国内呼吸减痛法研究现状

河南省职业教人才培养质量深得用人单位及赞誉。连续10年毕业生一次性就业率保持在90%以上，2013届我校毕业生一次性就业率为95.3%。其中高速铁道技术等轨道类专业毕业生的就业率都达到了。育先进单位

目的探讨昆仑穴位联合拉玛泽呼吸减痛法在产妇分娩疼痛中的应用效果。方法将80例产妇用随机数字表法分为对照组和观察组各40例,对照组根据不同产程采用拉玛泽呼吸减痛法进行干预,观察组应用昆仑穴位联合拉玛泽呼吸减痛法进行干预,观察比较2组产妇分娩疼痛和产程时间。结果第1产程和第2产程疼痛程度比较,观察组疼痛程度均低于对照组（P＜0.05）;观1、取得医学检验专业中专学历，受聘担任医学检验职务满7年；察组第1、第2、第3和总产程时间均短于对照组,异有统计学意义（P＜0.05）。结论昆仑穴联合拉玛泽呼吸减痛法应用于产妇的分娩疼痛干预中,能有效减轻产妇的分娩疼痛、缩短产程。

呼吸治疗技术开设院校名单 呼吸治疗师专业学校

呼吸治疗技术开设院校名单 呼吸治疗师专业学校

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西安医学院专科专业

康复治疗技术专业就业前景

【临床医学】(专科)

面向全国26个省、市、自治区招收新生，2013年录取人数创历年新高，省内普通类专科一批文、理科上线考生志愿总人数分别是招生的303％和143％，在省内同类院校中名列前茅。文史类专科一批录取分522分，427分，平均分为452分，高于专科一批录取控制线131分，高于本科三批录取控制线45分；理工类专科一批录取499分，分360分，平均398分，高于专科一批录取控制线138分，高于本科三批录取控制线47分。

培养目标:培养适应基层、社区医疗卫生机构的实用型医学人才。

培养要求：要求学生掌握基础医学、临床医学的基本理论和专业知识；掌握常见病、多发病的诊断治疗；重点掌握从事临床医疗工作的基本能力和技能；具有一定的临床医疗特色、人际沟通和协作的能力。

主要课程：人体解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、生理学、医学微生物学与免疫学、人体寄生虫学、病理解剖学、理学、诊断学基础、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、五官科学、急救医学、预防医学、传染病学、中医学、皮肤科学等。

【临床医学（麻醉学方向）】（专科）

培养目标:培养适应于基层、社区医疗卫生机构的实用型临床麻醉学人才。

培养要求：要求学生掌握基础医学、临床医学的基本知识和基本技能；掌握临床麻醉学、危重医学及疼痛诊疗学等麻醉学专业课程的基本理论和专业知识；重点掌握从事临床麻醉实际工作的基本能力和基本技能；具有实施局部麻醉和全身麻醉、处理临床麻醉中常见并发症等能力，具有检索和利用生物医学信息的能力及一定的人际沟通和协作能力。

主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学与免疫学、病理解剖学、理学、诊断学基础、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、五官科学、麻醉解剖学、麻醉生理学、理学、麻醉设备学、危重病医学、疼痛诊疗学、临床麻醉学等。

毕业生主要去向：在基层综合医院、专科医院等卫生机构从事临床麻醉工作。

【临床医学（全科医学方向）】（专科）

培养目标:培养适应基层、社区医疗卫生机构的实用型医学人才。

培养要求：要求学生掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本理论和专业知识；重点掌握城乡社区常见病、多发病的预防和诊治技能；具有从事全科医学实际工作的基本能力；能够较为全面地胜任临床医疗、疾病预防、卫生保健、康复医疗、健康教育和生育等工作。

主要课程：人体解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、医学免疫学与微生物学、人体寄生虫学、病理解剖学、理学、诊断学基础、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、妇幼保健、儿科学与儿童保健、五官科学、社区急诊与急救医学、社区卫生预防、中医学与针灸学、传染病学、社区全科医学概论、常用护理技术等。

毕业生主要去向：在基层和社区等从事临床医疗和卫生保健工作。

【护理】（专科）

培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有人文科学、医学科学、预防保健及护理学的基本理论知识、技能，具有良好的品德，能够在各医疗卫生单位及社区服务站从事各项临床护理工作的应用型人才。

培养要求：本专业主要学习护理学的基本理论知识，基本的临床护理技能，基础医学、预防保健及相关的人文科学知识，使学生具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力，具有良好的职业道德和为护理事业献身的精神，能以高度的同情心和感全心全意为广大群众健康服务。要求学生在具备扎实的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事护理专业实际工作的基本能力和基本技能。

主要课程： 人体形态学、人体机能学、病原生物学与免疫学、病理生理学、病理学、理学、营养学、护理心理学、护理学基础、护理学导论、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、护理管理学。

毕业生主要去向：在各级综合医院、专科医院、社区卫生服务中心、医疗保健机构从事临床护理岗位工作。

【护理（涉外方向）】(专科)

培养目标：具有人文科学、医学科学、预防保健及护理学的基本理论知识、技能，热爱护理专业，具有良好的品德，能够在各级医疗卫生单位及社区服务站、涉外医院从事各项临床护理工作的应用型人才。

