去专科院校当老师有什么学历要求?

G. 想要进大学当教师，需要些什么过程呢

去专科院校当老师的学历要求如下。

高职院校当老师有科研要求_高职院校当老师有科研要求吗知乎

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研究生。因为现在对学历的要求越来越高，很多高校的老师都需要研究生毕业的学生。

学历必须是全日制研究生以上学历（本科研究生必须是全日制），不可以有任何违法犯罪记录，一般需要40岁以下，需要实际工作经验，必须有，而且必须要有从事教学专业课的专业知识，需要考试。

最少要全日制研究生，也就是要硕士研究生学位以上，而且有些职位必须要博士以上学历，大学当老师条件很苛刻的，有些好的高职，比如深圳职业技术学院，必须要博士以上学历，还要有发表论文，不然很难进的。

首先必须要有的就是高校的，这个等于是高校教师的上岗证。没有这个证，一般单位不敢要你上课的。

其次，你有证之后，进行应聘，是需要试讲或说课的，所以自己必须要问题十：当小学老师需要一些什么条件呢？ 您好！这个我很了解，上面回答的2位不是很完整，不明白的可以追问！训练这方面能力。主要是这两问题，一般就可以了。

大学教师条件？

证书级别高的可以在下一级别学校任教,反之则不行。

大学老师需要的条件：

考啥啊，啥也不用考。你把笔试和面试好好准备就行了

1、。这是最基础的要求，只要你从事教师行业，那么拥有是最基础的敲门砖。

2、学历要求。大部分高校要求应聘者具备硕士。以上文化程度，少部分岗位还需要具备博士以上文化程度，是名校毕业或者海归博士。

浅议高职院校科研工作|高职院校中科研工作主要做什么

高学历毕业生从事基础教育是大势所趋6.小学

摘 要： 科学研究是高等学校的重要职能之一，高职院校作为我国高等院校的重要组成部分，为实现其职能，应该重视科研工作。本文对我国高职院校科研工作的现状及存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了加强高职院校科研工作的对策，以提高高职院校科研水平。

： 高职院校 科研工作 加强对策

自上个世纪九十年代末我国高校扩招政策实施以来，高等职业院校承担了相当规模的人才培养任务，为培养了大批紧缺的高端技能型人才。截止到2009年，全国设置高等职业院校1215所，招生313万，占普通高校招生总数（639万）的49%，在校生965万人。高等职业教育已成为培养高技能人才的主要基础力量［1］。随着办学规模的扩大，高职院校的教学水平也有了很大程度的提高，但科研实力并未得到同等程度的发展，当前我国高职院校科研成果不足，科研水平整体不高。各高职院校亟须寻求对策，加强科研工作，以促进高职教育的健康发展。

1.高职院校开展科研工作是实现其基本职能的需要。

高等学校自诞生以来，历经变革确立了其三大基本职能：培养人才、科学研究和服务。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，隶属我国高等学校范畴。因此，高资料参考：网络，大学讲师职院校理应实现科学研究职能，因为科研不仅是普通高等院校和研究型大学的职能，同样也是高职院校的基本职能。科学研究中的基础理论研究，能够把握事物的本质，不断提高培养人才的质量；科学研究中的应用研究和开发研究，能够促进科技成果的转化，直接服务生产。高职院校科研工作是培养人才和服务的纽带，能更好地促进其他两大职能的实现，因此，高职院校理应积极开展科研工作。

2.高职院校开展科研工作是提高师资水平的需要。

高等学校的师资水平体现在教师的教学水平与科研水平两个方面，衡量一所高校的师资水平应从教师教学水平与教师科研水平两个维度进行，在普通高等院校中对高校师资的考核，除了常规的教学考核，还有科研工作量的考核。一直以来，高职院校将自身定位为教学型院校，教师以完成教学任务为主要目标，造成高职院校师资科研水平普遍不高，影响了师资水平的提高。高职院校重视和加强教师科研素质的培养，是凝聚科研实力、提高教学和研究水平的关键［2］。教师将其科研成果应用于教学能提高教学水平；教师将在教学过程中碰到的问题进行研究可以转化为新的科学研究成果，实现教研相长。

3.高职院校开展科研工作是提升综合实力的需要。

科研工作是高职院校培养新世纪人才的重要载体，是促进教学改革和产学研结合的重要推力［3］，科研工作是提升学校综合办学实力的重要支撑。经过近十年的发展，高职院校的办学理念发生了相应的转变，由过去的规模办学转向提高学校的内涵建设上来。高职院校旨在通过内涵建设提升其综合实力。当前高职院校的综合实力不仅仅体现在师资水平、生源质量、教学质量、毕业生就业质量等传统的评价方面，在创新能力决定发展的背景下，具有创新性的科学研究理论及成果在发展的过程中起到了决定性的作用，科研实力成为衡量高等职业院校办学水平的新指标。高职院校寻求办学层次的提升须重视和加强科研工作，着力提高自身科研实力和水平。

