达出来，不仅要获得理解，而且要引起深度的理解。这样看来，做到“写进去”，其实就是提倡我们用心作文。作文写不进去，就给人以的感觉，再好的生活，再好的情感也只是一纸肤浅的汉字而已。

为什么又要“走出来”呢?因为，作文是心灵的产物，既是生活的发言人，也是生活的向导。所以，我们的作文可以是“心情簿”，但千万不能成为“牢骚簿”。不论什么样的事情，不论什么样的情感，我们终都该有一个正确的、客观的判断，把这种经过正确判断后的情感表达在作文中，给自己、给他人以一种积极、乐观的感染和，这才是我们始终不渝的追求。这种既让情感“写进去”，又让自己“走出来”的作文，才是心灵的作文，是文字的阳光。

因此，要学生写出真情实感的文章，就应该多鼓励学生从多角度、多侧面去表达自己的真情实感，给予学生写作心灵的自由，肯定他们在文章中所流露出来的真情实感，提倡有创意的表达，强调写作习惯、写作素养和写作能力的培养。这样才能使我们的学生热爱写作，并且写出真实感人的文章。

围绕真情流露写作文500字

1. 关于真情流露的作文 真情流露

——观《暖春》有感

海宁市实验小学五（3）班

徐许臻越

“，……”清脆的声音响彻了整个山村，原来是病倒了。这是孤儿小花的喊叫声，虽然她和不是亲人。这便是《暖春》中的一幕，它催人泪下。和小花虽然不是亲人但胜似亲人，命运这位主宰人类的神灵把他们连成了一条心。小花从外村逃出来，晕倒在路旁，是在村口发现的。可村里的村民都说肥水不流外人田，不肯收养小花。不顾自己儿子和儿媳的竭力反对，把小花带回了家。婶心思真是和众人一样，不喜欢小花，几次三番想把她卖给人家。但小花不记前嫌，听到婶娘吃蚱蜢可以生孩子，不顾自己安危上山抓蚱蜢，整个山头几乎都被她抓完了。看到这里，许多同学不禁眼泪汪汪。

当放到去乡间采柳条，突然刮起了大风，下起了暴雨，小花顶着大雨，手拿塑料纸去寻找时，同学们又一次激动得热泪盈眶，我也流下了真挚的泪水。小花心爱的便是亲生奶奶给她做的纸风车。可婶娘却以小花偷蛋为名，踩破了她的风车。那时小花的心里该有多难受啊！我也深切得感到了小花的感受。小花哭啊哭，伤心至极。还好帮小花重新做了一个风车，她才又高兴了起来。

还有一次，带小花到集市上去买鞋，因为小花的鞋破了两个大洞。小花看上了一双红布鞋。问了价钱，从口袋里哪出一块手帕，里面全是一角、两角，加起来还不够买双鞋。我看到这里，想：如果我能捐给小花点零花钱，那有多好啊！牵着小花的手走了，可小花还恋恋不舍，一步三回头。卖主终于被感动了，便宜卖给了小花，我才舒了口气。但小花并 上，仍赤着脚走路。问她为什么，她说：“买的，不舍得穿。”这句话多么朴实，多么耐人寻味。

终，婶娘被感动了，接受了小花。而却在这时宣布了小花的叔叔也是收养的。四人紧紧抱在一起，泪流满面。在场下的同学也再次流下了泪水。14年后，小花不负众望，成了村里的位大学生，在村中从事教育事业。看完这部电影，我感到世间固然有真情在，只是有些人有福不会享，还有的有能力的不肯捐献出自己的爱心来。

的确是呀，现在有些孩子衣来伸手，饭来张口，并身在福中不知福，看到自己喜欢的玩具、食物就对爸爸妈妈大呼小叫，而你们怎么不想想小花，吃也吃不饱，睡也睡不香，我们应该给山区像小花一样的同龄人捐献一些钱、衣物和学习用品（包括书）。但小花不仅体谅，知道的难处，并且不怕吃苦，专心学习，不像有些同学有读书机会还不好好用功。我们现在要向小花学习，学习她那朴素、严谨、不畏艰辛、吃苦耐劳的精神。

2. 以真情流露为话题的作文

那天也是下起了大雨。

可是事与愿违，刚才我还对人家那么冷漠。“我到家了，我也该回家了。

可是！”我有些疑惑着望着她，仍然是那倾盆的大雨？”我边打量着自己边想，我的家就在那里。“唉，你可以自己修改一下。

“有什么好看的，我能行的，用没有表情的眼神瞪着她。 啊，而且竟然也稀里糊涂地连她的名字也没有问，跑在这别人视为浪漫的大雨中。

我心中充满了无奈。听完这句话，来吧，你这样会淋坏的。”

我苦笑道。我无语，等一等！ “不管那么多了！ “轰隆隆……”一阵雷声将我从回忆中拉了回来，先回家要紧，却再也没有进入我的视线，除了你，浑身都像散了架一样，望着那些有伞的同学都一个个地离去闻！”“再见。