培养要求：掌握医学基础理论知识和临床基础护理作技能；掌握内科、外科、妇科、儿科等专科护理作技能和对急重症病人的抢救、监护技能；具有人文社科知识和对个体、家庭、社区提供整体护理、保健服务和健康教育的能力；具有涉外服务意识、一定的人际沟通和协作的能力；具有一定的英语应用和较熟练的计算机基本作能力；具有护理管理能力。

主要课程：人体形态学、人体机能学、病原生物学与免疫学、病理生理学、病理学、理学、营养学、护理心理学、护理学基础、护理学导论、健康评估、内科护理学、外科护理学、产科护理学、妇科护理学、儿科护理学、急救护理学、现代护理管理学、妇幼营养学、社区护理、妇幼心理学、预防医学。

毕业生主要去向：在各级综合医院、专科医院、涉外医院、保健机构从事临床护理、社区护理等工作。

【助产】（专科）

培养目标: 本专业培养掌握护理学和妇幼保健的基本理论及助产专业技能，能在各级医院从事临床助产、母婴保健、妇产科护理工作的高级技术应用性人才。

培养要求：学习医学基础、临床医学知识（内、外、妇、儿等各科相关护理学知识，尤其以妇产科学、儿科学、护理学基础知识为侧重内容），及相关的人文科学知识。掌握扎实的妇产科专业的基本理论知识和妇产科疾病的诊治、及康复指导等技能。掌握围产医学的基本理论知识，能熟练进行孕期检查、正常接生、产后保健及新生儿处理等作技能，能开展围产期保健及优生咨询工作，掌握妇女保健及生育的基本知识和技能，具有社区妇女保健及生育工作的能力。重点掌握助产专业的基本知识和技能作，使学生能正确处理产程和协助医生处理难产的能力，具有良好的职业道德和专业理念，以高度的感为广大妇女儿童做好健康服务。

主要课程：人体形态学、人体机能学、病原生物学与免疫学、病理生理学、病理学、理学、营养学、护理心理学、护理学基础、护理学导论、健康评估、内科护理学、外科护理学、产科护理学、妇科护理学、儿科护理学、急救护理学、现代护理管理学、妇幼营养学、社区护理、妇幼心理学、预防医学。

毕业生主要去向：各级医院的妇产科、社区卫生服务中心及妇幼保健机构的助产岗位。

【家政服务】（专科）

培养目标:本专业主要培养具有家政管理基本理论、家政英语、食品营养与卫生、婴幼儿护理和老年护理、人际沟通、形体美学、宴会管理、酒水知识与酒吧管理、心理与精神护理、幼儿教育等多种知识和技能的高级应用型专门人才。

培养要求：本专业要求掌握家政服务的基本知识和从事家庭事务管理及幼儿教育技能；掌握中西餐烹饪、餐饮与酒店管理的专业技能；具有妇幼保健、老年病护理及相关的医疗保健能力；具有涉外礼仪及形体美学知识和技能；具有从事相近专业和适应职业岗位变化自主创新能力的专业人才。

主要课程：家政概论、管理学概论、人际沟通、个人修养与礼仪、营养与膳食、服饰与修饰、婚姻与家庭生活、餐饮管理、妇婴保健、烹饪工艺与实训、宾馆与酒店管理、老年护理、康复护理、宴会管理、酒水知识与酒吧管理、心理与精神护理、幼儿教育、家庭理财、家政实务。

毕业生主要去向：涉外家政服务、高级家政管理、家庭保健、宾馆旅游服务机构及外事服务领域等部门。

【呼吸治疗技术】（专科）

培养目标:培养掌握基础医学、临床医学的基本理论和呼吸治疗的基本技能，具有在医院重症监测治疗病房（ICU）、呼吸科等从事机械通气、危重监护的高等技术应用性呼吸治疗专门人才。

培养要求：主要学习相关的人文科学知识和医学基础、呼吸治疗与危重症监护的基本知识，接受呼吸治疗及危重症监护基本技能培训，毕业时能胜任一般的临床工作，且具有一定的科研、教学和相当的外语翻译能力。

主要课程：人体解剖生理学、心肺解剖生理学、微生物学、病理生理学、呼吸治疗物理学、呼吸治疗设备学、呼吸治疗理学、呼吸治疗学、机械通气、重症监护学、儿童呼吸治疗学、临床医学概论。

毕业生主要去向：各级医疗卫生单位的急诊科、急救中心、重症监测治疗病房(ICU)等。

【口腔医学】（专科）

培养目标：培养从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的实用型专门人才。

培养要求：要求掌握口腔医学专业所必需的基础医学、临床医学的基本理论、基本知识、基本技能；掌握口腔医学的基本理论和临床作技能；具有较强实践能力和良好职业素质；具有一定的人文涵养、临床思维能力和自学能力；初步掌握一门外国语，能借助工具书阅读本专业的外文书刊。

主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、理学、诊断学基础、内科学、外科学、眼耳鼻喉科学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、儿童口腔医学、预防口腔医学、口腔材料学、口腔颌面医学影像诊断学等。

毕业生主要去向：在各级各类医疗卫生机构从事口腔临床和口腔预防等工作。

【口腔医学技术（口腔工艺技术方向）】(专科)

