英语高考技巧

-fy / ify“使得；变得” simplify， beautify， purify

英语高考是学生们所面临的一项重要考试，它不仅检验了学生在英语学科中的掌握情况，更是考察学生综合语言运用能力的一种考试。因此，想要在英语高考中取得好成绩，需要掌握一些考试技巧。

英语科普知识高考 高考英语科普类阅读理解技巧

英语科普知识高考 高考英语科普类阅读理解技巧

英语科普知识高考 高考英语科普类阅读理解技巧

1.积极备考

2.注意阅读速度和准确性

3.掌握语法和词及物动词用在主动语态时要有宾语，因此可以变为被动语态；不及物动词用于主动语态时不能接宾语，因此无被动语态。汇

4.注重听力训练

5.熟悉考试格式和题型

英语科学小知识

第四遍是检查，做完后再通读一遍全文，从整体把握文章的意思，修正与全文不相称的选项。

1. 英语科学小知识

1. bat an eye (show surprise, fear, or interest) 眨一下眼睛（表示惊讶、恐惧等）该成语通常用于否定句中，表示不露声色.例：Tom told his story without batting an eye, although not a world of it was true.虽然没有一句话是真的，汤姆编造故事却面不改色.2. be all fingers and thu做事笨手笨脚例：He could not undo the string of the parcel ---- she was all fingers and thu.他怎么也解不开包袱上的绳子 ---- 真是笨手笨脚. 3. be born with a silver spoon in one's mouth (born with inherited privilege or wealth) 门第高贵；出生富豪[注] 银具是富裕人家身份的象征之一，生在富贵人家的孩子多用银匙 （silver spoon） 喂食.例：When does she know about hardship ---- she was born with a silver spoon in her mouth.她根本就不知道什么叫艰难 ---- 他出生在富贵人家.4. be in sth. up to one's neck (be very much and very seriously involved in) 深陷于.中例：She said she knew nothing about the robbery, but I'm sure she's in it up to her neck.她说她对这起案一无所知，不过我敢肯定她深深卷入其中.5. bite the hand that feeds one (be very ungrateful) 忘恩负义；以怨报德例：She felt that her protégé had bitten the hand that fed him by unkind remarks about her in public.她觉得她的被保护人在公开场合讲有损她的话是忘恩负义.6. bite off 's nose (scold . srely; disagree with . in a bad manner) 气势汹汹地回答某人；声色俱厉地训斥某人[注] 也作snap off 's head.该成语最早出现于16世纪.到了18世纪，有人用动词 snap 替换该成语中的 bite 一词.例：She bites off his nose on the faintest provocation.不管有事无事，她动不动就声色俱厉地训斥他.7. break the back of sth. (plete the heiest or most difficult part of sth. hurt the most import part) 门第高贵；出生富豪[注] 银具是富裕人家身份的象征之一，生在富贵人家的孩子多用银匙 （silver spoon） 喂食.同义语有be born in （或to） the pruple; be radled in purple.例：Now that you've broken the back of the job, he a rest.你既然已经完成了这项工作的主要部分，那就休息一下吧.8. bury one's head in the sand (deliberay ignore sth. that is obvious but unpleasant) 逃避现实；拒绝承认现实[注] 鸵鸟遇到危险时，总是把头埋在沙里，自己看不见敌人就认为敌人也看不见自己，由此产生这一成语.例：He had suspected for some months that his son was taking drugs, but he had buried his head in the sand and refused to admit it, n to himself.几个月来，他一直怀疑自己的儿子在，但他却采取鸵鸟政策，拒绝承认现实. 9. carry a chip on one's shoulder (he rather an aggressive manner, as if always expecting to be insulted, ill-treated) 以挑衅的态度出现；像要跟人家打架似的[注] 19世纪中叶美国中西部的居民寻衅打架时，常把一块碎木片（chip）放在肩膀上，谁要与他打架就得先击落这块木片.例：He is very difficult to deal with ---- he's always carried a chip on his shoulder about his lack of education.他这个人很难对付----由于没能受到良好的教育，他整天都像要跟人家打架似的.10. chance one's arm (do sth. risky; take a risk) 冒险一试；碰碰运气[注] 该成语原出自拳击运动，后被裁缝吸收为行话；从1890年起，又被士兵们用来指“冒降级的险”例：The mar decided to chance his arms and try to write a book on economy.这个决定碰碰运气，试着写一本关于经济的书.。

2. 英语科普小知识,急

要想学好英语不止才有这几个方面，还要掌握一些重要的知识。

例如：英语中的“八大时态”。“八大时态”分别有：一般将来时，一般现在时，一般过去时，现在进行时，现在完成时，过去将来时，过去完成时和过去进行时。

当然英语的“八大时态”也很重要，它也是学好英语的最基本。以下是“八大时态”的。

一、一般时态 1、一般现在时 （1）一般现在时表示没有时限的持久存在的动作或状态或现阶段反复发生的动作或状态，常和副词 usually,often,always sometimes, regularly,near,occasionally,ry year, ry week 等连用。 （2）在由after,until,before,once,when,n if,in case,as long as,as soon as,the moment 以及 if,unless 等的时间状语从句或条件状语从句中，通常用一般现在时代替将来时。

（3）某些表示起始的动词，可用一般现在时表示按规定、或安排要发生的动作，这类动词有：be,go,e,start,depart,arrive,begin,lee 等。（4）在由why,what,where,whor,who,that,as 等的从句中，也常用一般现在时代替将来时2.一般过去时 （1）表示过去某一特定时间所发生的、可完成的动作或状态，常与表示确切过去时间的词、短语或从句连用。

（2）表示过去习惯性动作。（注意与be used to doing短语的区别） 3.一般将来时 1）表示将来打算进行或期待发生的动作或状态。

2）几种替代形式： 1)be going to +v在口语中广泛使用，表示准备做或将发生的事情2)be to +v表示安排要做的事，具有“必要”的强制性意义。3)be about to +v表示即将发生的事情。

4)be due to +v表示预先确定了的事， 必定发生的事。5)be on the point/verge of +v – ing 强调即将发生的某种事态。

. 二、进行时态 1.现在进行时 （1）表示现在正在进行的动作，常与now,right now,at the mother,for the time being,for the present等连用。（2）表示现阶段经常发生的动作， 常与always,continually,forr,constantly等连用。

（3）表示根据或安排在最近要进行的事情。具有这种语能的动词仅限于过渡性动词。

即表示从一个状态或位置转移到另一个状态或位置上去的动词。常用的有：go,e,lee,start,arrive,return等。

（4）有些动词不能用进行时，这是一类表示“感觉，感情，存在，从属”等的动词。如：see,hear, ell,taste,feel, not,look,appear，（表示感觉的词）；hate,love,fear,like,want,wish,prefer,refuse, forgive（表示感情的动词）；be,exist,remain,stay,obtain（表示存在状态的动词）；he,sess, own,contain,belong,consist of,form（表示占有与从属的动词）；understand,know,beli,think,doubt,forget,remember （表示思考理解的动词）。

但是如果它们词义改变，便也可用进行时态2. 过去进行时 过去进行时表示一个过去的动作发生时或发生后，另一个过去的动作正在进行，或表示过去反复的习惯，常与always,continually,constantly等动词连用。3. 将来进行时 将来进行时主要表示将来某一时刻正在进行的动作，或表示要在将来某一时刻开始，并继续下去的动作。

常用来表示礼貌的询问、请求等4. 完成进行时 （现在、过去、将来）完成进行时是（现在、过去、将来）完成时的强调形式，将放在完成时态部分讲述。 三、完成时态 完成时态通常表示已完成或从事的动作。

它可分为： 1. 现在完成时 （1）现在完成时用来表示对目前状况仍有影响的，刚刚完成的动作（常与yet,already,just连用），或者过去某一时刻发生的，持续到现在的情况（常与for,since连用）。（2）常与现在完成时连用的时间状语有：since, for, during, over等出的短语；副词already, yet, just, r, now, before, often, lay, recently等；状语词组this week (morning, month, year), so far, up to now, many times, up to the present等 （3）完成时态可用在下列结构中：This (That, It) is (was) the first (second…) time +定语从句；This (That, It) is (was) the only (last) + n +定语从句；This (That, It) is (was) +形容词+ n +定语从句。

如果主句的谓语动词是一般现在时，从句的谓语动词通常用现在完成时；如果主句谓语动词是一般过去时，从句谓语动词通常用过去完成时。2. 过去完成时 （1）表示过去某时间前已经发生的动作或情况，这个过去的时间可以用by,before等介词短语或一个时间状语从句来表示；或者表示一个动作在另一个过去动作3. 高考英语知识点考点总结归纳之前已经完成。

（2）动词expect, hope, mean, intend, plan, supe, wish, want, desire等用过去完成时，表示过去的希望、预期、意图或愿望等没有实现。例如： I had meant to take a good holiday this year, but I wasn't able to get away. 另外两种表示“过去想做而未做的事”的表达方式是： 1)was / were + to he done sth, (3)过去完成时常用于以下固定句型： 1)hardly, scarcely, barely + 过去完成时+ when + 过去时。

