大学元培学院有什么专业

化学、应用化学、材料化学、化学生物学、物理学、大气与海洋科学、环境科学、环境工程、环境管理、心理学等。

清华元培学院是什么专业(元培学院是几本)

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大学元培学院是以大学老蔡元培先生名字命名的。具有性的优质本科教学基地。元培学院前身是2001年大学成立的元培实验班，是在大学积极承担新时期高等教育体制改革重任，探索新时期综合性高水平研究型大学本科人才培养新模式的背景下诞生的本科教育改革的试验基地。专业老师在线权威答疑 一脉单传，一人旷课全系放，毕业照始终是一个人，你知道是哪个专业吗？

清末时期留给后世的形象都是割地赔款，但教育事业是丝毫都不落下，出名的两所名校，清华和北大都是在清朝初建而成，只不过不同的是，清华是在庚子赔款上建立而成，北大是所国立大学，也是早以“大学”的名义而建立的学校。

虽然北大是我国学府，但如今的学子，更多是看重就业机会，因此就算是名校也会有冷门的专业，“大学元培学院古生物专业”是大学冷门的专业，人们开始关注这个专业，是因为2014年北大毕业生薛逸凡的一张毕业合影照。

这张只有她一个人，并且还附有一段文字：如果排除该专业任从生科方向转换古生物方向的学生，排除第二、三任中途转入元培的学生，排除第五任马来西亚籍古生物专业学生，作为该专业的第四任，我可能是一个始终由元培培养出来的本专业学生。

古生物专业是一个冷门学科，虽然属于历史学科，但又不纯粹是考古，而是古生物和地质研究，在国内这方面的工作很少，并不广泛，即便有，少也是读到硕士、博士学位，这就难倒了很多人，自从2008年北大重新恢复古生物专业，几乎每一年都只有一个人，有时候一个人都没有。

虽然古生物学“人丁单薄”但中科院、海洋所都在呼吁保留这个专业，虽然规模不大，但这些人才对于他们来说是就像是宝石一样珍贵，薛逸凡选择这个专业，也是因为强烈的兴趣。

在高二时期，薛逸凡就立志读古生物，不过进入班级那天，她点“哭”了，全班就她一个人，根本别想开小，授课老师时时刻刻都会点名回答问题，大一是无法转专业的，到大二可以调整。

读大二时，薛逸凡还是很乐观，她就想：既然是自己喜欢的，心甘情愿的选择就该心甘情愿地去承担，她就没有转专业，继续坚持，其实全系只有她一个人，活动起来也是相当麻烦的，比如调课方面，会跟一些地质学同学起冲突。

去借一些相关器材，根本就不让借出去，但地质学同学由于各种需要，器材都是长时间带在身上，这些她虽然能够理解，但还是感觉有点委屈，但这个专业也有好处，一个人的专业，老师也非常重视，都是一对一指导。

而且一个人的专业也有很多深造的机会，2012年，薛逸凡就申请参加了美国北卡罗来纳州举办的古脊椎动物学年会，学校还拨了赞助，薛逸凡在2014年毕业之后，就被美国梅隆大学生物学录取，同时获得了助学金。

虽然古生物学可能会很单调，但是以后工作的成就都不是能用金钱衡量的。

大学元培学院是什么性质的学院，怎么样的？

北大的元培学院意味着可以自由在北大任意选择专业、课程，可以选全学校所有的课，文理都行。相对于别的学院只能上固定某个方向的课，有很大优势。

元培学院是北大本科的一个院系，它可以在本科第二年任意选择北大内的任何一个专业，并得到相应的书。

元培学院的前身是北大的“元培实验班”和“元培”，它是北大众多院系之一（在北大，人数较少的专业叫做“系”，比如中文系、历史系；人数较多的专业叫做“院”，比如光华管理学院、数学学院，元培学院属于后者），只招收本科生。在北大，是分数的几个院系之一，招收的状元人数也是基本上仅次于光华管理学院的。它的分数较高，很大程度上是因为它可以先上学再选专业，避免了很多“专业不喜欢”“专业不合适”“学不好这个专业”的问题，这也是很多考生的理想。

大学元培学院概况：

大学元培学院以北大老蔡元培先生命名，是大学本科教育改革的试验基地，是高等教育的“深圳特区”，借鉴世界大学的成功经验，贯彻加强基础，促进交叉，尊重选择、卓越教学的方针，建立特色的博雅教育和北大风格的本科人才培养模式，培养具有爱国情怀、视野、创新精神和实践能力，在各行业起作用的高素质人才。

大学元培学院招生与其他院系不同，实行低年级不分专业，按文理两大类招生。学生在全校的学科范围内选择和安排自己的课程与知识结构;在导师指导下根据自己的能力和志趣在全校各个院系的各个专业中自主选择专业。

