某校教师频频被培训，对这种现象你如何看？

1)以访谈提纲为主要内容;

存在着的问题，这样做会影响到学生们，会带来很大的问题，会带来很大的伤害的，应该进行调查。

学校派老师出去调研 跟老师出去调研

学校派老师出去调研 跟老师出去调研

科组、班级的基本情况，请教师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度。

对于这种现象我认为是非常正常的，因为教师是一个非常神圣的职业，所以应该经常进行培训，才能够有更好的师资力量。

这是很正常的现象，只有不断的提高教师的能力，才可以提升学生的能力，培养更的学生。

急求一小学教育专业实习调查报告！！！！！

为使本次教育实习能顺利进行，下面提出混合编队教育实习的试行，供各混合编队教育实习队灵活掌握使用，并欢迎各方人士提出宝贵意见。

一、教育实习意义和目的

教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。通过教育实习应达到如下目的：

1．使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的工作与人合作的能力。

2．使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向教师学习，认识教师的光荣职责、树立和巩固忠诚教育事业的思想。

4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。

二、 教育实习内容与要求

教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。

1、教学实习

教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：

①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。一般要求讲授新课10节以上（不包括重复课），其中6节课（不需要教师指导，写出教案上课）。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课，

②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。

③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，送原任教师审阅批准后方能试教。

④坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。特别是同一备课小组和同下一个班的实习生，必须集体备课，必须互相听课，互相评议，并认真做好听课和评议的记录。实习生互相听课和教学评议的情况将作为考察实习生态度和教学能力的依据之一。

⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作，认真研究作业的正确，特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一正确，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内互相检查防止错漏，或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。应对中学生进行学习方法的指导。

⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。

2、班主任工作实习3．通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。

班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。原则上一个实习生下一个班，班主任工作实习要在原班主任下做好以下各项工作：

①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作（包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想教育工作重点、集体工作措施）。

②班集体，对班集体进行思想教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。

④做好班主任的日常工作，如知道早读、早、文体活动、检查教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。

⑤认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。

3、教育调查和教育科研

每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：

①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。

②教育科研可以对某学科教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。

③写出调查报告或科研论文（五千字左右）。此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。调查报告或教育科研论文，可作为。

三、 教育实习时间安排

教育实习时间为八周，自2005年9月19日至11月13日。到实习学校之前，用课余时间作准备。实习回来后，用三周课余时间上汇报课和复评成绩及总结经验交流。实习分四个阶段。

1．准备阶段：（6月中旬至9月18日，课余时间）

① 省内分片负责教师与实习队长到各实习学校落实教育实习任务和内容。省外实习队由实习队长打电话与有关学校落实各项安排。

③ 召开实习队长、带队教师会议，部署实习队有关管理工作要求。

④ 学习教育实习有关文件：教育实习工作手册、教育实习、教育实习评价标准、广东省班主任工作条例等。实习队员根据实习课程的要求进行备课、预讲、微格教学。各院、系安排教师指导学生备课、预讲及其它教学技能训练。

⑤ 各院系做教育实习动员，加强纪律教育，强调树立“华师人”形象。

⑥ 做好财务和交通安排。

⑦ 9月19日各实习队长可根据本队具体情况确定出发时间，但不得迟于20日。省内各实习队应于出发前一、二天派人先去实习学校，协助实习学校安排好实习生办公、食、宿，做好全体队员到实习学校之前的各项准备工作。省外实习队应在出发前告诉实习学校出发时间和乘车的班次以及可能到达的时间。

2．见习阶段（9月19日至9月24日，可视具体情况适当减少见习时间）

①到达实习学校后，分别请实习学校、科组老师、班主任介绍学校、

②实习生下到班与学生见面，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任指导下制订班主任工作。

③听原科任教师的课，参加科组教研活动。

④在原科任教师指导下进行备课、预讲。

还有一篇，参考参考吧！

实习生教育调查报告范文

一、调查概况我于2005年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)2)项目介绍;调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。

三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。

2、学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3、学习习需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。

4、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99％的学生有读大学愿望。

(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩的学生则致力于追求更高等的教育。

中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。

2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。

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小学课堂教学观摩研讨活动总结

3)通过零售商寻找经销商;

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨让我们认真地完成总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家整理的小学课堂教学观摩研讨活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学课堂教学观摩研讨活动总结1

继我镇小学毕业班教学观摩研讨暨复课会之后，5月21日上午，我镇在xx小学举行了小学课堂教学观摩研讨活动，各小学、教导主任、三、四、五年级语文、数学、英语学科骨干教师25人参加了活动，这是我镇期中教学质量检测之后开展的又一次课堂教学研讨专题活动。本次活动的主要议题有以下四个方面。

一、课堂教学观摩。

与会教师听课四节：中心小学王春亮老师执教的三年级数学《比一比》和房艺红老师执教的五年级语文《西门豹治邺》，xx小学冯海礼老师执教的四年级语文《和时间赛跑》，洞坡小学袁志飞老师执教的五年级英语《girts for ryone》，黎明小学赵永录老师执教的五年级语文《活见》。

二、课堂教学研讨。

会议由王耀杰老师主持，镇教育组首先为今天上公开课的五名老师颁发了荣誉证书；五名老师进行了说课，谈了自己设计这节课堂的设计理念、教学思路，自我反思了课堂教学的优缺点。

听课老师进行了互动交流研讨。大家认为，数学课应当重视运算、整理分析数据和归纳能力训练，以数学活动为载体，大胆让学生在课堂上进行数学实验，加深对数据的认识分析，注重数学与生活的联系；课堂评价不但要充分发挥教师的评价功能，更要发挥好学生之间、小组之间的评价，多让学生上台展示，通过开展讨论、辩论等活动，抓好双基训练，纠正学生的认知错误面可以再放宽一些。在语文教学中，要把阅读理解和写作指导结合起来，使之体现在课堂教学之中，比如分析课文是如何选材来支撑文章中心的；语文教学设计要坚持基于课本、高于课本的理念，教师评价语言要多样化，使学生有不同的美好心理体验，外出讲课老师要提前与学生互动、磨合，以增强教师与外校学生的亲和力；语文教师上课要力求做到言干语净，体现亲和力，拉近与学生之间的距离，重视课堂教学的细节之处，力求在细微处觅见精彩纷呈的大千世界，于不经意之处寻找撞击心灵的思维火花。在英语课教学中，要紧扣教学目标，强化读与写的训练，力求做到用英语教“英语”，重视学生的语言表达训练，从中感悟英语学习的乐趣。

