高职院校就业工程建设理念及策略？

事实证明，在新的模式下，学生参与学生工作管理以后，显现出较强的管理能力，早晚自习纪律有了明显好转，等级考试通过率、学生毕业率、就业率、宿舍率、考试及格率、通过率等均有大幅度提高，而率、欠费率大大降低。

今年全国普通高校毕业生将达到611万人,比2008年增加52万人,预计实际需要就业的毕1998年教育委员会制定的《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》提出：“职教教师应该既能从事理论教学又能进行实践教学，是工程师或。”《中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》也明确提出高职院校要以“双师素质型”教师为重点，要完善教师定期到企业实践的制度。教师参加实践是指学校有、有目的地组织教师到企业或行业学习，提高教师的实践经验和专业作技能。随着高职教育的发展，教师的实践教学能力备受学校重视，而提高教师的实践教学能力最有效的办法就是让教师到企业去实践。业生将超过700万人,在当前世界金融危机态势下,失业增多,就业减少,致使高校毕业生就业形势显得更加严峻,而且“就业难”将长期困扰着我国高校,特别是高职高以下是高职院校的前景方面的一些优势：专院校。

高职院校人才工作经验分享_高校人才工作总结和人才工作打算

高职院校人才工作经验分享_高校人才工作总结和人才工作打算

高职院校人才工作经验分享_高校人才工作总结和人才工作打算

高职院校人才工作经验分享_高校人才工作总结和人才工作打算

论新形势下高职院校学生工作管理模式的探索

首先，我开始了自己的自学之路。我知道，我必须要有足够的知识储备，才能够有资格去追求我的梦想。于是，我开始阅读各种专业书籍，参加各种在线课程，不断提升自己的专业知识和技能。我知道，这是一个漫长的过程，需要付出大量的时间和精力，但我愿意为了我的梦想去坚持。

论新形势下高职院校学生工作管理模式的探索

学校可以根据各专业人才培养方案和各专业、课程和岗位提点，制定确实可行的专业技能测试标准，要具体到量化。这样，就从制度上保障了教师实践的顺利进行。

论文：新形势高职院校工作

1.大学本科持续扩招，使职校生源质量下滑

论文摘要： 学生管理工作在高职院校中占据着重要的地位，它是实现教书育人、培养人才的重要前提。文章在分析高职院校学生工作的新形势及其存在问题的基础上，提出了创新高职院校学生工作管理模式的思想。

伴随着高等的快速发展和改革的不断深入，高职院校面临着、家长对学校的殷切期待和学生渴望成才的迫切要求，这些对高校学生工作提出了一系列新课题。我们必须紧密结合实际，深刻分析当前学生工作所面临的新形势、新情况、新问题，建立良好的育人，全面推进学生工作快速、健康地发展。

一、高职院校学生工作面临的新形势

大学生思想和价值观呈现多元化。当代大学生思想和人生价值观的主流是积极向上的，但由于部分学生生活经历的单纯和价值环境的复杂，又缺乏艰苦生活的磨炼，不少人存在认知与行为的背离，自我意识强烈，承受能力较，集体观念、大局意识、整体意识缺乏。

信息化、网络化的加速，使思潮大量涌入，不同程度地冲击着当代大学生的思想灵魂，学生有更为广阔的空间选择和接受各种思想文化，导致学生的思想观念和价值取向呈现多样性，高校学生思想工作针对性和实效性有待加强。

高校后勤化，学生住宿公寓化或住读与走读相结合，班级规模扩大，大学界限淡薄等等，这些都使传统的学生管理模式已不适应新形势的发展。

随着高校毕业生就业制度改革的不断深化，毕业生就业转向选择轨道，不断向劳动市场选择的方向转变。充分的自主择业和竞争就业，使学生工作必须随着市场用人的政策变化做好毕业生各项就业服务工作。

二、高职院校学生工作自身存在的问题

（一）硬件条件的不足加大了学生教育与管理工作量

经过几年的发展，高职院校在校园面积、教学设备等硬件建设方面都进行了较大的投入，而且也有了较大的改善。但是，相对在校学生的数量，高职院校普遍存在校园面积小、学生宿舍拥挤、实训场地以及设备不足的问题，而在一定程度上给学生的思想情绪带来了影响，从而加大了学生教育与管理的工作量。

（二）教育理念滞后影响了学生教育与管理工作

一些高职院校对学生教育与管理理念强调的仍是“严格的管理”，教职员工对学生管理工作的地位和重要性还缺乏统一认识，没有形成“以人为本、全员育人”的教育理念，没有很好解和树立以人为本、为学生服务的理念。因此，在具体的工作中往往导致学生与教职员工在情绪上的对立。

