黑龙江工业大学艺术学院音乐系怎么样

就业方向：能够从事中、小学美术教育以及职业中专美术教育或从事美术创作的专门人才。

就业前景好，课程丰富等。黑龙江工业大学艺术学院音乐系：

艺术院校的视唱和声课 艺术院校的视唱和声课怎么样

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D. 音乐素养课学习的重点有哪些

1、就业前景好：黑龙江工业大学艺术学院音乐系毕业生可到电视台、歌舞剧院、I. 音乐素养课都上什么的内容哪个的课程比较好电视剧制作中心、文教事业单位从事演唱、创作和音乐制作工作，以及在高等院校从事教学科研工作，也可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。

2、课程丰富：黑龙江工业大学艺术学院音乐系核心课程乐理、视唱练耳、和声学、中外音乐史与欣赏、民族民间音乐、戏曲音乐、曲式分析、音乐教学法、音乐美学、艺术概论、教育学、心理学等。实习实训在校内进行声乐、钢琴、舞蹈、合唱与指挥、即兴伴奏、舞台表演、活动策划与组织等实训。

华南理工大学艺术学院有什么专业

主要课程：乐理与视唱练耳、钢琴、声乐、多声部音乐分析与写作、民族音乐、音乐史与名作赏析、外国民族音乐、西方音乐史名作赏析、合唱与指挥、乐器演奏、学校音乐教育导论与教材法。

答:华南理工大学艺术学院成立于2004年7月16日，其前身为华南理工大学人文科学学院艺术系。2002年开始面向全国招收音乐表演专业本科生，20那么，怎样去重视音乐素养的培养呢？04年招收音乐学硕士研究生，同年增设舞蹈学本科专业并招生，2011年增设播音主持方向并招生。拥有艺术学一级学科硕士点以及艺术硕士专业学位授权点，下设音乐学系、器乐系、声乐系、舞蹈系。

广义的讲，音乐就是任何一种艺术的、令人愉快的、审慎的或其他什么方式排列起来的声音。所谓的音乐的定义仍存在着激烈的争议，但通常可以解释为一系列对于有声、无声具有时间性的组织，并含有不同音阶的节奏、旋律及和声。 音乐可以通过几种途径来体验，最传统的一种是到现场听音乐家的表演。

南昌市艺术职业学校专业有哪些？专业介绍

美术学（非师本科）2、综合大学里的声乐专业一般考试内容有：声乐演唱、和声、艺术概论等（这要根据所报考的学校而定，因为都是自主招生，所以没有统一的规定），但相比专业院校来说，初中毕业生想要进入职业学校学习，是有前途的。职业学校提供的课程专业性强，能够帮助学生更快适应就业市场。而且，职业学校的学生毕业后能够获得更好的就业前景。因此，初中毕业生可以考虑进入职业学校学习。考取的比较高。

艺术类音乐考研，想考声乐好考么？都要考些什么啊？

A. 音乐素养的重要性

不同的大学对声乐研究生考试的要求也不尽音乐表演专业的学生音乐教育专业学生主要学习音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，能从事中小学音乐教育新课程改革后的教育教学工作。主干课程有乐理、视唱练耳、和声学、音乐教学法、音乐美学、艺术概论、教育学、心理学等。主要学习该专业的基本理论和知识，掌握音乐作品的分析方法以及具有演绎不同风格体裁的音乐作品的能力。主干课程有乐理、视唱练耳、舞台表演、合唱与指挥、形态与舞蹈、曲式与作品分析、中西音乐史、传统音乐理论、钢琴和其它乐器演奏等。相同，基本有以下几点：

1、一般专业的院校考试内容有：声乐演唱（美声表演方面，至少会包括3种外文原文的咏叹调）、视唱、和声、曲式分析，中、西音乐史，有些院校还会加考钢琴。

3、每年的10月份是考研网上报名时间，可登录所要报考的学校网站搜索相关的信息。需要注意的是，若是报考专业院校一定要提前半年以上去找导师，有个的导师更高一些。音乐学院会提前考专业方面的相关内容，一般会安排在10月中旬左右，而且不是本校的学生还要加试钢琴，其它学校不多都是在全国统考初试后，在3月份左右再举办演唱等专业课。

音乐类大专有哪些学院 可以选择哪些专业

现场音乐也能够由电和电视来播放，这种方式接近于听录音带或看音乐录像。有些时候现场表演也会混合一些事先做好的录音，如DJ用唱片做出的摩擦声。当然，也可以制作自己的音乐，通过歌唱，玩乐器音乐学专业学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。主干课程有音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论等。或不太严密的作曲。 甚至耳聋的人也能够通过感觉自己身体的震动来体验音乐，最聋音乐家的例子便是贝多芬，其绝大部分的作品都是在他完全丧失听力后创作的。