2)no sooner +过去完成时+ than +过去时。3)by (the end of ) +过去时间，主句中谓语动词用过去完成时。

3. 将来完成时 将来完成时表示在将来某一时刻将完成或在另一个未来的动作发生之前已经完成的动作；也可以用来表示一种猜测。常与将来完成时连用的时间状语有： by (the time / the end of 。

3. 英语小常识有那些

4. 英语小常识有那些

1、早上醒来.先喝一杯水. 预防结石（Woke up this morning . Drink a glass of water. Prntion of stone）

2、鸡 含有致癌物， 不要吃较好（Chicken butt contains carcinogens , do not eat well）

3、喝豆浆时不要加鸡蛋及糖. 也不要喝太多（Do not drink milk and sugar , add eggs . Do not drink too much）

4、空腹时不要吃蕃茄， 饭后吃（Do not eat tomatoes fasting , the best meal to eat）

5、抽烟，关系的是 肺癌，唇癌，舌癌，喉癌，食道癌，也与膀胱癌有关 （Smoking , the relationship is the largest lung cancer, lip cancer , tongue cancer , laryngeal cancer, esophageal cancer, but also with bladder cancer）

6、饮酒导致肝硬化 .引发肝癌（Drinking leading to cirrhosis. Cause liver cancer）

先给这几个，不够再给你，给我留言。

5. 英语小常识

我不知道你指的是哪方面的；随便说一点吧英语姓名的一般结构为：教名+自取名+姓。

如 William Jafferson Clinton。但在很多场合中间名往往略去不写，如 George Bush，而且许多人更喜欢用昵称取代正式教名，如 Bill Clinton。

上述教名和中间名又称个人名。现将英语民族的个人名、昵称和姓氏介绍如下：I. 个人名 按照英语民族的习俗，一般在婴儿接受洗礼的时候，由牧师或父母亲朋为其取名，称为教名。

以后本人可以在取用第二个名字，排在教名之后。英语个人名的来源大致有以下几种情况：1. 采用圣经、希腊罗马神话、古代名人或文学名著中的人名作为教名。

2. 采用祖先的籍贯，山川河流，鸟兽鱼虫，花卉树木等的名称作为教名。3. 教名的不同异体。

4. 采用（小名）昵称。5. 用构词技术制造新的教名，如倒序，合并。

6. 将母亲的娘家姓氏作为中间名。 英语民族常用的男子名有：James, John, Did, Daniel, Michael， 常见的女子名为：Jane, Mary, Elizab, Ann, Sarah, Catherine.II. 昵称 昵称包括爱称、略称和小名，是英语民族亲朋好友间常来表示亲切的称呼，是在教名的基础上派生出来的。

通常有如下情况：1. 保留首音节。如 Donald => Don, Timothy => Tim. 如果本名以元音开头，则可派生出以'N'打头的昵称，如：Edward => Ned.2. +ie 或 -y 如：Don => Donnie, Tim => Timmy.3. 采用尾音节，如：Anthony => Tony, Beuben => Ben.4. 由一个教名派生出两个昵称，如：Andrew => Andy & Drew.5. 不规则派生法，如：William 的一个昵称是 Bill.III. 姓氏 英国人在很长的一段时间里只有名而没有姓。

直到16世纪姓氏的使用才广泛流行开来。英语姓氏的词源主要有：1. 直接借用教名，如 Clinton.2. 在教名上加上表示血统关系的词缀，如后缀-s, -son, -ing；前缀 M'-, Mc-,Mac-, Fitz- 等均表示某某之子或后代。

3. 在教名前附加表示身份的词缀，如 St.-, De-, Du=, La-, Le-.4. 放映地名，地貌或环境特征的，如 Brook, Hill等。5. 放映身份或职业的，如：Carter, Smith.6. 放映个人特征的，如：Black, Longfellow.7. 借用动植物名的，如 Bird, R.8. 由双姓合并而来，如 Burne-Jones.英语姓氏虽然出现较教名晚，但数量要多得多。

常用的有：Smith, Miller,Johnson, Brown, Jones, Williams.IV. 几点说明1. 较早产生的源于圣经，希腊罗马神话的教名通常不借用为姓氏。2. 英国人习惯上将教名和中间名全部缩写，如 M. H. Thatcher；美国人则习惯于只缩写中间名，如 Ronald W. Reagan。

3. 在姓名之前有时还要有人际称谓，如职务军衔之类。Dr., Prof., Pres. 可以用于姓氏前或姓名前；而Sir 仅用于教名或姓名前。

6. 英语小知识

英语小知识（1）:

英语的起源

英语的起源要追溯到公元5世纪的古英语，它是其最早的雏形。一向到15世纪才有了标点符号。我们仍然在使用的“城镇”（town），是延续至今的最古老的古英语单词。

英语小知识（2）:

同一个单词，不一样的意思

你可能明白“电臀舞”（twerk）这个单词是指一种很流行的摇摆舞蹈。但在16世纪时，“twirk”（当时中间字母的拼写为i而不是e）是指“急促扭转的一种动作”。提到“电臀舞”，有一些与之相关的现代词汇和俚语，你就应有所了解。

英语小知识（3）:

字典里的新词

每两个小时就会有一个新词被收入字典之中。其中包括“nerdjacking”（用很详细的解释来谈话）、“undorse”（扭转政策局面）和“Mx”（代替先生（Mr。）或女士（Ms。）的一种中性称谓）。

OK的来历

Okay可能是除了Yes,No以外在世界上流传最广的英语单词了。但是，它从何而来呢？历来，语言学家们各执一词。

有人说，okay是印第安人发明的。有这样一个印第安部落叫Chocktaw，居住在富饶的密西西比山谷中，以种植和捕鱼为生。

每当有问题发生，Chocktaw的人们就和部落首领围坐一圈，共同商议，如果有人同意其他人的意见，就点头示意，然后说“Okeh”，意思为“就是这样”。

欧洲人初到美洲时，听到了超多的印第安语，并将之发展为英语词汇。此刻美国的许多城市、河流、山脉，其名称都源于印第安语。

另外还有一种颇具可信度的说法：Okay这个词是在19世纪由一个团体发明的。

有一个人叫Martin Van Buren，准备参加竞选，他的拥护者成立了一个俱乐部为他做宣传，俱乐部的名称就叫“Okay Club”，据说O和K两个字母取自于Van Buren的故乡，纽约州的Old Kinderhook，那是他出生的地方。

对一个如此popular的词汇，自然每个人都可能有自我的故事，但是，有一点，相信全会同意：okay是一个纯粹的美语词汇，它是词汇跨越不一样语言的。

只是还有需要小小提醒一下的地方：okay通常用于口语，在书面语中，我们能够用agree,assent,approve,conform等等词汇来代替，使之更为正式化。

7. 求一些（英语）生活小知识

Pract makes perfect.熟能生巧。

Praise is not pudding.恭维话不能当饭吃。 Praise makes good men better, and bad men worse. 好人越夸越好，坏人越夸越糟。

Prefer loss to unjust gain.宁可吃亏，不贪便宜。 Prntion is better than cure.预防胜于治疗。

Pride goes before, and shame es after.骄傲使人落后。 Promise is debt.一诺千金。

Proverbs are the daughters of daily experience.谚语是日常经验的结晶。 Pull the chestnut out of fire.火中取栗。

Put the cart before the horse.本末倒置。 Put your shoulder to the wheel.鼎力相助。

Reading enriches the mind.开卷有益。 Reading is to the mind while exercise to the body.读书健脑，运动强身。

Respect yourself, or no one else will respect you.要人尊敬，必须自重。 Rome is not built in a day冰冻三尺，非一日之寒。

Saying is one thing and doing another.言行不一。 Seeing is believing.眼见为实。

Seek the truth from facts.实事求是。 Send a wise man on an errand, and say nothing to him. 智者当，不用交代。

Set a thief to catch a thief.以贼捉贼。 Short accounts make long friends.勤算账。

Soming is better than nothing.聊胜于无。 Soon learn, soon forgotten.学得快，忘得快。

Soon ripe, soon rotten.熟得快，烂得快。 Speech is silver, silence is gold.能言是银，沉默是金。

Still water run deep.静水常深。 Strike the iron while it is hot.趁热打铁。

Success belongs to the persring.坚持就是胜利。 Take things as they e.既来之，则安之。

Talking mends no holes. 空谈无补。 Talk of the devil and he will appear.说曹，曹就到。

Tall trees catch much wind.树大招风。 Teach others by your example.躬亲。

The best hearts are always the brest.无私者无畏。 The best man stumbles.伟人也有犯错时。

The cat shuts its eyes when stealing.掩耳盗铃。 The er past and God forgotten.过河拆桥。

The darkest hour is nearest the dawn.黎明前的黑暗。 The darkest place is under the candlestick.烛台底下最暗。

The devil knows many things because he is old.老马识途。 The devil sometimes speaks the truth魔有时也会说真话。

The die is cast.木已成舟。 The early bird catches the worm.早起的鸟儿有虫吃。

大概是什么类型的呢？有example么？。

高考英语省略知识点

省略，指免去，除去。在一定条件下省去一个或多个 句子 成分;为了表达的简捷，省去话中可以省去的字句，有不说可明白时的省笔，有扼要概括的略写，下面我给大家分享一些高考英语省略知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高考英语省略知识

