本科留学生答辩词

（ 4 ）关于论文中出现的错误观点的问题；

论文陈述可以很好地组织和发展论点，并为读者提供关于论点的“指南”。

邓州职业学校答辩题目大全(邓州职业技术学院招标)

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如果考官直接点出来你的某个学科知识点是错误的，不要害羞或不敢面对。敢于面对错误是教师的基本素养。

论文陈述包含以下内容：

1、陈述你对这个主题的主要观点

你想陈述或证明什么?

你想说服读者相信什么?

2、给出几个支持主要观点的理由

理由要写清楚，一定要用符合逻辑的事实和证据来支持这个理由。

3、给出一个与主要观点相反的观点

一个好的论文陈述要承认论点存在另一面。所以，同学可以在论文陈述中给出一个反论点。

论文陈述写作示例：

2、其次，表明你对这个问题的立场。例如：互联网对教育的正面影响大于负面影响。

3、，发展你的。例如：互联网使用的负面影响被其对教育的诸多好处所抵消：互联网有助于学生和老师更容易地获取信息、接触不同的观点，以及这是一个灵活的学习环境。

我的经验 无论至哪个地方读书 虽然至少要懂当地的语言外 也要把英语学好 如果和老师学是；比方说就算是日韩当地也很看重英语能力，无论是对工作或者都很有帮助，如果是其他的英语就更会用到英语了~哦 对了 我现在学的ABC天芐外教英语中心的导师和我们说过 若要学好英语是轻松的 必须要有一个好的研习环境和实习口语对象 这取决于外教资质 标准口音(建议找外教)才是，坚决经常口语沟通，1 on 1加强化教学才能够有更.好.的学习成果~课程结束后同样要复习听取录音文档 来进一步深化知识 然后要是真的没有人可以指导的环境 可以上 VOA或大耳朵获得课余学习材料练习 多说多练迅速的英语水平会提高起来 学习成长应该可以快速显着的。论文答辩就是老师找你论文的漏洞，就像你是一个即将犯罪的人，作案前疑点要想好怎么做才不会给警察留下破绽，这样他们就无从下手了。具体问题具体分析。你的论文就一篇电子商务发展环境的分析，那么你的分析就一定要有很好的逻辑关系，当前的电子商务环境是什么样的，它的发展趋势是怎样的？在这么个趋势下会发生或产生什么样的结果？这个结果又会使电子商务产生什么样的变化？你的论文一定要紧扣并符合这些因果关系的变化，否则推论不成立的话，你的论文就白写了。而老师的提问会让你目瞪口呆的。祝你成功！

教资面试答辩问几个问题

（ 1 ）论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。

一般教资面试答辩会有3到5个题目。

教资答辩中，评委问几个问题是根据实际情况而定的。问问题的数量同答辩是否通过没有直接关系。如果3个问题的回答让评委能够认可和满意，那么就会通过答辩。即便只问1个问题，回答的不能让评委满意，也可能答辩不通过。

这是因为教资面试答辩是一个非常严肃的过程，需要考察考生的综合素质和掌握的知识水平。同时，每个题目的考察范围也非常广泛，需要考生具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。因此，教资面试答辩一般会设置3到5个题目来全面考察考生的基本能力。

除了答辩问题的数量，面试评分标准、时间安排等也是考生需要注意的重点。考生要认真准备，充分展示自己的能力和优势，从而取得好的评分和结果。

常见问题及其回答

1、请介绍一下您的教育背景和教学经验。

回答：我本科毕业于某某大学教育学（ 4 ）若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。专业，之后取得了教育硕士学位。我曾在某某中学任教五年，担任数学教师，积累了丰富的教学经验。在此期间，我认真贯彻课程标准，注重培养学生的思维能力和创新意识，取得了良好的教学效果。

2、如何处理学生之间的矛盾和冲突？

回答：在课堂上，我注重营造和谐的教学氛围，鼓励学生互相尊重和理解。如果发生矛盾和冲突，我会及时调解并学生进行沟通，帮助他们解决问题。在处理问题时，我始终坚持公正、客观的原则，保证每个学生都能公平地得到解决。

3、您认为教育的目标是什么？

回答：我认为教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的人才。在教学中，我注重启发学生的思维，培养学生的创新精神和实践能力，同时也注重塑造学生的道德品质和人格魅力。我相信，只有全面发展的人才才能为和的发展做出更大的贡献。

论文答辩的10个的基本问题

（ 6 ）对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。

论文答辩的10个的基本问题

论文答辩前要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的等等。下面是我分享的论文答辩的10个基本问题。供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、提前跟评委沟通

