湖南省14年高考理综内容是否有变动

高考资料一大堆，一个地方一个样。

理综没有变化。其他科目有

一本语言文字运用高考版 2021年高考语言文字运用训练

一本语言文字运用高考版 2021年高考语言文字运用训练

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

湖南省教育考试院近日下发了2014年湖南高考语数外科目考试说明，2014年湖南省语数外继续自主命题，相比去年，理科数学和文科数学的结构都有变化，3月5日邀请了几位在高三教学一线的名师进行解读，如果你是高三生，不妨来听听老师们怎么说。

后阶段的复习中，回归基础，查漏补缺，突出主干知识的复习与整合。加强训练，提高答题的技巧与效率。

语文

变化点——

“语言文字运用”新增四题

湖南师大附中高三语文备课组长厉行威：与2013年相比， 语文考题的变化体现在“题型示例”部分。

“题型示例”在“语言文字运用”版块新增了四道试题。

第12题——选自2013年高考卷，以在语境中理解词语的含义的形式考查考生文化知识的积累。

第13题——选自2013年高考卷，考查考生文学常识的积累。

第14题——选自2013年福建高考卷，在语境中综合考查字音字形。

备考建议

厉行威说，客观地讲新增的四道题难度并不大，只要在高中三年中切实夯实语文基础知识和基础能力，并在考前进行适量的适应性训练，有效应对类似试题，并非难事。

数学

变化点——

选择题增多，填空题减少

长沙市一中高三理科数学备课组长汤清亮：理科数学选择题今年增加2道，填空题减少2道，这个变化将对全省的平均分的提高有好处。

湖南师大附中高三文科数学备课组长朱海棠：文科数学的变化是多了一个选择题，少了一个填空题。

备考建议

英语

变化点——无

湖南师大附中高三英语备课组长朱蔚老师：2014年湖南高考考试说明(英语卷)沿用了2013年版本，基本没有变化。

备考建议

一、加强识记，夯实基础，多背单词、短语、句子、短文。二、每天保证一定的训练量，比如每天保证一篇阅读，而且题型要换着做，每两天要做一篇完形填空。三、加强听力和作文，因为分值比例大。作文要多背诵范文，每个星期保证一篇写作，并让老师面批，加深印象，避免犯重复的错误。

高中语文语言文字运用答题技巧有哪些

高考前有三轮复习，可以尝试订真题练手。检验学习效果。

语言表达与运用部分要注意仿句。仿句是一种综合能力的考查。它不仅涉及到语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模仿、创造能力。下面是我为大家整理的关于高中语文语言文字运用答题技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1高中语文语言文字运用答题技巧

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：

①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。

③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情望采纳，谢谢，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

三、归纳文章的中心。

公式：

①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……

④游记：描写了……表达了……感情

2高中语文语言文字运用答题的技巧

一、词语(包括熟语)考查的命题规律

(1)考查内容以 成语 为主，兼考实词和虚词。考查成语主要是辨析成语运用正误，考查实词或虚词则主要考查对近义实词或虚词的辨析。

二、辨析并修改病句考查的命题规律

(1)辨析并修改病句是高考语文考查的 热点 之一，每年必考。从近几年的考查情况来看，高考侧重于考查辨析病句，偶尔出现修改病句题。

(2)考查的病句类型主要有两大类：一类是结构类病句，它包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;另一类是语意类病句，它包括表意不明和不合逻辑，主要考查指代不明、歧义句。

(3)辨析并修改病句的命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般都是选自新报刊上的语段。

3高中语文语言文字运用答题 方法

“语言表达运用”是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵转的一片风景，做这类题，读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。

成语使用的主要考虑角度：

语病部分要掌握合理的判断顺序：

① 句子 成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;

