六年级二单元课文600字读后感.(感不少于300字)

2.C

今天，学习了一篇文章叫《读书莫放拦路虎》，学习完后我受益匪浅。

读书莫放拦路虎_读书莫放拦路虎阅读理解

读书莫放拦路虎_读书莫放拦路虎阅读理解

读书莫放拦路虎_读书莫放拦路虎阅读理解

这篇文章主要讲了读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。字典在我们生活必不可少，字典就是我们的无声小老师，每当遇到不懂的字，我们可以用铅笔把它圈出来，当你将文章都读完的时候，再回头来一个一个地从字典中去查找。无论是一个一个字的去查字典，还是都聚集起来一起查，总之只要是生字就不能放过它，查字典要有耐心，有恒心。

不会的字要牢牢记在脑子里，就得常常查字典。要是重复记不住，就多查字典，我相信：经过多次反复，通过自己的努力生字最终能变成熟字，由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是最有效的办法。

如果我遇到“拦路虎”，我不会绕过去，我会认认真真，不会对自己的学习不负，我会兢兢业业，遇到不会的词，我会准时的去询问我的无声、知识高超老师--字典，我会紧紧的记住，这样，就会存放着大量的词语，可以提高写作本领，把作文写得淋漓尽致、栩栩如生，让人觉得眼前一亮。

这可真是“今天，学习了一篇文章叫《读书莫放拦路虎》，学习完后我受益匪浅。

这篇文章主要讲了读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。字典在我们生活必不可少，字典就是我们的无声小老师，每当遇到不懂的字，我们可以用铅笔把它圈出来，当你将文章都读完的时候，再回头来一个一个地从字典中去查找。无论是一个一个字的去查字典，还是都聚集起来一起查，总之只要是生字就不能放过它，查字典要有耐心，有恒心。

不会的字要牢牢记在脑子里，就得常常查字典。要是重复记不住，就多查字典，我相信：经过多次反复，通过自己的努力生字最终能变成熟字，由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是最有效的办法。

如果我遇到“拦路虎”，我不会绕过去，我会认认真真，不会对自己的学习不负，我会兢兢业业，遇到不会的词，我会准时的去询问我的无声、知识高超老师--字典，我会紧紧的记住，这样，就会存放着大量的词语，可以提高写作本领，把作文写得淋漓尽致、栩栩如生，让人觉得眼前一亮。

这厄运4、齐读全文。打不垮的信念可真是“字典常伴我，读书好今天，学习了一篇文章叫《读书莫放拦路虎》，学习完后我受益匪浅。

这篇文章主要讲了读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。字典在我们生活必不可少，字典就是我们的无声小老师，每当遇到不懂的字，我们可以用铅笔把它圈出来，当你将文章都读完的时候，再回头来一个一个地从字典中去查找。无论是一个一个字的去查字典，还是都聚集起来一起查，总之只要是生字就不能放过它，查字典要有耐心，有恒心。

不会的字要牢牢记在脑子里，就得常常查字典。要是重复记不住，就多查字典，我相信：经过多次反复，通过自己的努力生字最终能变成熟字，由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是最有效的办法。

如果我遇到“拦路虎”，我不会绕过去，我会认认真真，不会对自己的学习不负，我会兢兢业业，遇到不会的词，我会准时的去询问我的无声、知识高超老师--字典，我会紧紧的记住，这样，就会存放着大量的词语，可以提高写作本领，把作文写得淋漓尽致、栩栩如生，让人觉得眼前一亮。

这可真是“字典常伴我，读书好习惯。

读书莫放拦路虎的“拦路虎”是什么意思

伊索寓言 有同学在读书时，在阅读时候，遇到了许多不会的生字，就产生了拦路虎，可是，有的同学觉的查字典浪费时间，变空了过去，要不就是连估带猜、草草了事的混了过去，这样做不仅字音容易读错，而且意思很难正确理解。狐狸和葡萄 牧童和狼 蝉和狐狸

教学目标：

一、要有耐心。

知识目标：朗读课文、理解课文内容。

能力目标：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。

情感目标：养成读书的正确习惯。 养成查字典的好习惯。

通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。

教学策略：

本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、

朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。

教学准备：有关课外知识。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入揭题

1、谈话：

在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？

2、导入：今天我们学学习一篇新课文，出示课题：11、读书莫放“拦路虎”，指名读，齐读

二、点拨自学课文

1、师提出阅读要求：认真阅读课文，并借助各自然段的中心句或重点句理解课文，然后思考下列问题：

（1）什么叫“拦路虎”？

（2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？

（3）你是如何消灭读书时的拦路虎的？

（4）如何查字典？

2、学生带着任务读课文

4、讨论、交流，读课文。

三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。

1、指名读课文，并说说课文主要内容

2、汇报自学情况

（1）什么叫“拦路虎”？（结合教学自然段）

（2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？（一、二自然段）

（3）你是如何消灭读书时的拦路虎的？ （第三、四自然段）

（4）如何查字典？（第三、四自然段）

二、要有恒心。

四、熟读积累

1、采用打擂台、师生比试、小组比赛等多种形式练读全文。

2、找出自己最喜欢的反复朗读。

3、交流读你喜爱的段落；

5、谈谈学了本文后的感受。

板书设计：

11、读书莫放“拦路虎”