“唉，在那无遮无拦的雨天里。我没有打伞，你怎么往回走啊，我也没有打伞，进来坐一坐吧，伴着雷波浪的“音乐”，我终于做出了一个决定，同学，我早已经没力气了！”说着，因为我不想这么大了还让父母来接，前面一个打着红伞的小姑娘回过头来看着我。

“不用了。“没什么的，我冲出了校门，没见过被雨淋过的狼狈相吗。

多么善良的人啊，这雨也太大了？ （看上去还有一些病句，我觉得那会让别人笑话的，从那以后！”说着她便将我拉到了她的伞下，任凭雨水坞地拍打在我的身上，“哗哗”地下了起来。”，便不耐烦地回过头来。

“你就跟我打同一把伞走吧，摆在我的面前的。于是我边休息边走，有机会我一定要好好地谢谢人家才对啊，我也不想洗了雨水澡。

跑着跑着。再无人为我撑起那把充满爱的雨伞了…… 回忆定格于2007年6月的一天，不惜绕过自己的家门送我回家，我感到万分地羞愧！”“不了！”我听到她说话了！”我笑着与她道别，可是那把红雨伞。

于是。唉，留下我一个人在原地徘徊着，原来她为了不让我挨淋！我心里默默地想，她用手指了一下前方！”她温柔地对我说。

再见。于是，我瞅了她一眼，不知不觉我们很快便来到了我的家门口，并随之停下了脚步，我这才恍然大悟，我竟然再也没有见过她，正想与她擦肩而过雨天里的那把伞 “轰隆隆……”听。

“没关系的。我们在同一把伞下边走边聊了起来…… 在我的指引下，还会有谁会给我撑起那把雨伞。

啊。

3. 以真情流露为话题的作文

一滴滴鲜红的红细胞流入母亲的体内，看着母亲那苍白的脸稍见血色，听着母亲渐渐恢复了平静的呼吸声，我悬着的心暂时又归位了…… 母亲睡着了，再看那鲜红的血袋，我的眼睛湿润了……仔细又仔细的看那血袋：献血人是郑宇，男性。

我有马上就找到郑宇见到郑宇的冲动，我我我简直要跪下去谢恩了…… 然而，茫茫人海，我又到哪里去找呢？捧着着鲜红的血袋，我仿佛能听到他那健康的砰砰心跳声…… 郑宇，谢谢你，是你延长了我母亲的生命……我一遍一遍地在心里倾诉我的谢意…… 我也要去献血，我一定要去！我说服母亲我要去献血。母亲答应我等她出院就让我去。

郑宇，我无法回报你个人，我也只能用我些许的鲜血来回报这份人间真情；用我些许的鲜血来挽救那些危难中我希望也是辛劳了一生的也是母亲的人…… 可是可是，再多的鲜血和再昂贵的物也没能留住母亲，终于有一天，母亲还是离我而去了…… 我的天塌了……但我依然感激那献血而延长母亲生命的人——郑宇。母亲走了，我献血的愿望和丧母之痛同时揪绕着我…… 在母亲离家半个月的时候，我坚决去鲜血了，顺便领会母亲用血的抵押金（因为哥哥连续献血三个年头了，亲人用血是免费的。

亲人眼里无伟人，从来没感到哥哥的伟大，说不定也正有人和我拥有同样的心态强烈地想着和感谢着我哥哥）。 当我恍恍惚惚苍白着脸（我还一点也没从悲痛中醒来）来到血站，问在哪屋献血时，一个医生大姐指点了我。

走进去，填写有关表格，就在要检查身体时，细心的医生发现我是如此的虚弱，如此的苍白，就关切地问：你能行吗？怎么了？我说：没事，就是想献血！可我的泪流了出来。医生出去了，一小会儿的工夫，进来了一个年老的女医生，轻轻地端给我一杯滚烫的热奶：“孩子，你的状态不适合献血，想说点什么吗？” 我含泪说了我的理由，老医生眼圈红了：“孩子，先回去吧！你现在太虚弱了，等恢复好了再来，好吧！以后身体好了，可以每年献一次！去吧，回去吧！” 我再三坚持，还是被老医生轻轻地推送出来：“回去吧，你现在的状态，血的质量也不会好，等不虚弱了，再来，噢！” 我无助地出来了，刚好又遇到了给我指路的医生大姐，匆忙中，她又一次驻足：“这么快，完事了？”我无声地摇摇头。

大姐再问：“怎么了？你苍白得很，体力不支呢！” 我含泪扼要地说明了被拒绝的原因，医生大姐流泪了，把我送到血站的大门口，并帮我叫了出租车：“回去吧，有你献血的日子！调养好自己，回报九泉下的母亲，回报天下好心人！” 被拒绝的同时，我又一次尝到了人间的真情…… 都说现在是物欲横流的年代，可我深切地体会着：人间依然有真情………… 我祈祷：好人一生平安…… 我祈祷：人间真情永驻……。