（三）不健全，使得学生教育与管理工作表面化

目前，大多数高职院校先后实行了院系两级管理体制，学生的日常教育与管理工作主要由系一级负责。因此，各个部门凡涉及到学生的事情，推到系里，导致学工人员对学生的事，无论巨细，事必躬亲，陷于杂务中而不能解脱。结果，学工人员没有精力对学生的思想动态、生活状况、学习兴趣、就业取向等综合素质和能力进行深入研究，没有时间去学生工作经验、教训，探索职业教育的学生工作发展规律，这样于自身和学生的发展都不利，往往使学生管理工作表面化，不能很好地满足当前高职院校学生管理工作的发展需要。

三、构建高校学生工作新模式，实现学生工作的内容与方法创新

（一）优化运行机制，构建学生工作新模式

在新的管理模式下，学工人员缩小了管理范围，将管理工作更多地下放到学生的组织群体中，学生由被动转向主动，由接受者转向参与者，这样就有利于学生身心成熟，有利于学生自主意识和自我约束、自我管理能力的发展。这样做一方面可以使管理工作更加贴近学生、更具有亲和力和说服力，能够真正实现促进每个学生全面发展的目标；另一方面使专职学工人员从繁杂的具体事务中逐渐解放出来，实现工作重心向服务学生、指导学生和学工研究方面转移，使他们有更多的时间和精力去关注学生的思想动态、掌握学生的思想脉络以及学生不断变化的思想特点，进而适时调整学生工作思路，增强工作的针对性、实效性、前 瞻 性和创造性。在新的管理模式下，学工人员一定程度的放权，需要学生参与管理来弥补辅导员退出后形成的“管理空白”，这就在无形中使学生提高了参与管理的兴趣和热情，产生了主人翁的感。这是“以学工人员为中心”的传统管理模式远不能及的。

（二）丰富工作内容，创新工作方法

1.转变职能，注重学生个性化发展。面对新的形势，学生工作首先应该从工作理念上发生根本性转变，把学生个人成才需要作为工作的出发点和落脚点。要始终不渝地坚持“三个一切”的观点，以学生为本，从学生的内在需要出发，学生把个人的成才目标与专业培养目标统一起来，将学生工作传统的教育职能赋予“以创新教育为核心、思想教育为基础的全面成才教育”的新内涵。

培养学生的“创新思维”、提高学生的“创新能力”是尊重学生个性化发展的客观要求，而激发学生的创新欲望是培养创新意识和创造性思维能力的前提，为此，要大力培植有利于学生创新意识培养和个性化发展的“土壤”，积极为他们营造宽松和谐的成长，激发他们的能动意识和创造思维。

2.创新工作方法，夯实可持续发展基础。创新是一个的灵魂，同样，也应当是学生工作的灵魂。为了适应新形势的需要，整合现有资源，跳出传统框架的束缚，寻找新的路径，创新工作方法，才能顺利完成各项任务。

（1）加强队伍建设是实现学生工作科学发展的组织保证。在不断优化班主任、辅导员、学生干部三支队伍的同时，为弥补班主任、辅导员在时间和空间上的缺位现象，减轻他们的工作强度，锻炼部分学生干部的能力，笔者借助竞选，通过比胆量、比表达能力、比管理策略等方式，从中筛选出一批学生干部，让他们一方面有效地为学工人员分担一定的工作，做辅导员的助手，另一方面，有效地组织学生进行自我教育和自我管理，做同学们的帮手。大量事实表明，学生进入工作岗位以后，往往也具有较强的活动能力和组织管理能力。

（2）重点和难点工作的突破是实现学生工作科学发展的有力支撑。面对一直困扰我们的重点和难点工作，笔者经过认真分析，仔细研究推出了一系列独特有效的工作方法。如，为解决夜不归宿和欠费两大难题，提出了“专项整治”的方案；为减轻辅导员的工作压力，增强班级学生的集体荣誉感和凝聚力，实施了“集中教育”配合主题班会的形式对学生进行主题教育；为提高宿舍的率，实施了宿舍卫生成绩与评奖评优挂钩的做法。通过扎实有效的工作，夜不归宿现象大大减少，欠费率也降至水平，宿舍建设成效显著，班级的战斗力明显增强。

参考文献：

［1］ 李丽蔚.建构以人为本的高校学生管理模式的思考［J］.辽宁教育研究，2007，（3）.

［2］ 毛新年.对高职院校学生管理模式的探讨［J］.，2007，（1）.

［3］ 靳润奇，池卫东，王冬棒.论高职院校学生教育管理模式的创新［J］.教育与职业，2006，（32）.

论文相关查阅： 范文 、 计算机 、 格式 、 行政管理论文 、 ;

面试问题:你如何看待高职院校?