元培学院是什么专业

大学元培学院的是可以自由在北大任意选择专业、课程。大一是自由选课，可以任意选课，了解不同专业，找到自己的兴趣点；从大二开始确定专业方向，但是仍然可以选择所有北大院系的课程（而其他院系是不能轻易跨院系选课的），来相对自主搭配课程体系。

元培学院是北大本科的一个院系，它可以在本科第二年任意选择北大内的任何一个专业，并得到相应的书。

师资力量：

据2019年6月学院网站信息显示，绍兴文理学院元培学院共有专任教师384人，外聘教师210人，专任教师中拥有高级职称教师占比为25%，拥有研究生学历教师占比为79.2%。

截至2013年6月，绍兴文理学院元培学院共有母体委派教师（聘期两年以上）227人，具有副高及以上职称160人，占专任教师总数的34.93%；具有硕士及以上学历260人，占专任教师总数的56.77%；具有硕士及以上学位336人，占专任教师总数的73.36%。

以上内容参考：

专业老师在线权威答疑 大学元培学院是干什么的

大学元培学院是干什么的，具体如下：

大学元培学院（Yuanpei College,Peking University）是以大学老蔡元培先生名字命名的具有性的优质本科教学基地，是北大本科的一个院系，它可以在本科第二年任意选择北大内的任何一个专业，并得到相应的书。

元培学院前身是2001年大学成立的元培实验班，是在大学积极承担新时期高等教育体制改革重任，探索新时期综合性高水平研究型大学本科人才培养新模式的背景下诞生的本科教育改革的试验基地。

大学在创建世界大学过程中，为探索21世纪综合性高水平研究型大学本科人才培养新模式，以大学老蔡元培先生名字命名了元培学院，以实行“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的本科教育改革。

2001年9月，大学成立元培管理委员会，一方面推进全校范围的本科教学改革；另一方面，举办元培实验班，进行新的人才培养模式的实践。2007年北大个非专业类本科学院“元培学院”正式成立，标志着北大本科教育改革进入一个新阶段。

它借鉴世界大学的成功经验，坚持贯彻加强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学的方针，建立起—套特色的博雅教育和北大风格的本科人才培养模式，学院旨在以先进的培养理念和优质的教研力量，培养具有爱国情怀、视野、创新精神和实践能力，各行各业的新时期高素质领才。