开设音乐专业的专科大学有师范大学、传媒大学、音乐学院、民族大学、天津音乐学院等。

B. 音乐素养的如何培养

学音乐可以选择的专业有音乐学专业、作曲与作曲技术理论专业、音乐表演专业（声乐、器乐）、视唱练耳专业、音乐教育专业、艺术管理专业、音乐治疗专业、戏剧音乐专业等等。

音乐学专业

作曲与作曲技术理论专业

作曲与作曲技术理论专业学生主要学习本专业相关的基本理论、作曲技巧、和声、复调、曲式、配器等知识。主干课程有作曲、作曲技术理论、视唱练耳、音乐史、戏曲史、中外民族民间音乐、钢琴或其他乐器演奏、传统音乐分析、现代音乐分析等。

音乐表演专业

视唱练耳专业

视唱练耳专业通过唱、听、弹、写等一系列技能训练来培养学生对实际音乐作品音高、音准、节奏、调式、音乐表现等基本问题的综合把握能力，从而全面地提高音乐综合素质，增加艺术修养。

音乐教育专业

艺术管理专业

艺术管理专业通过大量与艺术管理相关的艺术生产、艺术市场营销、艺术经纪、知识产权、文化法规、公关、广告等课程，全面了解各种艺术门类的规律及特征。

音乐治疗专业

音乐素养一级课程

音乐类专业有哪些

音乐素养的重要性主要是体现在素质教育中，现在很多学校特别是中学音乐课有就犹如没有一样，一边在课程中编排音乐课，一边又被文化课占据。

G. 请问音乐素养课都学些什么呢

音乐教育与思想道德素质，音乐教育与情意素质 ，音乐教育与智能素质，以及音乐教育与身心健康素质，这些都是音乐素养的重要体现。音乐教育与思想道德素质：学生高尚道德道德品质的形成及人生 观、世界观的确立，需要精心培育和塑造，而音乐教育是塑造的重要手段，能给学生以精神影响与滋养。音乐教育与情意素质：音乐的集中性、精微性、表现性及形象性，要求 学生具备非智力因素的诸要素，从而形成一种坚韧不拔的情意品质，这种品质会赋予他们对学习的高度自觉性 和心，使学生会思维、会求知、会生存，对他们以后事业和人生有很大的帮助。音乐教育与智能素质：在 提高学生的音乐素养基础上，提高学生理解力、观察力、记忆力、想象力、创造力。演奏时手指动作越复杂， 越灵活，越娴熟，对大脑神经系统越有联系和得到锻炼，使大脑灵敏、聪慧。同时，训练学生“音乐的耳朵” ，能听懂音乐，感受音乐的美，开阔学生的视野，能获得和追求美好的事物。培养学生的思维能力，创造能力 ，更有利于科学文化知识的学习，为培养学生的智能素质打好基础。音乐教育与身心健康素质： 跳健美舞，做健美，随着起伏的旋律，欢快的节奏，中学生身心都得到愉悦 和锻炼。另外，练习歌唱时，做平缓的胸腹深呼吸运动，能锻炼肺活量，对心、肺都有保健和 作用。尤其 是大合唱，优美的歌声，使学生净化心灵，陶冶情，不仅能培养学生一种团结，协作的集体主义精神，更能 锻炼学生有一个身心健康的体魄。

就业方向：能在专业设计团体、设计公司、设计院校等相关部门、机构从事设计活动、设计教学及设计研究工作的高级专门人才。

总之，学生的音乐教育不是可有可无，而是刻不容缓。现代教育越来越需要生动活泼，生气勃勃，充满创 造性和娱乐性的教育形式。越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之中，来完成对中学生人格的塑造 。重视音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键。是实现教育现代化，培养跨世纪 建设人才的关键。因此，音乐教育是中学素质教育的重要途径之一，需要加强与提高层次。