我是一个普通的职业学院毕业生，但我有一个不普通的梦想——成为一名北大的博士生导师。二、是受变革的影响这个梦想对于许多人来说，可能觉得遥不可及，甚至有些荒谬。但我相信，只要有坚定的信念，付出足够的努力，就一定能够实现。

如果学习成绩一般，考不到非常好的大学，可从这个角度看问题，我们已认识到人力资源的开发已为就业者的职业品质注入了新的内涵。用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对学生发展有着很好的导向作用，诸如积极的人生态度、开拓创新精神、沉着应变能力、团队合作精神、敬业精神等，许多职业已向就业者提出了更高要求。就业指导要结合校内外的大量实例来启发学生对职业品质重要性的认识。根据调查，学生对提高人际交往、组织能力、平衡心态、处理冲突等多方面的能力培养有比较强烈的愿望，这是学校开展就业指导和职业素质培养的重要基础。以考虑高职学校，既可以很快毕业，有可以很快找到工作，现在的高级技工比大学生赚钱都多，不过，最重要的是好好学习技术

这是我国高等教育的一种类型,主要培养应用型技能人才.本人有兴趣主要提高自己的某方面专业技能并进入就业,报考高职院校可以实现我这个愿望.

校企合作实现人才培养与企业需求对接

在《面向21世纪教育振兴行动》中提出要“积极稳步发展高等教育，特别是要积极发展高等职业教育”。随着我国高等职业教育的飞速发展，高职学生的数量和质量都在呈现不断提升的态势，目前高职教育规模已占我国高等教育的半壁江山。高等职业教育旨在培养面向生产、建设、管理和服务一线的高素质技能型应用技术人才。这样的培养目标决定了高职教育对于技术应用的侧重，注重培养学生的实践动手能力。既具有一定的专业理论，动手能力相对比较强，这些都是高职毕业生相对普通高等教育及中等职业教育毕业生的优势，更是众多企业单位青睐高职毕业生的因素。

高职教育的改革与建设任重道远，我们必须进一步创新职业教育理念，创建企业全程参与的人才培养模式，并加大与市场需求的全面衔接。根据市场需求，设置专业，建立动态合理的课程体系，改革教学内容和方法，加强“双师型”师资队伍建设，培养市场和企业真正需求的具有较强的创新能力、学习能力和合作能力的高素质人才。校企合作实现人才培养与企业需求对接 摘要：人力资源是企业最重要的资源，高职院校是企业人力资源配置的主要渠道。然而，近年来企业与高职院校却存在相互抱怨的现象，企业抱怨高职院校培养的毕业生素质不高，高职院校抱怨企业片面追求人才高消费。本文从企业人力资源配置和高职院校人才培养两方面分析了双方存在问题，提出了要解决这些问题必须实现企业人力资源配置与高职院校人才培养的衔接，而实现这种衔接的有效途径是校企合作。

虽然失落，但我并没有放弃我的梦想。我知道，这只是我人生道路上的一个小小挫折，我不能因此而停下脚步。于是，我在职业学院里努力学习，希望通过自己的努力，能够有机会实现我的梦想。

：职业院校 企业 校企合作 人才衔接

在企业的各种资源中，人力资源是企业最重要的资源。企业成本的降低，效益的增加，竞争力的提高等都有赖于企业的人力资源。可以说人力资源是企业经济增长和核心竞争力提高的关键因素。企业人力资源的状况关系着企业的生存和发展。高职院校是企业人力资源配置的主要渠道，实现企业人力资源配置与高职院校人才培养的衔接对双方来说都有利，是双赢。然而在现实经济生活中，一方面企业在人力资源配置时常常抱怨找不到合适的人才，埋怨高职院校培养的毕业生素质不高，另一方面高职院校也常常抱怨企业片面追求人才高消费，毕业生就业难。由此可见，职业院校人才培养与企业需求之间的衔接问题亟待解决。

一、企业人力资源配置中存在的问题

人才是企业的根本，是企业实力的标志。众多企业已认识到了人才的重要性，也实行了各种优惠条件来吸引人才。企业的人才大量的应是来自高职院校所培养的高素质的、具有良好职业岗位能力的高级职业技术人才。然而，企业在人力资源配置中往往存在以下问题。