考点一、状语从句中的省略

(1) 当主句主语与从句主语相同(或从句主语为it)，并且从句谓语中含be动词，常将从句主语和be动词省略，构成省略形式。(2) as / than比较状语从句时，从句通常使用省略形式。如：He earns less than his wife (does).【考例】The climate here is quite pleasant, the temperature rarely, ____, reaching 30°C in summer.A. if notB. if rC. if anyD. if so解析：B。当从句中的主语是it，谓语动词中又含有系动词be时，可以把it和系动词be一起省略。if r与rarely连用，意为“极少”。

考点二、动词不定式1、早上醒来.先喝一杯水. 预防结石（Woke up this morning . Drink a glass of water. Prntion of stone）2、鸡 含有致癌物， 不要吃较好（Chicken butt contains carcinogens , do not eat well）3、喝豆浆时不要加鸡蛋及糖. 也不要喝太多（Do not drink milk and sugar , add eggs . Do not drink too much）4、空腹时不要吃蕃茄， 饭后吃（Do not eat tomatoes fasting , the best meal to eat）5、抽烟，关系的是 肺癌，唇癌，舌癌，喉癌，食道癌，也与膀胱癌有关 （Smoking , the relationship is the largest lung cancer, lip cancer , tongue cancer , laryngeal cancer, esophageal cancer, but also with bladder cancer）6、饮酒导致肝硬化 .引发肝癌（Drinking leading to cirrhosis. Cause liver cancer）。的省略

【考例1】 Let those in need ____ that we will go all out to them.A. to understandB. understand C. understanding D. understood 解析：B。let do sth使役动词后面的动词不定式符号to省略。 【考例2】 The driver wanted to park his car near the roadside but was asked by the pol _____. A. not to do B. not to C. not do D. do not解析：B。“在路边停车”这一动作前面已经提到，所以后面应省略以使句子简洁。

考点三、使用替代词so / not

英语中常用so / not等来代替省略的肯定内容或否定内容，多跟在I’m afraid / I hope / I think / I guess / I beli / I expect / I supe等开头的答语中，条件状语从句中也有类似的用法。如：if so / if not句中。【考例1】—You could always put the decision off a little bit longer.—____ If I lee it much longer I might miss my chance. A. That’s reasonable a. B. Isn’t it a good idea?C. Do you think so? D. I can’t agree more. 解析：C。第二个人不是肯定个人的意见，用Do you think so? 先进行反问，然后给出自己的观点。

考点四、情景交际中的省略

在情景对话中，常常省略大家都知道的内容或不会引起歧义的部分，只保留主干部分或。【考例】 —Mary’s been offered a job in a university, but she doesn’t want to take it. —____? It’s a very good chance. A. Guess what B. So what C. Who cares D. But why 解析：D。But why(但是为什么)是But why(doesn’t she want to take it)?的省略。

英语答题 方法 和技巧

英语听力 问答

英语考试的大项就是英文听力，若是做的不好会影响到后面题目的作答。听听力前要先浏览每个听力题目，熟悉每一个听力选项，猜测这一道听力小题目对话可能会说些什么，又有可能是哪一个。这样带着问题听力更能加大对汇的敏感度，提高听力的准确性，获得更高的分数。

英语单选题

单选题注重的是平时的积累，单词的熟悉度， 短语 的用法，以及语法的运用都是单选得分的重点。而在考试时可以先排除自己确定的不正确，可以划掉这英语小知识（4）:个选项，避免我们重复的看这个选项而耽误其他做题时间。

英语完型填空

此题型是将 文章 中的部分单词扣出，再找来三个相近的单词来混淆我们的选择，步我们可以将每个单词带入文章中，翻译看语句通顺与否。遇到选单词格式比如现在进行时或者一般过去式，可以看看前后是否能组成短语，根据短语来确定单词的格式。

英语阅读 理解

阅读理解讲究的是阅读的速度与质量，以及对文章的理解程度。在阅读之前不妨先简单阅读以下文章下面的各个题目，明白文章会考我们哪些内容，带着疑问去读文章，相信会有更大的收获。

英语 作文 题

作文题更在于平时的积累，因为写作文会用到大量的单词以及固定短语，这需要我们在平时学习的过程中就注意积累作文常用表达的 收藏 与运用，在考试时我们可以直接搬过来使用，会节省很多时间也会让自己的作文看起来更加连贯精彩。

英语短文改错套路

1、定冠词和不定冠词的用法，即a,an,the三者的转化与增减。

例：abeautyofthewestlakeioranicandescribe.正解：a--the

2、名词的单复数和名词所有格。

例：moranonestudentscan’ttakeinit.正解：students—student

3、动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词。

例：heisgoodatsingsongs.正解：sing—singing

4、人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等用法。

例：thebookisher.正解：her—hers

5、词性的变化。

例：johndeepbelidthatthegodknowsrything.正解：deep—deeply

6、并列连词、从属连词的用法。

例：sheinsistedthattheboytoldwasalie.正解：that—what

7、形容词、副词以及比较级与的用法。

例：theyallexactingbytheexactednews.正解：exacting—exacted;exacted—exacting

做高考英语阅读理解的技巧和方法

随着高考的日益临近，同学们还都在紧张的复习之中，争取在高考中取得一个自己满意度成绩.接下来是我为大家整理的做高考 英语阅读 理解的技巧和 方法 ，希望大家喜欢!

做高考英语阅读理解的技巧和方法一

1、做英语阅读理解题的正确流程

1)其实做阅读理解最正确的流程就是正确的阅读习惯以及自己的做题习惯。有些同学的阅读习惯是先看问题，再读 文章 ，然后做题，再次略读文章。

这个顺序就是带着问题去读文章，目标明确比较节省时间。次读文章的时候大概了解一下文章内容以及问题的大概位置(看到问题的相关内容就标记一下，省的做题的时候又得找)，做题的时候就不用再在文章中找了。做完阅读理解的所有题以后，再略读一下文章，看有没有忽略的地方。

2)先读文章，再做题目，再读一遍文章。这时大部分同学做阅读理解题的习惯。首先阅读文章掌握全文脉络，然后根据题目和选项排查信息，选出。这种方法做阅读理解正确率比较高，但是比较浪费时间，因为大部分人的记忆都没有好到读一遍文章就清楚每个细节的地步，所以读完文章以后做题的时候还要再次回头去找。

具体的阅读流程还得根据自己的做题习惯以及效率来决定。

2、找

做阅读理解题的时候，大家可以找一下题目中的，然后根据在文中找。再根据题目内容、以及选项确定出正确的。

3、用排除法

排除法是做选择题的方法。在高考英语阅读理解中，大家也可以用排除法来提高自己做题的速度以及正确率。

先读问题，然后再看选项，把违背提要求的内容先排除掉，然后在其他选项里找出正确。

做高考英语阅读理解的技巧和方法二

推理判断题

主要考查学生对文章中隐含或深层的含意的理解能力。它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。题干：infer(推断),

indicate(象征，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出结论), assume(定，设想).

1.细节推理判断题

一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断，常见命题形式有：

It can be inferred/ concluded from the text that __________.

The author implies/ suggests that_____.

We may infer that _________.

Which of the following statements is implied but NOT stated?

★真题范例

(天津卷) ……. Some eyes rolled and there were a few low groans(嘟囔声)when Ms.Yates was about to speak. Many started looking at their watches and coming up with excuses to be anywhere instead of preparing to listen to a lecture from and old woman who had few kind words for her students and made them work harder than all the other teachers combined. ……..

42. What can be inferred from Paragraph 2?

A. Some graduates were too busy to listen to Ms. Yates’ speech.

B. Many graduates disliked Ms. Yates’ ways of 18. crime n. 犯罪, 犯罪行为, 罪行, 罪恶teaching.

C. Some people got tired from the reunion activities.

D. Most people had little interest in the reunion.

：B

2.预测推理判断题

根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测，常见命题形式有： What do you think will happen if/when…?

3.推测文章来源或读者对象

常见命题形式有：

The passage is probably take out of_____

The passage would most likely be found in_____

Where does this text probably come from?

4.写作意图、目的、态度推断题

作者的语气态度往往不会直接写在文章里，只能通过细读文章，从作者的选词及其修饰手段中体会出来。

询问写作目的的题，选项里常出现的词是：explain(解释), prove (证明), persuade(劝说), aise(劝告), comment(评论), praise(赞扬), criticize(批评), entertain(娱乐), demonstrate(举例说明), argue( 辩论 ), l(讲述), yze(分析)等。

询问语气态度的题，选项里

常出现的词是：neutral(中立的), sympathetic(同情的), satisfied(满意的), friendly(友好的), enthusiastic(热情的), subjective(主观的), objective(客观的), matter-of-fact(实事求是的), pessimistic(悲观的), optimistic(乐观的), critical(批评的), doubtful(怀疑的), hostile(敌对的), indifferent(冷淡的), disappointed(失望的)。常见命题形式有：

What is the main pure of the author writing the text? By mentioning…, the author aims to show that_____

What is the author’s attitude towards…?

What is the author’s opinion on…?

The author’s tone in this passage is _____.