给评委送过论文后，在答辩前要去其办公室请教一次，请他指出问题，他很有可能把已经准备好在答辩现场的要问的问题现在就跟你说出来，即使你对这个问题很懂，也不要当下全面回答，因为你答全了，他在现场就会换其它问题了，回去后理清他对论文的质疑点，跟导师沟通，并想好对策。这相当于考前找老师套题，有条件的话一定要做。

2、PPT要简洁明快

PPT约30张以内，绝不能张数过多，演示时快速切换会把评委眼睛晃花的。内容要以图表为主，切忌满屏文字，答辩时不能对着PPT念稿，文字字号不要小于28，只表达关键结论，不要出现“因为，所以”等连接词。PPT风格要简明，切忌花里忽哨和不必要的动画，工科老师普遍讨厌华而不实的东西，千万不要给其留下浮夸的印象。

3、背熟开场5分钟

答辩时肯定会紧张，要把前5分钟的内容写成发言稿背熟，答辩时头5分钟去后，紧张感就会消失，然后自然过渡到讲解状态。注意两个问题：一是前面5分钟要控制语速，要暗暗提醒自己慢点再慢点，因为紧张状态下语速会变快，你自我感觉有点慢，在别人听来才是正常的；二是5分钟后的内容也要有讲稿，但绝不能背诵，而是按讲稿的逻辑关系来进行讲解。

4、注视评委的眼睛

答辩过程中要自信自然，眼睛不要盯着PPT，也不能看讲稿，而是要轮流注视每个评委的眼睛，让他感到你在盯着他讲。注意三个问题：一是不要在讲台上踱步，这是行业牛人做宣讲的范，不是学生做汇报的范；二是PPT屏幕在左边时用左手拿教鞭指，在右边时用右手拿教鞭指，不要反过来把背和转给评委看；三是教鞭用完后要横放，切忌放在讲台上指向评委，有尖锐物恐惧症的评委会在内心画你的圈圈。

5、熟记几个复杂公式

找出与论文相关的复杂公式，这些公式应是评委老师很熟悉但背写不下来的，你在汇报到这个关口时，似乎觉得只靠表述说不清楚，停顿1秒后转身就在黑板上顺手把这个公式写下来，或者提前准备个图，把坐标、刻度、单位等清清楚楚地画规范，评委会在心里暗叹“丫基础还挺扎实，比劳资当年要强”。

6、切忌拔高要自揭其短

内地一年毕业几十万硕士研究生，每篇论文都要求有创新，那里会有这么多的真创新？工科与理科还不同，创新多是把科学理论用新方法来进行工程实现，最多算是个“应用创新”。而且一个小硕士也基本不可能独创出新方法，“国内首创、填补空白”之类的大话不要说。

按答辩程序，论文中的3、4个创新点是要说的，但念一遍就算了，评委也不会较劲，但如果过度解释吹嘘，惹得评委反感后质疑，那就被动了。任何新方法都会有缺陷，在陈述论文创新后要指出自己方法的不足之处，评委老师会觉得你很诚恳，要是你自己不说，他们也会不客气地指出来的，自己说出来更主动些。

7、不要贬低其它理论方法

学生为了突出自己新理论新方法的优越性而贬低其它理论方法，而这往往是不客观的，会引起评委老师的反感。正确的做法是分析其它方法在论文研究范围内特定问题上的不适用性，而不是贬低该方法本身。如果评委老师在你所贬低的方法上做出过成绩，你作为新人不了解，其它评委了解，这个老师也知道其它评委老师了解他，你在台上贬低，就相当于当众抽他了，那你能有好果子吃吗？

8、不要跟评委5. 致谢争执

9、遇到连环问题要及时转移

评委常会指出论文写作方面的问题，例如图表样式不统一、注释不规范等等，这要虚心承认不能反驳，反驳的`潜台词是说“你说的论文写作规范是错的”，让一个自认学术水平不高是可以的，但让他自认不懂怎样写论文，这是对他的公开羞辱。另外，对连环问题要高度警惕，这说明该评委内心已不认同你了，在回答该评委提的第二个问题时，就要想办法令这个话题终止，可以使用“老师的批评意见很对，我在后续的研究中会努力修正”之类的终止语言。

很多学生的毕业设计是二导带的，但答辩现场一定要请资历更深的挂名大导在场。好多学生一起答辩，评委不可能个个都欣赏，总会抓个把学生来蹂躏下，大导不在场的学生倒霉概率会大得多。

答辩过程中总会遇到难以回答的问题，如果谦虚承认了还不过去，就不要试图辩解了，可以盯着跟导师关系的那个评委看，然后他会帮你解围的，如果此招不灵就盯导师，他淡淡地几句话就能平事。

