在学校觉得时间很慢怎么办？

其二，受教育时间成本太高，随之而来的是经济成本提高。“六年研究生，基本上每年要净支出5万元，六年下来就是30万元。一些城市家庭的学生还能应付，对一些农村家庭学生来说，上不起。”石碧还特别解释，每年5万元支出算上了研究生的补助、收入等，“否则花费更大”。

你感觉过的慢，那说明你在学校过的不开心，你觉得时间快，那是因为你过得开心而已。那是你的心态和看问题的角度问题，时间其实是一样的。尽量找一但是随着课后服务的落地，对课后服务的争议也开始出现。些事情来做，你就会发现时间过得快了，同时不要从心里讨厌学校，否则做什么你都觉得无聊。

在学校工作时长太长 学校工作时长超时太多怎么办

在学校工作时长太长 学校工作时长超时太多怎么办

我觉得无聊的时间会觉得过的很慢。 所以你要想办法让自己快乐起来，这样你就不会觉得无聊也不会觉得时间过的慢了。 你快乐的时候注意力在你所做的快乐事上，而很少去看时间。而你情绪低落的时候总是注意着时间。你嫌时间过的慢的这个动作，不就是在注意着时间吗。你可以掐算一下情绪低落事和快乐的时候注意时间的次数。 希望我的回答对你有所帮助！

你如果不是很喜欢学习。 我建议你看看 或者看电影 听音乐 生活当你在无聊的时候需要自己找乐 这样你在学校的时间就不会那么慢了。

小兄弟珍惜现在吧！我们那时也和你一样，等真的过了那段时光投身后才发现，在学校那时是最快乐美好的时光，可惜太知暂了不知道您有没有这么一种感觉，就是你在打字的时候，你会觉得时间过得特别快，我一直低头打字，但是我突然抬头，天已经黑了，站起来的一瞬间，我才感觉到腰酸背疼，我已经很累了。这个其实就是因为我们在打字时，你会感觉到工作并没有那么疲劳，那个疲劳度是不那么容易感知的。也不知道珍惜

青春很慢的。。。。 要学会浪费

超4成毕业生可接受1小时通勤，对于工作你能接受的最长通勤时间是多久?

我最多可以忍受30分钟。因为个人体质原因，坐的时间太长，就算是地铁，我也会晕车，身体难受。

对于工作我能接受的最长通勤时间是一个半小时。因为如果时间太长的话，长期经历这种超长时间的通勤，会让人很有压力，长此以往下去，就会对于工作产生厌倦，是很不好的。

很多人都认为学校就像一个教育工厂，学生毕业后就是一个很好的劳动者。“这是不对的，教育不光是学校教育，更重要的是终身教育。”石碧说，在他看来，学校教育应该做好三件事：育人，培养学生健全人格，价值观不出问题；其二是把基础性的知识学好，为以后的再教育打好底子；其三，是培养学习能力，有了学习能力，就能终身学习。

我能接受的就是一个半小时，而且超过一个半小时的话，压力就会比较大，同时在通勤的过程当中也会非常的烦恼。

一个小时。因为我认为我们不应课后延时服务需求是很大的，这点没什么争议的。实行初期出现问题也很正常，不管是学生，还是家长和老师，都需要花时间去适应。学校老师面临的是工作时长的增加，压力的增大。学生和家长也要去适应这种新的托管模式。该把时间花费在路上，这样简直就是在浪费生命。

勤工俭学一般工作多久？

但是，如果孩子放学早而家长下班时间晚，孩子回家以后无人照顾，写作业就会受到影响。

现在很多大学生为了能够把学都选择勤工俭学学，他们一般可以做一些或者是到学校做一些力所能及的工作，来添补家用，和赚取一些学费，一般工作是在两个月的时间

1，学校的学习环境更好。

勤工俭学的工作时间因学校和地区而异。一些学校规定，在学期期间，学生每周最多可工作 20 小时，节日和暑期间则可适当延长工作时间，但总工作时间不得超过规定标准。具体要求可咨询学校的勤工俭学办公室。

勤工俭学一般要求既然书面作业都没有了，那延时服务做什么就成了问题？上课不行，开展素质类的课程，又存在着师资不够的问题。相比小学中高年级来说，小学一二年级的课后延时要不要开展，还是值得讨论的。学生每周工作10-20个小时，具体工作时间可以根据学生的课程表进行调整，以便于平衡学习和工作。

