贾平凹写《风筝》的背景

“星星!”妹妹突然叫了一声。

我觉得这篇文章贾平凹先生写作意图并不是在写童年的“幸福”或“快乐”，而是在诠释一个生命现象：大家开始都是怀着各自美好的愿望在编织着各自的希望和梦想，尽管他们在做风筝的时候，不知道他们要做的风筝是什么样的，他们也做了一个什么也不象的风筝，但他们同样快乐着，这说明童年的心中都揣着自己的梦想，到底这个梦想是什么样的，他们并不知道，只是感觉是一只“幸福鸟，”很多人小时心中都有一只“幸福鸟”都会把这只“幸福鸟”放飞得很高很高，都在为这只“幸福鸟”奔跑着、叫喊着，这是还没有品尝过生活的真实滋味的童心对人生的想象。

高考贾平凹文章 贾平凹的好文章

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《月迹》构思新颖、独具特色。历代有许多文人用月亮象征圣洁、光明、美好的事物。但是把对一切美好事物的热情追求的思想感情，浓缩到对月迹的追逐之中，则是独具一格的构思;作者用追寻月迹作为行文的线索，既能表现自己的立意，又使《月迹》具有一种清新优美、含蓄隽永的艺术境界，给人以美的享受。

可当我们把这只“幸福鸟”放飞之后，这只“幸福鸟”有时会突然断线，从我们的手中滑落，任凭你“大惊失色、千呼万唤”，它仍会被风吹得无影无踪，这是作者对飘忽不定的人生命运难以预测的真实的再现，是对失去生命航标和梦想的痛苦体验，

后面的部分，作者用了很大的篇幅写“找风筝”的过程，选用的背景“水磨坊。”是交织着古老、厚重与落后的文化物象，给我们成年人读者的是一种沉重感和忧伤感。文章在写“找风筝”的时候是孩子们一个下午在一起找啊找啊，没有一个人离开，没有一个人放弃。这风筝让他们紧紧连在一起，找的结果是“没有踪影”，“我们都哭了”在“垂头丧气”的时候，大家看到了“村的水磨坊。”好象是又看到了一线希望，再去找……作者给了一个开放型的结尾，这个没有结果的结果，意味深长，给人留下丰富的想象空间，这可不是因失去风筝“难过”可以说得清楚的。

贾平凹写的风筝已经被选在人教版三年级上册了，大家快去看看吧！

做风筝，放风筝，找风筝。

求一遍关于贾平凹《丑石》的文学评论论文.1200字左右。急需啊，悬赏20分。

贾平凹《丑石我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉;似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。》及赏析:

的文学家似乎对石头情有独钟，《西游记》中的孙悟空化自一块集日月精华于一身的仙石。曹雪芹的不朽之作《红楼梦》又名《石头记》，他笔下的石头其实是一块通灵宝玉。而贾平凹的《丑石》中所写的却的的确确是一块石头，一块真正的“丑石”。

《丑石》的故事很像现代版的“和氏璧”，楚国人卞和在山中发现了一块玉璞，他断定其中藏有美玉，先后将其献给厉王和武王，均被玉匠认为只是块石头，他因此获罪而失去了双脚。直到文王继位，才“剖开顽石方知玉，淘尽泥沙始见金”，终于以和氏璧的真面目示人，使它成为一块价值连城的宝玉。相比之下，丑石的命运似乎更悲惨一些。因为和氏璧虽不为普通玉匠所识，却还有卞和的加意珍惜，而丑石却从天上陨落到地上的那一刻起，便遭到了人们的白眼和咒骂。村民们没有一个人喜欢它，大A嫌它丑而无用，既不能用来垒墙，也不能用来铺台阶、洗石磨；孩子们也因为它身上的绿苔、黑斑而渐生厌恶之情，想合伙搬走他。对于世俗的种种误解、冷眼，丑石已默默地承受了二三百年。在某种程度上可以说，正因为丑石的异相、丑陋才表明它不同寻常的来历：“它补过天，在天上发过热，闪过光”。即使陨落凡间，它也保持自己的高傲、顽强，而不像一般妁顽石那样用来做墙、做台阶，用来雕刻、捶布，而是在误解中执着地生存。

贾平凹的这篇散文语言直白、朴实，没有在结构上刻意求新，没有任何华丽的辞藻，平平淡淡地将一块石头的遭际娓娓道来。但就是这块丑石却能引起我们心灵上的震撼和共鸣。它不像一般的散文，仅能给我们带来轻松和愉悦，它分明是一篇包含极深人生道理的哲理散文，引人深思。很多人将这篇文章看作贾平凹的夫子自道，其实从那块“丑到极处”又“美到极处”的丑石身上，我们何尝找不到自己的影子?