三、专题研讨发言。

作为我镇青年领物的xx小学兰xx同志，他不仅爱学习，还善于思考，酷于教研，十年来，他摸爬滚打，成长为区级教学能手，凭借他较为丰厚的教研功底，写成《优化复习模式，增强考练实效》一文，在会上作了专题发言。他认为，平时课堂教学如果说像“栽活一棵树”的话，那么，复习就好像是“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林就需要花费很大的功夫。他总结出小学数学复习课有两个特点，一是“理”，即对所学知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲领的目的。二是“通”，即融会贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果，总结出“梳理知识—归类练习—拓展延伸—综合测试”的数学复习教学模式，并指出小学数学复习课中应注意的几个问题：避免旧课重上、避免复习课习题化、关注学生复习状态、关注知识的综合性、关注学生的异性。

四、镇教育组对本次活动进行了小结。

这次课堂教学观摩活动充分体现出老师教学理念的大转变，能充分关注学生学习过程，做好后期教学工作；即将进入复习环节的老师一定要把握好复习目标，做到面到、线清、点准，让学生在课堂教学中一步步提高，努力实现质量提升年目标任务。

小学课堂教学观摩研讨活动总结2

5月25日，由市局教培中心主办，xx中心学校承办的20xx年北二片区小学数学课堂教学观摩研讨活动在xx中心学校多媒体教室举行。市教培中心教研员罗xx、黄xx、蔡xx、卓xx亲临该校指导。xx、xx、xx三所学校的、、教研员、教师近50人参加了这一活动。

xx中心学校谢x、xx中心学校蔡x、xx中心学校冯xx三位老师分别为大家展示了《不规则物体的体积》、《长方体和正方体的认识》、《分数的基本性质》（片段教学）三节数学课，授课教师通过讲授、小组合作研讨等手段进行教学，让学生全身心投入到学习中，接受新知识的学习。随后，参加片区的教师们就三节数学课进行研讨发言。

接着，黄教研员对活动进行点评并给予高度评价，他强师参加区域教研就是为了提高对课堂教学的认识，敢于发言，敢于思考，敢于提出问题，这样对提高课堂教学的有效性，促进学校教育教学工作才有实效。

，xx中心学校梁对本次片区教研活动进行了总结。

小学课堂教学观摩研讨活动总结3

20xx年11月1日下午，刚刚入冬的天气还比较寒冷，“xx区中小学体育学③每个实习生上一次主题班会课，组织一次班活动（包括班课、团课、班干部会议、班、团活动）。科‘我要学—三段一思’模式下，实现高效课堂教学观摩研讨会”在杨木学校召开。本次活动包括教师进修学校在内共有48人参加，就参加本次活动人员组成，体现出较高的规格。本次活动，是在常规教研的基础上，根据和教师进修学校对今年下半年的教研工作提出的要求即培养学生“自主、合作、探究”的学习能力，并结合体育学科课堂教学特点，强化“三段一思”模式，突显“先学后教”的教学理念，充分发挥学生主体性，实现高效课堂为主题。本次活动分四个阶段进行。

阶段，为调查研究阶段。

通过常规教研，了解教师对高效课堂特别是体育高效课堂及“自主、合作、探究”性学习认识程度，对先学后教教学方法运用是否熟练，教师在课堂教学中还有那些困惑和急需解决的问题。通过调研并结合本次活动主题，对教师进行了以《xx区中小学体育学科构建高效课堂暨“自主、合作、探究”学习》问卷调查，问卷由四个大问题，七个小问题组成，分别是：

一、高效课堂的内涵是什么？结合自己实际教学谈谈高效的体育课堂应该是什么样的？

二、直观教学方法在体育教学中有哪些作用？结合自己的实际教学情况，谈谈课堂中教师如何运用直观教学方法来提高课堂效率？学生如何观察效果才能更好？

三、结合自己的实际教学，谈谈你对“自主学习、合作学习、探究学习”的理解？

四、根据自己所任年级学生特点，任选教材，结合“自主、合作、探究”的教学理念对“我来学”、“我来用”两个阶段的教学方法、学习方法等方面进行课堂教学设计说明。同时要求问卷中的问题可以上网查阅资料，但回答问题时必须结合自己实际教学，不准打印，必须手写。

在活动之前交于本校教学副，统一带到活动现场。并把问卷整合做为活动研讨提纲：

二、结合两节课和自己的实际教学，谈谈如何培养学生“自主学习、合作学习、探究学习”的能力？

三、直观教学方法在体育教学中有哪些作用？结合两节课和自己的实际教学情况，谈谈课堂中教师如何运用直观教学方法来提高课堂效率？如何使学生在观察和练习中发现问题并解决问题？

四、谈谈两节课的成功和不足之处，并如何改进？其目的是加强教师理论学习，提高业务素质，提高对高效课堂的认识，使教师能够有目的、有重点的观摩两节课，在研讨过程中有的放矢，看问题更加深入，研讨更有层次，使本次活动达到解决教学实际问题、提高中小学体育教学质量的目的。

第二阶段，甄选课教师和指导阶段。

根据常规教研所掌握的情况，确定杨木小学安锋和实验中学吴昊两位教师上课，教学内容分别是六年级《跳大绳》、八年级《足球—脚内侧移动传接球》，教学方法为先学后教，练习方法为“自主、合作、探究”，突出学生的主体性，突显教师的主导性。