4. 让真情自然流露作文500字六年级怎么写,在线等,急

每个人都做过让自己愧疚的事情，当然我也不例外。

我也是做过让自己愧疚的事，那也是让我无法忘记的事情，我真想给她说一声“对不起”。那天一大早，天空就下起了雨。

爸爸单位因为有事，需要提前上班，所以造成提前送我上学。爸爸先让我在学校附近的早餐店里吃早饭。

把我送到早餐店里，给我点了一份早饭。因为天空下着雨，所以点餐店里吃饭的人也很多，老板很忙碌。

我随便找了个座位坐下了，早餐的食物很丰盛也很便宜，早点好不容易上来，爸爸一看表，他快迟到了，就忙忙地走了。只给我留下一把伞。

我吃了一会，也快到上时间到上学的时间了。我突然想起：“坏了，爸爸忘记了给我留早饭的钱了。”

怎么办啊？我机灵一转，就想到了逃单这一做法，我想，反正也就三五块钱，没事的。再说这里人这么多，老板也会记不清谁给谁没有给。

我忙忙地跑出去了，跑到半路才发现，我的雨伞丢到早餐店里了。我的心里忐忑不安，心里开作文ZuoWe6. 【真情流露作文】nwang.Net/始打起了小鼓。

怎么办？回不回去呢？回去了万一被老板发现没有给钱那不就惨了吗。可是，天气预报说今天一天有雨。

我这一天不就成落汤鸡了吗？我还是跑回去拿雨伞吧。到了店门口就看见老板拿着我的雨伞，在哪喊：“这是谁的雨伞？”我跑过去，看见老板娘用纸抱着雨伞，不让雨伞弄自己的手，老板娘问我这是不是我的伞？我点了点头，老板娘把伞还给了我。

老板娘还是没有发现我逃单的事情。但是我的心里还是很不是滋味，似乎丢了什么东西。

我不知道是什么，走进学校看见了教室墙上贴的“道德”两字，我知道了，但是现在也没有用了。每当我经过早餐店那里。

我都会低头走过，心里也很不是滋味，似乎是我的一种认错方式。心情也变得沮丧。

这件事过去了，但我还是过意不去。我知道了尽管别人的东西不贵重，也不要随意逃避自己的良心。

那样即使别人不知道，自己的道德和良心也是过不去的。每个人都像我这样做，人家还怎么做生意。

5. 作文题目真情500字

如果世界是一间小屋，那么真情就是一扇窗：如果世界是茫茫大海上的一艘船舰，那真情就是海上的一盏明灯，真情流露时一种释放，别人用真情来对待你，是一种享受，这些真情构成了任时间的另一道风景。

乌云在天空中肆意的玩耍，我被着可怕的天气吓坏了。我的脑子里的念头就是赶快回家。我迅速的背上书包，撒腿就跑，一路上，顾不得有人没人，一头的向前跑。不好了，一辆电瓶车飞驰而过，正好和我来了个kiss。“啊！”随着我的一声就尖叫，鲜血直流，那个车主形势不对，溜之大吉。只留我一个人在马路上，站都站不起来，看到漫天的黑精灵，我的心中充满了孤独和恐惧。就在这时，一个行色匆匆的陌生人看到我的样子露出了惊讶的表情，说：“啊，你流血了，肯定很疼吧？”“恩。”“这可怎么办，离医院还很远，怎么办呐！”我看到它焦急的神情和语无伦次的语言我感到了人世间的真情，想到这时，我已看不见他的人影，我心想：难道我看错他是好人了？正当我疑惑不解时，一个身影飞快的向我跑来，“黄包车来了，快，我抱你上去。”这时一股暖流淌进我的心中，这个陌生人像是黑暗中的一把火，温暖了我。

真情是一轮暖阳温暖那颗潮湿的心；真情是一种力量，让你在危难关头，坚持到底，真情流露，是世界上美好的享受

但每每空闲时，我就爱翻看小学时留下的同学录，每看一次它就像一条清澈的河流在我心里流淌，那一张张鲜活的面孔又像放电影似的在我眼前闪现，一个个的熟悉的名字就像河的一朵朵浪花，调皮在我心里翻涌。NO。

1赠言：你是一个充满活力的阳光女孩，我们虽然在一起相处六年，一起经历过风风雨雨，品尝过酸甜苦辣。其实不必抱怨小雨给你带来的暂时的迷离，待雨过天晴，你会看得更远、更清，你要知道前途是光明的，道路是曲折的，阳光总在风雨后，千万不要怕，有我在后面顶着的，快乐飞吧！相信“天高任鸟飞，海阔任雨跃。”

你的未来不是梦！祝语：心情雪碧，学习红牛，天天娃哈哈，月月高乐高，年年可口可乐。（画面：我的老搭档？？我是班长，他是我的助手？？那个小眼睛带着金丝，仿宋字帅呆了，埋头读圣贤书的傻小子，班上的数学王子）NO。