硕士答辩的基本程序

一、学位论文答辩程序

硕士学位论文答辩前，答辩委员会开预备会议，熟悉答辩程序，明确职责。

1.答辩委员会介绍学位论文答辩委员会组成成员及秘书。

2.学位论文答辩委员会主持会议并宣布答辩开始，介绍学位论文题目及其答辩人姓名。

3.指导教师简要介绍研究生的基本情况(学历与经历，培养完成情况，曾做过哪些研究工作和发表过哪些文章)。

4.答辩秘书宣读指导教师对学位论文的学术评语。

5.答辩人报告学位论文主要内容(一般20-30分钟)。

6.答辩委员会委员提问，答辩人回答(一般10-30分钟)。

8.答辩人回答学位论文评审人的学术评语中的问题。

9.暂时休会。

10.答辩委员会举行会议(答辩人回避)，进行如下议程：

(2)答辩委员根据答辩情况，采用无记名投票方式，对论文及答辩情况按100分制给予评分投票;作者综合能力表现、论文写作和答辩情况等几个方面;确认后，方可颁。

(3)答辩秘书起草并宣读答辩委员会决议;答辩委员讨论修改并通过决议;

(4)答辩委员会签署《硕士学位论文答辩委员会决议书》。

11.复会，答辩委员会宣读决议书及投票结果。

12.答辩委员会宣布答辩会结束。

二、答辩委员会决议内容

1.对论文的学术评语，按各评价分项目(论文选题与综述、论文学术水平与创新性、论文综合能力表现、论文写作和答辩情况)，分别对论文写出评语，特别要对论文反映出作者所掌握的基础理论和学科前沿知识的深广性，以及论文成果的创新性情况作出恰当的评价。

2.投票及评定结果(是否达到毕业和授予学位的水平，是否准予毕业和建议授予何种学位)。

3.根据投票结果，明确写明评定级别(;良好;中等;合格和不合格)。

4.如学位论文答辩未获通过(即不及格)，还需作出是否同意修改论文，重新答辩一次的决议。

5.答辩委员会在作出论文通过答辩并建议授予学位决议的同时，必要时仍可以作出要求修改论文、进一步完善论文内容的补充决议，在完成相应的修改和补充，并经导师和答辩委员会签字确认后，方可向校学位委员会申请硕士学位。

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硕士开题答辩一般会问什么问题

13.答辩会议由秘录。

最常会问的方面有：研究背景、研究意义、选题依据、所用的研究方法、研究思路、论文中的核心概念、核心理论的应用、核心数据的收集、体现和分析、发现的问题、提出的对策、论文的创新点、论文的难点、存在的缺陷以及如果继续研究会如何完善等等。

接下来，我将结合我的经历感受来谈一谈对这门学科的看法。首先，我认为……学科是一项掌握基本技能的学科，通过这门学科的学习，学生可以掌握……技能，以便于他们在实际生活中解决类似问题；其次，我认为，它也是一门掌握学习方法、提升学生……学科人文素养的学科。学科学习的最终目的就是为了运用到生活实际中，并对这门学科产生浓厚的……兴趣。【就自身理解谈学科】就像我现在花费很多精力考这门学科的，就是因为喜爱这门学科，这是我最初的出发点，也是这门学科带来的魅力。虽然，我对这么门学科的专业知识了解不是很深入，但是请相信，一个愿意不断成长的老师必将带领学生一起进步。感谢各位老师。

1、你为什么选择这个题目？

A：选题问题可能涉及到你的研究兴趣以及以后的研究方向，如果你已经有了明确的研究方向，之前已经认真瞭解过，可以大胆的告诉导师，如果还没有确定研究方向，可以和老师说说你的选题来源以及之前搜集过的资料。

2、你的论文价值是什么?

A：论文价值问题一般考察你对于现实的关注以及思考问题的能力，这一部分可以回答一些论文的现实意义，包括对目前研究的领域有什么帮助、提出了什么问题、有什么解决方法等等。

3、你的论文理论基础是什么?