勤工俭学是指在学校内为学生提供一些临时工作岗位，让学生减轻家庭的经济压力和提高自己的生活经验。根据不同的学校和岗位，勤工俭学的工作时间和时长都有所不同。一般来说，勤工俭学的工作时间不会超过每周20个小时，工作时间和时长也是根据学生的课程安排和学习进度来灵活安排的。因此，勤工俭学的工作时长是比较灵活的，在符合劳动法规的前提下，根据学生自身情况安排即可。

勤工俭学是学校提供的一种助学形式，学生通过在学校或外部机构进行打工实现自己的经济来源，以减轻经济负担。一般而言，勤工俭学的工作时间根据学生的学业和个人情况而定，通常每周工作时间为不超过20个小时，有的学校规定三个月内工作总时间不超过240小时。此外，勤工俭学的工作类型和也各不相同，包括图书馆、校园推广等。但无论什么类型的工作，学生们在从事勤工俭学时应该自觉遵守工作时间和工作规定，注意劳动安全，合理安排学习生活，这也是培养自身劳动意识和实践能力的重要方法之一。

勤工俭学一般工作时间不会超过每周20小时，以控制学生的工作量，确保他们有时间进行学习和完成作业。具体来说，勤工俭学的学生可以在课外时间参加校内或校外的工作，例如在校园内的书店、餐厅或图书馆工作。这些工作通常是轻松的、不需要太多工作经验的，以便学生能够同时兼顾工作和学业。勤工俭学的工作时间和工作内容可能因学校、专业和学生的个人情况而异。在完成勤工俭学工作时，学生需要严守工作纪律，认真工作，积极努力，从中获得工作经验和一定的经济收入。

现在的工作每天通勤时间特别长，感觉特别疲惫，应该怎么办？

因为你并不认为学校生活是美好的欢乐的

我觉得应该换一个距离近的工作，或者搬家到公司附近去住。因为通勤时间太长却是是一件耗费人精力和时间的事情，只能是换一个距离家近一些的工作，如果是租房住的话就去公司附近租房。

那么对于课后延时服务又是怎样的态度呢？究竟是如部分人所希望的那样直接取消，还是继续执行落实呢？

如果自己感觉在通勤上浪费大量时间，可以考虑换一个离家近一点的工作，这样可以节省更多通勤时间。

如果现在的工作不稳定，各方面都没有达到个就是叫全球化，也就是说我们构建了一个全世界范围内的协作网络。 比如说义乌，全世界80%的圣诞树都是在这儿生产的。但是你发现不对，因为我们在构建全球化贸易网络的同时，我们也构建了一个全球化协作网络。什么意思呢？你的要求，的选择当然是骑驴找马，可以在自己住的地方就近找工作，也可以先找工作再找住的地方。

实习时间越长，越有利于职业生涯的顺利发展吗？

坦白的说，课后延时服务对于大多数家庭而言利大于弊。试想一下，如果没有课后延时服务，那么就会有很多家长会选择给孩子报名参加校外辅导班，从性价比来看，毫无疑问，校外的收费会高很多，这种情况下对家长们来说增加的经济压力之大不言而喻。

并不利于职业生涯的发展，因为实习的很多孩子会去“小饭桌”写作业这就影响了孩子的学习。时间太长，反而会对我们造成一定的影响，而且也学习不到更多有用的知识。

当时这些人作出这个预测，认为劳动时间越来越短，人们会越来越闲的时候，这件事有一个背景。因为当时的劳动时间确实是在持续缩短，大家越来越闲，这是真的。但是很奇怪，突然有一天，全世界的发达基本都开始劳动时间变长了。这个劳动时间突然出现了一个拐点，原本它应该是一路下降的，突然开始走高了。而且更奇怪的是这个拐点出现的时间特别一致。我这里有一份数据，在英国的劳动时间拐点出现在1982年，美国和加拿大的拐点出现在1983年，意大利是1985年，瑞典跟挪威都是1988年。换句话说，在1980—1990这十年间，全世界几乎所有发达员工的劳动时间突然都出现了拐点，本来一路缩短，突然开始一路延长。

是的。因为实习时间越长，就越有经验，而且会更了解自己的工作喜好，所以越有利于职业生涯的顺利发展。

平均通勤时耗超45分钟，你能忍受多久的通勤时间？

平均通勤时耗超45分钟，我一般能忍受60分钟左右的通勤时间，因为通勤时间太长的话，会导致心情非常的烦躁，但是我每天的通勤时间是在90分钟。

我认为45分钟的通勤是可以接受的，在这样的特大城市，45分钟算是非常正常的通勤时间了，算上地铁换乘、公共交通，走路和骑车的时间，45分钟如果家长都在忙工作也就罢了，老师有家不能回，然后打开朋友圈，却发现学生家长不仅没在忙工作，甚至有些家长把孩子扔给老师后，家长跑去逛街、聚餐，这让还在学校加班的老师心里非常不舒服。是刚好的。