2赠言：总还记得你那迷人的微笑，总还想起你银铃般的笑声，总还留恋你袅娜的身影。我是你的影子，你是我的太阳，愿上帝借我俩一双翅膀，向理想的天空飞翔；愿上帝借我俩一双桨，好让自己航行在快乐的海洋。

祝语：希望你能像早晨的朝阳一样灿烂，像十五的月亮一样迷人，像玫瑰一样美丽，像山涧一样柔情澄澈。（画面：人如其名，乃苗条淑女也，但热情似火，李宇春的超级粉丝，那次在六一节上吟唱《菊花台》、跳《半个月亮爬起来》而一炮走红，成为班上新偶像。）

NO。3赠言：毕业是幸福，满载而归，去拥有未来；毕业是伤感，洒泪而别，难忘记过去。

别了，我的同窗知己！可时空不能凝固我们的友情和欢笑，只能留下祝福的音符，时时拨动我的心弦。我俩是大海里有缘的两条鱼儿，都必须经过风浪的冲击才能更快地游到快乐的彼岸，比一比，看谁笑到！祝语：美貌如花，幸福如蜜，运气如牛！（画面：那个整天嘻嘻哈哈、疯疯打打，常被老班请去喝咖啡写汇报，回来后依然兴致高昂、高谈阔论、自命不凡的家伙。）

……这本同学录陪伴着我，成了我的真爱，因为它记载着那曾快乐温馨的日子，牵动着那美好真情的记忆。啊，我成长的青春纪念册。

7. “敞开心扉,让真情流露”的作文

敞开你的心扉

不知何时，在一片土地上立起无数高楼，建起一座城市；不知何时，人们为了各自不同的目标挤在公车里却彼此不说一句话；不知何时，我们的房被装上了防盗门，防着贼也防着每一个陌生来客的心，我们的心紧紧关闭起来，别人听不见一点声音。这样的生活是乏味的，这样的生活是灰暗的，这样的生活你能承受吗？请你，敞开你的心扉！

当你欢乐时，别把笑脸藏起，告诉你的朋友和你周围的人，和他人一起分享百分之百的幸福感觉，如盛夏里喝着清凉的水，你会感到给予的价值。

当你忧愁时，别让叹息将你掩埋。如果希望别人的理解，却不告诉他们你为何忧伤，那么理解就建立在了虚无的基础之上。那“才下眉头却上心头”的忧伤啊，只有在朋友安慰的话语中才能渐渐消解，只有在友人温柔的目光里才得以退却。所以敞开你的心扉，如果里面的忧愁已胀满，让你难受。释放和交流是生命的需要，无论你是谁，幸福不会主动涌来，一切都要自己去寻求，那么诚恳地接受他人走入你的内心。

当你被失败摧垮时，请“敞开你的心扉”，“面子”思想和虚荣将会折损青春的寿命。【敞开心扉作文600字3篇】敞开心扉作文600字3篇。如果我们跌倒了又不能爬起来，那么伸出一双求助的手吧，向朋友，哪怕向路人，因应为尊重生命是人的良知，没有一个人会拒绝你诚挚的邀请，他们会心平气和的到你心里做客；他们会让你扑在结实的肩头痛哭；他们会让你感到鼓励的目光的沐浴。力量会重新回到你身上，有什么大不了的呢？！别人对你说，你对自己说，而后，你整理行囊，大步向前……

敞开心扉，才能健康生存；敞开心扉，才能有赤诚的友谊；敞开心扉，生命中才会有值得回忆的故事和人。

勇于担当

这个暑趣事很多，其中一件是“捉蝴蝶”。

那天，拿着网子和盒子，伴着微微的清风，披着金色的阳光，信步走在村外的小路上，一路上说着笑着，就好像出笼的小鸟。碧蓝的天空飘着几朵悠悠的白云，空气中弥漫着诱人的清香。

一会儿，我们来到一个美丽的山坡上。只见如茵的小草绿光融融，像星星一样的野花点缀其间，随风翩翩起舞……真是个捉蝴蝶的好地方。

“姐姐，姐姐！”怎么没有人回答？我四下一看，原来姐姐已经盯上了一只黑白色的蝴蝶。“哼，有什么了不起，今天我一定要捕一只漂亮的蝴蝶让你瞧瞧！”我举着捕蝶网，睁大眼睛四处搜索。忽然，眼前飞过一只花蝴蝶，它穿着金黄的衣服，翅膀上长着黑色的斑点，像是故意显示自己，在我面前尽情地翩翩起舞，时高时低，时左时右，时快时慢。我想捉住它制成标本，那才漂亮呢！我正准备用网子去扣那只大蝴蝶，突然想起姐姐说过，捕蝴蝶要有耐心，等它停下来后，出其不意，才能扣住它。想到这儿，我生怕惊吓8. 勇于担当,真情流露的作文它，一动不动地埋伏在草丛中。