二、高职院校科研工作的现状及存在的问题

1.科研意识不强。

由于高职院校建校时间大都比较短，与一些大学和普通高校相比文化积淀不够深厚，普遍存在“重教学，轻科研”的现象，教师只注重学生理论知识和作技能，认为科研只是“锦上添花”，这种片面的认识使教师参与科研的积极性不高。高职院校中具备较强科研意识、对科研工作有兴趣、能形成稳定研究领域和方向的教师很少，不少教师的科研工作有较强的功利性，从事科研的目的在于职称晋升，职称问题解决，科研工作也就宣告结束。因此很多教师没有很高的科研追求，科研压力较普通高校教师小得多，一些高职院校也没有充分认识到科研促进院校发展的重要性。

2.科研经费、时间投入不足。

近几年高职院校招生规模的迅速膨胀导致生师比超标，学生数量的扩张使教师课时超标成为普遍现象，任课老师大部分时间都排满了教学任务，一些有心科研的教师面对繁重的教学任务感叹心有余而力不足。另外，高职院校科研经费紧张也是制约其科研工作的瓶颈，高职院校建校时间大都较短，家底薄，大量资金投入到基础设施建设上，科研经费的投入不能满足科研工作的需求，外部科研项目的科研经费渠道不畅通，造成科研经费的短缺。没有相关的科研经费的支持，缺乏基本的科研基础，很多科研项目如同“无米之炊”，无法顺利开展，也不利于任课老师和科研人员项目的申报及外出培训或参加学术交流。

3.科研水平薄弱，没有形成科研团队。

高职院校部分教师对科研工作实质的认识不足，认为科研就是教研，教研活动就是科研工作，撰写的论文也大都局限于自身的教学心得和体会，缺乏创新性的科研成果。一些教师对开展科学研究的方法没有进行过系统的学习和实践，从事科研觉得无从下手。对纵向、横向课题的来源及申报程序等都不清楚，在撰写课题申报书及其他各类基金项目 申请书 等方面存在很多不规范现象，这都在一定程度上影响了科研项目的申报。由于缺乏科研带头人和学术骨干，教师进行科研多处于“单打独斗”状态，没有形成稳定的科研团队，也不利于高层次科研项目的申报。缺乏重大项目的支撑，使高职院校整体科研水平不高。

4.科研管理机构和管理制度不健全。

有的高职院校没有的科研管理机构，而是将其附属于其他部门，由其附带履行科研管理的职能，大多数高职院校的专职科研人员配备较少。有的高职院校虽然有相对的科研管理机构，但科研管理部门的工作没有得到足够的重视，科研管理功能没有充分发挥，科研管理制度建设不完备。很多高职院校没有出台相应的教研科研管理办法，对教师从事科研工作量的奖励和约束制度不到位，使高职院校教师缺乏科研压力和科研动力。高职院校科研管理机构和管理制度的不健全造成其科研工作缺乏宏观指导和长期规划，随意性较强；科研管理部门对科研项目缺乏相应的过程管理，对科研成果转化、开发等环节重视不够。

高校老师需要什么学历才可以当老师呢？

3、促进高校教师的职业发展。高校直接认定是教师职业发展中的重要环节，通过认定可以使教师更加明确自己的职业目标和职业规划，促进教师的职业发展和成长。同时，认定结果也可以作为教师晋升、评聘等职业发展的重要依据，有利于激励教师积极进取，提高职业发展的动力和信心。

1)从教师学历要求看:高等学校教师:至少可以培养专科以上层次人才的高等院校的教师，一般至少要求硕士学历，本科层次的高校教师一般要求博士学历;越好的大学对教师学历、毕业学校、学术能力等的综合素质要求越高;中学教师:至少要求专科以上学历，部分重点中学要求硕士学历或211/985院校本科生;越好的中学对教师素质和毕业学校等要求越高;(2)从职称评定看:高等学校教师:助教、讲师、副、中学教师:中教二级、中教一级、高级教师，特级教师是荣誉称号，不属于职称!(3)从教学职能和工作内容看:高等学校教师:从事高等院校多门专业课的教学、试验和相关科研工作，完成纵向课题和横向课题;中学教师:从事语数外等某一个学科的教学和辅导工去985或211院校当老师需要以下条件：作，部分教师有一定科研能力;总体上，高等学校教师的要求更高点，科研能力更强些，学科积淀等更深厚些，一般而言是这样的，也有部分中学教师水平和素养很高，可以带研究生;