平凡的我们有时会因为自己没有倾国倾城之貌，没有显赫的家庭而感到自己的渺小、卑微。殊不知一个人真正的动人之处并不在于外表和出身，而是来自内在的涵养以及人格的魅力。每个人从呱呱坠地的那一刻起，便成为掌握自己命运的主人。即使自己相貌和出身略逊于他人，我们也不必因此而自卑。因为每个人体内都蕴藏着一股巨大的潜能，只要我们充分发挥自己的能力，就会有一番作为和成就。李白曾豪迈地吟咏出“天生我材必有用”的诗句，我们也应相信天造之才，各有其用，只要我们有充分的自信，就会拥有美丽、完美的人生，因为自信的人身上会闪耀动人的光彩。

人生之路并非全由鲜花、掌声和赞誉铺就，在我们享受成功的喜悦之前必得经过一番砺炼。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”丑石在人间的遭遇又何尝不是这样一个过程呢?古往今来，凡能成就大事的人必先有一番挫折。每个人必须认清自己的能力，确定自己的人生目标并为此而不懈努力。为了实现自己的理想要学会忍受，要有丑石的坚韧和顽强6、有人认为本文的主题是善待生命，同情弱者；也有人认为本文是一首自由的颂歌：还有人认为，本文主要谴责了一种把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为。你同意哪种观点?结合文章的内容说说你的理由。(3分)，即使受到一时的冷落也坚持自己的理想，不去迎合和俯就世俗的标准。丑石就是因为没有汉白玉的细腻，无法刻字雕花；没有大青石的光滑，无法浣纱捶布而遭到一般世俗的讥讽。

一直以来我都坚信那句已经被人重复过千百遍的名言：“机遇只偏爱有准备的头脑。”只要我们具有了默默承受误解、的美德，不怨天尤人，就会在沉默与等待中使自己趋于成熟、完美。只要有真才实学，就不必依赖相貌和出身来博得大家的注意，也不必慨叹生不逢时。出众的才华会令自己脱颖而出，会为人生谱写最华美的篇章。

小巷贾平凹阅读文章开头一句在全文中有什么作用

他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪刷刷地流下来了。

参：

1.这些藏族的孩子家庭不能读书，因为有了外界的资助才实现读书的愿望，老师教育他们，向着每位经过的人敬礼。

3.他们是一群普通的的藏族孩子，他们快乐、可爱、真诚、懂得感恩。

4.用问句的形式，引5.不，可以从不同的角度回答。示例①对于身边的弱者，我们要伸出援助的手，多一点奉献，世界就会更美好。②对于帮助过我们的人，我们要懂得感恩，懂得回报。发读者的思考。

贾平凹文章《酒》的主要内容

1978年12月20日夜

贾平凹文章《酒》的主要内容：从父亲劝“我”不喝酒到让“我”喝酒解烦，借喝酒告诉“我”道理的过程。通过作者因为文艺心情郁闷，回家和父亲相见兵父子共同饮酒的事情表现了父亲对儿女的关爱之情。

于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗?可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么啊!

本文写了父亲为“我”做的三件事：

第①段写父亲为“我”照管小女儿，并叮咛“我”好好写作，不要喝酒。

第②③④段写父亲带小女儿进城，为“我”的状况暗自担忧。

第⑤⑥⑦段写父亲陪“我”喝酒，鼓励“我”。

扩展资料：

文章赏析

句中的心理描写，把“我很苦恼，也更胆怯”比喻成“乡下人担了鸡蛋进城”，既形象生动，又富有生活气息，读来使人忍俊不禁。

“先喝了一口”“嘴便张开往外哈着气”是动作描写，“脸色通红，皮肉抽搐着”是对父亲的神态描写，用这两种描写，具体细致地写出了父亲不能喝酒，但又勉强自己喝的情状，心里有话不吐不快的心思。