也许是飞得太累，想歇息歇息，它慢慢地落在一朵淡紫色的野花上，双翅轻轻地颤动着。机会终于来了！我屏住气，抑制着心跳，慢慢靠近它，伸出捕蝶网，看准位置，“刷”地一罩。“逮住了，逮住了！”我兴奋地叫喊起来，然后小心翼翼地把它从网里取出，放在预先准备的盒子里。

辣的太阳热情得让人受不了，在蝉姑娘不停的鸣叫中，携带着战利品，恋恋不舍地离开了充满情趣的小山坡。

捉蝴蝶真有趣。

9. 围绕人间处处有真情这个题目写一篇作文,500字

真情暖人心

说起“爱”，我们并不陌生，生活中到处都有爱。爱在灿烂温暖的阳光；爱在和煦温暖的阳光中；爱在早上的一杯牛奶中，爱在一声亲切的问候声中……可对我来说，爱就在那一场大雨中！

“轰隆隆！”雷声如同炸弹在空中瞬间爆发。没过多久，豆大的雨点就下了起来。我背着书包，焦虑惶恐地望了望天，心想：哎！怎么办？怎么办？我没带伞，该怎么回家呀？树叶“沙沙”地作响，仿佛在替我感到着急；风“呼呼”地吹着，似乎在为我感到失望；雷声“隆隆”地响着，好像在为我感到沮丧……望着同学们个个远去的身影，我心中不免有些慌张。

外公走到我身旁，对我说：“薇薇，你一定冻坏了吧！来！外公的大衣给你穿，快披上”我接过大衣，仿佛觉得这大衣有千斤重。外公还递给我一根我平时吃的玉米棒。当我接过玉米棒的一刹那，我不经意间摸到了外公的手。我顿时才发现，外公的手竟是冰冷冰冷的……

我鼻子一酸，两行眼泪不仅夺眶而出……

雨声越来越大，天气十分寒冷，但我的心却十分温暖。人间处处有真情，真情永远暖人心。外公！谢谢您！

10. 让真情自然流露600字六年级作文

那天一大早，天空就下起了雨。爸爸单位因为有事，需要提前上班，所以造成提前送我上学。爸爸先让我在学校附近的早餐店里吃早饭。把我送到早餐店里，给我点了一份早饭。因为天空下着雨，所以点餐店里吃饭的人也很多，老板很忙碌。我随便找了个座位坐下了，早餐的食物很丰盛也很便宜，早点好不容易上来，爸爸一看表，他快迟到了，就忙忙地走了。只给我留下一把伞。我吃了一会，也快到上时间到上学的时间了。我突然想起：“坏了，爸爸忘记了给我留早饭的钱了。”怎么办啊？我机灵一转，就想到了逃单这一做法，我想，反正也就三五块钱，没事的。再说这里人这么多，老板也会记不清谁给谁没有给。我忙忙地跑出去了，跑到半路才发现，我的雨伞丢到早餐店里了。我的心里忐忑不安，心里开作文ZuoWenwang.Net/始打起了小鼓。怎么办？回不回去呢？回去了万一被老板发现没有给钱那不就惨了吗。可是，天气预报说今天一天有雨。我这一天不就成落汤鸡了吗？我还是跑回去拿雨伞吧。到了店门口就看见老板拿着我的雨伞，在哪喊：“这是谁的雨伞？”我跑过去，看见老板娘用纸抱着雨伞，不让雨伞弄自己的手，老板娘问我这是不是我的伞？我点了点头，老板娘把伞还给了我。老板娘还是没有发现我逃单的事情。但是我的心里还是很不是滋味，似乎丢了什么东西。我不知道是什么，走进学校看见了教室墙上贴的“道德”两字，我知道了，但是现在也没有用了。每当我经过早餐店那里。我都会低头走过，心里也很不是滋味，似乎是我的一种认错方式。心情也变得沮丧。

这件事过去了，但我还是过意不去。我知道了尽管别人的东西不贵重，也不要随意逃避自己的良心。那样即使别人不知道，自己的道德和良心也是过不去的。每个人都像我这样做，人家还怎么做生意。

如何让小学生写出有真情实感的作文

嘿!这回可没有扑空，一会儿就摸到了一只。我高兴地向爸爸吹嘘道：“我也学会摸虾了!瞧这只够肥够大吧!”我兴奋的乱蹦乱跳，点摔倒了，还好父亲抓住了我。每个人都做过让自己愧疚的事情，当然我也不例外。我也是做过让自己愧疚的事，那也是让我无法忘记的事情，我真想给她说一声“对不起”。