解题技巧

推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。推理和判断必须以事实为依据，切莫主观臆断。

①那些文章中直接陈述的内容不能选，要选择根据文章推理出来的选项。

②推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知;作出正确时一定要在文中找到依据或理由。

③要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据。不能以自己的观点代替作者的想法;不要脱离原文主观臆断。

词义猜测题

考点：

①猜测某个词、词组、 句子 的意义

②对文中的多义词或词组进行定义

③判断某个代词的指代的对象。常见命题形式有：

The underlined word/phrase in the second paragraph means _____.

The word “it/they” in the last sentence refers to______.

The word “…”(Line 6. para.2)probably means ______.

The word “…”(Line 6. para.2)could best be replaced by which of the following?

Which of the following is closest in meaning to the word “…” ?

做高考英语阅读理解的技巧和方法三

1. 记叙文

记叙文是以叙述描写为主要方式，以记人、叙事为主要内容的一种文体。其主要特点为通过生动的事例来反映生活和作者的思想感情。记叙文的表达方式常常结合了说明、议论、描写、抒情，生动形象地讲述发生在过去、现在和未来的事情。

常考的记叙文有传记、和 日记 等。但无论哪种记叙文，都囊括了的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。阅读时常常抓住时间这条主线，弄清when、where、who、what、why与how。记叙文的中心是整篇文章最为重要的东西，所有的细节都是为了同一个主旨而服务。作者表明主旨的地方，大部分都在结尾，只有小部分记叙文文章的中心在开头。

2. 说明文

说明文通过对实体事物(如仪器、产品、自然环境)的解说, 或对抽象事理(如概念、原理、定律)的阐释, 使人们对事物的形态、特征、构造、性能、种类、成因、功能等有所了解, 或对事理的特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。说明文多见于科普文章。常使用的说明顺序有时间顺序(如事物的发展变化)、空间顺序(如建筑结构)和逻辑顺序(如因果、现象与本质)。英语阅读理解中的说明文多为 科普知识 方面的文章, 文中常包含有结构复杂的长句、难句。

因学术性强、抽象度高, 解题的难度相对较大。阅读说明文的关键是：抓住说明对象的本质特征。阅读时须注意：1) 注意说明的顺序, 了解文章的结构, 把握文章的脉络。2) 在阅读过程中划出长难句的主干成分(主谓宾)、标出、有的可边看边画草图或结构、流程图。

我：高中英语阅读理解解题技巧与方法

3At the end of this passage, the writer might continue to write_____.应用文

应用文一般分为两大类：一类是叙述性应用文，例如书信、日记、便条、 报告 、请帖等;另一类是说明性应用文，包括 广告 、 启事 、海报、守则、公告、个人 、备忘录、摘要等。英语试题主要涉及宣传广告、公告类应用文，当然偶尔也出现了书信类文章;文章呈现形式除了文字外还有图表、、表格、地址、网址等。

应用文的命题特点：1)应用文类文章，语言简练，一般来说和所述问题无关的文字不会出现，例如很多文章没有标题，许多文章甚至通篇都没有一句完整的句子，而是用词、数字、缩写、 短语 等来替代。2)就其用词来看，文章中充斥着大量冗长而生僻的专有名词，例如人名、地名、机构名、组织名、书籍名、作品名等等，而且均没有汉语注释。

3)应用文的行文方式：每种文体都有其固定的格式。叙述性应用文采用一般记叙文的写作方法，无特别之处;说明性应用文的行文是排列式——即以小标题为单位逐一下行排列。4)应用文的设题一般按照文章段落的顺序依次设置。设题内容一般以细节题为主，也兼有询问短文出处和写作意图的题目。

江苏高考英语知识点

The pure of the text is_____

英语作为我们的第二门语言，在高考会怎么考核考生呢?有哪些英语知识点，下面是我为大家整理的关于江苏高考英语知识点，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

江苏高考英语知识点

S+V(是系动词)+ P

1. This │is │an English-Chinese dictionary.

2. The dinner │ells │good.

3. He │fell │in love.

4. Everything │looks │different.

5. He │is growing │tall and strong.

6. The trouble │is │that they are short of money.

7. Our well │has gone │dry.

8. His face │turned │red.

附：

联系动词(Link Verb)本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语(亦称补语)，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。

有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如：

He fell ill yesterday.他昨天病了。(fell是系动词，后跟补足语，说明主语情况。)

He fell off the ladder. 他从上摔下来。fell是实义动词，单独作谓语。

1)状态系动词

用来表示主语状态，只有be一词，例如：

He is a teacher.他是一名教师。(is与补足语一起说明主语的身份。)

2)持续系动词

用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：

He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。

This matter rests a mystery. 此事仍是一个谜。

3)表像系动词

用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem, appear, look, 例如：

He looks tired. 他看起来很累。

He seems (to be) very sad. 他看起来很伤心。

4)感官系动词

感官系动词主要有feel, ell, sound, taste, 例如：

This kind of cloth feels very soft.这种布手感很软。

This flower ells very sweet.这朵花闻起来很香。

5)变化系动词

这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run.

He became mad after that. 自那之后，他疯了。

She grew rich within a short time. 她没多长时间就富了。

6)终止系动词

表示主语已终止动作，主要有prove, turn out, 表达"证实"，"变成"之意，例如：

The rumor proved false.这谣言证实有。

The search proved difficult.搜查证实很难。

His plan turned out a success. 他的终于成功了。(turn out表终止性结果)

高考 英语 作文 必考考点

1.经济的快速发展 the rapid dlopment of economy

2.生活水平的显著提高/ 稳步增长the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard

3.先进的科学技术 aanced science and technology

4.面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges

5.人们普遍认为 It is commonly belid/ recognized that…

6.发展的必然结果 the inevitable result of social dlopment

7.引起了广泛的公众关注 arouse wide public concern/ draw public attention

8.不可否认 It is undeniable that…/ There is no denying that…

9.热烈的讨论/ 争论 a heated discussion/ debate

10. 有争议性的问题 a controversial issue

11.完全不同的观点 a totally different argument

12.一些人 …而另外一些人 … Some people… while others…

1.在你离开之前，有些事应该要告诉你。(ought to;there be)

学生错例：

1)Before you lee, there are somings I ought to l you.(受中文“些”字意思影 响，误把单数的soming 当somings)

2)Before you lee,there are some things ought to l you.

(误用soming; 句子 成分残缺，从句漏了主语 I)

3)There are soming that ought to l you before you lee.

4)There is soming ought to l you before you leing.(受中文“在”影响，误用了“leing”)

学生错例：

1)I'm difficult to combine study with interest.(典型的中文翻译思维，与地道的英语表达有较大别)

2) I hardly combining study with interest.(中式英语)

3)It's hardly that combine study with interest.(乱套句型)

4)I hardly combine study with interest.(照字翻译)

高考英语语法考点一

—Do you see those people on the little sandy island?

—Yes, they _______ handkerchiefs for the last half hour. I wonder why.

A. were wing B. wed C. had wed D. he been wing

【正确】D

【高考考点】考查动词时态。现在完成进行时：表示一个从过去某一时刻开始的动作，一直延续到说话时还在进行或刚结束，句中常出现用for, since, how long等的时间状语。e.g. His ephone has been ringing for a long time.e.g. It has been raining since last Sunday. e.g. How long he you been wearing glasses?

【题干句意】“你有没有看见那些在小岛上的人?”“是的，我看见了。他们在过去的半小时里一直在挥手帕，我不知道为什么。”

【详细解析】这个挥手帕的动作是在半小时前开始的，然后一直在挥，一直挥到了说话的这个时候，所以我们用的是一个现在完成进行时，强调一个动作的持续。我们再来看一下其他几个时态：

A选项是were wing——过去进行时，它指的是：①过去某一时刻正在进行;②过去某一阶段正在进行;B. wed——过去时，过去某时间发生的且已完成的动作，所以我们知道A和B这两个时态都是和过去有关，而和现在是没有一点关系的，所以A和B这两个错了。

C. had wed——过去完成时：过去某一时刻或某一动作前完成的动作或状态，那么它所表达的时候是在过去的过去，例如：e.g. By the end of last year, we had built 5 new schools.到去年年底为止，我们已经建造了5所学校。首先，过去的时间是去年年底;而句子表达的意思是在去年年底之前，所以我们用过去完成时——had build.和现在是更加没有联系了，所以这个也是不正确的。

题干中的时间状语是“for the last half hour”，注意这个last不是指“的”，而是指“刚才的——在刚才的半个小时里”，那么往往呢句中出现last,或者是last half hour、recent这种词的话，我们一般都会选择现在完成进行时，因为它指的是“刚才”，那么肯定指“从刚才到现在”。所以本题是D.

高考英语语法考点二

名词性从句

The rmation could be ful to ____will take over the job.

A. those B. who C. whor D. anyone

【正确】C

【高考考点】考查名词性从句，顾名思义就是名词，它可充当主语、表语、宾语和同位语，所以相应的名词性从句也分为有主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。此题考的就是介词to后的宾语从句。

【题干句意】“这个消息可能会对任何将接管这个工作的人有所帮助。”whor = anyone who“任何怎么怎么样的人”所以这个是正确的。我们再来看其他几个为什么不对呢?

