今天小怡来给大家分享一些关于白杨礼赞教案学情分析方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

白杨礼赞教案 白杨礼赞教案学情分析

白杨礼赞教案 白杨礼赞教案学情分析

白杨礼赞教案 白杨礼赞教案学情分析

1、 教学设想 ：《白杨礼赞》是一篇咏物抒怀的散文，表面写树，实则写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。

2、教学时，应指导学生反复朗读文章的精彩段落，在整体把握课文内容的基础上，根据文章创作的时代背景，理解白杨树的象征意义，进行阅读迁移。

3、 教学目标1.理解文章思想感情，学习象征手法。

4、2.体会排比和反问的修辞效果。

5、3.感受抗日军民质朴坚强、力求上进的精神和意志。

6、 教学方法： 自主研读，合作探究。

7、 教学重点：1、 掌握字词，作者、时代背景；2、 粗读课文，理清全文脉络；3、 重点讲读第二部分（第1,2自然段）。

8、 教学难点：1、找出线索，理清结构。

9、2、白杨树形象和精神的不平凡中寄寓作者怎样的感情。

10、 教学手段： 多媒体 教学过程一、导入新课：树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦“的柳的风韵，我们瞻仰过”大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过墙角数枝梅，凌寒独自开“的梅的倩影。

11、这节课我们将走近白杨树的生命。

12、白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔，公路旁都有它的身影。

13、这些画面给你什么样的感受？优美、宁静……歌曲《小白杨》歌中小白杨有何象征意义。

14、归结：象征守卫边疆的战士：象征战士的坚强意志等。

15、今天，我们学习现代文学大家茅盾的散文《白杨礼赞》，体会作者为什么要赞美这平凡的白杨树。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。