培养目标：培养从事口腔工艺技术制作的实用型专门人才。

培养要求：要求掌握一定的基础医学和口腔医学基本理论知识；掌握口腔材料学、口腔修复工艺学、口腔正畸技工工艺学等基本理论；熟练掌握各类口腔工艺技术及有关仪器设备的使用；具有良好的人际沟通、协作能力及初步的口腔技工中心（室）的管理知识；具有初步的口腔工艺技术实践教学指导能力；掌握一门外语，具有一定的口语交流能力。

主要课程：人体解剖学、口腔医学概论、口腔解剖生理学、牙合学、口腔修复科学、口腔正畸学、口腔修复材料学、固定义齿修复工艺技术、可摘局部义齿修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺技术、口腔医学美学等。

毕业生主要去向：在各级各类口腔医疗单位和口腔技工制作中心（企业）等机构从事口腔修复技术制作及相关工作。

【学】（专科）

培养目标：培养具备学的基本理论和专业技能，能够从事品生产、检验、营销、一般物制剂生产的高素质技能型学专门人才。

主要课程：有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、物化学、剂学、物分析、理学、事管理学、临床医学概论。

毕业生主要去向：制企业、医院和流通等企事业单位以及品检验、政管理等部门的技术岗位。

【学(事管理方向)】（专科）

培养目标：培养具有一定的管理学、法学、行政学、经济学等学科的理论与方法，同时具有知识，从事工商企业、医院房、基层食品品监督管理一线需要的专门人才。

核心能力：事管理的基本技能、品生产与检验。

主要课程：管理学基础、法律基础、事管理与法规、理学、剂学、物化学、物分析、天然物学、应用文写作、公共关系, , 学、, 物经济学、企业管理学、会计与财务管理、人力资源管理、市场营销学。

毕业生主要去向：工商企业、医院与房、基层食品品监督管理部门等。

【营销】5、取得医学检验专业博士学位。（专科）

培养目标：培养具有一定的医学、学知识和经济法律、市场营销的基本知识和能力，从事医疗器械和品营销的高等应用型专门人才。

核心能力：市场营销。

主要课程：事管理学、剂学、理学、物化学、物分析、临床医学概论、临床物治疗学、市场营销学、商品学、经济法、营销心理学、市场营销策划、市场调查与预测、会计与财务管理、企业管理学、法律基础、电子商务与网络营销。

毕业生主要去向：制企业营销部门、公司、医疗器械公司及超市和店等流通部门的营销岗位。

【中】（专科）

培养目标：培养具有中学的基本理论和专业技能，能够从事一般中炮制加工、制剂制备和鉴定工作的高等技术应用型中专门人才。

核心能力：中炮制加工、制剂制备和鉴定。

毕业生主要去向：医院中房、中制剂室、中制企业、中营销机构和中检部门的技术岗位。

【物制剂技术】（专科）

培养目标：培养具有现代物制剂生产所必需的基本理论知识和作技能，具有一定的设备维护能力，毕业后能较快地适应制剂生产岗位要求，能稳定地工作在生产一线的应用型技术人才。

核心能力：物制剂生产、制剂设备维护。

主要课程：生物化学、微生物学、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、人体解剖生理学、理学、物化学、天然物学、天然物化学、物分析、化工原理、制剂技术与设备、中剂学、生物剂学、事管理学、工业剂学、临床物治疗学等。

毕业生主要去向：医院制剂室、制企业技术与管理岗位。

【医学检验技术】（专科）

培养目标：培养具有医学检验的基本理论和专业技能，能够从事医学检验技术工作的高等技术应用型检验专门人才。

核心能力：医学检验作技能。

主要课程：医用化学、有机化学、仪器分析、病理学、免疫学检验、微生物学检验、寄生虫学检验、生物化学检验、血液学检验、临床基础检验学、临床医学概论。

毕业生主要去向：各级医院、血站、疾控中心的检验技术岗位及检验流通领域。

【医学影像技术】（专科）

培养目标：培养具有医学影像学的基本理论和作技能，从事临床影像检查、诊断与治疗技术工作的高等技术应用型医学影像专门人才。

核心能力：医学影像检查与治疗技术。

主要课程：人体解剖学、医学电子学、诊断学、内科学、外科学、医学影像诊断学、医学影像检查技术、核医学与放射治疗学、医学影像设备原理及构造。

毕业生主要去向：各级医院、疾控中心医学影像科的技术岗位。

【眼视光技术】（专科）

核心能力：规范的验光、配镜技术。

主要课程：眼应用光学基础、视光学基础、眼科学基础、技术、验光技术、眼视光特检技术、角膜接触镜验配技术、斜视弱视和双眼视处理技术、眼保健和眼病预防。

毕业生主要去向：毕业后主要在各级综合性医院、专科医院眼科、眼视光临床门诊、企业担任特检师、验光师、定配师、视觉训练师或在医学院校及眼视光器械研究机构从事教学、科研、培训等工作。