A：理论基础考查的是专业能力以及基础知识的掌握程度，回答时要逻辑清晰，突出知识性和专业性，用专业的理论知识来阐述你的论文框架和论文内容，切不可用口语化语言。

4、你的文献综述是如何形成的？

A：文献综述可以看出你的研究能力以及搜集资料的能力，这个问题可以说是最简单的，阐明获取资料的管道，如知网、学术网站、图书馆等。

5、你的进行的研究方法是什么？

A：一些专业在初试中可能不会重点考察研究方法问题，但是在研究实践中研究方法却是基础，所以基础研究方法还没掌握的同学可要好好补补课了，不然没有研究方法怎么做的研究啊。

高职单招面试常考题目有哪些

3)答辩委员会可下设若干答辩小组,答辩小组一般由3—5人(包括秘书1名)组成,组长应由具有副及以上职称的教师担任

正规的面试一般是不允许自我介绍的，防止考官舞弊，

所以基本上就是自身特长，兴趣爱好之类的！一般情况下，只要你语言清楚，层次清晰，没有什么内容上的要求，主要是印象分！

不要谈及你的家庭背景，就谈些你的课余生活就好。能短就短，三百字左右就能解决问题。

还有，面试可能会有实事求是，绝不勉强才艺展示环节，不要唱歌，除非唱的好，我反正听多了就烦！

能有个小节目，小笑话，搞怪表情，什么的就好了，也仅仅是娱乐而已。

要是有英语的话，尽量把文章读完，还有，考官的问题，听懂就回答，不懂就有礼貌的用英语回复!印象分会比较高，因为大家英语都不会很好！

不要太简单，我最喜欢的一本书是《如给我三天光明》，完了，分数就会低，简单的阐述一下为什么喜欢，书中告诉我们什么道理，不要太多，越多越紧张。

面试重要的是一、始终微笑；二、服装切忌太随便或太正式，整洁大方有学生气就好；三、进出考场要鞠躬，微笑，尤其是进考场！（出考场时分已经打完了……）

累了，先写这点吧！希望能帮助你，好好吧！不用太紧张，你把单招面试看得太严格了！

人力资源管理师论文答辩题目有哪些

第四部分，也就是全文的核心部分，讲了李阳疯狂英语教学法在中学英语口语教学中的运用，共八个方面。1、教师作用，课堂推广疯狂口语训练教学。这一小点主要讲了“一口气训练法”（指尽量在一口气内读完尽量多的段落，在一段时间训练之后，原来需要换三、四口气才能读完的短文，可以一口气读完）和“三最口腔肌肉训练法”（声、最清晰、最快速）；2、组建疯狂英语角或疯狂英语俱乐部，营造语言氛围；3、中学英语口语结合疯狂英语神奇的句子中心论。即以句子结构为中心，将口语变成说句子（如：What’s your forite…?）这一句型，后面可以变接（food, pastime, holiday）等，由一个句型演变成十几个甚至上百个句子，也就是所谓的：“以一顶十，以一顶百的核裂变超级句型”；4、开展多种疯狂式英语演讲活动，激发学生的能动性；5、帮助学生树立疯狂的情感意识。情感是指制约行为的感情、感觉、心情、态度等方面；6、多媒体辅助，输入疯狂信息资料；7、在疯狂口语中培养学生的英语思维能力，巧妙地借助身体语言；8、用疯狂英语手势法和发音秘诀，帮助学生纠正发音，突破发音难关。手势法：指用不同的手势扮演不同的发音部位，尽情地跟随手势，张嘴进行模仿、练习，直到真正做到位；发音秘诀即为：长元音和双元音饱满、短元音急促有力、干净利落、连音和省略、咬舌音、绕口令训练等，真正帮助学生纠正发音，突破发音难关。结合实际，说明了推崇李阳疯狂的必要性！

答辩的目的

答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——作者是不同的。校方组织答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察作者对专业知识掌握的深度和广度；审查是否学员自己完成等情况。

，进一步考查和验证作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。

第二，进一步考察作者对专业知识掌握的深度和广度是组织答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组7、尽快切入重点。详讲重点(也就是能出彩地方)，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。

第三，审查是否学员完成即检验的真实性是进行答辩的目的之三。撰写，要求学员在教师的指导下完成，但它不像、考查那样，在老师严格监视下完成，而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成，难免会有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段。尤其是像电大、函大等开放性大学，学员面广、量大、人多、组织松散、素质参不齐，很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学员的不同题目，不同范围论文的情况下对作舞弊，很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成，鉴别论文真的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露者，从而保证的质量。

对于答辩者(作者)来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得书。学员要顺利通过答辩，就必须了解上述学校组织答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本树料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点弄懂弄通。

三、成绩评分方式

各个院校要求不同，可以由指导教师成绩,检查评阅成绩,答辩小组成绩3部分综合而来.