“酒”贯串起了全文，它是文章的线索；父亲劝“我”不喝酒，让“我”喝酒解烦，借喝酒告诉“我”道理，都表现了父亲对“我”的关爱，因此酒又是主题的触发点、催化剂，让儿子更深地理解了父爱。

父亲借喝酒才告诉“我”的道理，让“我从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去”，表明了父亲的做法也许是简单粗犷的，但父爱却是博大深沉的。

贾平凹的天上的星星文章主旨是什么，急！！！

贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代可以进入和世界文学史册的为数不多的文学家之一。

贾平凹的天上的星星文章主旨：这篇散文用一个孩子的视角来观察，来思考，通过孩子化的动作、语言、思维，表现了孩子眼中世界的丰富多彩，表现了孩子们渴望大人理解和尊重（在大人盲目威压下感到压抑苦闷）：我们捉迷藏，大人却来干扰呵斥，毫不讲理，我们无可奈何，害怕顺从。

3、结合上下文，说说下列句中画线词语的深刻含义。(2分)扩展资料：

《天上的星星》全文

大人们快活了，对我们就亲近;他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。

我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。

夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的……

我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，地笑。

过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。

“这是怎么了?”妹妹慌慌地说。

“月亮出来了。”我说。

“月亮出来了为什么星星就少了呢?”

我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。

“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。

我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气;月亮出现了，它们就变得这般了。

我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。

溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。

“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。

我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。

大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。

参考资料来源：

云雀 阅读题

“是树，孩子。”奶奶说。

1、通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个什么样的形象。(5分)

刚来时：____________________________________

时间一长：_________4.“老师临走时，我们没有见到她，后来，她也一直没有下落，现在二十五年过去了，老师是否在世也不可知”，因此惆怅。__________________________

每每黎明时：____________________________

当我们放飞它时：____________________________

云雀的形象：____________________________

2、文章主要表现了“我”对云雀什么样的思想感情?你从文中哪些地方看出来的?(4分)

(1)它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着。

激动：__________________________________________

(2)这便又使我们迷糊了。

迷糊：__________________________________________

4、人有人言，鸟有鸟语。文章的结尾写“我们”放飞云雀后，它对着“我们”响亮地叫了一声。请你揣摩云雀此时此刻的心情，用人称写一段话描写它的心理活动。(3分)

5、制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。(3分)

读书卡片

摘句：它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。

品析：______________________________________________________________________

《云雀》阅读 1．刚来时：叫得很好听，像唱歌一样。时间一长：叫声不比以前那么脆。越发哑了。每每黎明时：叫声很忧郁。当我们放飞它时：它的叫声很响亮(或欢快)。云雀的形象：追求自由，向往云天。2．同情或可怜。(1)听它唱得沙哑，以为它疲劳了。建议老人不要再逗弄它。(2)听它的叫声充满了忧郁，以为它饿了，为它添食。(3)在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。(4)觉得它是向往云天后，偷偷地放飞了它。(后一问答对其中的三点即可得3分)3．(1)激动：云雀重获自由后显得兴奋、愉快(喜悦)(2)迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此处写出了我和妹妹对云雀的叫声充满了忧郁表示困惑。4．(围绕云雀重获自由后的喜悦、兴奋及对我和妹妹的感激，用人称来描写云雀的心理活动。)示例：我终于又可以亲近久违的云天，又可以自由自在地飞翔了。谢谢你们给了我逃脱牢笼重返云天的机会。5．(本题重点是品析动作描写——撞、碰、挤、盯及其作用)示例：这是对云雀的动作描写，写出了云雀在笼里的焦躁和痛苦，表现了它对自由和云天的渴望、向往。6．(同意哪一种观点都可，关键是结合文章内容说出理由。)示例一：从我和妹妹的角度谈善待生命、同情弱者。示例二：从云雀的角度谈对自由的渴望。示例三：从老头的角度谈对自私自利行为的谴责。

1、通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个什么样的形象。(5分)

刚来时：____________________________________

时间一长：___________________________________

每每黎明时：____________________________

当我们放飞它时：____________________________

云雀的形象：____________________________

2、文章主要表现了“我”对云雀什么样的思想感情?你从文中哪些地方看出来的?(4分)

(1)它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着。

激动：__________________________________________

(2)这便又使我们迷糊了。

迷糊：__________________________________________

4、人有人言，鸟有鸟语。文章的结尾写“我们”放飞云雀后，它对着“我们”响亮地叫了一声。请你揣摩云雀此时此刻的心情，用人称写一段话描写它的心理活动。(3分)