省属重点大学及以下层次高校一般从985/211高校/中科院/重点学科毕业博士；

现在想去职业院校当老师，都需要满足哪些条件？

总3、科研水平之，也是需要不断学习，不断考试，才能提升待遇！甚至可以说是否能够稳当地在一所学干下去。

首先要有研究生学历，三观非常的正，热爱祖国，拥护，品行端正，有属于自己的专业技能，要有。

高等教育学

需要具有相关的书，需要经过专业的考试，自身能力比较强，经过专业的学习，属于师范类学院毕业，基本都需要满足以上这些条件，才能够去职业院校当老师。

首先你必须要是师范学校毕业的，而且要有非常高的学历，要有一定的证书，还要有相关的经验，其次就是你要有一定的实力，如果这些条件都满足了才可以。

当老师需要什么学历

第二，学历，如上，你要达到博士，有海外留学经历，混个世界TOP的更好

问题一：当老师需要什么学历 如果你要教初中是可以，但考编制会比较难，初中老师一般每年的指标很少的，所以现在很多本科毕业的都把目标放在小学编制。这样考上的机会比较大，再一个自己的学历也比大专、中专学历的人更有优畅吧！当然这也不完全是看学历的，其中包括很多因素，比如面试时的表现，个人形象，人脉等等。也就是说当一个本科、一个大专都通过面试时，这时候学历高的人会有优势罗！至于南方与北方的教师需求不会有太大的异，但是中西部是比东部缺老师。

问题二：当老师需要什么条件 1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。

2.教师证全国通用，不管你哪里任教，这个都没有问题

3。只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求： 1、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

4报名需要学历证、、照片。

5.没有的是肯定无法取得正式编制的。

具体的报名时间和地点你可以去问一下你们当地的、或者报名的地方

考的流程是：

1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）

一般3月到6月，9月到12月好像没个月可以考一次。

2.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已；该考试半年一次，通常在3月和10月，成绩可以保留三年，因此一次性通关；在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级――幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，EG如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证时提供给大学在职教师考的的）

3.拿上你的以上三个证外加、、体检，就可以去报名试讲――也就是“说课”。这个时候你要选好科目拉（就是要选好数学、语文之类的）

说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板，就可以拉。

说课是在每年6月和11月好像，通过说课就可以拿证拉。

考试科目

申请高等（包括大学、大专、高职）学校教师资格人员：

高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论

申请非高等（包括高中、中专、中职、初中、小学、）学校教师资格人员：

教育学概论、心理学概论、教育方法概论。

关于参考教材，要看你所在的省份，比如辽宁省的教育学教材是辽宁师范大学出版社的，教育心理学的教材是辽宁大学出版社的。虽然是省级出版社出题，但是考下来的是的。

报考首先要找到一个授权考点（一般是师范院校），报名时要报上所选科目和所选级别，然后是准备考试分教育学和教育心理学两科，9月中旬考试（笔试），通过后第二年的4月份参加相应的市级组织的试讲（讲课内容是你所报的科目），通过后同年6月份带着教育心理学和教育学合格证复印件，普通话证书复印件，体检表及书的复印件到相应市级领取。

问题三：当老师需要什么条件 具体的申报要求：

1、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等标准。语文教师得达到二级甲等。

2、各级各类学校非师范专业毕业生补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格

3、参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、、照片。

学历要求

我们规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。

小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。

中职教师：具备大学本科及以上学历。

中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得职业技能鉴定机关颁布的相当于以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。

高校教师：具备研究生或者本科毕业学历。

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不是师范专业的怎么当老师

要到当地的门参加报名考试．非师范专业要有普通话二乙以上．还要参加两教学要求：门考试是＜教育学＞和＜教育心理学＞．还要参加面试考核，一般是进行说课．

、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级 教育行政部门认定。高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级 教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级 教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定或者组织有关部门认定。

受教育行政部门或者省、自治区、直辖市 教育行政部门委托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。

在未受教育行政部门或者省、自治区、直辖市 教育行政部门委托的高等学校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格，按照学校行政隶属关系，由教育行政部门认定或者由学校所在地的省、自治区、直辖市 教育行政部门认定。

认定教师资格，应当由本人提出申请。

教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。具体受理期限由教育行政部门或者受委托的高等学校规定，并以适当形式公布。申请人应当在规定的受理期限内提出申请。

申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明或者材料：

（一）明；

（二）学历证书或者教师资格考试合格证明；

（三）教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明；

（四）户籍所在地的街道办事处、乡 或者工作单位、所毕业的学校对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及证明材料。

具体你要问一下当时教委了：）

要考＜教育学＞和＜教育心理学＞，非师范专业的还要进行面试，一般进行说课 ....>>

问题四：要在大学当老师需要什么学历? 不同的大学对教师的要求非常不一样。部属省属市属以及民办高校的入职门槛千万别，很难有一个统一的。而且大学的地域别非常大，北上广深的学校和内地的一些学校的要求也不一样。我以珠三角地区的高校举例。