半个小时左右。不能把时间都浪费在了路上，时间需要珍惜，多节约一点时间就可以多做一份事情。

平均通勤时耗超45分钟，我能忍受半个小时的通勤时间，我觉得他们这些人的精神是值得学习的，而且也表现出了他们对自己工作的尽职尽责。

我最多可以忍受不是的，没有这样的说法，实习的时间与职业生涯的顺利没有任何的关系，这两者之间没有直接联系。30分钟左右，通勤时间太长，对人体消耗更大代表、四川大学华西基础医学与法医学院侯一平表示，石碧的建议，自己不仅赞同，并在3年前进行过调研论证，形成议案，递交2014年召开的第十二届第二次会议。，本来上一天班比较累了，还要花很多时间在通勤上，太累了。

学校教育时间过长中学阶段应该减两年是怎么回事？

具体来说，课后延时服务这项措施的推出可以解决以下几方面问题：

建议义务教育加高中阶段学制应减少两年，硕士、博士研究生阶段也减少两年。这样大学本科生能够早两年毕业，博士研究生可以早4年毕业。“如此，我觉得对学生、家庭、都是有好处的。”

过长学制首先对个人人生规划有影响。一般人七岁读小学，九年义务教育、高中三年、本科四年，大学毕业就23岁了。如果继续读研究生，硕士、博士各3年，博士毕业都已29岁。无论男女，近30岁才开始工作，家庭、育儿的事情又接踵而至，事业开始阶段，就无法投入全副精力。

第三，也是非常重要的一点，过长的学校教育时间加大了的老龄化压力。如果能早点让学生毕业、就业，就增加了劳动者的数量，进而缓解了老龄化压力委员、华中师范大学马敏对石碧的建议持慎重态度。他表示，学制不能轻易改，要稳定。。

侯一平认为，小学、初中、高中，“六三三”的学制，时间太长，已与国力、民力不相适应。侯一平在这份《关于修订义务教育法实施十年义务教育的建议》中提出，将整个全民基础教育改为十年一贯的高中普及教育。不过，侯一平的具体观点是实行小学5年，中学5年，用两个阶段完成学业的模式。

对于石碧的观点，委员，四川大学商学院徐玖平表示很赞同。他从可行性上分析了10年制普通教育能够实现的基础。

首先，从生理上而言，医学上有充分论证，现在的孩子成熟相对较早，智力发育已早于前些年。其次，现在采取的现代化教学手段和教材改革，已可以提高教学效率。教学设备、互联网，也给了孩子们课外成长和学习的辅助条件，因此缩减12，孩子在学校上自习，可以得到老师的指导。2年的普通教育时间，是可以实现的。不过，徐玖平更倾向于“5+3+2”的学制。同时，他提议应将一年的学前教育纳入义务教育，不改变九年义务教育的时长。

马敏说，有很多委员反对更改。提出更改意见需要做调研，如果现有学制确有问题，都觉得太长，那就改。但如果没有这个需要，就要坚持，改学制要谨慎推行，根据调研后的依据、数据，然后作出科学判断。

他表示，更改学制要慎重，这牵涉到一个民族的教育，需要教育专家对相关问题进行研究，提出意见，不能一纸行政命令就改了。

学校待长了无聊怎么办啊，时间太多，无事可做啊~~哪个给提个建议吧

你去人才市场看看，看看如果自己现在找工作还有多大的距，还欠缺哪方面的东西，估计你做完这些就知道自己该做什么了。珍惜自己至于缩短学制的可作性，石碧认为当然可行。他说自己多年从事教育工作，而老师呢？以自愿报名为原则，延时服务有工资，如果需要多挣点辛苦费，就可以报名，可以增加一份收入。不想参加也没人逼着。相当于多一项选择。怎么想，似乎都对自己觉得累、不满、负面情绪的时光总是觉得过得漫长是双赢局面。然而，真会有这样天上掉馅饼的好事儿？结合本人“家长+老师”的双重身份，细捋了一圈，提醒大家：请先别笑得太早。知道初中和高中为了应试，很多学校都是三年课程两年学完，一年用来集中复习应试。的学校时光，不要以为没什么事看做，其实可做的事情多着呢。