1.企业片面追求人才高素质

在我国高等教育大众化的今天，有些企业在人力资源配置中片面追求人才高素质，提高人才准入门槛，制定高出实际需要的人才标准。本来高职生可以胜任的工作非要本科生做，本来本科生能胜任的工作非要硕士生甚至博士生做。有的企业在人力资源配置中引进本科生、硕士生、博士生的目的主要是装点门面，美化企业形象。这将导致企业人才资源利用成本的提高，另外实践能力欠缺的本科生、硕士生也不一定能胜任一线岗位的工作。而且这些高学历人才要求的待遇也高，一旦这些高学历人才无用武之地或是待遇上的要求得不到 满 足，企业也难留住这些人才。最终的结果是招了又走，走了又招，同时还影响到企业正常的运作。事实证明企业在人力资源配置中并非学历越高越好，而应是适合就好。因而企业应正确确定所需要人才的标准，配置最适合企业发展的人才。

2.企业在人力资源配置方面缺少长远规划，追求一劳永逸

当代企业应结合自身发展战略，制定企业人力资源长远规划，合理配置、使用、开发人力资源，为企业各项战略的实施提供充足的人才保障，从而使企业发展壮大。但是部分企业缺乏人力资源长远规划，具体表现在人力资源配置中要招有工作经验的人员。致使众多高职职业院校人才无缘于这些企业。有实践经验的人才当然好用，他们上手快，企业可节约初期培训成本，但同时他们往往流动性很大，对企业的忠诚度低。这将导致企业频频，反而增加了成本。职业院校的人才培养目标是培养生产、建设、管理、服务线的高等技术应用性人才，这些人才将是企业将科学技术转化为生产力的主力军。他们的可塑性强，忠诚度高，能长期为企业服务。事实上，人力资源的配置和使用不可能是一劳永逸的，随着科学技术的不断发展，产业结构调整的加快，新知识、新技术不断涌现，企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须对人才进行培养和开发，无论是高学历人才还是低学历人才都必须建立终身学习机制。

二、职业院校人才培养中存在的问题

大学本科持续扩招，使职业院校的录取分数线不断下降，再加上目前高职教育的认可度有待提高，学生和家长一心想上本科，哪怕三本也可以，这就使部分高职院校的生源质量大受影响。生源质量的下降，增加了职业院校人才的培养难度，使职业院校培养的部分人才质量不高。

2.部分职业院校的办学理念及管理方式落后，实习实训设施不足

4.部分职业院校师资力量薄弱

由于众多职业院校从中专校转变过来的时间不长，部分教师还未来得及转变思想、更新观念，还未树立起正确的高等职业教育观念，他们仍旧沿袭着中专时期的`教学模式，这样培养出来的学生难以适应企业对高职人才的需求。高职教育是要培养为生产一线服务的高等应用性人才，而有些教师长期待在学校里从事教学工作，从未接触过生产实际，根本无法培养为生产一线服务的人才。虽然近年来职业院校发展很快，各高职院校都引进了大批教师，但其中一大部分是刚从学校毕业的青年教师，他们教学经验缺乏，更没有一线生产经历，教学能力还有待进一步提高；而另一部分是从企业引进的有生产实践经验的人才，虽然这部分人才很适合高职教育，但这部分人才毕竟是少数。总而言之，从整体上看高职院校的师资力量比较薄弱，要担负起培养高素质的高职人才的重任，高职院校还须继续努力。 5.部分职业院校学生专业基础，综合素质不高

高职院校专业教师实践的问题与对策

［4］ 袁昌玉.高校年级管理模式改革探索［J］.教育与职业，2007，（35）.

高职院校专业教师实践的问题与对策

论文:专业教师实践对策

论文摘要: 高职院校专业教师参加实践活动是双师素质型队伍建设的重要途径，是适应高职教育发展的需要。我们应分析实践工作中出现的问题，通过建立稳定的企业实践基地，完善实践考核评价机制，推动教师实践工作健康发展。

一、高职院校教师参加实践很多用人单位将学历作为应聘者的道门槛，对专科生认可程度不高，据统计84%的学生在求职时均遭到用人单位拒接的尴尬。这导致有的学生对自己缺乏信心，不积极参与双向选择，而是听之任之。此外，在面试时一遇到没有准备的问题就心慌、语无伦次，不但没有把自己的一面展现给用人单位，而且这种失败经历还会影响到以后的面试，造成就业信心不足。这些认识上的偏，使得大学生在毕业求职过程中埋怨理想与现实相太远，从而产生失落感自责、自怨、自卑的心理改革开放以来，我国的科学技术发展很快，科技成果转化为生产力呈加速趋势，同时发达的许多产业正加速向我国转移。在这种大背景下，作为向企业输送高技能人才主阵地的部分职业院校却未能很好地适应这种变化。职业院校由于受师资和实训设施的影响导致其专业设置滞后于企业产业结构调整和人才需求的变化。，形成心理障碍。的重要性