中山大学如果没有博士学位，进不去。而且现在还要求你博士期间必须有过硬的科研成果，年龄不能超过35岁。学科之间稍微有点异，但是博士学位名校和科研强是最基本条件。硕士进来只能是流动编制，合同三年一签，很多不能享受，表现不好自动淘汰。即便是教非英语专业的大学英语也一样。

同样是211985的华南理工大学条件基本一样，不过在某些学科上会有异。但是没有博士学位肯定拿不到固定编制。相对而言，教师的晋升比中大要容易一些。

广州大学广州工业大学情况稍微好些，虽然也要求博士，但有时候没招到人，硕士也可以，且是固定编制。年龄的要求也没有那么严格，科研的要求也松一些。当然，没博士学位现在也基本没戏。

深圳的学校一 坐在特区，很好。深圳大学虽然不是211985，对老师入职要求极高，这两年开始只接受海龟的博士了。另外，深圳职业技术学院，虽说是高职类，现在的要求也是非博士不能进。这两年连辅导员都有博士毕业生投。

内地学校的话，我了解到有些学校硕士还可以进，虽然也越来越难。但显然容易很多。例如江西的有一些高校，每年都有一定的硕士进去，即便是南昌大学这样的211。而且很多专业的博士过去还给安家费和科研启动费。至于一些地方的学院，前几年都有本科毕业生去任教。我有高中同学在的本科学校毕业后，去了地方的学院教书，三十出头，已经是准退休状态了。

来自知乎

问题五：做老师需要什么条件? 当老师，不一定要师范院校毕业

你如果想要做老师的话，必须先拿到，要做老师，最起码应该算是你的强项吧，但即使那拿到了证书，如果你想到大城市公立的学校里做老师的话，还是很有困难的，现在师范的学生是在太多了，在大城市里教小学应该是要研究生以上文凭的，所以，建议你到稍微小一点的地方，比如说县级市，如果想在大城市，建议去私立，只要你有能力，私立的学校是不会那么看重你的出身的！

当上老师以后就不要担心什么了，就是有考试，也都是走个过程罢了

问题六：当老师需要什么条件？ 据了解，按有关规定，教师资格认定分为七类：教师资格；小学教师资格；初级中学教师资格（含初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格）；中等职业学校教师资格（含中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格）；中等职业学校实习指导教师资格（含中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格）；高等学校教师资格。取得教师资格的人员，可以在本级及其以下等级的各级各类学校和其他教育机构担任教师；取得中等职业学校实习指导教师资格的人员只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

学历、能力有要求

凡是申请认定教师资格的人员除需要有良好的思想品德、身体素质和心理素质外，还应当具备《教师法》规定的相应学历，例如：教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中等学校毕业不能作为认定和小学教师资格的合格学历；初级中学教师资格应当具备及其以上学历；高级中学教师资格和中等职业学校教师资格应当具备本科毕业及其以上学历；中等职业学校实习指导教师资格应当具备中等职业学校及其以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。对确有特殊技艺者，经省级教育行政部门批准，其学历要求可放宽到高中毕业；高等学校教师资格应当具备研究生或者本科毕业学历。

同时，申请认定教师资格的人员应当具备一定的教育教学能力，即：具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力；普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的二级乙等及以上标准，特别是申请认定小学教师资格和教师资格，其普通话水平应达到二级甲等及以上标准。

非师从实际情况看，绝大多数高校教师要求是211以上重点大学的硕士毕业生，也就是说毕业学校不属于985/211的，想进高校执教有较大难度，除非去较的高校；范毕业人员资格认定需考试

非师范教育类专业毕业的人员参加教师资格认定还必须参加由省自考办统一组织的教育学、教育心理学考试，以及参加由当地教师资格认定机构组织的教育教学基本素质、能力测试。其中，认定教师资格的教育学、教育心理学考试每年进行两次，时间为每年的4月和10月。教育教学基本素质、能力测试则主要通过试讲、笔试、面试等方式进行。

我市首次面向认定教师资格的时间定于2005年6月进行，非师范类人员必须参加明年4月省自考办组织的教育学、教育心理学考试。教师资格认定工作按属地原则进行，即：、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或工作单位所在地的县级 教育行政部门负责认定；高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或工作单位所在地的县级 教育行政部门申请，经初步审查后，报市教师资格认定机构负责认定；高等学校教师资格只有已在高等学校工作或高等学校拟聘的人员才能申请，并由教育行政部门或省级 教育行政部门负责认定。

相关问题链接：

1、取得了教师资格，是否就一定聘用（任）为教师？

教师资格是公民从事教师工作必须具备的基本条件，没有取得教师资格的人员不能任教。但并不是具备了教师资格，学校就一定要聘任为教师。取得了教师资格只是具备了当教师的基本条件，并不是全部条件。要聘用（任）为教师，还要受学校编制、教师队伍的年龄结构、职务比例、学科分布、本人工作表现等方面条件的影响。