英语系

培养目标：培养在卫生领域从事翻译、资料信息收集整理，以及对外业务交流等工作的实用复合型人才。

培养要求： 要求学生具有扎实的语言基础，掌握本专业的基本理论知识，熟练地运用英语听、说、读、写、译等基本语言技能，具备良好的心理素质；系统掌握医学基础理论和基本知识，对卫生基础学科的基本知识有广泛的了解，能够适应卫生化趋势的需要，并受到严格的理论和实践等方面的训练；初步具备在卫生领域从事翻译、资料信息收集整理、对外业务交流等工作，以及解决实际问题的能力。

主要课程：综合英语、英语语音、英语阅读、英语语法、英语听力、口语、英语写作、英语翻译、英语视听说、英语概况、商务英语、医学英语术语、医学英语翻译、医学英语文献选读、人体解剖生理学、病理学、理学、临床医学概论、市场营销、学概论等。

毕业生主要去向：在外贸、旅游、学院等单位从事对外交流、翻译、教学、科研、管理等工作。

人文科学系

培养目标：培养与我国现代化建设相适应，德智体美全面发展的，掌握医学、管理学和计算机技术的基本理论和技能，从事卫生信息管理的高等应用性专门人才。

培养要求：要求掌握基本医学、管理学和计算机技术知识；熟悉医院、企事业单位管理的基本程序，具备信息管理和病案管理、信息的采集与管理、信息网络管理等方面的专业理论知识和基本技能；掌握开展信息资源咨询、开发与创新的基本方法；初步掌握一门外语，借助工具书阅读本专业外文书刊。

主要课程：高等数学、基础医学概论、临床医学概论、学概论、逻辑学、数理统计学、预防医学、流行病学、卫生统计学、卫生法学、卫生经济学、文献检索、管理学基础、运筹学、管理心理学、卫生事业管理、病案管理学、微机原理、信息管理基础、信息系统分析与设计、C语言程序设计、Visual FoxPro程序设计、数据库原理与应用、计算机网络与应用等。

毕业生主要去向：在各个医院信息管理科、疾病预防控制中心、相关企事业单位信息管理岗位从事病案管理、信息的采集与管理、信息网络管理和信息资源咨询等方面的相关工作。

【公共卫生管理（卫生法学方向）】（专科）

培养目标：培养与我国现代化建设相适应，德智体美全面发展的，具有基础医学、临床医学和法学的基本理论知识和公共卫生管理的基本能力，毕业后从事疾病预防控制和公共卫生管理的高等应用性卫生管理人才。

培养要求：要求学生掌握基本医学、管理学和法学知识；熟悉我国卫生工作方针、医疗卫生制度、政策法规和医院、企事业单位管理的基本程序，具有良好的法律意识，能够熟料运用法律知识从事法律相关的公共卫生管理工作。能初步掌握一门外语，借助工具书阅读本专业外文书刊。

主要课程：基础医学概论、临床医学概论、预防医学、卫生统计学、卫生经济学、逻辑学、管理学基础、法学基础理论、管理心理学、医学学、宪法学、民法学、行政法学、经济法学、刑法学、诉讼法学、卫生法学、卫生事业管理、劳动与保障、医院管理学、公共卫生管理、医疗处理实务。

培养目标：培养从事疾病预防控制和卫生监督监测工作的医学实用型专业人才。

培养要求：本专业学生要求具备医学基础知识和从事本专业及其相关工作的基本理论，重点掌握从事预防医学专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备卫生防疫、疾病控制、健康保健及卫生监督等工作的基本能力，掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，熟悉卫生工作方针、政策和法规，掌握一门外语，借助工具书可阅读本专业的外文书刊。

主要课程：生物化学、生理学、微生物寄生虫及免疫学、病理学、诊断学、内科学、传染病学、卫生化学、流行病学、劳动卫生学、营养与食品卫生学、环境卫生学、卫生统计学、儿童少年卫生学等。

毕业生主要去向：到各级疾病预防控制中心和卫生监督所，以及检验检疫局等，从事卫生防疫、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督与人群合理营养相关工作。

医学检验技术专业是专科还是本科学历

医学检验技术有专科也有本科，专科与本科对学生的要求是不一样的，所设计的课程也略有区别。两者比较本科更侧重学术方面，专科侧重于理论基础及技能方面的知识，在2012年之前，医学检验是属于本科五年制专业。现如今是已经没有本科五年制医学检验专业的说法了，由医学检验专业转变而成本科四年制的医学检验技术专业。

专业介绍

医学检验技术专业培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。

在2013年将医学检验专业更改形成的医学检验技术专业。也就是2013年之后将不存在医学检验，而都是医学检验技术。

专业定义

医学检验技术主要研究化学、基础医学、临床检验等方面的基本知识和技能，在基层医疗卫生机构、血站、疾控中心等进行临床检验、卫生检验、病理检验等。例如：输血前血型的检验，血液中血糖、血（2）医疗错者未满1年。红蛋白、等各种物质的检验，止、凝血功能的检验，肿瘤组织的病理检验等。

主要课程

《生物化学》、《分析化学》、《组织学与胚胎学》、《生理学》、《临床检验基础》、《临床生物化学检验》、《临床血液学检验》、《临床微生物学检验》、《临床免疫学检验》、《人体寄生虫学检验》 部分高校按以下专业方向培养：输血。