1.促进教师全面学习，提升教师的综合素质

教师通过贴近企业，能够更加深刻地了解企业的生产、经营、开发和管理等环节，了解本专业的发展动态，在实践中加深对专业知识的理解及实际应用，增强教师的'自身技能和素质。这样才能为培养高技能、高素质的应用型人才。

2.通过实践，缩减校企之间的距离，有利于校企合作

教师通过实践，增强了学校与企业的联系。学校建立一批有影响的实习、实践基地和合作基地，为教师和学生的校外实践活动和促进校企联合办学提供平台，实现学校与企业“双赢”。

二、教师参加实践工作存在的问题

1.企业不能满足教师参加实践发展的要求

在现实生活中，企业不可能专门为教师实践而设立岗位。大部分教师都是借学生的实习机会去企业参观学习，而且教师在实践中并没有真正做到专业与岗位对口，从而影响了教师实践的效果。

2.教师实践工作缺乏科学的评价标准

目前高职院校都认识到教师参加实践的重要性，但是管理制度不完善，教师参加实践方面缺乏合理的评价标准。既没有对教师所在的管理部门开展的实践工作进行合理评估，也没有对教师参加实践进行质量，也没有制定有效的评价标准，仅凭实践报告来简单衡量，教师无法达到实践的目的。

三、做好教师实践活动工作的对策

根据目前存在的问题，我们通过系统分析后提出建立和完善教师实践活动的对策和方法，以提高教师实践工作的整体水平。

1.建立稳定的教师实践基地

教师参加实践，首先就是要有一个合适的实践单位。学校应根据专业、课程和岗位建立实践基地，这样不仅为教师的实践活动提供稳定的、充分的保证，同时也可满足学生顶岗实习的需要。通过实践基地的建设，教师还可以参与企业的科研项目和企业员工的培训，提高自身的实践技能，真正做到校企合作，达到校企共赢的目的。

2.高度重视保障教师实践经费

高职院校每年都应设有实践活动经费，这将有力地支持和推动教师实践活动的开展。同时，学校根据教师实践活动开展的情况，对推动实践活动的院系以及在实践中做出成绩的教师给予一定的奖励，从而鼓励教师更加主动地参加实践。

3.完善教师参加实践考核体系

合理的考核体系对提高教学质量和人才培养水平有着十分重要的作用。教师参加实践考核体系一般由实践过程考核和技能考核两部分组成。

(1)过程考核。对教师实践的目的、意义及实践日记、典型案例及实践总结报告进行量化评价，具体考核项目如下：

①书面申请及申请表填写是否规范，考核申请的格式是否规范，内容是否详实；

②实践制定是否合理。考核实践的目的和意义是否明确，任务是否清晰，实践进程是否明确，是否有很强的可作性；

③实践日记考核。考核实践日记、学习任务、学习体会、学习成果记录是否详实具体；

④收集典型案例。考核收集的案例是否具有典型性和实用性，是否有助于教学资料的积累；

⑤实践总结考核。要求总结或论文论据充分，观点鲜明，逻辑严谨，能围绕专业建设、学科建设、学生培养目标提出建设性的意见或建议，有很强的可行性；

⑥学习交流考核。能按时回校交流、汇报工作，汇报内容准备充分，详略得当，能促进专业或学科建设；

（2）教师实践结束后，参加学校组织的技能测试。

高职院校做好教师实践工作，对于提高教师的实践教学能力和培养高素质、高技能的应用型人才，具有重要的作用和意义。各高职院校应该在开展教师实践活动的过程中不断探索新的规律，努力做到教师实践活动与地方经济和发展的实际需求相结合，从根本上提高高职教育质量。

参考文献:

［1］黄洁.加强双师队伍建设完善一级管理[J].山东电力高等专科学校学报,2004,(1).

［2］张立言.高职院校双师队伍建设问题研究[DB/OL].硕士学位论文全文数据库, 2010.

［3］傅彩虹.职业学校教师下企业锻炼的实践与思考[J].无锡商业职业技术学院学报,2009,(4).

论文相关查阅： 范文 、 计算机 、 格式 、 行政管理论文 、 ;

高职院校的前景如何？

⑧单位考核。教师实践期间，工作是否认真踏实，学习效果是否显著。

高职院校的前景在当前的就业市场中是非常广阔的。高职院校培养的是技术型、应用型人才，他们具备实际作能力和职业技能，能够迅速适应工作环境并胜任相关职位。

在这条追梦路上，我的暗暗努力和坚持成为我不断进步的动力。我明白只有通过不断的付出和奋斗，才能走出一个个，实现追求的梦想。所以，无论遇到多少困难和挑战，我都会用坚持和努力去迎接，并坚信只要不放弃，梦想终将实现。