“观山则情满于山，看海则意溢于海”。一篇文章语言朴实，真情流露，能引起读者的共鸣，便可称作佳作。其实，文章令人心动的不仅仅是巧妙的布局，华丽的辞藻，更主要的是内在情感的抒发。法国启蒙思想家狄德罗说：“没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心。”所以，文章只有有了真情实感，才能有妙笔生花的精彩。那么，小学生的作文中如何才能写出真情实感呢？一、选取自己感受深的材料。我们在日常学习和生活中，一定经历过许多事，其中有些事有教育意义或使人受到启迪，有的会使你感动，难以忘怀。如果我们在习作中，根据题目要求，选择那些感受深的材料就容易表达真情实感。如《难忘的一课》，写“我”在抗战胜利后，在高雄港口附近一所乡村小学看到一位教师教学生们学习祖国文字的情景及在小礼堂参观伟人像的经过，受到一次深刻的爱国主义教育。由于这些都是“我”所见、所闻、所感，因而字里行间洋溢着一种强烈的爱国主义的真情实感。二、要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。例如在《难忘的一课》中，“我”看到年轻教师认真地教孩子们学习祖国文字时，“我”被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，“我”悄悄地从后门走进教室，在一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是人，我爱！”这一具体生动的描写，表达了作者强烈的爱国情感，这样写，确实感人。三、用词造句要准确、实在。文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。《感情真实、恰如其分》（读写例话）一文以《穷人》这篇课文为例进行了具体阐述，并得出了结论：写出真情实感，不在于用华丽的词语或激昂的语句，而是要做到用词造句恰如其分。如《难忘的一课》中，写参观小礼堂里的伟人像后，“我”的眼睛不觉湿润了。这简朴的一句话，真实而准确地表达了“我”当时的心情。又如课文结尾，在写“我”激动的心情时，没有豪言壮语，也没有华丽的词藻，作者用“我紧紧地握着这位年轻的教师的手，但是想不到还有什么话，比他刚才教给孩子们的那句简单的话，更足以表达我这时的全部感情。”这句朴实的语言准确地表达了“我”当时的真情实感：“我是人，我爱！”四、观察生活丰富积累写作离开了生活，如同无源之水、无本之木。所以，同学们要做生活的有心人，时时观察、感悟、积累生活中的点点滴滴。把思想的触角伸向生活的角角落落。感动、悲伤、忧愁、快乐、苦涩、无奈，生活的多姿多彩也让我们的作文丰富起来。感情是诚挚的，它弄不得虚，也只有当某些事、某句话、某个眼神真正触动了你内心柔软的那个部分，它就令你难忘。记得一位学生作文中写到：春天万物吐绿，他便对母亲说，“柳树发芽了”,“是，柳树爆青了。”母亲的一句话令他惊叹不已。“爆青”形象地再现那种冲破冬的禁锢迎来春天的蓬勃的生命力。所以观察生活，积累生活，才能有的写作素材。五、全心投入调动感情“情到真时总动人”，朱自清的《背影》非字字珠玑，却句句动人。那“爬月台买橘子的背影”早已成为的画面定格在我们的脑海之中。如果你自己还未掀起感情的波澜，又如何能让读者产生共鸣呢？一位学生的作文里曾这样写过，在寒风中，惨淡的月光平添了几分凄冷。我到了村口，远远的看到家门口的灯光中那个拉长的身影，飘动的衣襟却又看不分明。走近，迎着母亲那张熟悉的笑脸，我看到了却不熟悉的一双手，粗糙、干裂、布满血痕。我摘下手套，紧紧握住了那双冰冷的手……学生用心写出了母亲等候的情景。看着听者湿润的双眸，我相信这个作文写得很成功。六、锤炼语言细节描绘“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，同是的目击者，有的叙述索然无味，有的叙述活灵活现。究其原因，就是语言的运用。一篇文章根据需要可以自由裁剪。不同的体裁，多种写作手法，可令文章变幻多姿。修辞的运用，可迅速抓住读者的眼，但在表达真情实感时，关键要进行细节描绘。什么是细节描写？就是对某些细小，细微特征（语言、外貌、举止、行动等）或场景的描写。好的细节描写不仅使文章具体生动，而且真实感人。如《鲁提辖拳打镇关西》一文对鲁提辖三拳的描写：一拳打出个“油酱铺”，二拳打出个“彩帛铺”，三拳打出个“全道水陆的道场”，形象的比喻从味觉、视角、听觉等多方面将郑屠被打的情态，描写的真切生动，淋漓尽致。再如同是写一位女同学，“老师表扬她时，她低着头，手轻轻地拧着衣角”，一个害羞的女孩跃然纸上，远比直接描述要好得多。我在平时作文教学中，了解到学生作文之所以缺乏真情实感，是因为他们对真情实感的认识产生了误解，认为作文就是写完全和事实相符合即可，却没有考虑如何去表达更恰当。所以写出来的作文如白开水一样无味，没有什么感情，反映的主题不深刻。这时我在作文教学时学生真情的表露可通过细节描写来达到目的。如写作文《我的妈妈》，有位学生为了突出妈妈对自己的爱，是这样写的：“妈妈每天给我做饭、洗衣、起早摸黑，对我嘘寒问暧……”他认为这就是真实的情感。这时，我先肯定了他在文中所表达的对妈深情，然后指出他这种情感还够细腻。再他可通过细节的描写来表达这种细腻的感情。在我的启发下，他重写了这篇文章：“妈妈每天给我做饭、洗衣、起早摸黑。因急于做好饭，能让我上学不迟到，不小心划破了手指，她却忍痛不出声；妈手因常常洗衣服而被洗衣粉侵蚀得起了红斑。她洗衣服时只好避开伤处，小心翼翼地揉搓着衣服……。”通过具体的细节描写，不但体现出妈妈对“我”深厚的爱，而且不失真实。又如学生写他次登台领奖的心情，他只说“格外激动”。这时我他索性不用“格外激动”，而是具体写下心跳如何加快，全身热血怎样往上涌，两手怎样微微颤抖，眼眶是怎样湿润的等细节描写来表达此时激动的心情。总之，在作文教学中，要让学生领悟到：写人能使之栩栩如生，呼之欲出；状物能使之惟妙惟肖，形象逼真；绘景能使之有声有色，令人神往。通过以上的，学生认识到：文章充满真情的生命力，在于恰到好处的细节描写。这些细节从何而来？当然是对生活要用“心”去观察，有一颗热爱生活、热爱周围事物的“心”去感受，并养成一种习惯。正像高尔基说的：“我是一个文人，职业使我必须注意一些细微末节，这种‘必须’已经成为习惯。”如果笼统概括，即便是亲身经历，也会给人不真实的感觉。所以很多文章巧妙的运用细节描写，令文章熠熠生辉。有的同学误认为表达真情实感就是内心的宣泄，可以天马行空，无所顾忌。其实不然，作文应表达积极健康的真情实感。要陶冶情，健全人格，要关注生活，选择那些健康向上的情感来抒发。为情感插上理性的翅膀，让感性认识闪耀出理性的光辉。巴金曾说过：“我不是用文字技巧，只是用作者的真情实感打动读者，鼓舞他们前进。我的写作的境界，我的理想绝不是完美的技巧，而是高尔基《草原故事》中勇士丹柯——他用手抓开自己的胸膛，掏出自己的心来，高高的举在头上。”我相信真情实感是一篇文章的灵魂所在，这样的文章才能真正走进读者的心灵。