1、 提高认识。音乐素养是一门音乐基础课，它是每一个学习音乐的人所必须掌握的。它的重要性，就好比汉字、词语、语法结构对于写作的重要性一样。音乐素养教学不是可有可无，可学可不学的问题，它是音乐的基石。音乐素养在音乐学院及附中都是必修课，是考音乐院校必考科目，也是全国青年歌手赛必考内容。更是学生学习乐器的入门课程。实践证明，学习音乐素养的学生，能够具有听辩、唱读、视奏、欣赏四项能力。听辩——能听辩各种节奏及标准乐音；唱读——能拿到乐谱即可视唱；弹奏——能拿谱即可视奏；欣赏——能欣赏、理解或表现音乐内涵。如果你不具备这些素质，你就不具备学习音乐的能力。所以，音乐素养教学是学习乐器的学生必学的课程之一。

2、 熟悉教材。音协音乐考级委员会编的《音乐基本素养考级教程》是目前推广使用的基本教材。这本教材有以下特点：（1）从我国当前音乐教育的水平出发，考虑到业余学习音乐的现状，教学能力，考级实施条件等因素，是一个易教易学的初级教材；（2）教材在内容设置，进度安排和考级方法上都充分考虑到为学习乐器的考生服务的，有助于考生学习乐器学得快，学得好，用得上。（3）教材内容和考级方法以素质培养为主，技能锻炼为辅，强调基础性、实践性、循序渐进与可作性。这本教材的内容共分四级：一级较简单的视唱练耳（听辩、摸唱、视唱）；二级一般程度的视唱练耳（听辩、摸唱、视唱与听写）基本乐理答题；较复杂的视唱练耳，调式与和声基础，二声部听写；四级有关曲式、乐队构成、音乐风格等基础音乐知识。

3、 掌握方法音乐素养的教学要理论与实践相结合，以兴趣教学为主，可以通过节奏游戏，听音摸唱、儿歌教学、听写竞赛等方法，培养和提高学生学习兴趣，要防止枯燥的理论教学，在听音练习上要以感受乐音为主；在音乐欣赏上要以陶冶情为主；在音乐思维上要以培养学生创造能力为主，要以教材循序渐进的原则一级一级的学，不要跳级，要多做练习，多动手，多写作，不要硬记理论概念。要和学习乐器结合起来，加强视唱能力的培养，提高读谱速度。只要教学方法得当，可以增强学生学习音乐素养的兴趣，提高学习进度。

在大学里的音乐专业学习是两年的课程！现在的钢琴考级也有规定要配合着考音乐素养，培养全面人才！

C. 音乐学院音乐基础知识考级一级和音乐基本素养考级教程一级内容一样吗

你应该说的不是一个学校的考级，音乐学院的考级叫音乐基础知识，音乐学院的考级叫音乐素养，不是一个学校的肯定不一样，不通用。

虽然叫法不同，其实内容都是视唱练耳，乐理、音乐理论方面的知识，你搜索一下“我爱音乐考试网”，是专业视唱练耳老师建立的，有很多针对这方面考级的内容。

音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门的专业学科，是音乐基础课，必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。

是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修科目。同时也是目前器乐考级必须配套的音乐理论基础。是培养学习音乐人的全面音乐素质提高的一门重要学科。

E. 音乐素养共有几级

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F. 什么是音乐素养

音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门的专业学科，是音乐基础课，必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。

是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修科目。同时也是目前器乐考级必须配套的音乐理论基础。是培养学习音乐人的全面音乐素质提高的一门重要学科。

一般就是让孩子听一些有助于智力开发的音乐。会让你对音乐充满 ，从而坚持下去，如果你想带孩子去建议去米阿诺，正规

H. 音乐素养是什么

音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门的专业学科，是音乐基础课，必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修科目。同时也是目前器乐考级必须配套的音乐理论基础。是培养学习音乐人的全面音乐素质提高的一门重要学科。

人们想学习音乐的时候会去上音乐课。音乐学是一个历史的科学的研究音乐的广阔领域，其中包括音乐理论和音乐史。 音乐作为一门古老的艺术，极大量的音乐流派已经发生变化。人种音乐学作为人类学的一个分支是专门研究这些流派起源及发展的学科。