【详细解析】A选项是those，如果those填在这里的话就会变成缺少关系代词who，如选those，那those will take over the job“那些人将会取代这个工作”，它就变成了一个的句子，而不是一个从句，更加就不是一个宾语从句了，所以从原则上说它是错误的，那么怎样改才是正确的呢?很简单，只要在这个those的后面加一个关系代词who，把它变成一个定语从句——those who will take over the job，“那些将要接管这个工作的人”，那么这样就可以了。

B选项是who在名词性从句中表示疑问，e.g. Who will take over the job has not been decided yet. D选项是anyone，错误的原因也是缺少关系代词who.

比较those who和anyone who，前者是“那些……的人”，后者表示“任何……的人”。区别就是在于those who是一个复数的概念，“那些人”，后面的谓语动词要用复数;而anyone who是表示任何一个人，后面要用单数的谓语动词。

高考英语语法考点三

虚拟语气和情态动词

—Did, we went to Lake Geneva for the weekend.

—That _______ a very n change. I wish I had gone there.

A. must be B. must he been C. could be D. could he been

【正确】B

首先A和B里面都有must，must表推测，它表示“肯定…”，这个语气是非常确定的，百分之百的;那么当must表推测的时候呢，它还可以表示不同的时间，例如：

，must be表示的是“现在的状态”，He must be a teacher. 他肯定是一个老师。

第二，must be doing表示“现在进行的动作”，They must be hing a meeting in the off.他们现在肯定正在办公室里开会。

第三，must he done表示“过去发生的事情”，You must he met him yesterday.你昨天肯定见过他了。让我们看一下将“must he been”填到题干里面是否正确?句意：“Did,我们周末去了日内瓦湖。”“哦，那肯定是一个非常好的改变，我希望我也去那里了。”这里是表示一个肯定的推测;又因为是上个周末的事情，说明这件事情已经发生了，我们所以用B. must he been,而不是A。

【详细解析】C选项是could轻微的怀疑或委婉的陈述看法，“可能”e.g. His story could be true, but I hardly think it is.他所说的这个 故事 可能是真的，但是我基本上不相信。

D选项是could he done虚拟语气，某事过去有可能发生而实际没有，“本来可以”，表示惋惜、遗憾e.g. The accident could he been prnted.这个车祸原本是可以避免的。e.g. You could he done better, but you didn’t try your best.你原本是可以做的更好的，但是你并没有尽自己的努力。

江苏高考英语知识点相关 文章 ：

★ 江苏高考英语作文预测

★ 2017江苏高考英语7. appeal to . for sth. 为某事向某人呼吁。appeal to . 对某人有吸引力作文模板

★ 2017江苏卷高考英语作文素材

★ 2017江苏高考英语作文题目预测

★ 2017高考英语作文江苏

★ 2017年江苏高考英语完形填空专题提升训练题附

★ 2018年江苏省高考英语作文(2)

★ 2017江苏省高考英语作文怎么写

★ 2015年江苏高考英语作文范文

高考英语996个高频词及316个语法知识点

此句中是不定式作状语修饰easy, English应该是learn的逻辑宾语，所以把it去掉。

一般来说，托福写作会涉及到一些固定的主题，整理这些主题所涉及到的词汇和句型，就有重要的意义。下面，小编为大家整理“托福写作高频词汇分类汇总”，希12. He is one of those speakers who make his ideas perfectly clear.望对大家有所帮助。

1. 环保话题类 white pollute 白色污染 sustainable dlopment 可持续发展 eco 生态系统 environmental pollution 环境污染 over-fishing (overgrazing) 过度捕捞 (过度放牧) sand storm 沙尘暴 resource exhaustion 资源枯竭 water and soil conservation 水土保持 soil erosion 土壤流失 clear-cutting (deforestation) 滥砍滥伐 desertification 沙漠化 conserve natural resources 保护自然资源 shortage of fresh water 淡水短缺 disruption of ecological balance 生态失衡 natural preservation zone 自然保护区

2. 教育话题类 the craze for graduate school 考研热 surf the internet 网上冲浪 cyberspace 网络空间 inter-disciplinary talent 复合型人才 assignment of graduates 毕业生分配 net friend 网友 examination-oriented education 应试教育 teach students according to their aptitude 因材施教 quality-oriented education 素质教育 compulsory education 义务教育 internet bar 网吧 (continuing) education 教育 distance education 远程教育 campus culture校园文化 two-way selection 双向选择 work-study program 勤工俭学 double degree 双学位 non-resident student 走读生 resident student 寄宿生 extracurricular activities 课外活动 self-taught examination 自学考试 become well-educated through self-study 自学成才 to reduce study load 学生减负 web-addiction 沉湎于上网

3. 热点类 Project Hope 希望工程 rmation revolution 信息革命 jerry-built projects 工程 population explosion 人炸 epidemic disease 传染病 dropout students 失学儿童 laid-off worker 下岗工人 reemployment project 再就业工程 clone technology 克隆技术 migrate laborer 民工 crack down on counterfeit goods / fake products 打 devalue 贬值 expand domestic demand 扩大内需 state-owned enterprise 国有企业 deflation 通货紧缩 inflation通货膨胀 rechargeable card 冲值卡 Smooth Traffic Project 畅通工程 anti-fake label 防伪标志 poverty alleviation 扶贫 infrastructure construction 基础设施 vicious circle 恶性循环 gender discrimination 性别 psychological quality心理素质 pattern of consumption 消费结构 consumers’ association消费者协会 green food绿色食品 money worship 拜金主意 Olympic committee 奥委会 host city 举办城市 bid for Olympic 申办奥运会

高考英语构词法知识点大全

6. 合成介词

【 #高考# 导语】学习构词法的意义是什么呢？就是它可以使我们能够轻松容易的认识更多单词，以一种巧妙的方式扩大词汇量。英语中的构词法主要有三种，即转化法、合成法和派生法。现在，来看看 考 网整理的高考英语构词法知识点大全吧。 一. 转化法（conversion）

在英语中，一个单词由一种词性转化为另一种或几种词性而词形不变的方法叫做转化法。

1. 动词转化为名词

Let me he a try.

让我试试。

They are only allowed to sell soft drinks at school.

在学校里只准许他们出售不含酒精的饮料。

2. 名词转化为动词

He shouldered his way through the crowd.

他用肩膀推开人群前进。

The ell from the kitchen made his mouth water.

从厨房传来的气味使他流口水。

3. 形容词转化为动词

We will try our best to better our living conditions.

我们要尽力改善我们的生活状况。

They tried to perfect the working conditions.

他们努力改善工作条件。

4. 形容词转化为名词

He didn’t know the difference between right and wrong.

他不辨是非。

The old in our village are living a happy life.

我们村的老年人过着幸福的生活。

5. 形容词转化为副词

How long he you lived there？

你在那儿住多久了？

二. 合成法（comition）

由两个或两个以上的单词连在一起合成一个新词，这种构词法叫做合成法，合成的词叫做合成词（compounds）。合成词的写法由习惯决定，可以写在一起，也可以用连词符号连接。

1. 合成名词

名词/代词+名词

news blood-test she-wolf

动词+名词

typewriter pickpocket daybreak

形容词+名词

greenhouse highway

副词+名词

overcoat outside

名词+v.-ing/v.-ing +名词

handwriting reading-room freezing-point

动词+副词/ 副词+ 动词

breakthrough get-toger outbreak outcome

名词+介词+名词

sister-in-law editor-in-chief

2. 合成形容词

名词+形容词/形容词+名词

world-famous duty-free large-scale long- term

副词+形容词

over-anxious rgreen

名词+过去分词

man-made sun-burnt

名词+现在分词

peace-loving English-speaking

形容词+现在分词

good-looking easy-going

副词+过去分词

well-rmed widespread

副词+现在分词

hardworking far-reaching

3. 合成动词

名词+动词

baby-sit sleepwalk

副词+动词

outnumber underestimate overwork

形容词+动词

whitewash

4. 合成副词

形容词＋名词

meanwhile anyway

形容词＋副词

rywhere anyhow

副词＋副词

howr

介词＋名词

beforehand overhead

介词＋副词

forr

5. 合成代词

代词宾格＋self/selves

herself themselves

物主代词＋self/selves

myself yourselves

形容词＋名词

anything nothing

副词＋名词

inside outside

介词＋副词

without within

副词＋介词

into

三. 派生法

由一个词加上前缀或后缀构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词叫做派生法。

1. 前缀

除少数前缀外，前缀一般改变单词的意义，但不改变单词的词性。

（1）表示否定意义的前缀

un-unhappy unfinished undress

dis- disagree dieli

in[il-(在字母l前)，im-(在字母m，b，p前)，ir(在字母r前)]-inaccurate illegal impolite imbalance irregular