5、制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。(3分)

读书卡片

摘句：它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。

品析：______________________________________________________________________

《云雀》阅读 1．刚来时：叫得很好听，像唱歌一样。时间一长：叫声不比以前那么脆。越发哑了。每每黎明时：叫声很忧郁。当我们放飞它时：它的叫声很响亮(或欢快)。云雀的形象：追求自由，向往云天。2．同情或可怜。(1)听它唱得沙哑，以为它疲劳了。建议老人不要再逗弄它。(2)听它的叫声充满了忧郁，以为它饿了，为它添食。(3)在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。(4)觉得它是向往云天后，偷偷地放飞了它。(后一问答对其中的三点即可得3分)3．(1)激动：云雀重获自由后显得兴奋、愉快(喜悦)(2)迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此处写出了我和妹妹对云雀的叫声充满了忧郁表示困惑。4．(围绕云雀重获自由后的喜悦、兴奋及对我和妹妹的感激，用人称来描写云雀的心理活动。)示例：我终于又可以亲近久违的云天，又可以自由自在地飞翔了。谢谢你们给了我逃脱牢笼重返云天的机会。5．(本题重点是品析动作描写——撞、碰、挤、盯及其作用)示例：这是对云雀的动作描写，写出了云雀在笼里的焦躁和痛苦，表现了它对自由和云天的渴望、向往。6．(同意哪一种观点都可，关键是结合文章内容说出理由。)示例一：从我和妹妹的角度谈善待生命、同情弱者。示例二：从云雀的角度谈对自由的渴望。示例三：从老头的角度谈对自私自利行为的谴责。

贾平凹关于幼年时吃馒头的文章，急求！

吃粥有感

□孙犁

我好喝棒子“奶奶，那月上是什么呢?”我问。面粥，几乎长年不断，晚上多煮一些，第二天早晨，还可以吃一顿。秋后，如果再加些菜叶、红薯、胡萝卜什么的，就更好吃了。冬天坐在暖炕上，两手捧碗，缩脖而啜(chuo)之，确实像郑板桥说的，是人生一大享受。

有人向我介绍，胡萝卜营养价值很高，它所含的维生素，较之名贵的人参，只一种，而父亲住下了，我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来，但夜里却还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，什么也不要告诉父亲，一下班回来．就笑着和他说话。他也很高兴，总是说着小女儿的可爱，逗着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上。家里来了很多人，都来谈上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章，我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了．就忍不住斥责，又常常动手去打。这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对．又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话．我心里愈发难受了。它却比人参多一种胡萝卜素。

我想，如果不是人们一向把它当成菜蔬食用，而是炮制成为物，加以装潢，其功效一定可以与人参旗鼓相当。

是一九四二年的冬天吧，日寇又对晋察冀边区进行“扫荡”，我们照例是化整为零，和敌人周旋。我记得我和诗人曼晴是一个小组，一同活动。曼晴的诗朴素自然，我曾写短文介绍过了。他的为人，和他那诗一样，另外多一种对人诚实的热情。那时以热情著称的青年诗人很有几个，陈布洛是最突出的一个，很久见不到他的名字了。

我和曼晴都在边区文协工作，出来打游击，每人只发两枚。我们的武器就是笔，和一同挂在腰上的，还有一瓶蓝墨水。我们都负有给报社写战斗通迅的任务。我们也算老游击战士了，两个人合计了一下，先转到敌人的外围去吧。

天气已经很冷了。山路冻冰，很滑。树上压着厚霜，屋檐上挂着冰柱，山泉小溪都冻结了。好在我们已经发了棉衣，穿在身上了。

一路上，老乡也都转移了。夜，我们两人宿在一处背静山坳栏羊的圈里，背靠着破木栅板，并身坐在羊粪上，只能避避夜来寒风，实在睡不着觉的。后来，曼晴就用《羊圈》这个题目，写了一首诗。我知道，就当寒风刺骨、几乎是露宿的情况下，曼晴也没有停止他的诗的构思。