多数就音乐名曲欣赏之类的，比较单一。

不过天使音乐教室的音乐素养课形式和内容还好，他们参考了达尔克罗兹的教学理念，把体态律动、歌唱、聆听融入到课程中，课程形式很新颖，内容也比其他的丰富了很多。

漳州师范学院艺术系专业介绍

艺术系下设音乐学和美术学两个专业，办学设施完善，师资分别来自国内外各艺术或音乐、美术学院，具有较高的艺术素质和丰富的教学经验。学科来源和年龄结构分布合理，有较好的教师梯队和发展潜力。师资队伍中，各层次人员配备较齐，学术思想活跃，高级职称占30％，硕士占55％，中级职称占20％。教师中有任全国钢琴考级高级考官、届TOYAMA钢琴总决赛评委、多次获全国、省、市音协颁发的钢琴指导教师奖的钢琴教师；有多次荣获省、市舞蹈编创奖的舞蹈教师；有荣获全国文华奖的管乐演奏员、省管乐比赛指导教师奖的管乐教师；有荣获华东艺术全能大赛银马奖、华东声乐比赛二等奖的声乐教师。美术专业虽然刚刚起步，但是教师们同样在自己的专业上展示着风采，他们的作品有的入选奥林匹克美术展，有的入选“爱我中华”油画展，有的被体育博物馆收藏等等。

艺术系

拓展资料：

本专业培养较高的音乐素质、道德素质，德、智、体、美全面发展，掌握音乐学科基本理论、基础知识，具备在音乐方面从事教学科研和理论工作的教育专门人才，以及具备表演方面的能力，主要学习音乐教育基本理论和基本知识，接受本专业严格的技能训练，具有较高的教育、教学科研能力。

就业方向音乐学（师范本科）：能够从事中小学音乐教育以及职业大中专音乐教育等，以及从事音乐表演的专门人才。

音乐学（音乐表演方向，非师本科）

本专业培养德智体美全面发展，掌握基础专业理论和专业技能，具有较强的音乐表演能力和具有基本的音乐基础教育能力，能适应音乐文化市场发展需要的复合型专业人才。

主要课程：基本乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、中外管弦乐器演奏、和声、多声部音乐分析与写作、民族音乐、音乐史与名作赏析、外国民族音乐、西方音乐史名作赏析、合唱与指挥。

就业方向：能在专业艺术团体、艺术院校等相关部门、机构从事音乐表演教学及研究工作的高级专门人才。

美术学（师范本科）

主要课程：美术史、外国美术史、美术概论、专业素描、专业色彩、画基础、山水画、工笔花鸟画、水墨人物画、国画创作实践、油画基础、技法与材料研究、艺用人体解剖、绘画学、油画创作实践。

本专业培养德智体美全面发展，掌握设计专业理论和专业技能，具有较强的设计创造能力和具有基本的设计基础教育能力，能适应设计市场发展需要的复合型专业设计人才。

主要课程：美术史、外国美术史、美术概论、专业素描、专业色彩、基础构成、图案设计、学、色彩学、室内设计、景观设计、广告设计、书籍装帧设计、包装设计、展示设计、标志设计、计算机辅助设计。

大学里学音乐学的学生要上什么课程，主专业是什么？（我是学美声的）

本专业培养素质高、能力强、德、智、体、美全面发展，掌握美术学科专业理论知识和专业技能，具有创新精神、实践能力和一定教育研究能力的高素质的美术教育工作者。

基本乐理、视唱练耳、钢琴、声乐、和声学、曲式学、歌曲作法、音乐史、外国音乐史、艺术概论、合唱与指挥、形体与舞蹈、音乐欣赏、音乐教学论等。

音乐治疗专业学生主要学习音乐学、心理学、音乐治疗学、医学等学科的基本理论与技术。主干课程有基础和声、音乐心理学、普通心理学、音乐治疗学基础、接受式音乐治疗、再创造式音乐治疗、即兴式音乐治疗等。

根据学生的特长和就业需要，在高年级开设声乐、器乐、舞蹈、电声乐器、合唱与指挥、音乐理论4、 参加考级通过音乐素养的考级是提高学生学习音乐素养的积极性，检验学习成果的很好的途径。从考级内容上大致是：一级全部面试，没有笔试。主要是节奏模仿、音高摸唱、旋律短句摸唱，由评委通过电脑随机抽题。二级包括面试和笔试两项。内容为视唱1题，视唱时可采用首调、固定调唱名法，也可以用“啦”来唱。笔试内容为音程及 听辩、节奏及旋律听写填空、乐理应用和音乐术语。也是由评委通过电脑随机抽题。包括面试和笔试两项。内容为视唱1题，视唱方法同二级。笔试内容为 听辩、听写、乐理应用和音乐术语。其中听写单声部旋律2题，二声部旋律1题， 连接2题。也是由评委通过电脑随机抽题。四级全部为笔试，形式为听辩、判断，内容为乐器类别、名称、西方音乐风格、世界地域音乐、音乐风格、戏曲音乐、说唱音乐、器乐音乐、世界流行音乐、西方作曲家及其音乐风格、音乐术语等11个方面。等专业主修或选修课。