2. 职业技能强：高职院校侧重于培养学生的职业技能，使他们具备实际工作所需的专业知识和技能。这使得高职院校毕业生在就业市场上具有竞争力，能够更快地适应工作岗位并展现出良好的工作表现。

3. 市场需求大：随着的发展和经济的转型升级，许多行业对技术型、应用型人才的需求越来越大。高职院校培养的学生通常可以满足这些行业的需求，因此他们在就业市场上有很好的发展前景。

4. 职业发展空间广阔：高职院校毕业生通常能够从基层岗位开始，逐步积累经验并获得晋升机会。他们可以通过不断学习和提升自己的技能，逐步在职业道路上取得进展，并有机会担任更高级别的职位。

需要注意的是，高职院校的前景也与从新生的入学教育开始，融入各专业设置、专业课程、培养目标、就业方向等，介绍各专业发展前景、需求情况及本校往届毕业生就业状况，激发新生学习专业技能的兴趣和积极性。在此基础上，通过职业生涯规划教育帮助学生正确认识人才需求形势，从新生入学开始培养学生树立职业意识。个人的努力和能力密切相关。除了获得良好的教育和培训，学生还应积极参与实习、实践和项目经验等活动，不断提升自己的综合素质和竞争力。

如何加强高职大学生职业素质教育

⑦实践出勤及态度考核。是否按时出勤，学习态度是否端正，学习效果是否显著，是否按进程参加实践活动；

随我国经济体制改革的深入、高等教育改革的不断深化以及高等教育的大众化、化进程的加快，作为发展家如同大部分发展家一样，就业形势比较严峻。而我国高校连续几年的扩招，使毕业生增幅较大，造成了高校毕业生高存量、高膨胀，为昔日被誉为“国之栋梁”、“天之骄子”的大学生就业带来一定的压力和难度。而高职院校的大学生，又属于基础理论知识较薄弱的群体，因此, 如何加强高职大学生职业素质教育，促进学生成长成才，提高大学生就业竞争力已成为高职院校教育的一项重要任务。

一、提升职业品质是大学生职业素质教育的着力点

大学生职业3.职业院校的专业结构滞后于企业产业结构调整和人才需求的变化品质是指大学生在职业行为、工作作风方面表现出来的思想、认识、态度和品质等。提升学生职业品质的过程，也是帮助他们逐步实现化的过程，这是提高大学生职业素质的关键所在。来自哈佛大学的研究表明，成功因素中的85%取决于积极的职业态度，15%才是本人的职业技能。

二、培养职业兴趣是大学生职业素质教育的关键

兴趣爱好是一个人工作事业取得成功的重要条件。无数事实证明，兴趣和职业深深地结合，可以铸就一个人一生辉煌的职业生涯，微软的成功就是一个很好的例子。比尔·盖茨出生于美国西北角的西雅图的一个中产阶级家庭，小时候瘦小笨拙，但酷爱电脑，由于兴趣所致，13岁时便开始练习编写电脑程序，14岁时已在学校一个与电脑公司有关的组织担任。17岁时向学校售出自己的个程序，赚了4200美元，他19岁时就读于的哈佛大学，然而，兴趣的魔力使他毅然放弃了别人梦寐以求的在哈佛大学求学的机会，中途退学与朋友一起创办了微软公司。1980年，微软公司成功推出MS-DOS作系统软件，几乎所有的个人电脑都装上了这个软件。1985年，微软又推出了革命性的视窗系统，从此，微软在电脑领域称霸世界，比尔·盖茨也因此连续四年蝉联世界首富。

是什么造就了盖茨，造就了这个历史上的经济巨人？显然，执著、坚毅的品格，非凡的天赋，父辈的鼎力相助等都是他成为巨人的原因，但最不可或缺的是他的爱好。从事一些自己喜欢的工作，工作的本身就是一种满足。调查一再表明，兴趣与成功的几率成明显的正相关。从心理学的角度看，一个人只有对某项职业感兴1. 就业率高：高职院校注重实践教学，培养学生的实际作能力和职业技能，使他们更容易找到就业机会。许多行业和企业对高职院校毕业生的需求量很大，因此毕业生的就业率通常较高。趣，才会从内心激发起对该事物强烈的求知欲和探索欲望，才能积极地总结经验，摸索规律，从而有所突破，有所创造。