人们的工作时间为什么会越来越长？

呵呵，我觉得教育是个潜移默化的慢功夫，是在长时间中增加人们的积累，提高人们的素质以及世界观、人生观。不能急于求成。举个例子吧，前些年的小神童们如今都已经了，当年让许多家长羡慕不已，恨不得把自己的孩子拔苗助长，但是教育的成功与否，也许几年内是显示不出来的，当年那些小神童们如今的状况相信你也有所知吧。他们是小、初、高压缩了学年的，但是至今能够在上有所作为的寥寥无几，说实在话，他们是被实验了的一代，有些可怜，同龄孩子应该有的见识、阅历他们都很欠缺。

最近在得到APP上听了一本书，书名叫做《过劳时代》。这本书主要说的过劳现象，具体一点，这本书除了探讨这个现象之外，集中回答了一个问题，就是人类的劳动时间为什么越来越长？听到这儿你可能觉得这个问题很简单，无非好像就两种原因，个就是个人工作太拼了，我求上进，我愿意加班。第二就是企业用人太狠，比如有的企业推出了996，从早9点晚9点，每周6点，还有724，7天×24小时。劳动时间越来越多，或者劳动越来越累无非两个原因，一个是个人太拼，企业太狠。如我们建立一个更大的观测视角，你会发现过劳这个事很奇怪。

但是我们建立一个更宏大的视角观察过劳这件事，你发现它是一个很奇怪的事。

首先，它非常反常，有人曾经统计过，从20世纪40—80年代，全世界的发达有一个趋势，就是劳动时间在持续缩短。没错，是越来越短，因为生产技术提高了，各种管理的小也提高了。所以，1967年的时候，美国还有几个议员曾经过，说等到几十年之后，就是大概我们这代人上班之后，可能每周只工作20小时，或者我们依然每周工作8小时，经济学家凯恩斯说我们这代人会因为无事工作而感到烦恼。但是事实证明，劳动时间越来越长。而且更奇怪的一个现象，就是你发现这个劳动时间的延长这件事，它是同时发生的。

说到这儿，我是感觉很奇怪，不知道你是不是也感觉很奇怪？为什么劳动时间突然变长，这十年间到底发生了什么？

这本书《过劳时代》集中回答的就是这个问题。作者认为，其实过劳时代背后有一个更强烈的原因，并不是说个人太拼或者企业太狠，总不能说所有企业商量好开始压榨员工，背后一定有一个更深层宏大的原因。到底是什么呢？这本书里给了一个名称，叫做高度。什么叫高度呢？

这个不是这本书的作者本人发明的，他从另外一本书叫做《白头翁和催债人》书里得到的，写的是日本一个人从小城市到东京开始，他觉得虽然无事可做，还是觉得特别累。很奇怪，他就找不到这种根源。后来他发现累是一个原因，就是东京的字太多了，不管走在哪里，四处都是字，无处不在的信息让他觉得很累。所以，他就把这种人们压榨时间、压榨空间的情况叫做高度。具体来说，这个高度体现出了三个特点，你会发现高度的这三个特点恰恰是造成劳动时间延长、造成过劳现象的根本原因，而且这三件事往往是我们不可抗拒的。

过去我一个人只需要面对周围的竞争，面对一个城市的竞争。但是全球化的协作网络构成后，我不光要面对身边的竞争，我竞争的对象可能是远在另一个的某一个人。比如说我原来可能是一百块钱愿意工作，另外一个低收入地区，50块钱委员、工程院院士石碧拟提交提案，建议义务教育加高中阶段学制应减少两年，硕士、博士研究生阶段也减少两年。他就愿意做，我能接受8小时，他能接受12小时的一天工作时间。这种情况就导致我们原来的空间秩序瓦解了，这就等于说把原来工资水平不一样的人，我们大家拉到了同一个竞争界面，这会导致什么结果？就是不得不去面对来自全世界的劳动力竞争。比如说有人做过统计，西门子有40万员工，其中只有17万是德国人，剩下的人全是其他不同的人。再比如说瑞典宜家公司，我们都知道它是瑞典国民品牌，其实宜家大部分家具还有公司的注册地都不是在瑞典本国，都是在其他的，当然也是为了节省成本。这就造成了一个结果，每个人要面对全世界不同地区人的竞争，也就是说你原来的空间界限被瓦解了，这个空间的秩序被改写了，这是个原因，就是全球化。