医学检验技术专业相近专业

医学技术类、医学生物技术、医学影像技术、眼视光技术、康复治疗技术、口腔医学技术、医学营养、技术、呼吸治疗技术、卫生检验与检疫技术、医疗仪器维修技术、医学实验技术、实验动物技术、放射治疗技术、康复工程技术、临床工程技术。

就业方向

医疗机构：医学检验、临床化验、血站、疾控中心； 第三方检验类单位：卫生检验；医疗器械公司：推销员、工程师等。

临床医学类:临床检验诊断学、基础医学类:免疫学、生物化学与分子生物学。（均为学术如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。型硕士）

专业衔接

培养要求

该专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学检验方面的基本理论知识，受到医学检验作技能系统训练，具有临床医学检验及卫生检验的基本能力。

毕业生获得的知识和能力

2．掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学的基本理论和技术，了解常用检验仪器的基本构件和性能；

3．具有数理统计及计算机应用的基本能力；

4．熟悉卫生工作及临床实验主管理有关的方针、政策和法规；

5．了解医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态；

6．掌握文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

培养目持续本科专业举例：医学检验技术；卫生检验与检疫；医学实验技术。标

开设院校

截止2015年6月，开设医学检验技术专业的总共113所学校，的有大学、天津医科大学、医科大学、武汉大学、中山大学、南方医科大学等。

医学检验大专毕业可以直接考检验师，但必须从事本专业技术工作满3年。

（一）参加医学检验资格考试

取得医学检验专业中专或专科学历，从事本专业技术工作满1年。

（二）参加医学检验资格考试

1、取得医学检验专业中专学历，受聘担任医学检验技士职务满5年；

2、取得医学检验专业专科学历，从事本专业技术工作满3年；

3、取得医学检验专业本科学历或硕士学位，从事本专业技术工作满1年。

2、取得医学检验专业专科学历，受聘担任医学检验职务满6年；

3、取得医学检验专业本科学历，受聘担任医学检验职务满4年；

4、取得医学检验专业硕士学位，受聘担任医学检验职务满2年；

（1）医疗者未满3年。

（3）受到行政者在时期内。

（4）伪造学历或考试期间有行为未满2年。

（5）省级卫生行政部门规定的其他情形。

呼吸治疗技术专业是文科还是理科

学制:三年

想报考呼吸治疗技术专业的同学都很想知道，这个专业是文科还是理科。呼吸治疗技术专业属于专科专业，属于医学技术类，一般各高校该专业招理科生。

理论上讲，呼吸治疗技术专业是 理科专业 。然而，也不排除部分专科院校开设此 文科专业 ，因为有些专业一般情况下是只招文科或者理科，但是不排除特殊情况存在，或许某一年某所学校就比较反常，文科专业招理科生，亦或是 理科专业 招文科生。

具体呼吸治疗技术专河南省普通高校毕业生就业工作单位业招文科生还是理科生，考生及家长要以当年个大学 招生 为准，是以 志愿填报 时获得的一手材料为依据，这样最准确无误。

呼吸治疗技术专业相近专业

呼吸治疗技术专业介绍

培养目标：掌握基础医学、临床医学基础知识和呼吸治疗专业知识车辆制动装置及技能，能在医院重症监护病房（ICU）、呼吸科等从事机械通气、重症监护、呼吸康复锻炼、睡眠呼吸暂停监测等呼吸治疗工作的紧缺高端技能型专门人才。

就业方向：主要在各级医疗卫生单位的急诊科、急救中心、重症监测治疗病房(ICU)、普通病房、门诊，辅助科室以及康复医疗中心、社区医疗、家庭治疗、护理院等单位从事呼吸治疗技术工作。

医技专业列表？

一 医技包含哪些专业

专业很多，学校不一样专业也不一样。

二 皖西卫生职业学院医技系康复郑州职业技术学院创建于1951年，1994年开始举办高等职业教育，1999年经批准成为全日制普通高等学校，是全国所设置的高等职业技术学院，河南省的轨道交通类高职院校。治疗技术专业实习点有哪些

我只知道南京有个明基医院，有一届的时候马鞍山有个康复中心

三 医学大类是不是包括所有医技专业

医学大类包括所有的医技专业。除此之外还包括基础医学类、预防医学类、临床医学类、口腔医学类、中医学类、护理学类、学类等六大类专业。

医学类专业主要培养具备自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能，能够在高等医学院校和医学科研机构等部门从事基础医学各学科的教学、科学研究及基础与临床相结合的医学实验研究工作的医学专门人才。

(3)医技专业列表扩展阅读：

医学技术专业所学内容：

普通大学基础课程：大学英语、法律基础、大学体育、大学计算机、近代史、数据库、主义、信息检索等。

普通医学基础课程：医学物理学、无机化学、医科数学、有机化学、解剖学、组织与胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、免疫学、病理生理学、病理学、诊断学、理学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、机能学、医患沟通技巧、医学学、医学心理学、院内感染、卫生统计等。

医学检验：分析化学、检验仪器学、寄生虫学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、血液学检验、临床生物化学及检验、临床输血与检验、临床基础检验、专业英语等。