第三阶段，观摩研讨阶段。

本阶段包括五项内容。首先教研员主持活动，提出活动主题、目的、意义、会议要求，并出示研讨提纲，提示与会人员观摩重点。然后观摩两位教师课，杨木小学安锋老师六年级的《跳大绳》一课，由于跳绳是学生喜闻乐见的运动之一，技术动作不难，跳大绳重点是小组同学要协调统一。教学中教师提出活动要求，学生自由分组练习，学生在练习中，经过老师的.提示，查找掉绳的原因，通过相互配合、研究找到解决问题的办法，能够在规定的时间内跳的更多，课堂上学生积极主动合作，讨论热烈，通过练习发现问题并在练习过程中解决问题，比如一小组在十字跳绳过程中发现很难成功，通过小组同学观察提示，发现是绳子短，马上主动换绳，解决了问题。小组之间相互指导帮助，能够提出有效建议和方法，小组汇报师生评价到位，反思深刻。在“三段一思”模式下，充分体现出了先学后教和“自主、合作、探究”的理念，完成了学习目标。吴昊老师八年级的《足球—脚内侧移动传接球》一课，虽然技术相对较复杂，有一定的难度，，但教师首先从熟悉球性入手，激发学生学习兴趣，通过观摩教师并在分组自主练习过程中，体验动作，在教师的下总结动作方法，学生在练习过程中相互提示，查找自身和他人的错误，相互纠正，逐渐掌握动作要领并在实际中运用。在教学比赛时小组同学研究技、战术配合，分担各自任务。在“学什么”、“我来学”、“我来用”三个阶段中，始终在自主、合作、探究的氛围下学习，达成了学习目标，充分体现了学生主体性。

观摩后进入研讨环节。因为在观摩过程中，有教师提出这样的问题：“老师没怎么教啊。”这个问题涉及到了本次教研活动的主题即发挥学生主体性的问题，教研员在研讨前对先学后教的教学理念进行详细解读：先学后教并不是要固定教学方法，要视师情、学情、内容灵活运用，学生素质较好，教学内容简单，教师可以少教甚至不教，课堂上主要以学生自主学习为主，教师适当时机提示。内容相对复杂有一定难度，教师可先，学生观察后自主练习，小组同学相互纠正，共同研究动作方法，在教师指导下完成学习任务。再次重申先学后教理念之后开始研讨。首先两位上课教师结合本次活动主题对课的设计进行说明，并根据实际教学情况进行了反思。然后与会人员进行研讨，研讨形式以校为小组，先进行小组讨论，派代表发言，其他教师补充，本校总结。在研讨过程中，教师根据研讨提纲结合两节课和自己教学实际情况，对两节课进行了点评，并提出了自己的观点和建议，本校其他教师进行了补充，校结合本校体育教学具有建设性的意见和建议。很多教师提出的一些问题很有深度，教研员给予详细解答，个别更深层次的问题，与会人员进行了探讨，基本统一了意见。教研员结合大家研讨情况，对两节课进行了点评，总结了优点，指出了不足，提出了改进意见和建议。研讨过程气氛热烈，在不断争论、讨论中解决了一些教学中存在的困惑和问题，大家对充分发挥学生主体性，培养学生自主、合作、探究学习能力有了新的认识，提高到了一个新的高度。

研讨之后教研员做了题目为《实现高效体育教学课堂的方法及策略》讲座。讲座从“什么是体育高效课堂？体育教学高效课堂必备条件；如何培养学生‘自主学习、合作学习、探究学习’能力？培养学生‘自主学习、合作学习、探究学习’能力应注意的问题？体育教学中直观教、学方法的运用。”方面并结合我区体育教学现状和两节课对如何实现体育高效课堂进行了剖析讲解，为教师在今后的教学中提供了理论依据和实际作方法，将对我区实现体育高效课堂起到一定积极作用。

教师进修学校主管石连红进行了活动总结。石对本次活动给予了高度评价：活动主题符合课改理念，教研员准备充分，活动前调研全面，调查问卷和研讨提纲紧紧围绕本次活动主题，问题切合实际，抓住了体育教学中的主要问题，教师通过答题，能够通过自身业务素质，查找自身不足。教研员讲座针对性较强，对教师实际教学具有较强的指导性和作性。课堂教学效果明显，上课教师对先学后教理解深刻，运用熟练，课堂上学生活动积极主动，充分发挥了学生主体性，培养了学生自主、合作、探究学习能力。研讨过程中教师参与面广，评课结合实际，优缺点找的准确，提出的问题具体，意见中肯，建议合理，教师敢于发表不同见解，敢于争论。通过研讨，使教师更加明确了课改的方向，解决了教学中存在的实际问题和困惑，真正起到了教研作用，达到了本次教研活动的目的。同时对今后体育教学工作及体育教师提出了希望和要求：希望大家在今后的工作中，努力学习体育教学理论，提高自身业务素质，积极贯彻课改精神，提高认识，运用先进教学理念指导自己实际教学，更好的完成教学任务，为提高xx区中小学体育质量做出新的贡献。

第四阶段，活动总结反思及延伸阶段。

跟学校老师面谈一般谈什么

1)洽谈生意，找商;

而在2020年12月4日下发的《2020年大连市各级各类学校教师718人补充公告》中，提及的在正式面试前的“面谈”，则对多数备考教师的考生来说，都是比较陌生的...