第二天晚上，我们游击到了一个高山坡上的小村庄，村里也没人，门子都开着。我们摸到一家炕上，虽说没有饭吃，却好好睡了一夜。

清早，我刚刚脱下用破军装改制成的裤衩，想捉捉里面的群虱，敌人的飞机就来了。小村庄下面是一条大山沟，河滩里横倒竖卧都是大顽石，我们跑下山，隐蔽在大石下面。飞机沿着山沟上空，来回轰炸。欺侮我们没有高射武器，它飞得那样低，好像擦着小村庄的屋顶和树木。事后传说，敌人从飞机的窗口，抓走了坐在炕上的一个小女孩。我把这一情节，写进一篇题为《冬天，战斗的外围》的通讯，编辑刻舟求剑，给我改得啼笑皆非。

飞机走了以后，太阳已经很高。我在河滩上捉完裤衩里的虱子，肚子已经辘辘地叫了。

两个人勉强爬上山坡，发现了一小片胡萝卜地。因为战事，还没有收获。地已经冻了，我和曼晴用木棍掘取了几个胡萝卜，用手擦擦泥土，蹲在山坡上，大嚼起来。事隔四十年，香美甜脆，还好像遗留在唇齿之间。

今晚喝着胡萝卜棒子面粥，忽然想到此事。即兴写出，想寄给自从一九六六年以来，就没有见过面的曼晴。听说他这些年是很吃了一些苦头的。

贾平凹的酒文章及问题和，（要所有）

《月迹》主要内容

我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。从来我的作品没有给“和三妹一样漂亮的。”他看过。姨前年来，问我是不是写过一个中篇．说父亲昕别人说过，曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到。

我听了很伤感，以后写了东西，就寄他一份，他每每又寄还给我，上边用笔批上密密麻麻的字。给我的信上说．他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。但是，一年过去了，他却未来．只是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢!但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。

但是，没过多久，我惹出一些事来：我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，唯恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲来，但是，还未等我再回信。在一个雨天他却抱孩子搭车来了。

老人显然很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前呆滞。

一见面．我有点慌恐，他看了看我，就放下小女儿．指着我让叫爸爸。小女儿斜着看我，怯怯地刚走到我面前。突然转身扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗?”

从此．我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩．说再过一些日子，他和孩子就该回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天，一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上——“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑，让叫我们爸爸、妈妈。后来，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来。给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒。现在却怎么买了酒来?他使劲用牙启开了瓶盖．说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了。我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况．怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上的报栏里看到了，我觉得那没有多大的事。你太顺利了，不来几次挫折，你才不会有大出息呢!当然，没事咱不寻事，出了事但不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节四节过的，哪能一直走平路?搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷恫。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。”

喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看看它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。

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贾平凹《酒》【问题及】

1、问：文章刻画人物运用了哪些描写方法?

答：侧面烘托、对比细节、对追忆父亲的一些生活细节进行描写

2、问：语言风格是什么？

答：语言风格:朴实幽默 ，形象具体 ，寓意深刻生动

我的老师阅读 贾平凹 1.文章写了孙涵泊哪几件事？请用简洁的语言加以概括。 2.文章

篇名：《云雀》作者：贾平凹

1．特定称谓或特定含义

2．A(不是嫌我太而是对我关爱)

3．(1)时间：在祠堂上学时 (2)地点：祠堂里和家里 (3)人物：我、老师、同学、娘(4)起因：我答不上题，老师笑我是“见习生”(5)经过：同学们因此起哄，我和他们打架，受到惩罚(6)结果：老师到家里来道歉，并了解我答不出题的原因。

5．(1)第篇名：《云雀》作者：贾平凹一次：老师得知我答不出题的真正原因而笑。

(2)第二次：我叫老师“姨姨”，老师笑了。

(3)第三次：我请她唱歌，她唱后笑了。

老师应是：性格开朗、温和，喜爱学生的好老师

贾平凹风筝这篇文章的主要内容是什么？

贾平凹《酒》【《月迹》是贾平凹散文的代表作。最初发表在《散文》1980年第11期，后编入散文集《月迹》。原文】

主要内容:小时候的初春,我们这些孩子做了一个乱七八糟的风筝,快乐地玩了一天。忽然间，风筝断了线，飞走了。我们找啊找，来到了磨房旁边，管理磨坊的婶婶和我们一起聊天，和我们一起放鱼，然后一边在磨房里烤火，一边高兴地谈论风筝。我们所有人都忘却了风筝被吹走的伤心事，都很快乐，都不了。