语言表达与运用③选择关系：分句间是选择关系。常用的关联词语有：或者……或者……，是……还是……，不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不……部分要注意仿句。仿句是一种综合能力的考查。它不仅涉及到语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模仿、创造能力。①话题要统一，②句式要统一，③修辞要统一，④色调要统一。语意连贯题则要注意排除法的运用，上下文之间的连接是解题的关键。

其实，这类题型有明显的规律可循，尽管考点较为零碎，但只要抓住特征就能有效应对。

4高中语文语言文字运用答题的方法

一、整散句互换

1.整散句互换多为散句变整句，既是对句式变换的考查，又是对排比、对偶修辞手法的考查。

2.整句与散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句时将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句和对偶句。做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而划类归一，变成对偶句或排比句。整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。

二、填充词语或句子

填充句子：注意语境的特点，一定要结合上下文和所给材料写句子。

填充词语：注意句子之间的语意关系，积累常见关联词语：

①并列关系：既……又……，又……又……，有时……有时……，同样，另外，而是，不是……而是……，是……不是……

②顺承关系：前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序，说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。首先……然后，刚……就……，便，才，于是，后来，终于

④解说关系：分句间有解释或说明、总分的关系。解说关系不用关联词语表示。

⑤递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，由小到大，由浅入深，由易到难。递进关系必须用关联词语。常用的关联词语有：不但……而且……，不但……反而……，尚且……何况……，况且，反而

⑥转折关系：前后分句的意思相反或相对。常用的关联词语有：虽然……但是……，可是，只是。

⑦条件关系：偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。常用的关联词语有：只要……就……，只有……才……，……否则，无论……都……

⑧设关系：偏句提出设，正句表示设实现后所产生的结果。常用的关联词语有：如果……那么……，即使……也……

⑨因果关系：偏句说出原因，正句表示结果。常用的关联词语有：因为……所以……，既然……那么……，因此，以致

⑩目的关系：偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语都单用。常用的关联词语有：以，以便，为的是，以免，免得。

本试卷语言文字运用ii提到的“安静一下不被打扰”的想法,在当代青少年中也不

本试卷语言文字运用ii提到的“安静一下不被打扰”的想法,在当代青少年中也不，如下

为什么会如此？因为他们的时间被填得太满了，很少有属于自己的时间。不妨举几个例子来说明这种情况。

“双减”开始，要求大幅减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。并为此采取了很多措施。其中最重要的就是要做好学生在校的课后服务工作。这个措施的初衷很好，但真的达成预期效果了吗？恐怕得打个问号。

因为课后服务，学生大幅延长了在校时间，每天在校的时间10小时甚至更多，如果算上晚自习，可能要12小时以上。这个课后服务时间，在很多学校迅速被各种与升学相关的课程、考试、练习填满了。完全偏离了“双减”文件中的相关规定。

在校时间延长了，但作业量却并没有因此减少，学生只能在放学后利用更为有限的时间内匆忙完成。回到家之后，除了吃饭睡觉，几乎所有的时间，都被这些作业与练习占满了，他们没有安静一下，不被打扰C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。的时间。

从的角度来看，不管是老师还是家长，我们不允许孩子发呆，只要是发呆，就是在“不务正业”，必须要用各种明确的学习任务把他们的时间和空间填满，然后才觉得放心，才觉得他们是在学习，在快速成长。

不只是平时上学如此，哪怕是放也是如此。三年，老师们掌握了线下教学与线上教学无缝切换的本领。于是，有些本来属于放的时间，很多学校也要求线上了，要将“停课不停学”进行到底。

比如，原来通常因为高考期间被占用了考场，其他年级就会放。但现在却不是，学生虽然不到校，但课却不能停，要在家线上上课。

再回到学校课堂，也是如此。很多学校要强调高效课堂，课堂上要分秒必争，不能接受今年的作文题目仍是每错一个字扣一分，重复错误的不再扣分。任何一点儿时间被“浪费”掉。如果有学生回答问题磕磕绊绊，那很可能要立刻换一个学生来回答；如果全体学生都没太弄明白，那可能要老师立刻就把告诉他们。