很多人问我，家里这么难，为什么还要去工作呢？你的工资够保姆的工资吗？我笑着说：我感觉还好呀，比我困难的家庭还有很多，有什么理由去抱怨呢？虽然我一月的工资几乎全部给了保姆，但是我工作收获的是与快乐。这是钱换不来的。”

调研工作报告【三篇】

2)根据经销商的情况，了解相关有兴趣的话题，达到对市场的了解。

市场调研工作

整个调研的步骤包括总体研究设计、网络联系、人员及培训、实地访问执行与管理、数据处理和分析、撰写报告等几个部分，其中项和两项均集中在深圳进行，其它各项的执行方案如下：

1、网络联系

在每个被调查的区域，我们会派1名公司督导前往，并召集当地联络人共同来执行此次调研项目。这样每个区域有1名、熟练的专业人员来完成调研实施管理工作。

2、人员和培训

抽样员、访问员的的渠道是由我公司在当地学校与学生会或校团委联系，在他们的帮助下访问员和助理督导，人员必须符合以下条件：

1、以女性为主;

2、五官端正，身体健康;

3、能吃苦耐劳，做事踏实;

4、衣着整齐,注重仪表;

5、有经验者优先录用。

(1)准备阶段：

1)联系访问员(一般到当地学校)

2)复印问卷;

3)购买礼品

4)了解当地市场的基本情况;

(2)访问员培训;

1)职业道德培训;

讲解本项目对个人、客户的意义和价值，通过一些事例来鼓动学生对本次调查的热情参与。

介绍本次项目的合作情况;

3)问卷讲解;

由我公司督导提供，为访问员逐个问题讲解如何提问，如何追问，如何记录，如何注意与前后题的逻辑关系等，确保访问员能全面了解问卷内容和访问技巧。

4)技能培训;

访问的技巧、留客的技巧、送礼物的技巧、语气、语言的表达技巧等。

5)模拟训练;

将访员两两配对，模拟访问员和被访者的问答，进一步掌握作技巧。

6)监督制度重申;

7)签定书;

书本人自愿参加采纳公司组织的市场调查，为了保证调研问卷的真实性和科学性，我做到以下几点：

(1)按照培训的程序进行访问;

(2)在指定的调研区域访问;

(3)决不弄虚作;

(5)决不自己填写问卷;

我再次做到以上几点，如因本人违反上述几点而给XX公司造成损失，我愿意承担其。

人：

8)划定区域;

(3)问卷执行;

1)抽查2-3个调研点;

2)现场解决学生遇到的难题;

3)当天回收当天的问卷;

4)查看问卷，指出不规范的地方;

5)电话抽查;

((1)问卷回收公司总部后，由公司专业的调研人员进行第二次审核。4)经销商、零售商访谈

1)通过客户提供的名单寻找经销商;

2)通过在当地主要的批发市场寻找经销商;

4)114电话;

5)黄页;

(5)访谈名义;

2)以学生实习的名义;

3)以研究市场的名义;

(6)访谈内容

分析方法与质量控制

问卷回到深圳后，我们将对问卷进行统一的编码、数据录入工作，以下就这两部分做出说明：

1、编码

编码是将问卷中的开放题或半开放题的用标准代码表达出来，便于电脑统计;要完成这项工作，首先要通过已完成的问卷建立标准代码表(简称码表)，然后有编码员对每份问卷编码。

为了使原始码表趋于完善，我们会刻意选择不同地区，不同层次的访问来建码表。对于可能出现的新码，我们也会在原始码表上留有补充余地，从而灵活加码。

2、数据录入

一旦问卷被编好码，就可以电脑录入。在数据录入中，还有两道程序对数据进行的检查。道程序是电脑逻辑查错，保证每份问卷的逻辑合理;第二道程序是数据双输入，避免因输入疏忽而造成的误

(二)分析方法

问卷回收后，经过整理、编码、录入以后，我们将用专业的市场调研软件SPSS10.0对问卷进行数据分析。主要的分析有：

1、聚类分析(ClusterAnalysis)

它可以将被访者从人口背景、消费习惯、生活方式、个性等方面进行分类，并将这些特性与消费习惯结合起来，是营销管理中“市场区隔划分”的主要手段。

2、因子分析(FactorAnalysis)

影响消费者购买的原因有很多，但有些原因是相关的，有内在的必然性，只要深入了解这些内在的必然性，就可以将复杂问题简单化，在执行上变得轻而易举。还有在品牌异性方面，通过因子分析，也可以发现各品牌内在的联系，从而不会被外表所迷惑，对于分析品牌地位有很大的帮助。因子分析就是从大量的数据中寻找内在的联系，减少决策的困难。

3、相关分析(CorrelationAnalysis)

相关分析提供影响消费者消费、评价品牌/产品与品牌/产品特性之间的内在关系。通过相关分析，可以看到自己品牌和竞争品牌的市场驱动力(Driver)和阻碍力(Barrier)。从而明确自身努力的方向。

4、SWOT分析

分析品牌的内在环境和外在环境，从而明确优势和劣势，认清市场机会和威胁，对于策略性决定有很大的指导作用。

(三)质量控制

1、质量控制小组

公司针对该项目成立专门的项目小组和质量控制小组。项目小组人员由调研、研究人员、督导、复核员、访问员及其他相关人员组成，其主要为组织、协调整个调研流程，并对其实行质量。质量控制小组由公司朱总、调研部、项目部、品牌部等公司主要负责人组成，其主要为对调研的终结果实行质量。

2、方案与问卷设计的质量控制

在方案及问卷设计以前，设计人员通过二手资料的收集、本地市场的调研、与客户的交流、专家访谈等方式，应对行业的现状、项目的背景、调研的内容、消费者及产品的相关知识有一个较深入的了解。

3、实地调研的质量控制

(1)调研的督导人员由公司具有本科以上学历的资深调研人员担任，访问员由具有高中以上学历、具有市调经验的人员担任。督导人员和访问人员在进行实际作前，必须经过专门的培训，经考核合格后方可作。

(2)问卷调研时，多访问5%作为备用问卷，以保证总体样本量与设计数量相符合。

(3)问卷调研时，问卷的复核比例为全部问卷数量的5%——10%。采用电话复核和实地复核两种方式相结合，复核时间为问卷收回24小时内。复核人员不能为访问人员。

3、资料整理及分析的质量控制

(2)数据采取双向录入，分析软件采用SPSS10.0。

本调研方案是本次调查的执行纲领，各个调研员必须按照规定的程序严格执行，在一些关键点上，比如学生培训、调查监督、深度访谈上要特别注意主要质量的把控和监督。

大学调研工作

新学期，新气象，调研部将在校团委和学生会的正确下，开始新的工作。为进一步加强调研部的纽带作用，倾听学生心声，关注校园动态，协调多方关系，更好的为同学服务，并让调研在原有的基础上进行突破和创新，做出以下工作。