2、是否终身有效？

3、如何参加体检、普通话测试？......>>

问题七：当教师需要什么条件 具体的申报要求： 1、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等标准。语文教师得达到二级甲等。 2、各级各类学校非师范专业毕业生补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格 3、参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲） 4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 5、报名需要学历证、、照片。 学历要求 我们规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。 小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历； 初中教师：应当具备大学及其以上学历； 高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。 中职教师：具备大学本科及以上学历。 中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得职业技能鉴定机关颁布的相当于以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。 高校教师：具备研究生或者本科毕业学历。

问题八：当老师的要求是什么？？ 我是一名中年教师,告诉你做老师的条件和程序:必须有师范类的书---小学要中专,初中要大专,高中要本科(最基本的要求),然后要有书(每年10月份全国统一考试,考心理学教育学和基础学科,合格者可以获得),要有普通话证书(每年在当地的教育机构考取),有了这些,没有编制不要紧,你可以来私立学校作,不比公立学校.反正现在对教师的要求还是不低的.不明白你可以继续补充,我可以继续解答.

问题九：现在要学历多高才可以当老师？ 近年来，硕士、博士这些高学历毕业生到中学当老师的越来越多，应该怎样认识这个现象，他们的职业发展在现实中又遭遇了什么，他们的职业之路该如何走，等等，都是值得思考的问题。

而且，本科、硕士、博士的学历梯级在就业竞争中也表现为较明显的梯级施压，从2004年硕士研究生开始到中学，给本科生就业带来很大压力，近一两年，博士研究生到中学，又挤压了硕士研究生的就业市场。当中学教师的人，30年前多数是高中毕业生，20年前以大专毕业生为主，10年前是本科毕业生居多，现在是硕士生和博士生也不稀罕了。一个中学教师职位就会吸引上百份博士生的，有的知名中学拥有硕士学历者已占一半以上，还有的学校现在只招硕士以上学历的老师。

结合发达基础教育的师资现状，来考虑我国硕士和博士研究生今后的就业去向，可以看出，高学历毕业生从事基础教育是大势所趋，基础教育将是高学历毕业生的优势就业领域。从我国目前情况看，高学历中学老师的出现是政策、就业形势、教师的职业吸引力和毕业生个人志趣合力作用的结果。

高学历中学老师的出现，一方面固然是因为我国恢复高考后，经过多年的人才积累，改变了人才匮乏的局面，尤其是近年来研究生扩招，人才布局结构发生变化；另一方面也是由于科教兴国的战略作用所致，随着国力的增强，对教育的投入不断加大，并逐步努力扭转目前侧重成绩分数的教育体制，不断推进素质教育，又提出了建设创新型、培养创新型人才的目标，而高学历毕业生走进中学即是这一宏观战略在基础教育领域的体现，基础教育的发展和深化需要高层次的教师来推动。

就业压力增大是促使硕士、博士研究生进中学当老师的另一个重要原因。高校研究生人数大幅增加，尤其是在等重点高校多的城市，许多学校研究生数量甚至超过了本科生，就业压力从本科生向研究生转移的趋势已很明显，因此，在高学历中学教师中，有的是迫于客观的就业压力，不得已而为之，尤其是不少偏重理论的基础学科，除了到学校，在上的就业领域比较狭窄。另外还有一些同学，对于校园恋恋不舍，毕竟校园是毕业生最熟悉的职业环境，相对还比较简单，学生容易找到生活没有太大变化和容易适应的安全感，因此选择当老师。

当然，在高学历中学教师群体中也不乏本身喜欢教师职业者。有很多研究生说，原来想当老师是因为觉得职业稳定，待遇好，可参加毕业实习后突然意识到，原来自己内心喜欢和学生在一起，是不自觉地被教师职业特有的魅力所吸引。随着我国经济的不断发展，人们对教育的期望不断提高，不少毕业生认为当老师能实现自我价值。此外，中学对硕士、博士研究生的许多户口、、职称、待遇的政策倾斜，也成为吸引高学历人才的亮点。

高学历教师能把研究的方法和意识带进中学，对在基础教育阶段就培养学生的创新意识和能力至关重要，当然他们对于学生的深远影响需要一个慢慢显现的过程。但是，这一点，在现阶段受到了教育目标和考评标准的制约，使得高学历人才与中小学的实际要求有较大的距，也制约了他们发挥自己专业特长和研究能力，致使高学历的人不一定适合目前中学的教育教学实际。

有的老师认为，博士是应该研究学问的，不是说博士就一定不能教书，但在现行的教育体制下......>>

：考！这个每个省考试的内容是不一样的！你应该说明你想在哪个省考！可以去考试吧查询考试内容，全国不一样的考试内容！一般来讲，最少的是考教育学和心理学以及普通话、三笔字、计算机一级B。

第二：提升自己的文凭，通常大专生只能拿到小学的，本科才能拿到中学的，所以建议您报一个函授的大专，师范类的，读书的过程当中学校就会帮您解决的问题了，事半功倍！怎么报名呢？一、网上关注您想去的学校招生，二、去咨询！

读书的时间为2年或者3年不等！

第三：攻读专科以后还要关注教师的招考，因为只有通过教师招考才能当老师啊！一般从每年的1月到10月各个省的教师都有招考。报名一般不是网上报名，是在当地的或者人力资源与保障局，当然少部分学校也有网上报名的。

通常网上报名的网站是，某某省人事考试信息网。某某市人事网，某某省人事招考163.