mis-miehe mislead mistake

non-nonstop nonoker

（2）表示其他意义的前缀

en-“使……” enrich enlarge encourage

inter-“相互” international intercontinental

re-“再，又，重” rink rel recycle

e-“远程的” escope ephone egraph

auto-“自动的” automatic automobile

co-“共同” coworker cooperate coexist

anti-“反对，抵抗” antiwar antifreeze antinuclear

multi-“多” multistory multicultural multicolor

bi-“双，二”bicycle bilingual bilateral

micro-“极小的，微小的” microwe microcomr

over-“太多，过分” overwork overdo overestimate

self-“自己，本身” self-centered self-confident self-control

under-“在……下面，……下的，不足的” underline， underground， underestimate， underrate

2. 后缀

（1）形容词后缀

-able “可……的，具有……的” acceptable drinkable knowledgeable reasonable

-al“与……有关的” physical， magical， political

-an“属于某地方的人” American African

-ern“方向” southern， northern， eastern

-ful/ less“（没）有……的” ful， useful， homeless， hopeless

-ish“如……的；有……特征的” foolish childish selfish

-ive“有……倾向的” active attractive expensive

-en“由……制成的” golden wooden woolen

-ous“有（性质）的” famous， erous， poisonous

-ly “有……性质的” friendly yearly daily

-y“构成形容词” noisy dusty cloudy

（2）名词后缀

-er / or“表人或用具” farmer， baker， visitor， professor， cooker， container

-ese“某国（人）的” Chinese， Japanese

-ian“某国、某地人；精通……的人” musician， Asian， Russian， technician

-ist“某种主义或职业者” physicist， scientist， communist，socialist

-ess“表女性，雌性” hostess， actress， princess

-ment“行为或其状态” government， movement， achiment

-ness“性质，状态” illness， sadness， carelessness

-tion“动作，过程，结果” invention， organization， translation

（3）动词后缀

-en“使成为……；变得” shorten， deepen， sadden

-ize“使成为” apologize， realize， specialize

（4）副词后缀

-ly“方式，程度” freely， truly， angrily

ward(s)“向……” towa【高考考点】考查情态动词。rds， forward， upwards

（5）数词后缀

-“十几” four， eigh， thir

-ty“整十位数” forty， fifty， sixty

-th“序数词” twelfth， twenti

高考英语听力答题技巧及套路

67. She practs to play the piano after school ry day.

英语听力所占的分值是30分，可以说是一个非常重要的部分，那么高考英语听力答题技巧及套路有哪些呢？下面整理了相关内容，以供参考，一起来看看！

● both表示"两个人或物都",具有肯定含义; either表示"两者中的 任何一个",如例13; neither表示"两者都不"

高考英语听力答题技巧及套路

一、听力应试技巧与策略

听前：略读题目，切入话题，划出重点，预测内容(确定人物身份)

听中：捕捉信息，速记要点，有的放矢，去伪存真(短文独白，首末为主旨句，注意5W,1H)【when，where，what/which，who，why，how】

听后：连贯记忆，前后联系，综合考虑，一锤定音。

二、快速记录能力

心记：这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。

笔记：

1)运用速记符号例如：↑up↓down←left→right=equal

2)发明并运用字母的缩写形式Ex——expensive lg——large eq——earthquake

三、预测技巧

1、对话预测：在听取对话，尤其是Part1-5——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：

1)Who are the two speakers?

2)What is the sible Relationships between them?

3)When did they he the conversation?

4)Where did the conversation take place?

5)Why do they he the conversation?

6)What did they plan to do?

2、语篇预测：了解讲话者已提供和未提供的信息

1)What facts did the speaker offer?

2)What facts did the speaker fail to offer?

3、依靠开篇句预测：英语听力的句话通常会透露整篇的主题，所以大家要善于抓住听力材料的首句信息。

例如：Americans he a popular saying “Time is money。”

从这一句开篇句我们可以预测的信息范围：

2)涉及对象是美国人。

四、听力特点及高分应试策略

话题广泛：购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、日活动、买票等，其内容包含、生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。高中英语听力一般从以下几方面考查大家对口头语言的理解能力。

1、领略主旨大意，概括话题内容

这类试题在高中听力试题中约占2小题，它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，有时主旨大意较明显，有时则需要归纳、概括。常见的提问方式有：

What’s the passage mainly about?

What’s the topic of the passage?

What are the two speakers doing?

What are the two speakers talking about?

What is the dialogue/conversation about?

2、捕捉主要细节，确认具体事实

这类试题在高中听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息，准确理解具体细节，如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时，还要求我们对所听到的信息进行简单的处理，比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容，领会说话者意图，这是听力考查的重点内容。常见的提问方式有：

Where is the woman going?

How does the man pay for the tickets?

What’s wrong with the girl?

When does the woman plan to arrive?

What’s the man’s house number?

How many hours does Tom sleep a day?

Why does the man thank the woman?

Which of the following is true?

3、推测谈话背景，辨认角色关系

这类试题在高中听力试题中约占5小题，要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方(或说话人)的职业身份，彼此之间(或与他人)的关系，对话发生的时间、地点或场合等。常见的提问方式有：

Where does this conversation take place?

Where is the woman speaking?

Where did the conversation most likely happen?

When does the dialogue take place?

Who do you think the woman probably is?

What’s the probable relationship between the speakers?

4、领会弦外之音，揣摩观点意图

这类试题在高中听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”，也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等，常见的提问方式有：

What can we learn from the conversation/speakers?

What can we know /learn about the woman?

What does the man mean?

What does the speakers want to l us?

What is the probable result of the conversation?

高考听力常见考点归纳和总结

许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求大家辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如：减价：20%off，special

offer，special pr，25% discount，sale

原价：regular pr，normal pr

增长：10% increase in?1/3 climb in?

下降:23% fall in?5.5% decrease in?

提示1：如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等，大家可采取听写记录所需数字。

提示2：对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字。

提示3：对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才能得出正确。

2、地点

地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句，如：

Where does the conversation most probably take place?

(这段对话最可能发生在什么场合?)解这类试题时，我们需要有一些积累和推断。

提示1：熟悉、积累常用地名，如、首都、大城市、着名的标志性建筑以及山川河流的名称等

提示2：熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。

3、推断

推断型试题不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及原因的推断。一般来说，此类题通常出现在短对话中。

提示1：平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、，结合生活常识进行判断。

提示3：认真听清发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出发生的真正原因

高考英语听力规律

1、培养良好心态

英语听力测试题不同于其它题型，不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。听力测试的做题速度是由命题人统一掌握的，录音材料瞬息即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。考生必须培养良好的心态。

1)消除紧张心理。听力测试时，要做到心情平静，心态放松，精力集中。如果感到测试前心情比较紧张，做几次深呼吸，可有效缓解紧张情绪。

2)克服急躁心理。有些同学在听力测试时，不是听材料大意，而是专注于听个别英语单词。有个别词没听懂，往往停下来去思索，随即产生急躁焦虑心理，头脑一片空白，等回过神来时，录音早已放完。因此要学会顾全大局，局部放弃而取整体，并借助“精神胜利法”给自已释压减负。

2、学会预测话题

考生可以根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推测录音材料的内容。从而做到心中有数，提前做好心理准备，获得主动。

3、合理分配注意力

科学合理地分配注意力，可以有效地提高英语听力测试成绩。掌握下列技巧：

1)学会听前抢读；2)学会边听边记；3)学会听。

4、拓宽背景知识

背景知识也是影响听力效果的一个重要因素。因为语言是一种工具，是知识和文化的载体，所以听力材料必定涉及科普知识和文化知识。考生的百科知识越广博，越有助于对听力材料的理解。广泛地阅读和收集各种信息，不但有助于扩大知识面，也有益于英语听力成绩的提高。

5、熟悉交际用语

听力考试中常出现where does the conversation take place ? what is the man's

profession? 之类的问题，考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点、人物职业、人物关系等。熟悉特定的场景用语和，这一点很重要。

6、科学判断推理

英语听力测试对考生的判断推理能力提出了一定要求。要求考生把握整体内容，概括总结对话的主旨和大意；要求考生根据听力内容或背景效果，推测相关的具体内容，如：时间、地点、身份、人物关系等；要求考生在理解大意的基础上推测说话人的意图、观点和态度等。

高中英语阅读需要掌握的技巧和方法

高中英语阅读需要掌握的技巧和方法

每年的高考都是关于科普知识类阅读理解材料的考查。下面是高中英语阅读需要掌握的技巧和方法，供大家参考与学习！

高中英语阅读要掌握的方法与技巧(一) 新的高中英语教学大纲明确规定："侧重提高阅读能力"。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键!

阅读理解能力测试的主要要求是：

1. 读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。

2. 既理解具体的事实，也理解抽象的概念。

3. 既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。

4. 既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。

5. 既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。下面作者结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。

(一)先看题干，带着问题读文章。

即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到;而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。

(二)速读全文，了解大意知主题。

阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到。

试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗?

The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on evision newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda tcards are always in demand in zoo gift shops.

不难看出，文章的句是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。

(三)详读细节，理顺思路与文章脉络。

文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、、因果等为线索，找出语，运用"画图列表法"，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。

(四)逻辑推理，做好深层理解题。

在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题(中心思想，加标题等)和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文;要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测;它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。

推理题在提问中常用的词有：infer, imply, suggest, indicate等。

例如高考题：

Annealing

Annealing is a way of metal softer by heating it and then letting it cool very slowly. If metal is heated and then cooled very quickly, for example by dipping (浸) it in water, it will be very hard but also very brittle-that is, it will break easily. Metal that has been annealed is soft but does not break as easily. It is sible to make metal as hard or as soft as it is wished, by annealing it. The metal is heated, and allowed to cool slowly for a certain length of time. The longer the heated metal takes to cool slowly, the softer it becomes. Annealing can also be used on other material, such as glass.