那么，大学生如何将兴趣与职业有机的结合起来呢？一般来说，大学生在入学前的高考升学活动中，已经根据自己的兴趣和爱好填写了学校和专业志愿。所以说，学生所学专业一般都是兴趣所在。在大学学习期间，大学生一般都能通过对所学专业的进一步了解，通过专业思想的教育，通过学校各种教育方式的激发，通过对专业知识的学习和掌握，进一步培养和强化自己对所学专业的兴趣，并使专业兴趣逐渐向职业选择发展。所以，稳定持久的专业兴趣是大学生选择职业的重要起点，的职业选择就是使自己的职业与专业有机的结合在一起，统一起来。但是，另一方面，在现实生活中，人们还需要具有灵活而敏捷的应变能力，包括志向和兴趣的合理转移。大学生如果暂时找不到称心的职业，就应当根据自己对现实环境的新的认识，结合自己的条件，进行自我调节，校正重心，确定方向，培养新的兴趣，以顺应不断变化发展的现实。同时，一个人的兴趣，一般都不是单一的，如果客观环境使某些方面的兴趣获得发展，就换一换兴趣的侧重点。现代的发展变化非常迅速，对每个人来讲，固定的兴趣将意味着放弃。如果一个人固执的一味去追求自己的兴趣，到头来也许他坚强的毅力犹存，创造的灵感却早已拂袖而去。

三、培养创新职业能力是大学生职业素质教育的核心

高职教育的培养目标是面向生产、管理和服务线的技术应用型人才。高职生创新职业能力的培养是高职院校实施全面素质教育的重要核心，也是高职院校办出特色的关键。当前世界各国的竞争归根结底是国民创新能力的竞争。许多把具有创新观念、创新思维、创新技能等的人才培养，作为构建创新体系的重要内容。入世后，更多的企业将与资金雄厚、技术先进的世界知名企业争夺生存、发展空间。企业要增强企业的实力，就需拥有大量的具有创新精神和创新能力的高素质的技术应用型人才。因此，随着间竞争的日趋激烈，我国的高职院校要顺应潮流，将培养学生的创新精神和创新能力变成一种教育理念，重视对学生创新职业能力的培养。

高职院校人才培养的目标是什么？

摘要： 高等职业教育人才培养模式与市场需求衔接是职业教育满足企业对人才需求、发展和创新职业教育的重要途径。本文在分析现有人才培养模式存在问题的基础上，积极探索高职教育人才培养模式与市场需求衔接的相关措施。

职业教育是指对受教育者进行某种职业或生产劳我国的职业院校大多是由原来的中专校升格而成的，有的高职院校一直沿用中专的办学理念和管理方式，致使人才培养质量大打折扣。实习实训设施是高职教育培养具有很强动手能力和实际作能力的人才的重要保证，但部分职业院校由于投入不足，实习实训设施不足，无法满足正常的实习实训需要，因而培养出来的人才质量难以满足企业的要求。动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。例如，对员工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训，以及各类职业院校、中专、技校等职业学校的全日制式教育都属于职业教育。

其次，我暗自努力坚持着每天保持健康的生活方式。虽然有时候忍不住会想放纵一下，吃一些不太健康的食物，但我还是会努力控制自己的饮食习惯，尽量选择健康的食物。我也会努力保持适当的运动，比如每天散步、跑步或者做一些简单的运动。我相信保持健康的生活方式可以让我拥有更多的精力和体力，更好地面对生活中的各种挑战。

高职教育人才培养目标变迁的动因分析

一、是受经济发展的影响

市场经济施行后，竞争和价值规律是基本特征。随着经济结构进一步的战略性调整，很多企业开始通过创新和增加技术含量来实现产品的增值。市场经济的确立、经济规模的扩大、经济结构的调整对直接从事企业生产、服务的技术应用型、技能型人才产生了更大的需求与更高的要求，可以说经济发展是高职教育目标变化的直接动因。

人才结构的变化促使高职教育培养目标的变化。随着经济的发展，许多行业技术工人短缺，尤其是高级技工占比较小，人才供给和需求不匹配，呈现出结构性的矛盾。此外，旧有培养目标培养出的高职人才，已经不能完全适应就业要求，导致就业压力骤增。将就业压力转化为人力资源资本只能通过教育来实现。同时，、文化、家庭等发生的变化也对高职教育目标产生影响。可以说，因素是高职教育目标变迁的深层动因。

三、是受科技发展的影响

第四次工业革命的到来，科技飞速发展，技术进步促使生产方式更趋柔性化、分散化、智能化，新的生产和服务岗位对人才提出了全新的要求，要具有扎实的理论知识、要受过系统技能训练、要具有创新精神、要知识的广博与复合、要精益求精的工匠精神等。

四、是受教育自身发展的影响

高职教育的发展有其自身的规律，不同时期的教育研究者对于高职教育的性质、定位、与经济发展之间的关系、人才培养等基本问题的持续研究，推进了人们对高职教育规律认识的不断深化，也促使高职教育培养目标的不断发展完善。