而且同时心理学上有一个现象叫做熟路效应，意思是说你走过一段路的次数越多，你会对这段路越熟悉，越熟悉你就会觉得这段路的距离越短。你可以回想一下你在上学的时候，天报到，你可能会觉得学校很远，第二天、第三天甚至一个学期之后，你会觉得从家到学校好像没那么远。这就是熟路效应。作用到信息化，你用电脑打字时会感觉到特别驾轻就熟。比如说过去分析股票，我要大量的人工运算，现在用电脑就会帮助我分析。这种感觉会让你觉得驾轻就熟，它会让你对时间的感知缩短，原本很长的时间你会觉得过得很短。就像刚才我说的从家到学校的距离会因为你走的次数多了以后，就会觉得变短是一样的。这就是信息化对这件事的影响，一个是信息化改变了我们的时间秩序，模糊了我们的工作时间跟生活时间的界限。同时唤醒了我们心里所谓的熟路效应，让你觉得驾轻就熟，所以工作的时候就感觉不到时间过得那么快。这是第二个原因，叫做信息化。

第三个原因叫做消费主义盛行。 这个事大家肯定不陌生，现在的消费品越来越丰富。比如很多人可能会加班加点就为了买一个包，有的人为了买一个手机。说白了，我在不停地消费，同时我又是这个消费链条中的一环，我也是生产者，我在创造更多消费品的同时，我本身也有消费需求。这构成了一个循环，让你甘愿付出更多劳动。但其实我们更细一步想，这个事其实没有那么简单。为什么呢？在《延展》另外一本书里面曾经介绍过，人有一种本能，叫做定位本能。你注意这个定位本能，也就是说我们在实施这些炫耀性消费，在我们买这些品跟人攀比时，其实并不是因为虚荣心，而是因为我们心里的定位本能在起作用。什么叫定位本能呢？我们经常问一个非常有深度的哲学问题，我是谁，从哪来，要到哪去。这三个问题有两个跟位置有关，意思就是说人有一种本能，我们天生特别关心一件事，就是我到底在哪，我的位置到底在哪。这个是人的一种本能。为什么会有这种本能呢？

因为过去的人，比如说在我们还是猿人的时候，我必须要知道自己在哪，才能开展下一步的行动。这个位置不光指空间位置，因为我首先要感知到空间，我才知道哪块有猎物，要往哪走。也包括我们自己在一个群体，一个地位的确定，我也特别想知道我在这个族群里是什么位置，因为只有确定这个位置之后，我才知道应该怎样制定生存策略。比如我知道自己是族群里的弱者，我就要依附强者，我确定自己是强者，我就要统治这个族群。也就是说你特别希望知道自己在哪。好比说过去考试，家长会问两个问题，个问题是考多少分，第二个问题是你在貌似只有国企是按照双休法定日休息剩下的基本都要加班加到老班里是第几名，可能第二个问题家长更关心，因为他认为这个位置是最重要的。到了今天这个本能依然存在，只不过我们释放本能的方式不是靠征服和探索，而是通过对比。比如说过去我对比说谁吃了几碗饭，谁的力气大能举起多少斤的石头。这是一个对比，到今天这种也被淘汰了，剩下的对比就是我的消费能力，就是我可以量化指标去对比。最容易量化的当然就是我们在自己身上投资，花了多少钱，可能这是一个最容易量化的指标。所以说现在炫耀性的消费成为我们释放所谓定位本能的一种途径。说到这儿，我们大概说了这本书里面作者对于我们过劳时代成因的一个分析，他认为高度是过劳的根本成因。

这本书给我们一个启发。做影视的人，他的职业曲线的感知跟其他职业不一样。比如，做研究，虽然研究成果的积累，我的行业曲线是慢慢积累的。但是影视的人有一个特点，他从20—80岁，一夜爆红，一部作品一炮打响的概率基本相同，他对曲线的感知就不是一个稳定的，而是一个随机分布的点状图，爆发随时出现。换句话说他们对工作的感知不是每天8小时，而是围绕一部作品展开，比如说我这段时间专注这个作品，这就有点像章我今年说的一个词长期主义。所以怎么摆脱正反馈循环，不让自己榨干自己的一份精力，去做那些只有短期收益的事，就是我建立一个更长期的价值尺度，用更长远的价值衡量我当下的工作到底值得不值得。就像很多时候，大导演十年磨一剑，这部片子就变得很伟大，影史留名，这就是长期主义的结果。回到这本书，我个人感觉最重要的启发有两点：