觉得唯有如此，才算充分利用了这一节课的时间。在某些教师的观念里，让学生花太多的时间思考，就是在浪费时间。

大学有一口校钟，为了纪念他们的傅斯年，取名傅钟，每到下课时，钟就会响21下。为什么是21下，而不是24下。因为傅斯年曾经说过一句话：人一天只有21个小时，剩下的3个小时要用来沉思。

儒家经典《大学》有言：“知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。”佛家最重要的修行三原则：“戒、定、慧”。两者都不约而同地强调“静”。古语有云：“水静极则形象明，心静极则智慧生。”

“静能生慧”，这本该是一个常识，一个人如果没有机会让自己心思沉静下来，就不可能深入思考，就不可能产生智慧。那怎么能够“静”呢，前提当然是有相当数量的自主可控的时间。如果所有的时间都被填满，那就很难“静”下来。最终也不可生“慧”，而只能生“蠢3．探究 F”。

五三高考a版和b版有什么区别

一要看你的精力怎么样，精力强大，必看五年高考三年模拟，即五三。

1、出版时间不同，A版每年2月出版上市，包含当年模拟试题，但不含当年高考试题；而B版每年6月中旬上市，包含当年的高考试题和模拟试题。

五三高考a版和b版区别如下：

2、侧重点不同，难度上A版更侧重基础，B版更侧重提升，主要是习题，不过也是习题，但大部分都是高考题，高考题可都是优中选优的题目，B版是针对高考的统合起来的复习题，适合高三冲刺训练。

一、必考内容

3、适用人群不同，A版适合当年高三学生二轮复习及当年高二学生提前进入复习使用；B版适合当年高三学生一轮及二轮复习使用。A版注重基础，讲解更多。B版难度更高。应对高考要看自己情况选择，一般都是买的B版。

A版封面为大红色，B版为紫色，辨识度很高。摊开目录，B版完全按照高考试卷上题型顺序编排，依次为：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、写作。

A版同样为这几个专题，不同的是，将更重基础知识积累的语言文字运用、古代诗文阅读放在前面。目录很直观地体现了两版编排思路的异，A版更注重基础，B版更贴近考试。

从2018年高考开始，山东语文已经开始采用全国卷，不知为何，《五·三》单独出了山东版，我认为此举意义并不大，即使对于山东考生而言，也没有必要选择山东版，刷题更应该贴近全国卷思维。

高考语文题目透露哪些新趋势

第15题——选自2013年天津高考卷，要求指出一封信的不合规范之处，结合生活情境考查表达得体。

高考语文题目透露新趋势如下：

选考内容及相应的能力层级如下：

首先，新时代的语文教育注重培根铸魂，厚植家国情怀。这一趋势体现了语文教育的功能和价值观。传统文化的传承与发扬成为教育的重要任务，我们需要通过教育让学生深入了解中华传统文化的精髓，并将其融入到自己的思想和行为中。只有通过对家国情怀的培养，我们才能培养出热爱祖国、有感和担当精神的新一代。

，新时代的语文教育折射出深入思考，提倡真实表达的趋势。在这个网络发达的时代，学生们容易被快速获取的信息和表面的言语所迷惑，表达的真实性和深度也面临挑战。

因此，语文教育应该学生深入思考问题，通过深度思考和真实表达，培养学生对于问题的洞察力和真实感受的表达能力。只有真实的表达才能打动人心，只有深入思考才能产生有深度的作品。

在新时代的语文教育中，我们应该给予学生更多的自，鼓励他们发展个性和创造力。语文教育不应仅仅是知识的灌输和应试的训练，更应该培养学生的综合素养和人文精神。通过探索新的教育方法和手段，我们可以更好地学生在语文学习中发展自身的潜能，实现全面的人格培养。