一、部门建设

1、部门合作：在本学期中，加强同学生会其他部门的联系，配合其他部门搞好活动，增强学生会的凝聚力;

2、干事培训：由于本学期部门事务规划较多，部门决定吸收新一批的干事，并进行简单培训，使之尽快熟悉工作，适应新环境，融入新的团队，进而提高部门调研水平。

二、具体活动安排

3.9月，我部主要任务是做好学生会和本部门的招新工作，为调研部增加新的血液。

4.11月到12月末，我部在全校范围内进行一次大规模的大学生校园生活质量专题问卷调查，及时发现问题，并在督导大会上向各部门负责老师反映，希望各部门负责老师落实存在的问题，为学生创造一个安全稳定的校园学习环境。

6.在本学年，我部将作为一个机动力量，在其他部门举行活动人手不足的情况下，协助其他部门组织活动。

7.不定期调研，针对不同时期学校内外的突发状况，就本校学生对其理解及看法进行调查与了解。

三、主要调研形式

问卷形式为主，其他形式为辅。

四、调研报告

仔细分析调查问卷或其他形式调研所汇总的数据，总结数据反映出的问题，并提出相应的建议，以报告的形式及时向学校反映，以期问题能够得到合适的解决，促进我校的和谐、健康发展。

在本学期的工作中，我们会努力把调研部建设得更完善，做到真正为同学们服务，充分发挥我们的桥梁作用。

学生会调研部工作

一：指导思想

新学期，新气象，学生会的各项工作已经展开。本学期，调研部作为联系学校和学生的纽带，以“突出部门特色，加强各部合作，高调研水平，培养创新人才”为宗旨，及时了解学生的思想动态，通过问卷调查、个别访谈等途径来向学校反映学生所思所想所求，并构建较完善的工作机制与体系，完善工作职能，促进与学院、各系、各部门的合作交流。

二：部门建设

1、部门合作：在本学期中，加强同学生会其他部门的联系，配合其他部门搞好活动，增强学生会的凝聚力;

2、工作制度：每个星期，召开一次院系例会及部门例会，处理日常工作。加强部门的内部联系，组织各种活动加强交流沟通，培养合作精神。引入竞争机制，不论资历，对部门新老干事进行平等考核，只有工作努力认真，具备一定工作能力者才能留下。

3、干事培训：由于下学期部门会进入许多新人，我部将组织部门新老干事参加各种有关调研活动的讲座，请调研方面经验丰富的老师和学生予以指导，使之尽快熟悉工作，适应新环境，融入新的团队，进而提高部门调研水平。

三、具体活动安排

1.9、10两个月，我部主要任务是做好本部的招新工作以及迎接新生的志愿者活动。

2.10月中旬，由于新生入校已经一段时间，我部将进行一次新生调研活动，主要采取问卷调查的形式,对新生在我校的各种情况进行了解，并将结果及时反馈给校方，充分发挥调研部的沟通桥梁作用。

3.10月下旬至11月上旬，我部与宣传部联合，通过访问就业中心和各系的有关老师及毕业生，调查近两年我校毕业生就业状况，对我校毕业生就业方向和凸显问题做出调研，撰写调研报告，通过宣传部进行一段时间的主题宣传，帮助广大学生对我校毕业生的就业情况及就业方向进行较为深入的了解。

4.11月下旬，我部将面向全校师生发放一份关于未来就业方向的心理测试问卷，作为前次调研的后续活动，希望通过此次活动使大家明确自己的就业意向，进一步认识自我。测将由宣传部同事协助在海报栏里张贴告之。。

5.11月，我部将向学生处申请，由学生处出面，请专业老师对我部的干事进行业务培训，帮助提高我部人员的专业知识水平与技能，增强我部调研工作专业化程度。

6.11月-12月，我部将通过考核与内部讨论，决定见习干事的去留。

7.我部在整个学期中仍将定期发放心理调查问卷，及时掌握全校学生的心理动态，以便其他有关部门作出相应的协调工作。

8.针对目前我院有许多学生表示有意愿参加勤工俭学活动，自己却找不到工作的情况，我部将联合我院勤工部，面向全校进行关于勤工俭学的调查问卷活动，并由我部与院团委勤工部在校外联系勤工俭学岗位，组织学生上岗。

9.待定。我部正在进行构想：走出校园，走进，走进企业，对一些现象以及当前热门话题进行调研，帮助我们接触，了解，获取经验。(此事有待进一步讨论以及申报上级部门批准)。同时，在本学期，我部将作为一个机动力量，在其他部门举行活动人手不足的情况下，协助其他部门组织活动。

总结上学期调研部的工作，由于部门负责人换届，新任负责人经验不足，我部门还存在许多不足之处，各项工作还不够成熟，这学期我们要总结经验教训，努力把我们部门建设得更完善，做到真正为同学们服务，充分发挥我们的桥梁作用。我相信每一位院调研部的成员也将为调研部的发展而努力奋斗，以为学院争光、为广大学生服务尽为己任为能将调研部的“桥梁”作用发挥到限度而不懈努力

全体语文老师还是语文老师全体?