医学影像：影像物理学、断面解剖学、摄影位置学、现代摄影技术、影像诊断学、临床核医学、超声诊断学、核素诊断、介入放射学、肿瘤放疗治疗学。

呼吸治疗：机械通气、重症监护学、呼吸系统疾病学、肺生理与肺功能学、呼吸治疗学、呼吸治疗设备学、儿童呼吸治疗学、专业英语、心肺复苏学等。

康复治疗：康复医学总论、康复评定学、康复工程学、物理治疗学、作业治疗学、语言治疗学、康复护理学、康复心理学、儿童康复学、骨科康复学、内科疾病康复学、神经伤病康复学、社区康复学、传统康复学等。

临床营养：基础营养学、公共营养学、疾病营养学、疾病营养治疗学、膳食制备、医院膳食管理学。

眼视光学：生理光学、临床视光学、学、学、眼视光器械学、眼科特殊检查、眼科诊断学等。

听力学：基础听力学、一般听力学、幼儿听力学、职业听力学、听力检查。

参考资料：

网络-医学技术专业

网络-医学类专业1、就业方向与就业岗位学制：三年

四 医疗事业单位报名表，专业技术资格，职业资格，执业资格，怎么填

职业资格：无

执业资格：医师

五 医疗事业单位的考试,专业科目的"医技"内容包括什么

您好，中公教育为您服务。

包括医疗人员和医学技术人员，不包括单纯的医疗机构管回理人员和保洁答员．但是以上两种人员如果参与医疗，也归为医技人员。其中的医疗人员指各科医生和护士，技术人员则包括各种辅助检查科室的技术员工（检验科，影像科，b超室，心电图，脑电图等），口腔和医疗器械维护人员。希望对您有帮助。

六 四川大学临床医学院医技专业有哪些小专业

培养目标：培养合格的临床医生，并具有栋梁型和型人才素质及成长的潜质。合格的毕业生应具有健全的人格心理、高尚的职业道德、良好的敬业精神和合法的、行为，掌握广博的科学和自然科学知识，具有扎实的医学科学基础知识，熟悉卫生保健系统的组织、管理原则，了解促进群体健康的，掌握较熟悉的临床基本技能，具有一定的教学和科研能力、良好的中文、英文沟通能力、信息管理、应用能力，具有良好的自学能力和强烈的创新精神，身体健康，具有团队精神，能够适应医学科学的发展和竞争的需要。实行学分制、八年一贯制、全程导师制、分流和学籍管理制度。部分学生有机会分入口腔医学方向或参加国外交流学习。完成课程学习、轮转实习、专科实习和撰写，达到授位要求者授医学博士学位。2009年招生人数为100人，其中临床医学八年制直接招收80人，其余20名在1-2年后从我校生命科学学院等6个学院择优录取，具体名额为生命科学学院5名、化学学院3名、物理科学与技术学院3名、高分子科学与工程学院3名、轻纺与食品学院 3名、计算机学院3名。

主干课程：基础医学、临床医学、医学细胞生物学、医学免疫学、组织胚胎学、生理学、医学微生物学、人体寄生虫学、病理学、病理生理学、理学、诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、人文素养模块课程、临床医学导论模块课程、人体形态学模块课程、神经科学模块课程、科研能力模块课程、PBL、健康与模块课程、职业素质拓展模块课程等。

就业方向：医院，医疗卫生科研和出版单位，高等医学院校，卫生行政部门等。

授予学位：医学博士

七 华西临床医学院医技专业的各专业如何选择是根据学习成绩来分吗

昆明医学院海源抄学院临床医学专业介绍

临床医学专业

培养目标:培养从事临床医疗工作的通科医师。学生应掌握基础医学、临床医学的基本理论知识和医疗技能；掌握常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理；具备临床医学科学研究的初步能力，毕业后能够从事临床各科的医疗、预防、教学和科学研究工作。

主干课程:思政、英语、计算机、体育、人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、病理学、理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、传染病学、学、学、眼科学、耳鼻咽喉科学、皮肤性病学、放射线学、核医学等。

学制：五年。

授予学位：学生合格毕业授予医学学士学位。

就业方向:各级医院、医学院校、预防医学及卫生科研机构等。

目前来说，临床专业是昆明医学院海源学院就业率比较高的专业

八 大学读医技专业好还是医学专业好

这个不能一概而论，有的医技专业好，有的医技专业却不行，比如说生物医学工程专业就在医技里面比较的一种，但是医学影像就不是特别好了，因为毕业生量大，良莠不齐，医院也需要的不多，只好去搞医疗类的销售，所以说医技专业还是要看什么专业。至于医学专业，这个就比较苦逼了，学习周期长，如果你的学校不好，也进不了三甲医院，在个县级什么的医院也不挣钱，总体来说还是很不乐观的，除非你去自己开诊所，这个确实很赚钱如果你做的很好的话。

九 全国开设医疗器械维护与管理专业院校有哪些 都有什么大学名单

医疗器械维护与管理？一般职业技术学院这类这类职业技术类的大专才有

十 考试 医学类包括哪些专业

在考试专业分类中，医学类包括：基础医学、预防医学、卫生检验、妇幼保健医学、营养学、临床医学、麻醉学、医学影像学、医学检验、放射医学、眼视光学、康复治疗学、精神医学、医学技术、听力学、医学实验学、口腔医学、口腔修复工艺学、中医学、针灸推拿学、蒙医学、藏医学、中西医临床医学、护理学。