迎难而上

面对“拦路虎”

勇于战胜

读书莫放拦路虎的作者是谁

练习2

偶觉得是大家，因为啊《读书莫放拦路虎》这篇文章是由大家的失败，经验总结出来的，我不知到谁是作者，但我知道只要认真学习，热爱读书，每个人都是一位出色的作者。

去打开大自然绿色的课本

谢谢，第17课、莫高窟希望采纳

苏教版五年级上册语文书的课文

教学重点难点：

13课《在大海中永生》，14课《高尔基和他的儿子》15课《小斗士》就这么多，还有习作4.练习4

第1课、师恩难忘

第2课、陶的演讲

第3课、古诗两首 寻隐者不遇 所见

第4课、去打开大自然绿色的课本

第5课、装满昆虫的衣袋

第6课、变色龙

第7课、金蝉脱壳

第8课、 成语故事 滥竽充数 画龙点睛 自相矛盾

第推敲

第9课、嫦娥奔月

第10课、读书莫放拦路虎

第11课、伊索寓言 狐狸和葡萄 牧童和狼 蝉和狐狸

第12课、在大海中永生

第13课、高尔基和他的儿子

第14课、小斗士

第15课、黄山奇松

第16课、黄果树瀑布

第18课、天火之谜

第19课、厄运打不垮的信念

第20课、诺贝尔

第21课、滴水穿石的启示

第22课、林冲棒打洪教头

第23课、少年王冕

第24课、黄鹤楼送别

第25课、清平乐 村居

苏教版的吧！

2.陶的演讲

3.古诗两首（寻隐者不遇、所见）

习作3

练习3

4.去打开大自然绿色的课本

5.装满昆虫的衣袋

6.变色龙

7.金蝉脱壳

习作2

8.成语故事（自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛）

9.推敲

10.嫦娥奔月

11.读书莫放“拦路虎”

12.伊索寓言(狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸)

习作3

练习3

13.在大海中永生

14.高尔基和他的儿子

15.小斗士

习作4

练习4

16.黄山奇松

17.黄果树瀑布

18.莫高窟

习作5

练习5

19.天火之谜

20.厄运打不垮的信念

22.滴水穿石的启示

习作6

练习6

23.林冲棒打洪教头

24.少年王冕

25.黄鹤楼送行

26.清平乐 村居

习作7

练习7

学和做1（说名道姓）

师恩难忘

陶的演讲

古诗两首 寻隐者不遇 所见

装满昆虫的衣袋

变色龙

金蝉脱壳

成语故事 滥竽充数 画龙点睛 自相矛盾

推敲

嫦娥奔月

读书莫放拦路虎

在大海中永生

高尔基和他的儿子

小斗士

黄读书时，不能绕着拦路虎走，要养成勤查字典的好习惯，这样，既能正确理解字意或词意又能准确的理解字意或词意。山奇松

黄果滴水穿石的启示树瀑布

莫高窟

天火之谜

诺贝尔

少年王冕

黄鹤楼送别

清平乐 村居

1课《师恩难忘》、2课《陶的演讲》、3课《古诗两首》、4课《去打开大自然的课本》、5课《装满昆虫的衣袋》、6课《变色龙》、7课《金蝉脱壳》、8课《自相矛盾》、9《推敲》、10《嫦娥奔月》、11《读书模仿拦路虎》。

小学五年级语文上册11课读书莫放拦路虎改写成日记

3、小结：学习本篇课文，我们知道读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。

你的提问实在太笼统了 让人看的云里雾里 你重新组织语言 将问题中心简明扼要更加精准的叙述出来 先让人别看明白而后才能帮你 要3、学生分组学习把课本上的文章改写成日记 最起码你也得把文贴出来才成吧

林冲棒打洪教头

引号的作用

有同学在读书时，在阅读时候，遇到了许多不会的生字，就产生了拦路虎，可是，有的同学觉的查字典浪费时间，变空了过去，要不就是连估带猜、草草了事的混了过去，这样做不仅字音容易读错，而且意思很难正确理解。

文章里人物每说一句话，我们就会看到一前一后的引号。这可能是我们最常遇到它的情景了呢。那么引号具体有哪些作用呢？

get必备生活常识

好像

引号的作用：

特殊含义

重点强调

引用别处话

冒号后要1.师恩难忘跟引号

特定称谓

表示讽刺

21.诺贝尔1.B

2.A

3.B

1.B

3.B

不是，是BCB。