1论文阶段须提交材料

2答辩委员会

1)答辩工作在学院下,由答辩委员会主持进行

2)答辩委员会主要由专业课教师组成,可聘请部分基础课教师或专业基础课教师参加,答辩委员会的是主持答辩工作,统一评分标准和要求,对有争议的成绩进行裁决,并综合指导教师,交叉评阅教师,答辩小组的成绩及评语,决定学生的最终成绩.最终成绩经主管审核后,由学院统一向学生公布

论文答辩问题。

12.本文提出见解的可行性？

1.因为近年来，通过报纸、网络等媒体，出来家庭的现象很多，甚至普遍化，有必要对此现象的原因进行研究，规避现象。2.研究这一课题的意义在于发掘家暴问题背后的原因，目的在于预防家庭的产生和对其进行治理，减少家庭悲剧的发生。3.全文的框架和结构是根据研究问题的依据、方法、对策和目的安排的。4.各部分之间的逻辑关系是根据分析问题、解决问题这一逻辑关系展开的。5.在研究的过程中，治理家庭的对策方面出现不同的意见，一种倾向于民间调解，一种倾向于法律治理，考虑到对策的可行性和严肃性，认为法律途径比较有强制力。6.我认为是婚姻法的有关规定及妇女儿童保体系的不健全等立法问题。7.家庭产生的原因论述不是太深刻，根本原因论述不透彻。8.立论依据为国内外的案例和家暴问题解决途径。 没有看到原文，自己瞎编的，不知道与原文是否契合，希望对你有帮助，

7.答辩秘书宣读三位学位论文评审人的学术评语。

答辩老师会提问哪些问题呢？

1、首先，从一个问题开始。例如：互联网对教育有正面或负面的影响吗?

1、老师一般会问的个问题

一般在答辩前老师会首先检验一下论文是不是学生自身的研究成果，是不是有抄袭和剽窃的现象。因此他们通常会提出这些问题，比如“你是怎么想到要选择这个题目的?”、“你在写这篇论文时是怎样搜集有关资料的?”、“你写这篇论文时参考了哪些书籍和有关资料?”、“论文中提到的数据的出处何在?”等等。

2、老师一般会问的第二个问题

在答辩开始前，答辩老师一般都会让学生介绍一下论文的大概内容，也就是你这篇论文主要写的是什么内容。这个问题很简单，你只要叙述一下文章的整体框架就可以了，即这篇文章主要包括几个部分，每个部分各自写的是什么。一般学生根据文章的大标题来说就可以了。

3、老师一般会提问的第三个问题

针对论文中某些论点模糊不清或者不够准确和确切的地方，对论据不够充分的地方，对论证层次比较混乱、条理难辩的地方提出问题。论文陈述观点时一定要表达一个主要思想，并陈述你的立场或看法。关于主题，需思考：中没有说周全、没有论述清楚或者限于篇幅结构没有详细展开细说的问题，答辩委员也可能提问。

扩展资料先练习一下控制陈述时间。正常来说，答辩现场都对学生的陈述时间有所限制，5-15分钟都有可能，那你就要多计时演练几遍了，否则，你刚讲了一半计时器就“嘀嘀嘀”响了，只会让现场弥漫着尴尬的空气。

法学论文答辩会问什么问题

在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。

法学论文答辩会流程及常见问题

(1)答辩委员对论文水平、答辩情况、课程学习及科学研究等方面的情况进行讨论和评议;

1 、自己为什么选择这个课题？

2 、研究这个课题的意义和目的是什么？

3 、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4 、全文的各部分之间逻辑关系如何？

5 、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

6 、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

7 、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

8 、写作论文时立论的主要依据是什么？

答辩程序

1. 自我介绍

自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

2. 答辩人陈述

收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容归纳如下：

（ 2 ）简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。

（ 3 ）详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。

（ 4 ）重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。

（ 5 ）侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。

（ 6 ）结论、价值和展望。对研究结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景。

（ 7 ）自我评价。答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。

3. 提问与答辩

答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为 3 个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。

答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。

仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。

当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的式的问题，降低问题难度。

出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。

4. 总结

上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。

感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。

答辩注意事项

（ 1 ）克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。

（ 2 ）注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。

（ 3 ）听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。

（ 5 ）答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。

（ 7 ）不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节；研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方避开不讲或少讲。

（ 8 ）通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。

（ 9 ）答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。

答辩常见问题

在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。

常见问题的分类如下：

（ 1 ）辨别论文真伪，检查是否为答辩人撰写的问题；

（ 2 ）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题；

（ 3 ）论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题；

（ 5 ）课题有关背景和发展现状的问题；

（ 6 ）课题的前景和发展问题；

（ 7 ）有关论文中独特的创造性观点的问题；

（ 8 ）与课题相关的基本理论和基础知识的问题；

（ 9 ）与课题相关的扩展性问题。