复习，资料内容可以参照的复习资料。考教师一般是笔试只考一科综合能力测试，其内容涵盖行测的所有内容（除资料分析题），后面一般还有一篇写作题，建议用申论模式答题。所以可以买一本教师的综合基础知识来复习，顺便看看行测和申论。

需要什么资料？

报名需要本人，，，，，普通话，计算机胆格等，1寸照片3-6张，记得所有证件要原件带去，交一份复印件。

纯手打！正确，不明白的可以追问！如果您需要可以追问管我要我QQ号详聊！

当大学老师需要什么学历和专业

4、薪资待遇

在我国如今的就业市场中，大学教师这个岗位显然比较吃香。大学教师除了有优厚的薪资待遇之外，在上也有很高的地位，同时相关的人脉丰富，深受大家尊敬。而且大学教师这个职业基本不会有失业的可能，随着教龄的增加、经验的丰富，反而会更加受到人们的推崇。

需要考试,参加全省书考试：

985高校是我国最的一批大学，这些大学包括清华、北大以及复旦大学等知名高校。这一档次的高校在老师时，要求一般都会非常苛刻。最基础的要求就是前来应聘者必须取得国外知名高校的博士学位，同时在一些世界极具知名度的期刊上有以作者身份发表的论文，这些期进入985工程大学与211工程大学，这几年与前几年不一样了，不要说985、211大学了，就一般的本科院校，要进入当老师，硕士研究生都可能不行。就我的想法 要进入985、211大学，至少必须具备以下三个条件。，必须要在985、211大学读到博士研究生，甚至要有博士后流动工作站工作经历。第二，要有专业杂志发表专业论文，如SCI、CCSCI等，在博士期间科研成果突出。第三，除中文专业不做硬性要求外，其他专业，尤其是英语专业，以及理科类专业，有出国留学经历，交换生，讲学经历 ，时间要超过一定的要求，甚至对担任导师的级别都要达到一定的要求，也就是说导师要牛，在业内要有一点影响力。当然这仅仅是基本要求，有些高校可能还会追究到本科学历，在本科阶段必须要到一定层次，比如，本科必须211及以上。总之，目前要进入985、211高校当老师，是一件不容易的事情！刊包括的《自然》、《科学》等。

和985高校的教师要求相比，211工程大学并没有要求教师必须是海外高校的博士生，也没有对于论文发表的要求，但还是有一定限制的：前来应聘的人本科、硕士或博士的毕业高校必须是985或者211高校。还有一些高校添加了必须在博士后流动站有工作经历的要求，也是比较困难的。

普通高校中的一本院校，其教师仅仅要求是我国知名高校的博士生或者海归博士，对于本科上没有严苛的要求。而且如果自身有重大的科研成果或者能够在知名期刊上发表论文，要求甚至可以再低一些。如果哪怕是这样，你的条件也无法满足，那么可以考虑当普通二本、三本高校的老师，毕竟这些高校的要求不高，只要是全日制的博士生就有资格被录用。

到985或者211高校当老师需要什么条件？

职业高中教师除了以上条件还需要有以下条件：

高校的教学科研岗：一般来说，具有海归留学背景的博士，在985或者211高校竞争力更大一些。而国内毕业的博士，基本没有希望。

举一个真实的例子，我的一个朋友，本科某师范院校毕业，南开大学硕博连读的理科博士，2012年博士毕业，根本就没有机会去南开大学和天大这类的985高校。

导师虽然也很厉害，无奈学校硬性规定，必须有海外留学背景，只能去了一个二本高校。

这个朋友目前职称是副，每月到手工资8000—9000左右，公积金4500左右。

高校行政岗位：这个岗位要求相对简单一些，硕士毕业即可，基本跟所学专业脱节，需要有心理准备。需要通过笔试和面试，工资跟职称挂钩，中级职称每月到手大概6000左右，公积金4000—5000左右。

高校辅导员：男性硕士，找此类工作时优势很大。不过工作量大初中教师：应当具备大学及其以上学历；，经常加班，值夜班。工资水平跟高校行政岗位不多。我的一个亲戚，2018年应聘上天津商业大学辅导员，事业编制，现在每月到手工资6000多，公积金5500。辅导员由于岗位的特殊性，每月工资多加1000元。高校思政教师，每月工资多2000元。

