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山东省高职院校排球赛 山东省大学生排球联赛

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1、三、建立科学的评价体系『壹』 通过学习气排球课程,你有哪些收获请简要说明一下！别是理工的吧……新课程专项体育排球课改革教学总结摘要：树立以"健康"的指导思想，改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求，新课程的实施也是对教学指导思想、教材教法、考试制度等方面进行改革。

2、因此，为了学生的健康的成长，研究如何从体育教学目标、内容、过程、组织、评价等诸方面等进行改革教学成为学校体育教学研究的一项重要课题。

3、：新课程 专项体育 教学目标 教学方法 课程评价前言当前，我国的基础教育正在由应试教育向素质教育转变，这一变革极大推动了学校改革的步伐，扩展了学校体育改革的前景，启迪了人们对以人为本，健康的认识思想，为学校体育进行全面系统的改革提供了良好契机。

4、作为贯彻学校体育任务重要途径的体育教学，以《滚动式专项教学与学分制管理》的市级立项课题为研究对象。

5、我作为负责子课题组的排球专项教师也融入了课程改革的浪潮之中，在这五个学期的课程改革实验过程中，结合自身的实践和认识，尝试着从体育教学目标、内容、过程、组织、评价等诸方面等进行不同的改革，收到了较好的教学效果。

6、一、制定全面的课堂教学目标以人为本，以学定教。

7、新课标的提出和实施，体育课程改革改变了过去以"增强学生体质"为目的的指导思想，强调以"健康"为指导思想，以身体、心理和适应的整体健康为课程目标。

8、从表面上看，体育与健康课程教学的内容难度降低了，淡化了"竞技运动"教学的模式，对运动项目教学不再强调技术传授的完整性、系统性，也不苛求每一个动作的细节。

9、如何结合教学的实际情况制定出科学的教学目标，是能否完成教学任务和较好开展教学的关键。

10、为此，在制定排球专项课堂教学目标时，我充分考虑和注意教学目标的全面性、整体性和个体异性，改变过去那种"一刀切"的做法，从学生的个体异出发，对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的教学任务和要求。

11、之中在具体的教学里又根据内容的不同和要求不同，定向性地提出几个教学目标：（1）直接性教学目标：指向学生传授"三基"，教学生一些必须的运动技术、技能和体育基础知识，发展学生的身体素质。

12、（2）发展性教学目标，指培养学生终身体育的技能、意识和习惯。

13、（3）可持续性发展目标：指通过体育课堂教学，开发学生智力，体验良好情感，体会运动乐趣，陶冶高尚情，塑造完美人格，努力实现体育课堂"启智、求知、调心、充实人生、健身"的目标。

14、比如在排球教学目标的制定上，我充分根据排球技术内容的垫、传、发、接发、1．情境教学的实质扣、拦等几大技术和战术教学出发，充分考虑了排球运动的特点，要让学生能“玩”、会“玩”，如不论男女学生掌握了发球、垫球、扣球三大技术，就可以说基本“学会”打排球并可以进行比赛的开展，以此为教学目标中的重中之重。

15、其次为较好激发学生兴趣,在立足提高学生的基本技术的同时也渗透软式排球内容和一些娱乐。

16、因此我在制定本学期的教学内容时，着重加强了对排球基本技术的教学，如准备姿势和移动、垫球、发球等技术。

17、另外还穿插了一些游戏形式的素质练习，使学生在愉悦、和谐、充满情趣的气氛中，投入活动，激发兴趣，提高身体素质。

18、但要让学生学好排球运动技能不止于此，教师在制定教学目标时还要突出体育教学的全体性，把学生间的显著个体异作为确立教学目标的出发点，根据不同学生的具体情况进行多层次教学。

19、当然，在层次的划分上，一个学生一个目标是不现实的，把学生分成几个身体条件相接近的小组则完全是可以做到的。

20、这样做，能使每个学生都有相宜的目标，让学生的个体要求和教学目标尽可能的统一起来，并使学生明确知道，只要自己达到这个目标，就是成功者。

21、学生在学习时有了明确的目标后，就会努力去实现这个目标，一旦成功后，他们同样能体会到成功的乐趣，从而激发学生学习的兴趣，"兴趣是的老师"，兴趣能为活动提供动力,也为学生终身体育奠定良好基础。

22、二、优化教学方法，突出学法指导在课堂教学中的主要地位。

23、"授之以鱼，不如授之以渔"。

24、只有真正使学生成为教学的主体、学习的主人，才可能使学生成为自身素质发展的主人，才能使学生获得主动的发展,有效地培养学生体育学习的能力。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。