务教学之本，悟乐学之道

——如何做一名教师

如果说花的芬芳，是根的供养，那么教师则是那一条条树根；如果说鱼的畅游，是水的滋润，那么教师则是那一丝丝水流；如果说树的葱郁，是光的爱抚，那么教师则是那一缕缕阳光…… “务教学之本，悟乐学之道”，做一名教师。

一、 做一名教师，需要不断充电。

教师的成长过程就是一个不断充电的过程。就好比一部手机，只有不断的更新自己的软硬件，才能紧跟时代，做时代的。本校教师在读书中学习，在读书中成长。大家积极响应中心校“海量阅读”的，踊跃的参与到读书活动中去。我校建立了“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”楼村中学读书方案。每周两篇读书笔记，一月一篇教学反思，每周例会进行读书分享。在读书中汲取书本知识，在读书中获得精神力量。

特别是语文组的全体成员加入了岳喜红名师工作室，大家读名作、析案例、写感悟、付行动。间周一次的名家案例学习和读书沙龙活动，更是为读书增添了无限乐趣。

在这里，不得不说说语文组的读书活动。

每两周进行一次名家案例学习交流活动。由一名语文老师准备一节语文教育名家的教学案例，进行细致地研读、准备。在每月单周的周三上午第三节开始针对自己学习到的名家的教学设计理念及课堂设计流程，自己的反思感悟进行分享，全组成员参与研讨，共同学习，认识名家的教学风格。通过研读名家、学习名家，再次组织教师进行“同课异构”。进而提高语文教师课堂教学设计能力。

每两周进行一次读书沙龙活动，围绕一个语文专业主题进行交流探讨。文本解读能力是每一个语文老师应该具备的基本素养。只有对文本有自己独特个性理解，才能设计出“亮、新、巧”的教学方案。在读名家案例时，除了学习名家的设计理念，我校语文组还开展了读书沙龙活动。以阅读学习为基础，更新教育理念、提升教学素养。语文组教师每学期共读两本专业书籍，每天读书进行阅读打卡，每月双周周三上午第三节进行读书交流。全体语文老师在阅读中提升更新自己的教育理论，在交流中提升自己的专业素养。

读书容易，但坚持每天都读书实属不易。这不仅需要任务驱动，更需要自身的坚持。语文组的姐妹们相互鼓励扶持，一点一点走下去。每天读书打卡，并分享到微信群里。这样不仅是对自己的一次鼓励，更是对大家的阅读提醒。每月有专人负责打卡统计。从开始的任务型驱动慢慢变成习惯性打卡。读书已经变成我们语文组的日常生活之一。就如我，有时去哪培训学习，总会带本书，有空就去读会书。还有我们语文组年长的一位老师贾玉玲老师，对于读书总有一腔的热情。每次的打卡笔记总是满满当当，认认真真。还记得贾老师去年的小官庄送教下乡活动。《走一步再走一步》那真的是看了无数书籍，写了不下十次教学设计，终在姐妹们的共同努力下，一节精彩的自读课应运而生，这离不开阅读的积淀。

是书香能致远，相信通过读书活动，我校全体教师会更热爱阅读，让阅读成为一种习惯。只有不断的学习提升才能够真正做到“传道、授业、解惑”，才能做一名智慧的楼中人。

[if !supportLists]二、[endif] 做一名教师，需要良好师德。

如果没有良好的师德，教学成绩再好，也无法算作是一名教师。选择了教师，就选择了艰辛和一、结合两节课和自己实际教学谈谈高效的体育课堂应该是什么样的？挑战。有德无才当不好老师，有才无德当不成老师。为人师表者，德为一，才为二，为三。在我们楼村中学有一道靓丽的风景线——教师的办公室，办公室不再只属于教师，它也属于学生。你会发现，每到课余，那一道道身影穿梭其中。教师呢，耐心讲题、批阅、不厌其烦地解说。那一张张笑脸中洋溢着幸福，那是收获的喜悦；那一支支红笔里书写着希望，那是的力量。

说得这，我就说一说我自己吧。我老家商丘，来到这纯属出于爱情。原本来到这里，公公婆婆妹妹老公一家人幸福美满。可造化弄人，家里的厄运接二连三的扑面而来，让你无力招架。

2009年，婆婆出车祸；2013年，公公因病；2017年，妹妹因病……2018年的新年是无声的。偌大的家，家里只剩下我和老公、92岁的奶奶，7岁的儿子和刚4个月大的女儿。

这样的家让我负重前行。曾经想过放弃教师这个职业，因为实在是感觉太累太累。后来，自己想，不当教师，自己一个人在家看孩子洗衣服做饭，这样的日子不断的重复着，生活缺少了，这样的生活还有什么意义呢？不，我不想过这样的枯燥的生活。古话说得好：“办法总比困难多”,再困难也就是个这了。于是，找个住家保姆，看着年迈的奶奶；儿子，送去一个比较近的姑姑家帮忙照看接送上学；闺女呢，自己上班带去学校，在学校附近，找个阿姨帮忙照看。就是这样，艰难前行。2018年夏，住家保姆由于各种原因不干了，一下子打乱了我的。幸好，世上还是好人多。几经辗转，遇到了目前这个保姆。芳姐年龄40，人很好。于是，我好声商量，能否照看闺女和奶奶。她欣然同意，顿时，我的生活压力减轻了许多。

其实良好的师德，在工作的点点滴滴。比如我，今年我担任九年级。一入初三深似海，九年级的工作是繁重而艰辛的，但同时也是快乐和感动的。每天中午吃过饭，那一个个身影就找你来了。背诵知识点，讲解辨析题，一个个过，直至弄会而止。辛苦是辛苦，可当你收到学生的一杯饮料、一个烧饼夹鸡蛋、一个面包……内心是说不出的感动。

[if !supportLists]三、[endif] 做一名教师，需要关爱学生。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。如果说学生是一树的嫩绿，教师就如那树干，不断地给树叶输送着养分，长成一片片绿荫。要想成就一棵棵参天大树，这则需要教师的关爱之心。教书育人和关爱学生是教师的左右手，只有同时出手，才能同心同力，汇聚教育的力量。在楼村中学有这样一群人，他们齐读书，共探讨。每两周一次的班主任工作讨论会上，同讨论，同商量，定方案，他们就是陈红予班主任工作室的成员。大家秉着“教书在左，关爱在右”的理念，一步一个脚印，微笑前行。