需要这么几个条件

1.学历要求

985至少名校做过博后，一般都要有海外博后经历。211至少博士毕业，基本也都要求有博后经历。如果没有做过博后，大部分高校会要求先做一站师资博后。

2.文章要求

至少要在top期刊上发表过文章，不同领域要求不一样，要进行同行比较。这个也是最为关键的一点

3.学历

一般进985或者211要求学历（本科学历）为985或者211，但如果第2条很，当然也没问题

导师如果是业界大牛，并且极力，肯定是加分的。如果学术背景一般，还是要文章过硬才行

5.获奖经历

一般来说奖学金属于比较看重的，其他各高校的奖学金作用不大。

教研

国内名校博士起，最起码要好于入职的高校。在博士期间科研成果突出，按北大或的期刊目录一级越多，可能性越大。有出国交换的经历 ，时间还不能太短。

国外名校博士，像211一般会要求权威排名前50甚至更好的。

导师要牛，最起码业内还是有一点影响力，对入职帮助很大。

行政人员

要求比较低，硕士起，一般也要重点高校毕业，各高校不一样，有的要考试，有的面试，有的有编制有的没有。

985任职教师回答一波（以下仅为985教学岗位情况，211学校不太了解；行政岗位现在进校的也都是博士，不太了解）：

本硕博学位如在国内获得，所有学位均为985末流起，211几乎免谈，若科研教学 极其突出 ， 另当别论，前提是所面试专业执意需要，必须给学校打报告陈述缘由 。若有海外求学经历更佳，一般为世界名校或名专业，但仍看科研。

【所以 此处划重点，科研是竞争力。 】

科研文章：

要求较高，以 文科为例 ，在本专业国内权威期刊发表过至少2篇文章。

所谓本专业国内权威期刊，一般在各高校级别划分略有不同，但基本遵循最（1种）+强（2种）+其他（若干）。

您手头的文章就是在这里边和别人竞争等级与数量，虽说没有硬性规定必须最A，但 实质审核作时所有985高校都执行的是第三层级C向上，所以发再多的D类CSSCI也没有用 。

或是发表过SCI,SSCI文章,主要看分区。一区算A类。

其中， 如申请的是科研为主岗位，则以上翻倍。

科研项目：

作为负责人具省以上项目，或作为主要参加人（仅限前二）参与或项目。

教学主要看试讲 。 如申请的是教学为主岗位，应有各类教学比赛获奖，至少一个一等奖，此外，如能发表过教学研究类文章更好。如申请的不是教学与科研并重岗位，即申请的是科研为主岗位 ，则此条不重要。教学与科研并重岗位参考以上两条折中。

待遇条件：

因地区异，级别异，各类人才称号不同，各校各人不等，这个真不好说，相较大。曾经，即便都是讲师，因工龄等异，可能讲师比刚评的副拿的还多。但随着高校聘任制度改革，这种情况可能会少，因为985高校非升即走，多少年之内讲师评不上副教，则要么转岗要么走人，所以不太可能再出现“老讲师”的情况了。我朋友本在中学签了，但是最终没有拿到国项，无法评副教，走人了。总体而言，竞争压力还是很大的。此外，如能拿到各级各类项目各种人才称号则薪酬绩效会更高一些。

以上只是略述，具体细节各校不等，仅供参考。

1、毕业于国外高校，博士学历。这个是层次的对象。大部分中西部985/211，东部发达地区211高校直接引进。清北复交以及东部发达985高校需要5年内拿到副职称，非升即走，非升即转。

2、毕业于国内高校，博士学历，这是第二层次对象。一部分通过做博后留校，当然，博后期间科研成果很重要。一部分直接，要求同上，也是五年内非升即走，非升即转。

3、211/985学校自己的博士生直接留校。这种留校很难，一方面要自己，另一方面要导师给力，学术能力强，人脉强，能帮助学生留校。这种学生一般在博士期间，自己导师会出国联合培养，以方便留校。当然，前提的自己够。

4、211/985学校一般对老师的本科出身有要求，要求211/985学校。一方面看中博士毕业学校、博士毕业导师、博士期间科研成果、有无海外学习经历。

这几样越就越能进好的985/211学校。现在五年非升即走是主流，所以还是有一定的压力。

薪酬待遇方面：

不同学校给的距很大。 一般入校时包括基本工资，科研启动经费，安家费，住房等。后面还有科研奖励，绩效奖励等明收入，和解决子女入学等。

我知道的，刚入职的老师一般基本工资月入1万左右。科研启动经费15-50万左右，安家费10-20万，房子提供过渡公寓，一般是两室一厅。

其他收入包括指导本科生论文、超课时量费用、出卷改卷费、学院绩效考核奖等，大概一年2万左右。

薪酬部分各校距比较大，需要看学校看学院。

结论：主要看你的成果怎么样，另外也有学校对本科是什么等级的高校有要求，也有要求有访学经历。

1、取得博士学位

博士、要都有。如果是国内的博士，你想去的高校应该是比你博士需要要查一点的，国外名校的博士学位就更好了。这是基础条件。另外，也有部分学校，部分专业硕士毕业生，一般都是非常紧缺专业。当然也有双非高校博士去211任教的，这样的很少，有某些特殊原因。