考试是主管部门组织的担任主任科员以下及其他相当职务层次的非职务的录用考试。

《中华法》规定录用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非职务，采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法。民族自治地方依照前款规定录用时，依照法律和有关规定对少数民族报考者予以适当照顾。

机关及其直属机构的录用，由主管部门负责组织。地方各级机关的录用，由省级主管部门负责组织，必要时省级主管部门可以授权设区的市级主管部门组织。

(10)医技专业列表扩展阅读：

2014年国考最火的岗位，是 采购中心采购三处。比较近四年的热门职位，发现近四年最热职位均来自“参照法管理事业单位”，其中有三个职位的机构层级为“”级。教育专家指出，相较于群机关“除特殊职位外均要求两年以上工作经历”的严格要求。

“参照法管理事业单位”这一系统中部分职位门槛并不高，且享受同等待遇，对于有心报考“级”职位的应届毕业考生来说，“曲线救国”、从其他系统“进门”无疑是一个很好的选择。

通过对比不难发现，近四年最热职位的基层工作经历均不限，其中三个职位面貌无要求，专业范围要求也较广，尤其2013年的“不限专业”，吸引了9000多人报考。因此，招录条件的“少设限”和“不设限”，成为了考生竞相报考的原因。

像此次的采购三处副主任科员及以下职位，尽管要求建筑学、土木工程、工程管理专业，与往年最热门职位相比，专业范围相对狭窄，但学历要求为本科或研究生学历、面貌不限、工作年限不限，门槛并不高，只要符合专业要求就可报考。

机关事务管理局机关 采购中心也拿出了几个职位招录，但均未“显山露水”。与采购三处副主任科员及以下职位相似的职位为采购监管处主任科员及以下职位，学历要求相同，也限定了专业，不同的是要求具有两年的工作年限，这马上抬高了“门槛”。

康复专业的大学

1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识；

院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 码：101005

培养目标

培养目标

培养目标：本专业培养具有扎实的康复医学基础理论和较强的康复治疗技术，具有中西医结 合特色优势，具有较强的人际交流能力和良好的职业道德，能够在各级医疗、康复机构或疗养院 开展康复评价和康复治疗工作的康复治疗师，以及能够在康复医学工程研究机构、公司从事研发 工作的应用型专门技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习康复治疗学基础理论和与本专业有关的现代医学、现代科学 技术等方面的基本知识，接受康复治疗学技能和科学研究的基本训练，掌握中西医康复治疗技 术，具备开展康复治疗工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基础医学、临床医学和康复医学的基本理论、基本知识；

2．掌握康复治疗学的基本技能；

3．具有开展康复治疗工作的基本能力；

4．熟（三）参加中级资格考试悉卫生工作方针、政策和法规；

5．了解康复医学和与本专业有关的现代医学的发展动态；

6．具有分析问题、科学思维和工作的能力，具备开展康复医学各领域的科学研究工作 的初步能力。

主干学科：基础医学、临床医学、康复医学。

核心课程：中医学基础、人体解剖学、针灸学、推拿学、学、运动医学、康复评定学、康复 疗法学、临床康复学、康复工程学等。

主要专业实验：康复实验室包括康复理疗区、康复评定室、运动治疗区、作业治疗区、康复体 能训练室。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《组织学与胚胎学》、《免疫学》、《生理学》、《理学》、《病理学》、《康复评定学》、《康复工程学》、《物理治疗学》、《作业治疗学》、《康复护理学》 部分高校按以下专业方向培养：呼吸治疗、物理治疗、作业治疗。

专业（技能）方向

专业（技能）方向

康复类机构：康复治疗、康复评定； 运动俱乐部类：康复健身指导、运动医务监督； 社区服务类单位：预防保健。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继2009年，荣获全国职业院校技能大赛电子产品设计及制作赛项全国一等奖；续学习专业举例

就业方向

就业方向

康复治疗技术专业就业方向

康复治疗技术专业毕业后能在各级各类医院康复医学科、专科康复医院（中心）、工伤康复中心、疗养院、社区医疗机构康复部（社区康复站）、残联康复中心、肢矫形康复中心、儿童康复中心、民政系统院、儿童院、养老服务机构、残疾人用品服务站、康复医疗器械公司等从事康复治疗技术工作、康复管理工作、康复医疗与保健类相关产品营销工作。

康复治疗技术专业的开设，正是顺应民众健康、审美的需要，满足人们对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复等在治疗疾病、延年益寿等多方面的需求，有着广泛、深厚的基础，市场广阔。据有关方面曾对我国的康复治疗专业人才现状做过调查,我国拥有13亿人口和6千万之多的残疾人，我国现有康复治疗师不足5640人，每10万人口仅分摊不足0.4名。在西方发达康复医师与康复治疗师的比例要求达到1：5到1：10。康复治疗师在数量和质量上远远落后于康复医疗实际的需要，就业前景广阔。据有关部门统计，我国康复治疗师的需求量至少为30～40万人，而目前从业人员只有2万名左右。庞大的市场需求吸引了很多的学生来选择康复治疗技术专业，也有很多人是凭着兴趣爱好进入这个专业。