总而言之，新时代的语文教育呈现出主题突出、注重逻辑思维和思辨能力，以及深入思考、提倡真实表达的趋势。在这样的语文教育下，我们相信学生们能够成为有感、有创造力、有真实感受表达能力的新一代。让我们共同努力，推动语文教育朝（4）有创新着更加积极、有意义的方向发展。谢谢！

2010高考说明哪里还有

2．理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义

一般书店没有,可以去教育网(只是听说),在一般书店里,他是把考式说明按科目分开了,但是内容更加丰富,价钱一半也就五六块,我当初就没有考试说明,但老师会介绍：讲,不用担心,还可借来看,或复印,复印的话只复考纲就行了.其他的式题老师定会反复作

“安静一下不被打扰”，这可能是很多青少年在学习、生活中常常会在头脑中闪现的愿望，他们希望有一个完全属于自己的时间，可是，这个小小的愿望，大多数情况下只能是求之而不得。

如何克服做有些高考语言文字运用题的恶心感

(2)正确使用词语(包括熟语)这一考点的常见题型主要是选择题(包括正误判断题、填充辨析题)，但近年来出现了一些新的题型。如2008年天津卷所选填的词语包括古诗句、双音节词和成语，2009年浙江卷要求考生用括号里的成语去替代语句中的熟语，2010年广东卷把四个成语放在—个语段中进行考查，突出了活的语言环境。

想必你是厌烦那些没什么规则可循的图形表达、病句之类的题吧。

就算你厌烦它们，还是得下功夫去做，那些题总分得有20多吧，这在高考中还是很有分量的。

根据你的情况，我认为你对语言运用题可能有所偏见，即使它出题比较怪，让人觉得没有好方法可以克服，但其实它也只是考一些最基础的语言知识，并非难度特别大，而且这些语言文字运用有很大的实用性和趣味性，像对一、修辞格与体会 文章 表达。联就很有趣味性。

你要先有个清楚的认识，这些题虽然不好做，但其实意义重大，当你慢慢掌握一些技巧，有了做此类题的感觉后，你便会发现它——其实挺有趣的

★下面这些是以我个人经验给你的学习建议

一首先，我们要在课堂上多听老师讲解那些我们做错了的语言运用题，这一步很重要，可以帮助你了解构成、总结为什么会打答错，并且打牢基础

三，如果学有余力，可以提前把学校发的相关练习先做完（注意，我一直强调学校布置的作业，因为这些是最为关键的，只有完成好② 逻辑思维 判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。课内布置的作业，才可以去搞自己的题）

广东高考语言文字运用以哪本词典为准

切忌望词生义、注意成语的感彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。四个选项权衡比较，选出认为要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确二其次，要认真对待老师布置的练习册、试卷里关于这些的题目，尽量不要对做一遍，全部做完再对、修改即可，此过程也可总结经验的一项。

。。。。一共才几分？汉语词典。 辞海。放眼大局，将字词句的知识融入到阅读和作文中。 关于字音词义这里更多的要参照复习纲要或者复习总结性的资料。拿本字典。。。你好像没这英语：词汇量为3500个么多时间来看。。

2009年山东省高考大纲

很多可以选择，主要看自己的学习情况，成绩好的选有点难度的，成绩一般的，可以选一些基础的资料，因人而异，每个人情况都不一样，没有说做了那本资料，一定会考好，其实都不多！

他们发的都是考试说明

⑤ 议论文 ：文章论述了……阐明了……

我有高考大纲，内容太多 ，好几万字，只能贴上来语文的，网上能查到，上专门的高考网上就有

2009年课标实验版高考大纲——语文

Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试能力要求

高考语文要求考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

Ⅲ．考试内容

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。

按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、与戏剧、与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。