2、有好的论文发表

这个是最重要的一部分。论文质量越高越好，论文数量越多越高，如果论文质量高而且数量多，那你就太棒了。不过据我所知，这样的极少。

3、其他方面

国内博士，如果有访学经济，那是加分项。试讲的表现也很关键，并你过来是进行科研好授课的。有各种获奖也是加分项，比如会议论文获奖、学科竞赛获奖等。

目前高校待遇个人觉得还可以，我要求不高。当然如果你成果很牛，个人能力突出，待遇都是可以谈的。只要你能力够强，待遇应该能谈到让你满意，只要你做的好，待遇也是不错的。

总结：目前申985和211教职的博士很多，竞争也很激烈，需要具备的条件包括取得博士学位，有比较好的论文发表，有获奖、访学经历等也是加分项。高校收入还基本可以（可能我的要求比较低）。

985高校条件：

1.不低于同类院校双985博士

2.最少一年出国留学其他就是靠关系找进去或者有的话，可以应聘经验

3.至少2篇SCI（有一区和二区的更好）

4.有过大型的项目或基金支持经历。（863 海装 总装等预研项目 自然基金）

……等其它条件

211院校：

1.不低于同类院校的博士（至少双211）

2.出国留学经验条件可能宽松点

3.有高水平文章

4.有大项目经验，和基金支持。

（1）毕业于名校的博士。必须是国外排名前五十名的全球名校毕业的博士，或者国内大学毕业的博士。（2）科研能力强大。a.在有较大影响的刊物或国内权威杂志发表一批文章;b.主持完成省部级以上的科研项目或作为主要完参加国内外重大研究课题;c.成果获得省部级奖励或有几顶技术研发专利。（3）思维敏捷，语言表达能力强。

教学、科研岗位：要求比较高，一般来说需要有不低于本校的双博士学位，或者国外名校的博士学位。

有真才实学，能够在几年内完成或者超额完成相应的合同约束中的任务，比如需要发表什么级别的论文几篇，如果合同期内一切都做的，合同期结束后也很难续签。

总之，什么职位，什么学历，也是需要不断学习，不断进步，不断出成果的。没有一劳永逸的学历。

越是高端的，越需要努力！

当然了，如果自己做的好，超额完成各项任务，待续还是不错的，年薪以外还会有奖金。

如果不搞教学、科研， 只是做一个一般行政人员，这个要求还可以。硕士学位即可。

入职后，跟一般单位一样，努力在评职称上，熬时间，熬考试，升级职称，涨工资！

我们上大学的时候，很多大学本科毕业生就可以做大学新生的辅导员。这在高校早就不行了，辅导员也得起码硕士学位。

水涨船高，现在就是要求越来越高，211和985都是重点大学，岂能让一般的人随便来当教师或者科研人员？ 所以，努力吧！先取得双的高学位再说吧！

高校直接认定条件是什么？

我是一名高校教师，在某非主流985院校任教，我可以回答你的问题，希望我的回答能你有所帮助。

高校直接认定的条件如下：

2.大学心理学

1、申请者需要具备高等学校教师职务任职条件，包括学历、教学年限、教学实绩、学术水平等要求。具体要求根据不同高校的规定而有所不同，一般需要具备博士学位或者硕士学位，并具有从事高等教育教学工作的经历。

2、申请者需要通过组织的高等学校教师资格考试，并取得合格证书。

3、申请者需要符合有关高等学校教师职业道德规范和任职条件的要求。

4、申请者还需要具备相应的教育教学能力和学术研究能力，能够胜任高等学校教学工作，并通过所在高校的考核评估。此外，一些高校还可能要求申请者具备海外留学经历、科研成果等条件。

高校教师我的一个朋友，2001年大学本科毕业，因为学业成绩特别，本科期间综合表现好，毕业时就留在就读的高校当了一名教师。当时这位朋友从内心深处不愿留校，还是我们几个“铁哥们儿”给劝下来的。资格证直接认定的作用如下：

1、提高高校教师的专业素养。高校直接认定是以教师职务任职条件为基本标准，要求申请者具备相应的学历、教学经验、教学实绩、学术水平等条件。这有利于提高高校教师的专业素养，确保其具备从事高等教育教学工作的能力和水平。

2、保证高校教学质量。高校直接认定要求申请者具备教育教学能力和学术研究能力，能够胜任高等学校教学工作。这有利于保证高校教学质量，提高人才培养水平，为培养更多的人才。