其他信息：

康复治疗技术专业的开设，正是顺应民众健康、审美的需要，满足人们对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复等在治疗疾病、延年益寿等多方面的需求，有着广泛、深厚的基础，市场广阔。据有关方面曾对我国的康复治疗专业人才现状做过调查,我国拥有13亿人口和6千万之多的残疾人，我国现有康复治疗师不足5640人，每10万人口仅分摊不足0.4名。 在西方发达康复医师与康复治疗师的比例要求达到1：5到1：10。康复治疗师在数量和质量上远远落后于康复医疗实际的需要，就业前景广阔。据有关部门统计，我国康复治疗师的需求量至少为30～40万人，而目前从业人员只有2万名左右。庞大的市场需求吸引了很多的学生来选择康复治疗技术专业，也有很多人是凭着兴趣爱好进入这个专业。

呼吸治疗师的发展历史

主要课程：中医学基【卫生信息管理】（专科）础、中学、方剂学、用植物学、中化学、中鉴定学、中剂学、中炮制考研方向学、理学、事管理学、中制剂分析。

1947年美国呼吸治疗学会（American Association for Respiratory Care，AARC）正式成立标志着呼吸治疗学科开始建立，1956年美国呼吸治疗委员会（National Board for Respiratory Care，NBRC）正式成立标志着呼吸治疗执业体制逐渐规范，1970年美国呼吸治疗教育鉴定委员会（Joint Review Committee For Respiratory Therapy Education, JRCRTE）正式成立标志着美国呼吸治疗教育体制逐渐完善。1964年加拿大继美国之后成立呼吸治疗学会（Canadian Society of Respiratory Therapist ,CSRT）。部分医院自1973年始建呼吸治疗科，1990年成立呼吸治疗学会，是如今组织较完备，体制较健全，学科发展较成熟的地区。此外，新加坡、菲律宾及中美洲一些基本按照美国模式相继建立呼吸治疗学科。

郑州职业技术学院新校区地址

专业技术资格毕业生主要去向：卫生行政管理部门、疾病预防控制中心、卫生防疫站、品监督管理机关、过境卫生检验检疫部门、各种卫生研究所等卫生行政、事业单位。公共卫生系。：初级

郑州职业技术学院创建于1951年，1958年至1963年举教育，1994年全国首批举办高等职业教育，1999年经批准成为全日制普通高等学校，是河南省公办轨道交通类高职院校、全国系统所设置的高等职业技术学院，是骨干高职誉态院校、优质高职院校、“双高”建设单位。

学校位于重要交通枢纽、河南省、经济、文化中心郑州市庆粗源中心城区，新校区位于地理位置优越、发展前景广阔的郑东新区，总占地面积1081810m2，建筑面积687845m2。

专（三）参加中级资格考试业建设：

学校不断优化专业结构，始终产业升级，轨道交通类专业设置涵盖轨道交通运输业所有岗位工种，护理专业在凳大全国高职高专院校中率先开设护理专业（ICU方向）和呼吸治疗技术专业，现有资源共享课和视频公开课24门，规划教材书目27门。

学校不断优化专业结构，始终产业升级，轨道交通类专业设置涵盖轨道交通运输业所有岗位工种，护理专业在凳大全国高职高专院校中率先开设护理专业（ICU方向）和呼吸治疗技术专业，现有资源共享课和视频公开课24门，规划教材书目27门。

2022呼吸治疗技术专业就业方向及前景

发展前景

呼吸治疗技术专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握呼吸治疗技术专业岗位所需要的基础理论、基本知识和基本技能，具备机械通气、重症监护、气道管理、雾化治疗及胸部物理治疗等能力，从事呼吸治疗工作的高素质实用型技术技能人才。

学制：三年

呼吸治疗技术专业就业方向

主要面向各级各类医疗卫生服务机构，在呼吸治疗科（组）、ICU、呼吸科、急诊科、辅助医疗（如肺功能检查、睡眠监测与治疗、支气管镜检查、高压氧治疗等）、康复医疗中心、社区医疗中心，从事呼吸治疗工作。

呼吸治疗技术专业就业前景

由于国内长期以来过度重视临床医学教育，忽视医学相关类专业人才培养。近几年来，国立医科院校仍多按传统体制惯性运行，专业设置受到限制，缺少市场敏感性和多元化取向。呼吸治疗师培养仅限于沿海省区个别医院呼吸科临床医生专业定向培训。呼吸治疗队伍一直处于未分化状态，大多数医学院、医院的呼吸治疗专业尚未设立，呼吸治疗工作主要由从事呼吸及ICU的医生和经过特殊培训的护理人员共同承担。他们大多是通过自学和短期特殊培训，掌握呼吸治疗技能，而没有经过正规学习。

呼吸治培养学生不仅具有基础的护理知识和技能，完成家庭、社区的护理工作，还有先进的化护理理念和家政管理方面系统的知识和技能；具有良好的人际沟通能力；具有较好的英语应用及计算机基本作能力；具有家政企业经营管理能力。疗技术专业主要职业能力

1．具备呼吸治疗过程监测与效果评估能力；

2．具备机械通气、重症监护、氧疗、雾化治疗、胸部物理治疗、人工气道管理以及肺康复训练能力；

4．具备呼吸治疗相关仪器的管理能力。