什么是元培呀？具体能学些什么？？是不是像想像的一样，样样都会样样都不精通啊？

元培是“元培实验班”的简称，现已更名为“元培学院”。元培是大学在创建世界大学过程中，为了探索21世纪综合性研究型大学本科人才培养的新模式，培养适应21世纪时代发展需要、具有竞争能力的高素质创造性人才而实施的一项以北大老蔡元培先生的名字命名的"加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养"的本科教育改革。2001年9月学校成立元培管理委员会，一方面推进全校范围的本科教学改革；另一方面，举办元培实验班，进行新的人才培养模式的实践。 一、元培的基本理念 改革开放以来，大学不断开展人才培养模式的改革和探索。上世纪80年代后期，学校在调查研究的基础上提出了"加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养 "的十六字教学改革方针。在北大跨入第二个百年的历史时刻，制订了科教兴国的发展战略，发出了创建世界大学的战略。这为大学的发展注入了新的活力，同时对学校教育改革提出了迫切的要求。 1999年，在学校创建世界大学正式启动之际，为了更加明确学校教育教学改革的思路和方向，学校成立了本科教育教学发展战略研究小组，开始新的人才培养模式的研究和探索。在认真总结国内外、尤其是北大长期教育改革经验和教训的基础上，经过反复论证，学校提出了北大本科教育人才培养的新目标和新模式。一是作为以世界大学为建设目标、负有为民族和的强盛培养领物的综合性研究型大学，其人才培养的基本目标是为现代化建设事业培养能够在各个行业起到作用的专业人才。但这个任务从总体上来说，单靠本科教育是完不成的，只能在包括本科生和研究生在内的完整的大学教育中完成。那么本科教育的任务是什么呢？就是进行高等教育的基础教育，培养基础知识宽厚、创新意识强烈、具有良好自学和动手能力的适应性强的高素质人才，这样的人才既可以成为研究生教育阶段的生源（从这个意义上说本科教育主要就是给研究生教育打基础），也可以成为需要的适应面广的复合型人才。二是为实现上述目标，确立本科教育的基础地位，有必要在低年级实行通识教育，在高年级实行宽口径的专业教育，同时进行学习制度的全面改革，实行在教学和导师指导下的自由选课学分制。 经过两年的讨论和酝酿，上述教育思想逐步确定下来，成为新世纪北大本科教育的基本理念。"元培"就是为了实践这一教育理念于2001年秋正式开始实施的。 二、全校范围的教学改革实践 实施元培以来，学校按照元培的基本理念，通过点面结合、逐步推进的方式推动全校范围内的教学内容、教学方法和教材的改革，调整教学；推动公共课程自由选课制；着手研究本科教育和研究生教育的关系与衔接；研究实行学分制后如何更有效地进行学生思想和生活管理工作。（1）从2003年开始，全校大部分院系都实行按院系或者学科大类招生。考生按院系填报志愿，按院系录取。学生被录取后，进入相应院系，先学习通选课及这个学科的共同基础课，经过一年、两年或者三年的基础课学习后，进行分流，由学生根据自己的兴趣自主选择学习的专业。（2）2002-2003年全面修订本科教学，将毕业总学分数由150学分压缩到140学分以内，将必修课学分数压缩到总学分的60%以内，取消限制性选修课，增加学生自由选课和选择专业的空间；增加16个通识教育通选课学分的要求，实践通识教育的理念。（3）建设320门本科生素质教育通选课，为低年级普遍实行通识教育准备师资和课程。（4）全校公共课打破过去按专业班级统一排课的固定模式，在大力改革教学内容的同时，实行新的学习制度：在保证必修课性质不变的前提下，由学生根据自己的不同情况选择学习的时间和课堂；有关院系在教学指导下，根据学生选课的情况开课。公共理论课、思想品德课、体育课、文科计算机课、大学英语课先后开始，逐步推行，目前全校公共必修课大部分都实现了自由选择上课时间和课堂。（5）对本科生全面实行导师制。 三、举办元培实验班 元培实验班按照新的教育理念，按照新的模式进行培养，即在低年级实行通识教育和大学基础教育，在高年级实行宽口径的专业教育，在学习制度上实行在教学和导师指导下的自由选课学分制。概括起来，它在学习和生活上的主要制度安排是：（1）低年级实施通识教育。学生入学时不分专业，只按文理两类招生。入学后，主要学习通识教育选修课和学科大类平台课，实施通识教育。（2）自主选择课程和专业。学生根据自身特点和兴趣在教学和导师指导下自由选择通识教育课和平台课，在对自身特点、北大的学科状况、专业设置、培养目标以及其他情况有了进一步了解后，选择进一步学习的专业领域。一般在第二学期末，他们要提出专业意向申请，第三学期末确定终的专业方向，之后在有关院系选课，修学各专业教学规定的专业必修课和任意选修课。（3）学分制。学生根据教学和导师指导修满规定的学分即可毕业。在导师指导下根据自己的情况安排学习进度，在3-6年内完成学业。（4）导师制。学校从各院系聘请34位资深作为导师，对学生进行选课、选专业、学习内容及方法、研究方向等指导。（5）管理和生活制度上的设计和安排。学生在高年级进入专业后仍保持原有行政班级，统一由元培管理委员会管理，不同专业的学生混合居住，为不同学科学生的相互交流和学习创造条件。 元培实验班从2001年开始招生。实验班已经推出，迅速在上产生广泛影响。学生和家长通过切身感受对元培越来越欢迎。2002年以后元培实验班直接从高考学生中招生。几年来，届学生的平均录取成绩一年比一年高越来越高。2003级140名新生中，有8位文、理科省级高考总分名， 6位学科竞赛一等奖得主，其中一位获得奥赛。2004年，有10位文、理科省级高考总分名考入元培实验班，成为大学当今年录取省级高考总分名多的院系级教学单位；有20名全国学科竞赛一等奖获得者，其中有3名化学竞赛得主选择了元培实验班。2005年实验班招生156人，其中有17位（文科9位、理科8位）省级高考总分名。

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北大元培学院有哪些专业

北大元培学院是大学下属的一个学院，设有本科教育和研究生教育两个层次。目前，北大元培学院开设以下一些专业：

1. 哲学类专业：包括哲学、逻辑学和宗教学等方向。该专业旨在培养学生的哲学思维能力和批判性思维能力，促进学生的学术性和创造性。

2. 科学类专业：包括学、学、经济学、人类学等方向。这些专业旨在培养学生对问题进行分析和研究的能力，培养他们成为具备感和全球视野的科学家。

3. 人文学科类专业：包括文学、历史学、艺术学、语言学等方向。学生可以选择自己感兴趣的人文学科进行深入研究，培养跨学科的思维能力和批判性的研究能力。

4. 自然科学类专业：包括物理学、化学、生物学、地球科学等方向。学院注重培养学生的科学研究能力和实践能力，提供丰富的实验室和实践机会，培养学生成为具备创新精神和实践能力的科学家。

5. 工程技术类专业：包含有土木工程、建筑学、电子信息、科学与技术、电子科学与技术、计算机科学与技术、采矿工程、矿物加工工程、给水排水工程、建筑环境与设备工程、通信工程、电子信息工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、工程管理、化学工程、机械工程等专业。