班主任工作，琐碎又繁忙。如何让班主任工作干的有声有色，我们学校有这样一位奇女子——吕海霞老师。吕老师俨然把九二班当成了自己的家，把九二班的学生当成了自己的孩子。她是这样做的：班规制度约束，奖励积分表扬。一进九二班，你就会发现这是一个有竞争力和温馨感的班级。前面黑板有表扬栏：上课表现、作业完成度、体育锻炼、早读晚自习、餐厅吃饭等等，只要在这些方面表现，就会张贴自己的小像，以资表扬。在前门旁边有班级成长簿。里面记录了几年来班级学生的留言，各个发自肺腑，真情实感。除了前几年的留言簿外，厚的则是本班学生的个人成长册。从学生个性的自我介绍、班级初体验、每次考试成绩到考试成绩后的分析，这点滴见证了孩子们的成长。班级左面墙悬挂着大大的红幅，那是中考誓言与签名，那是孩子们的希望所在。班级右面墙则是每个学生的积分树。在积分树上结满了红红的苹果。看见九年级的孩子们的多么的努力。在班级后面黑板上有一个大大的“拼”字，预示着拼搏才会成功。从班级的文化建设中你会发现吕老师是一位为了学生的班主任。

让我感动的则是中考誓师那天，吕老师给每一位学生一封信。那是她花了两星期一笔一划亲手写的信。每一封信里都有对孩子们的特点分析，这信饱含了对孩子们的期望。孩子们读完信后，泪流满面，激动的抱住她，喊着“吕妈妈”。这样的班主任，关爱学生的班主任，何尝不是快乐的呢？

[if !supportLists]四、[endif] 做一名教师，需要爱岗敬业。

作为一名教师，如果连自己都瞧不起教师这个职业，那么还有什么当教师的理由呢？爱岗敬业是教师的基本所在，这是一份良心的职业，不以个人喜好为业。在楼村中学，爱岗敬业随处可见，已蔚然成风。特别是集体备课方面，一人讲课，全组备课。查资料，分工明确；定环节，认真准备；研磨课，各抒己见；成型课，异彩纷呈。这离不开全组教师的齐心协力、群策群力。只有同心同力，才能展现一节节精彩的课堂。

，情到深处，需要好好的说一说语文组的备课。

好课锋从“磨课”出，精彩缘自苦磨来。不② 实习队长召开全体队员会议，落实个人的实习任务、内容。经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。一次次的备课、磨课、授课、评课，每一次云淡风轻的背后，都有着不为人知的艰辛。

2018年10月31日，贾玉玲老师去中和镇初级中学送教下乡；

2018年11月11日，刘俊岭老师参加市优质课比赛；

2018年12月10日，张晟源老师参加县英语优质课比赛；

2018年12月12日，朱永芹老师参加县语文优质课比赛；

2018年12月13日，刘玲老师参加县数学优质课比赛；

2018年11月21日，岳喜红老师去大辛庄初级中学送教下乡；

2018年12月20日，岳喜红老师应邀到县初级中学进行讲座；

花开艳丽的背后是不懈的努力，是不断的摸索，是深厚的积淀，更是大家的团结协作！楼村中学语文教研组的核心内涵就是“团队精神”。在楼村中学语文组，一个人的事就是一个组的事；一个组的事也是每个人的事。不论哪位老师要参加比赛，她都不是孤军奋战，从接受赛课任务到完成教学展示，语文组的老师始终陪伴着她。从选课到次教案呈现、次教学展示，全体教研组成员，由研讨、听课、评课无不精心设计，甚至于课堂导语、教学方法、课堂语言、问题的设计、课堂评价语都一一推敲、研讨。试教一堂课不行，再组织了语文教师进行讨论，出谋划策后再试教。直至满意为止。

至今犹记得刘钧岭老师参加新乡市优质课大赛磨课的场景。

选手打电话抽课题时，全组成员纷纷到场，屏气凝神，加油打气；确定课题后，人员分工明确，找课本、借教参、搜资料、查背景的有条不紊；文字资料储备后，人人备课，素读文章、记录难点疑点、寻找突破点闪光点，全员参与的积极备战；初稿试讲后，集中开会深入评课，研讨问题环节，一次次试讲过后就是一次次集体智慧的碰撞；为了细致到每一处，细化到每一句话，细腻到每一个语气全组成员在临时备课室中一句一句推敲，一处一处把关。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，正是语文组扎实地磨课活动，集体合作的凝聚力才摘取了胜利的花朵。

通过一次次集体的赛课磨课活动，语文组成员深刻体会到磨课赛课是文本对话的过程，是对课程标准重新解读的过程，是与同事交流的过程，是分析学情的过程，是教法学法的化选择的过程。在这一次次磨课赛课中，我们全体语文教师渐渐成长了，教研水平得到了提高。

说到此处，我不得不说一说岳喜红老师。刘钧岭老师备课市优质课，时间紧张，怎么办。岳喜红老师主动提出周六日来学校加班，帮忙备课。当时，她自己的孩子才五个月大。带着自己的孩子和家人，就这样为了这个市优质课，她连续奋战了两个星期。

在我校朱永芹教师备战县优质课时，自己的孩子因为发烧住进了县医院，就是这样的情况下，岳喜红老师仍心系语文组。打电话咨询备课的事，并要求自己也不能偷懒，晚上我们带着教案、带着资料来到医院。在病床上开始了我们的备课。看着病床上躺着的宝宝，又看着大家备课的认真。我不禁落泪。语文真的是有魔力，团队真的是一个都不能少。

我校贾玉玲老师去小官庄送教下乡时，岳老师毅然选择同行。路远况且自己的孩子才几个月大。没办法，带上孩子和家人一起去。面对众人，她嘻嘻一笑，给贾老师助阵。一切的一切不成问题，只要肯干，只要心中有爱，有这份爱岗敬业的心，那么什么都阻挡不了我们成长的脚步。

踩在芬芳的路上，轻歌曼舞绕清风。只有心中有智，慧眼如炬，用心浇灌，才能开出智之花，结出慧之果。让智慧飞扬，教师成长，做一名教师！

按照我们常用的说法和语言逻辑，肯定是全体语文老师

老师每年暑间学校都会组织老师去旅游吗？

1、3月，为提高同学们的语言表达能力，信息的搜集与整理能力以及分析能力，促进同学们的全面发展，为调研部增加新的血液。2、5、6月份，我部为使同学们更好地了解本专业的动态、相关专业的升本信息和就业情况，以更好地规划自己的专业学习。为此，我部特举办“专业设计大赛”。

不全是。一般来说每年都会出去旅游，不过这是小规模的，而且是出资。然后3年一大游，可以去较远的地方，不过要自己出一部分钱的。老师们具体放时间是不一定的，按各地的具体情况而定。

(4)把礼品送给访问结束的消费者;

不是，但在我们上海地区基本上是的，每年或有1次2次旅游。有时还到国外公费旅游。

呵呵

这个就不一定了

反正我们地区就从来没发生这回事

我是运城的

不是每个学校的老师都那么好吧！还是要看学校的！！！！

以前我读的高中，就挺好的，老师有时候还会带夏令营出国...