1. Why do people put hot metal in water?

A. To make it hard. B. To make it soft.

C. To make it cool. D. To make it brittle.

2. In annealing, the required hardness of metal depends on __.

A. the quantity of water used

B. the temperature of the metal

C. the softness of the metal

D. the timing of the operation

3. As suggested by the text, how can glass be made less brittle?

A. It can be heated and then cooled quickly.

B. It can be cooled and then heated slowly.

C. It can be heated and then cooled slowly.

D. It can be cooled and then heated quickly.

1、 为A，此题属推断归纳题。文中第二句说如果把金属加热，然后迅速放到水里冷却，也就会变得非常硬，但也变得脆。hard 是工艺的主观目的。brittle是伴随的客观结果，故选A而不选D。B项明显错误;C项是手段不是目的，因此，都可排除。

2、 为D,此题属概括归纳题。timing 是时间的选择。本的依据是5和6两句，"The metal is heated,…length of time.","The longer…the softer it becomes."cool 的时间是可以控制的，时间越长越 soft,即硬度就越低。由此我们可得出结论：在退火过程中，金属的硬度是受到冷却的时间长短影响的。

3、 为C此题属推理判断题。文中提到"metal"。一句说退火工艺同样可用于象玻璃一类的其他材料。文中我们已知"annealing"就是先"heat"后"cool slowly"。由此推断C是正确的。

(五)猜词悟义，扫除阅读拦路虎。

猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会"顺藤摸瓜"，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。

a. 定义法

如：Annealing is a way of metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.

句子给予annealing 以明确的定义，即"退火"。

It will be very hard but also very brittle------that is , it will break easily.

从后面的解释中我们可以了解到brittle 是"脆"的意思。

The herdan , who looks after sheep,earns about 650yuan a year.

定语从句中 looks after sheep 就表明了 herdan 的词义为"牧人"。

b 同位法

如：They treled a long way , at last got to a castle, a large building in old times.

同位语部分a large building in old times 给出了 castle 的确切词义，即"城堡"。

We are o5、(be) abundant in(be rich in ;be well supplied with) 富于，富有n the night shift----from midnight to 8 a.m.---this week.

两个破折号之间的短语很清楚地表明night shift 是"夜班"的意思。

c. 对比法

She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class.

but 一词表转折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天"节上了一半才来"，因此反向推理，可得出她平时一向"准时"的结论。

d. 构词法(前缀、后缀、复合、派生等)

Perhaps, we can see some sibilities for next fifty years. But the next dred?

sibility 是 sible 的同根名词， 据此可以判断定 sibility 意思是“可能性”。

e. 因果法

The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could nr play the sport again.

从后面的结果"永远不能再运动"中，可以推测 permanent

高中英语阅读要掌握的方法与技巧(二) 一、英语阅读中的三大障碍

1.语言的障碍。Readingis a comprehensive skill because it concerns the recognition of configuration, pronunciation, grammatical inflexion and the comprehension of words, sentences and paragraphs.(魏立明，孙长顺：2001 )由于有的单词往往有几种甚至几十种意思，而一个词的确切含义只有在具体的文章之中根据上下文才能确定。因此，词义的转换和搭配仍是阅读中的障碍。所以要避免进入见词就查字典的误区。

2.文化背景知识的障碍。因为文化背景知识是阅读的无形障碍。由于不了解英语的文化背景，因此有时很难做出判断。People beli that both visual and non-visual rmation is involved in reading comprehension. As a matter of fact, it seems that the more non-visual rmation the reader sess, the less visual rmation is needed.(魏立明，孙长顺：2001 )。 所以多做泛读的训练将有所帮助。

关于这两个障碍的排除在本文的以下部分中也有较详尽的论述。

3.阅读技巧的障碍。而这一障碍又是多方面的。如找中心思想，推断文章中有没有直接说明的意思，确定作者的语气等。本文将就这一方面进行重点论述。

二、 良好阅读习惯的培养原则

大多数人在阅读的时候，有很多不利于提高阅读效率的习惯。以下几种：

1.音读

很多人都有出声阅读的习惯。这种阅读方式的主要弊端就是使阅读速度和效率受到说速度的限制。因为正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。此外，出声阅读往往以不同方式表现出来，有时是唇诵，有时是喉诵。读写活动都会影响眼睛的扫视速度。因此，要克服这名词性从句的语序都是陈述句语序。因此应改为：What the professor will say is not known yet.种不良的阅读习惯，就要养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

2.心读

3.指读

指读就是用手指，钢笔或其他东西指着一个一个词进行阅读的习惯。这种单纯的机械运动不仅会影响阅读的速度，而且还会把注意力引向错误的方向。况且对英语考生的要求不是考其注意单词的位置，也不是让其在每个单词上都平均花费时间，而是让他们把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。恰恰是这种指读的习惯妨碍了眼睛的运动，并限制了大脑快速活动的能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑反映文字信息的能力。

4.复视

复视即回视，重读现象。阅读能力的人往往过分依赖复视，以至于养成习惯。所以阅读大量难度适宜的读物，就不会因遇到生词或不懂的短语，句子和段落而回过头再来看，以至于养成复视的习惯。阅读时要尽量控制自己，尽量做到一眼读完就读懂。如果这样效果仍不明显，可选用遮盖训练法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。这样反复联练习可见成效。

5.头的摆动

有的人在阅读文章时，头部会无意识地左右摆动。这也是一种不良的阅读习惯。在阅读的时候，他往往会使自己的鼻尖对准正在读的每一个字。这样一来，当他顺着一行字往下读的时候，就会轻微地摆动头部。而当他开始另一行时，就会很快地转回去，以便使鼻尖再次对准要读的部分。这种情况下头的摆动，自己往往自己意识不到。而正是这种不必要的动作，对阅读速度产生影响。因此，在阅读时要想办法检测并控制头的移动，以便养成阅读时只移动视线的习惯。

6.查字典

我们在做题的时候，往往会遇到部分生词，有的人查字典寻词义，而忽略采用猜测或逻辑推理的办法加以解决。只是频繁地查字典。这看似勤奋。实则用手代替了脑的思考。阅读时，查生词的次数过多，不仅影响阅读理解，而且容易打断阅读的思路，不利于阅读的进行和阅读能力的培养。事实上，有很多词完全可以根据上下文线索以及构词法推测出来。比如上下文同义或反义现象，关联词，以及前缀和后缀等。

除了以上提到的各点之外，还有一些不良的阅读习惯也会在一定程度上影响阅读效果。比如说有人阅读时心不在焉，有的学生一边阅读一边转笔，不时地发出声响。有的人身体乱动，还有人过多地进行语法分析等现象。而这些现象频繁的出现就会变成不良的习惯，影响阅读的效果，应当予以纠正。Forming good reading habits can get tw the result with half the effort. (魏立明，孙长顺：2001 )

三、英语阅读的方法和技巧

一般来说，英语的阅读可分精读、泛读和快读三种形式。

精读的任务在于传授系统的基础语言知识，如语音，语法，词汇，篇章结构，语言功能意念等;训练语言的基本技能，如听，说，读，写，译等;培养运用英语进行交际的能力。学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇，粗知文章的轮廓及大概，再研究文章的结构，弄清文章的内部联系，然后深入重点，剖析语言，分析内容，把握文章的重点，综合归纳，领会作者的意图。有一些阅读的基本技术在平时就要注意运用，如圈点，摘要等。手里拿一只笔，边读边将文章出现的重点信息，如时间，地点，，任务，及数字，生词等勾画出来，通读全文后，再将所勾画的零碎信息闪电般地串起来，重新组成文章。这样不但有助于学生阅读答题的速度，而且还可以回过头来有目的、有意识地核对其中的细节，完成以后，应养成良好的记录笔记的习惯。对文章的生词、语法、句法等难点进行整理，以便今后复习。

泛读的任务在于着重提高阅读理解能力;培养细致观察语言以及设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力;培养速读能力以及阅读的兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识，学生应尽可能涉猎交际功能强，实用性强的应用文，以及各种体裁、题材的文字资料。如人物传记，科普读物，寓言故事，文化，文史知识，，广告说明，信函，图表等。如果有条件，还可以读一些英文版的简易读本。这对于了解各种文化的共性和异，从而形成良好的文化意识则有所帮助。

这两种阅读方式都需要在平时进行训练和加强。然而在各种英语考试之中，时间是不可忽略的因素。因而我们还需要掌握另一种阅读方法，即快速阅读。快速阅读要求读者在非常有限的时间内迅速完成答题者和出题者书面交际的任务。在阅读的过程之中，略过无关信息，筛选有关信息，利用标题、段落、黑体、斜体、图表、图画、主题句和语，辨认要点，迅速有效地获取重要信息。但是，要想提高阅读速度，进行快速阅读也需要一些具体的方法和技巧，如快速泛读、计时阅读、略读和查读等。

1.快速泛读

平时要养成快速泛读的习惯。这里将讲的泛读指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍。要求读得快，理解掌握书中主要内容即可(文秋芳，1996)。要确定一个明确的数额，要结合自己的实践，量体裁衣。同时应注意读物的难易程度，单纯以速度衡量效果是不全面的。