必考内容及相应的能力层级如下：

（一）现代文阅读

阅读一般论述类文章。

1．理解 B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意

2．分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度

（二）古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1．识记 A

默写常见的名句名篇

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子

3．分析综合 C （1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度

4．鉴赏评价 D （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度

4．默写常见的名句名篇 A

（三）语言文字运用

正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。

1．识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用 E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常用的修辞方法

常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（7）语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。

（四）写作

能写论述类、实用类和文学类文章。

表达运用 E

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级

（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）

2．发展等级

（1）深刻

透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采其次，新时代的语文教育强调逻辑思维，提高思辨能力。在信息时代的背景下，学生们面临着海量信息的冲击和碎片化的知识传播。因此，培养学生的逻辑思维和思辨能力显得尤为重要。我们需要通过语文教育，学生学会分析问题、思考问题，形成批判性思维和创新思维，从而能够正确理解和运用知识，拥有思考的能力。

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个彩。

二、选考内容

（一）文学类文本阅读

1．分析综合 C

（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

2．鉴赏评价 D

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

（二）实用类文本阅读

阅读评价中外实用类文本。了解传记、、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断

3．探究 F（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神（3）探究文本中的终点和难点，提出自己的见解

山东省2009年高考考试大纲公布

日前，考试中心发布2009年高考考试大纲和考试说明，考试说明中明确提出高考试卷将增加探究类试题的比重，语文、数学试卷更注重考生综合能力考查。

语文：考查学生6种能力

2009年，高考语文试卷将着重考查学生的6种能力，分别是识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究。语文试卷依然分为选考和必考两部分内容，其中必考内容约占总试卷的83%。题型为单项选择、多项选择、填空、古文断句、古文翻译、简答、论述和写作等。

数学：重视综合能力考查

今年高考数学试卷将重视对数学基本能力和综合能力的考查，注重对数学应用意识和创新意识的考查。试卷分必答和选答两部分，其中选答内容将从“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各命制一题供学生作答，学生只需选作一题，多做的以题为准。

英语试卷仍侧重对知识要点和能力的考查，但加强了对词汇和阅读量的考查，词汇的增加相应会导致阅读难度增加。要求，高考英语试卷的词汇量为3500个，即使达不到这一标准，各命题的省市也要逐步增加到3500个。

：增加探究题目考查综合素质

今年高考科的考试说明中明确提出，将增加探究题目比重，通过考生表现出来的对知识体系的驾驭能力和语言组织能力等，考查学生的综合素质。

我花了20快钱,买个叫优佰仕志愿填报的东西,挺好用,志愿问题基本可以解决了.可以指导你,可我也忘了怎么找到这个东西了.你上网查一下吧.专门针对河南和山东考生的,好想别的省的没有用.

高考应该购买哪些复习资料？

为什么会如此？因为不管是老师，还是家长，总是担心孩子自己不会安排时间，把时间荒废掉了，于是，就要想办法把所有他们可能自由安排的时间都占满，唯有如此，才觉得放心，才觉得尽到了“为你好”的。

精力一般跟上老师的节奏，高中班级根据需要都有相应的辅导材料。

阅读鉴赏中外文学作品。了解、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

其实做《五年高考三年模拟》就足够了，如果能把上面的题全部做会，我认为已经相当厉害了，要想把上面的题全部做完、做会也是需要相当长时间和精力的，而且我认为上面的知识清单非常好，十分详细。

说实话，现在辅导书相当多，但我个人认为，大同小异，只要抓牢一本（一套）仔细研究透，应该可以把知识掌握牢了，五三的确是不错的书，而且是各个学校几乎都会购回买的书，建议你使用。还有，我认为，一定不能贪多，重要的是把知识弄清。

五三，必（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读刷题，资源库，历年高考真题等等，具体还要看个人情况和水平

根据自己的学习进度来购买复习资料，因为适合自己的参考书才是的。只有适合自己的才能达到更高效复习效果。

根据个人的实力来看，如果基础不好的，就需要买那些基础的资料，像五三必刷题都是很难的。