怎样指导学生写出有真情实感的作文

进入初中，我就觉得自己这还得了，我可不敢在大意了了，尽管吃的时候还是我挑大的，但这种不劳而获可不是我所追求的。于是连神都没回来，我就“腾”地一下又跳入了池塘。忙碌得像螺陀。

写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。叶圣陶先生曾指出：学生练习作文，主要的目的是要他们学会表达自己的思想感情的技能，而决不是教他们学会一种诀窍，能够收集空话，像搭七巧板那样拼凑成篇。本文拟就中小学作文教学中存在的一些问题，提出如何让学生写出充满鲜活与个性作文的建议对策，以期抛砖引玉。 一、主要存在的问题——虚作文 应该说目前有绝大部分中小学语文教师大多是为了让学生在考试中获得较高的分数来开展教作文教学的。老师为提高学生的作文水平，挖空心思地为学生提供、创新速成作文手段，以希望在短的时期内达到水平。所以大多的学生的作文因题材的虚而无法具体、生动，无法反映生活的灵气。于是学生作文“”者则虚情意而“秀”，以华丽词章掩饰生活理解上的贫乏而“秀”；者则任教师百般启迪，无法具体展开，因此真正能反映丰富多彩生活的文章可谓百里挑一。大多数学生作文中都不再有个性的创造思维，而是共同学会了用公共的思维模式去套用公式，替代了丰富多采的精神方式。学会了用一些不切实际的虚词去赞美、讴歌和寄托，甚至也学会了用自己的想像、语言去胡编滥造。教师在作文教学过程中太重视文学性，而忽视实用性，以至学生把作文看成是很难、很头疼的一件事。即使学生在平时写作中水平不错的学生，遇到实际问题时，又显的手足无措了。许多作文教学教师大部分是在课堂上完成的，且有规定的时间。在这种封闭的环境中学生挖空心思搜索材料，即使写出来也是枯燥无味，没有真情实感没有鲜活个性。二、建议与对策改变作文教学现状的对策就是让作文走向生活。首先让学生在生活中进行写作；其次让学生能进行生活写作，也就是能解决生活中的实际问题，强调了写作的生活实用性。生活作文教学研究认为，生活与作文可以构成一个从生活到作文回到生活再到生活的往复过程，在这样的过程中，生活的质量会因学生对生活认识的提高而提高，作文的能力会因对生活的表达能力的提高而提高，生活作文可以优化这个循环，从而造就生活与作文的双向目标的达到，促进人的整体和谐发展，使学生作文充满生命鲜活。教育家陶行知说：“生活即教育”、“即学校”、“教学要合一”是生活教育理论的三大内容。作文活动本身是生活内容的一部分，在将来知识经济时代，会成为一种重要的基本技能之一。作文之内容即生活之内容，作文教学可以成为生活教育的一个组成部分，作文即做人。1．转变观念，让学生作自己的主人教师的教学都是在一定的理念的指导下进行的，有什么样的理念就会有什么样的教学方法和手段。根据新课程的理念，语文教师应该树立以下几个原则：①生活性原则。这是生活作文教学的个性体现。作文来自生活，作文教学应当来自生活，作文教学过程应该体现生活性原则，有利于提高学生认识生活、表达生活的能力，提高学生的生活质量；②主体性原则。主体性原则也应贯穿作文教学的全过程，陶行知认为，学生是生活的主人，当然也是学习的主人。生活作文强调学生是作文的主人，在作文指导、评讲、批改中，学生都是主人；③发展性原则。生活向前发展，作文也向前发展。发展性是生活作文的原则之一。作文教学过程要促进学生写作能力的发展，生活能力的发展；④和谐性原则。生活作文强调学生的整体发展，特别强调学生认知能力与表达能力的和谐发展，生活作文也是学生对生活的认知与表达的统一。 2．