2.计时阅读

有的.人对于同一篇文章慢读时理解准确率就高，而快读时准确率就降低了。这是为什么很多学生抱怨平时做题准，一到考试就不理想的原因之一。那么要想提高阅读速度，平时必须有意识地多做计时阅读的训练。高考中平均每篇阅读理解平均所需要的时间大约七、八分钟左右。因此平时计时阅读训练每次进行5至10分钟即可，不宜太长。因为计时阅读精力高度集中，时间长了，容易疲劳，精力反而容易分散，没有效果。所以训练时可以由老师或自己先计下起读时间，阅读完毕，计下止读时间，即可以算出阅读速度，持之以恒，应见成效。

3.略读

我们把略读也可称为跳读或者浏览。这是一种专门的非常实用的快速阅读的技能。而所谓的略读，实指尽可能快的阅读，迅速地获取文章的大意或主题思想。也就是说略读要求读者有选择地进行阅读，可以跳过某些不必要的细节，而抓住文章的大概，从而加快阅读的速度。

我们在进行略读训练时要注意以下技巧：

(1)要利用排版格式，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体字、黑体字脚注、标点符号等。对书和文章进行预测略读。预测略读要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有关的细节极其相互关系。

(2)以一般速度阅读。阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章的大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等

(3)阅读段落的主题句和结论句。聚统计，大约有80%的主题句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此我们往往可以通过阅读每段的首句或尾句来了解整篇文章的大意。

(4)注意关联词，如转折词howr, moreover,序列词firstly, secondly 等.

4.查读

查读又称为寻读。同略读一样，查读也是一种快速阅读的技巧。熟练的读者运用查读，获得具体信息，以提高阅读效率。查读是一种从大量资料之中查找某一具体事实或某一特定信息，如人物，，时间，地点，数字等。而对其他无关部分则略去不读的快速阅读的方法。(文秋芳，1996)。运用这种方法就能够在最短的时间之内略过尽可能多的文字资料，找到需要的信息。

作为一种快速寻找信息的阅读技巧，查读既需要速度，又要求查读的准确性。具体地说，查读带有明确的目的性，有时针对性地选择问题的。因此可以把整段的文字映入大脑，不必逐字逐句过目。视线在文字上掠过，一旦发现有关的内容，就要稍做停留，标示或摘下。既要保证查读的速度，又要做到准确无误。所以用查读技巧作应用文体裁的阅读题型，成效更见显著。

查读与略读不同。略读时读者事先对材料一无所知，而查读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。

为了进行有效的查读，读者应运用以下技巧：

(1)利用材料的编排形式。资料多半按字母顺序排列，如字典、邮政编码及参考资料等。但也有按年代或类别。总之是利用某种逻辑方法排列的。

(2)利用章节标题和说明。查读之后首先看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的资料，或者哪一部分包含哪些资料。这样就可以直接翻到那个部分进行寻找。

(3)抓提示词。读者找到所包含信息的章节，准备查读。这就要留心与那个具体信息有关的提示词。找到提示词之后，就可以采用一般速度获得所需要的信息。

我们在做阅读理解时，这几种阅读方法也会交叉使用到，具体步骤为：

(1)先精读问题，了解题后做到心中有数。

(2)用目光略读全文，捕捉有关信息。可利用标题、主题句等。例如，读记叙文时我们要问5W，即为何(Why)、什么(What)、谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、怎样(How)。例如要找一个人名，我们可以直接找到含有这个人名的句子。

(3)停下来读这个句子。如果是。我们这个问题就解决了，如果不是，可以继续搜寻查找。同时注意一些关键的提示词和标点符号。

四、 结语

实际上正如我们所体验的，阅读不是一个繁长线形的过程，不必要把所有的文章一一阅读。根据不同的阅读目的，可以采用不同的阅读方法。可以跳过某个词语、句子，甚至不必要的段落去获取必要的信息。

“读书破万卷，下笔如有神”这句话很形象的描述了阅读的重要性。这对于英语的学习其实也是非常的适用的。然而，从某种意义上讲，好的英语不是英语老师讲出来，都是学生们练出来的。所以我们的学生以及其他英语爱好者，不仅要有良好的阅读习惯和恰当运用英语阅读方法和技巧的能力，更要与长期的阅读实践相结合。只有这样，才会尽可能地克服英语中存在的三大障碍，才能更快更好地提高英语阅读水平，增强英语阅读能力。

;

高考英语知识点有哪些

许多在职小伙伴会通过高考来提升自己，那么高考英语知识点有哪些呢。以下是由我为大家整理的“高考英语知识点有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高考英语知识点有哪些

一、语音

考生应能掌握下列语音规则：

1、元音字母在单词中的读音

2、辅音字母在单词中的读音

3、常见字母祖母组合的读音

只要考生熟悉英语字母及常用字母组合在单词中的读音，了解英语的基本语调及使用语调的规则，基本都能做对。

二、词汇与语法

考生需掌握2000个(专升本为3800个)左右常用英语单词和一定数量的短语，以及对应的基本用法和基本语法规则。

对于这类题，考生平时应多积累词汇，并掌握相关的用法，熟悉常考的语法规则，比如各种时态等。并且对于《补全对话》，同样也是适用。

三、完形填空

很多同学抱怨完形填空难，在英语考试中，出题范围广，得分也难。

但也不是没有办法攻克，建议大家在做题的过程中：

遍先不看题目选项，直接阅读全文了解文章大意。

第二遍一边读一遍对照着题目做题;第三遍检查的时候阅读全文，看是否条理清晰、通顺流畅、符合逻辑，是否需要调整。

积累词汇很重要，特别是需要对动词、名词、形容词、副词等多种词汇的意义理解清楚，并了解如何运用，其次要多做完形填空的训练，做多了自然而然就掌握了一定的填词技巧。

经常作为正确单词出现的一般有：howr、although、yet、because、but、by、of、of心读是一种很难觉察到的阅读习惯。在阅读的过程之中，人体的任何部位，包嘴，头喉都不动。只是在心里自言自语，一字一句地读出每一个词。由于这只是一种内在的说话方式，因此要改掉比较困难。所以要强制自己在深入理解文章的同时，还要强制自己加快阅读速度，才可以逐渐改掉这种坏的习惯。fer、only if、as if、that、which、any、such as、soming等等。

经常作为错误单词出现的一般有：since、if only、what、in case等等。

四、阅读理解

要提高阅读理解的能力，平时一定要进行阅读训练。

首先得从词汇量及阅读解题这两个方法入手。

词汇：一定要不断扩大自己的词汇量。

(PS：如果在考试中碰到了不认识的单词，但对文章的理解并没有起到很大作用的，不必过度纠结浪费时间。)

有些会影响文章理解的单词不认识的话，这时我们就要学会猜词。

最常见的两种猜词法为：

1、根据构词法的规则猜;

2、结合上下文，运用自己知道的1. 语态和时态知识分析猜出词义。

解题方法：

1、简单易懂短小的文章选择先看文章后做题;

2、先看题目，带着问题去文章中有目的的寻找;

3、阅读中着重首段和尾段及每个段落的首尾句，一般文章里的这些内容都表达了主干，阅读明白了也对文章核心意义有了把握。

五、写作

写作一直是学生难以克服的难题，许多学生都是看着题目却无话可说，写出内容空洞、无趣的作文。

那么如何写好作文呢?

1、依旧是积累自己的词汇量，积累的单词多了，就能运用单词写出更多的句子。

2、通过扩大阅读量，提升英语写作能力，阅读量大了，理解力强了，能运用到这个文章的句子也就有所选择。

3、对于做题比较慢的学生来说，多记一些热门词汇，名人名言以及俗语，更好的运用进句子里，这样也会使你的文章更有看点也更有层次，从而取得高分。

拓展阅读：成考英语有哪些题型

英语试卷共有6类试题，分别是语音知识、词汇与语法知识、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达，这些题所占试卷的分值分别是7.5分、22.5分、30分、45分、15分和30分。

根据大纲的要求，语音知识是选择题型，共5题。每题给出4个单词，每个单词中均有划线表明的一个字母或字母组合，要求能辨别划线部分的读音，找出那个读音不同于组内其他划线部分读音的单词;词汇与语法知识是15道选择题，每题是一个留有空白的不完整的英语句子，要求考生在给出的4个选项中，选出可填入句中空白处的的一项;完形填空为考生提供一篇200词左右的短文，而后留出15处空白，为每个空白提供4个选项，要求考生为每个空白选出的一项;阅读理解是15道选择题，考生将看到总阅读量不少于1000个词的3至4段短文。短文的题材涉及日常生活、科技常识等，体裁包括记叙文、说明文等。每篇短文后有数量不等的问题或不完整的句子，要求考生在阅读短文后，从中选出可用来回答问题或补全句子的选项。

除选择题型外，补全对话的题型为自由应答题，考生要根据试题说明中交代的背景和情节，将给出的一段不完整的对话缺少部分补写出来;书面表达的题型为写作题，考生要根据试卷所给的情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等，其形式则有图画、图表、提纲等。

总的来说，高考英语还是一个英语词汇的积累过程，如果你有时间可以多背背词汇，如果没有时间，那么你需要把选择题的分数尽量拿到。