至于放，大概时间都不多，相不会很大，半月左右的距...一般暑是从6月底到8月20多号。寒是1月左右到2月底。

论教师学习《教育科学研究方法》的意义 1000字作业 谢谢！

(一)关于数据录入的说明

浅谈教育科学研究在促进教师专业成长中的作用 在这个不断发展日新月异的，想要做一名合格的教师，我们就不能固步自封，不能不思进取，故而我们必须注重教师的专业成长，教师的专业成长，是指教师教育专业知识和专业技能的提高，更多的是指显性之下的隐性发展。如教师人格的完善，教本次活动得到了杨木学校和实验中学和体育教师的大力支持，特别是安锋和吴昊两位教师在本次活动中，与教研员积极探讨教学方法，尽力做到完美，在没有试课的情况下，为大家展示出较高的驾驭课堂能力和课堂教学能力。虽然本次活动得到了与会和教师的认可，但还存在很多不足之处，比如教师在教学中还不能完全放手，怕学生做不好，重复讲解；学生在练习过程中合作、探究还没有形成习惯等问题。这些问题需要在今后的教研中，进行不断指导加强，让学生在学习中养成自主、合作、探究良好的学习习惯，形成自然，在教师充分发挥主导作用下，下把课堂的主动权交给学生，充分发挥学生主体性，把问题解决在课堂上。同时，教研员在今后指导教研过程中，教师自主、合作、探究学习。教师自主学习教育教学理论，钻研教材，自觉提高业务素质和能力；教师与学生建立平等合作关系，在课堂练习过程中，希望教师不但是组织者、者，同时和学生之间还是合作者、参与者；教师认真研究教学方法，及时发现问题解决问题。使体育课堂教学更加适合当前课改要求希望今后的教研工作中，在的支持下，在全区中小学体育教师共同努力下，提高认识，努力工作，为提高全区中小学体育课堂教学质量做出新的贡献。师个性的张扬，教学风格的树立，教育境界的提升。在这个过程中，教育科学研究起着重要的作用。要实现教师的专业成长，教育科研势在必行。 首先开展各方面学习，更新教师观念。 一、加强学习，大力开展“校本教研”。 开展教育科研，既是教育改革和发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师从“教书匠”向“学者型”教师转化的关键，是教师专业化成长的必由之路，我们学校坚持理论学习与实践作相结合。起初，发给每位教师一本专用学习笔记本，要求教师写读书笔记或教学心得，有课题的教师每月要有一份课题研究小结。为将学习落实到位，教务处采取自学与集中学习的方式，并安排每周教研活动，以教研组为单位，组织教师阅读教育、教学专著，学习他人开展教科研的成功经验，撰写教育教学心得，加强教学反思的落实，定期交流学习体会，并终行成于文，交教科室存档，作为业务评价的一个重要方面，提高教师学习自觉性。 二、开通网络，利用多媒体教学。 我校为每个班级配备了多媒体设备，方便教师的课堂教学。为营造浓厚的教科研氛围，学校积极为教师创设学习条件，派专人负责接

收远程教育学习资源，学校为老师配备了五十多台电脑，教师可随时上网查阅所需资料，为教师理论学习提供了资源保障。 三、走出学校，开阔科研视野。 学校应该经常性选派老师们到外调研、学习新理论。老师们带着问题与困惑走出去，带着启迪与思考归来。 四、学校组织教师召开专题培训会。学校安排专人负责科研培训，内容可以多种多样。例如，如何促进教师专业化发展，新课程中教学方法的运用，如何上好一堂课，如何评好一堂课等。要求每位教师作好笔记，并写学习心得，以此帮助教师成长。 其次教育科研促进了教师的专业成长 专业成长是教师按照职业岗位需要，实现学科专业发展和教育专业发展的过程。它包括两个方面的内容：一是学科知识的专业化；二是教育科学素养的专业化。我认为，教育科研的场域就在于在学科知识专业化的基础之上帮助教师有机地实现教育科学素养的专业化。所谓的“研究热情”“研究步骤”“研究成果撰写”能力等等都隶属于教育科学素养。它们是教育的灵魂，因为惟有其才能使教师的教学从单纯的知识传授转化为对学生心性的滋养。 在教研活动中，一些教师讲述了发生在课堂上的一些教学“故事”，其中包括和孩子在相处过程中的一些收获、用合作形式来培养学生的自主学习能力、用爱心转化后进孩子等等。而在教师的教育随笔中，我们同样也看见了很多蕴含着先进的教育理念、充满了教育智慧的教育行为。很显然，这些教育素养更多的是教育科研过程潜移默

化带给老师的。 培养教师的反思力。要求教师每节课后都要对课堂教学进行反思，这堂课的闪光点在什么地方，失误的原因是什么，做好分析纪录，即教后记；每两周总结一次教学中的得失，写一篇反思纪录；每半学期在总结课堂教学中发生的的基础上，写一篇叙事研究。使老师在反思中提高课堂效益，在反思中成长。 老师通过写作，促进了教师学习由阅读型学习、实践型学习、研究型学习向写作型学习的转变，发挥出促读、促思、促选择、促创新的综合功能,促进教师的专业发展 我们只有紧密联系教学实际，把教学与科研有机结合起来，在教学中研究、在研究中教学，形成教研相长的良性循环。这是一个连续不断的、面向未来的过程，也是促进教师专业发展，学校可持续发展的重要保证。