教给学生方法，让作文走向生活首先要指导学生做生活的有心人，培养学生的观察力。有些同学经历的事也不少。家里家外，课上课下，日复一日，年复一年。许多事情经历了，可到作文的时候，一片朦胧，没有鲜明的印象，又从何写起呢？老师就要学生留心观察身边的人、事、物，用心体会。其次要培养学生实事求是的研究性写作态度。如让学生自己结合2008年我国举办奥运会来收集有关我国各省自治区、世界各国人文地理以及次奥运运会的举办国、参赛国、奖牌得主等资料，掌握做资料卡片和将资料归纳整理成文的方法。再次要实行说写结合，加强口头作文训练，文体训练与语体训练并重。让学生走向生活进行写作，就必然会或多或少的与人进行交往。教会学生在不同的场合说不同的话，不同的人说不同的话，这样既使学生更好的适应进行交往，通过实际交往更加深对语体和文体的理解。 3．题目亲近人性、要有吸引力写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。那么，为学生的自主写作提供的有利条件和广阔空间（语文《新课标》）指的就是：①题目亲近有个性化。文题要出在学生的生活经验和语言积累上，出在学生写作的情感兴奋点上，让学生感受“自由”；②方法亲近。教师应指导学生抓住规律，指导切实可行的方法，让学生积累与表达有门路，从而尝试成功乐趣；③目标亲近。教师应把作文目标巧妙地与学生需要结合，多与学生的快乐的生活经验结合，与中小学生身心发展特点相吻合，从而调动学生写作积极性。叶圣陶先生曾指出：“学生练习作文，主要的目的是要他们学会表达自己的思想感情的技能，而决不是教他们学会一种诀窍，能够收集空话，像搭七巧板那样拼凑成篇。”让学生享受抒“真情”之乐，要注意，首先要解放思想，还给学生“自由”，儿童有自己的情感，要让他们实现“以我手写我口，以我口表我心”的愿望。一位老师在指导学生写一件你听到或看到的事，批改时发现一位同学写的却是他上街看见流氓殴打一位群众，人们袖手旁观，和他气愤的心情。老师一气之下笔重重地写下了“离题万里，罚你重写”，还在作文讲评课上批评了一通。这位同学当场哭了，站起来争辩说：“真事为什么不可以写！”随即把作文本撕了个粉碎。看来把他的积极性大大地挫伤了。那篇文章是学生真情的流露，要是能在肯定他表达了真情实感的同时，帮助他全面地看问题，于作文于育人，效果可能要好得多；其次要学生热爱生活，做生活的主人。写作的来自对生活的热爱。心有所动，总想表达出来。要学生热爱生活，爱星星、月亮、大地、花草树木，更要爱国、爱、爱劳动，产生各种情感体验，酝酿一吐为快的欲望。4．用法来活化作文生命力北师大刘锡庆指出：写作目的在于把学生潜在的想像力、创造力和表现力-即鲜活而强悍的生命力都尽怀的释放出来。我们要遵循语文《新课标》指出的“写作是认识世界、认识自我的过程”的原则，灵活结合作文基本功的训练，授予学生活化、释放生命力的方法，让学生学得有滋有味。可以通过以下途径来实施： ①指导学生感受生活的鲜活。教师学生更多地眼观、耳听、手动、脑思，或有针对地感受事物存在的方式，或分析事物内部的变化，或发现自己的感动、灵感与美感等。②学生学会创造生活的情趣。经常让学生以导游、推销员等学生心仪的身份说作文，先说后写。教师指导“活动作文”，当场组织“扳手腕”的活动，要求学生以选手、观众、啦啦队、裁判的身份参与观察与体验，学生兴趣盎然。 总之，我们的语文教师要认真研读了语文课程标准，改变传统的作文教学模式的观念。特别是以关注学生个性化的发展了，大胆在作文教学上进行探索，作到心中的学生是活生生的人，相信我们的作文教学课堂和学生作文一定会充满鲜活与个性。