关于加强高职高专教育人才培养工作的意见的教高[2000]2号

当前毕业生的就业观念虽然日趋务实，但并没有得到根本性的改变。在就业和择业观念上，高职高专院校大学生仍然存在与现实需求相悖的传统择业观，表现为有些毕业生往往对自己估计过高，总觉得和一些普通求职者相比有比较优势，在就业过程中不能正确地评价自己的优势与不足，不切实际地追求超出本身能力的职业岗位，不给自己合理定位盲目求高，而对自我的职业兴趣、能力、职业的发展前景等因素不多作考虑；还有当今，大量传统产业正向现代产业转化，新型岗位层出不穷，而一些职业院校因创办适应产业结构调整需要的新专业需要大量投入，而固守已轻车熟路的老专业或仅仅创办一些短平快并且投入较少的文科类专业，至使一些毕业生就业难，而企业也找不到合适的人才。相当一部分毕业生片面追求大城市，而不愿去西部一些中小城市特别是农村发展。这常常出现找不到工作或工作不合适的现象。

《意见》根据我国现代化建设事业的需要和高职高专教育的实际状况，提出了我国高职高专教育的办学指导思想、人才培养工作重点和工作思路，是今后一段时期内我国高职高专教育人才培养工作的指导性文件。请各有关单位组织好《意见》的学习，认真贯彻落实《意见》中规定的各项任务，全面推进学校的各项教学改革与建设工作。

二、加强市场需求与职业教育人才培养模式衔接的措施。

试论高等职业教育人才培养模式与市场需求的衔接探讨论文

高职高专院校大学生的`普遍素质仍有待提高，这主要包括专业素质和综合素质。目前高职高专院校大学生专业特长不突出，缺乏动手实践能力及工作经历。在学习能力、信息处理能力、适应能力、社交能力、创新能力等综合素质方面，部分高职高专院校大学生的表现仍然强人意。

试论高等职业教育人才培养模式与市场需求的衔接探讨论文

1、专业设置与市场岗位需求脱节。

： 高职；人才培养模式；市场需求；高端技能型

随着经济的全球化，人才竞争日趋激烈，对人才的需求正发生着多元化的变化。目前，高职教育存在的突出问题是技能型人才的培养还不能很好地适应我国经济发展的需要，与的需求结合薄弱。人才发展报告指出：预计到2020年，我国专业技术人才需求总量将高达8127万。面对庞大的专业技术人才需求，高等职业教育承担着培养高技术应用型人才和高技能人才的主要任务。因此，提高高等职业教育人才培养质量，培养高端技能型人才，就必须加快人才培养模式的改革和创新。正确看待市场需求与人才培养模式的关系，实现人才培养模式与市场需求的全面衔接。

一、高职人才培养模式的现状。

目前，由于各种条件的限制，高职院校在设置专业时往往对经济的发展需求分析不够，不能根据岗位的需求状况及走向与企业共同探讨来确定专业，尤其是现有的专业不能根据市场的变化做出及时的调整，致使“产销不对口”，有的专业毕业生过剩，而有的急需人才又缺乏相应的专业培养。

2、课程体系与教学模式陈旧。

我国高职院校在很大程度上仍然采用传统的教学模式。传统的'教学模式是教师在课堂上系统全面地讲述，学生被动地接受与理解教师讲的内容。这种做法利于培养学生的顺向思维，不利于逆向思维及发散思维的培养，其结果是创造能力不足，缺乏职业型。课程体系陈旧并缺乏弹性，一旦执行，往往很难修改，不能紧跟市场需求做出及时调整。教学模式单一，以课堂、教师、书本为中心的传统教育仍占主导地位，没有突出“以学生为本”的教育理念，在很大程度上忽略了学生自主学习能力的培养和创新精神及终身学习理念的形成，造成学生的综合素质不高，很难培养出适应市场经济需求、能力强、素质高的高端技能型人才。

3、技能型和“双师型”教师缺乏。

高等职业教育培养的是知识、能力、素质协调发展的一专多能型人才，这就要求教师不仅要精通专业理论知识，更重要的是要具有十分熟练的动手作能力和技术应用能力。一方面，许多高职院校的现任教师是从学校到学校，从学生到老师，缺乏实践能力的培养和锻炼；另一方面，由于校企双方缺乏稳定长效的合作机制，没有实现真正意义上的校企合作。教师缺乏走进企业的机会，不能准确地了解企业对人才需求的具体状况，造成高职院校“双师素质”教师数量不足，理想中的高水平稳健的“双师结构”教师团队尚在建设中，不能完全满足高职教学的需求。

1、根据市场需求，加强专业建设和改革。

高职院校在扩大教育规模，追求经济效益的同时，应该立足市场需求提高人才培养质量，培养知识、能力、素质和谐发展的、真正受和行业欢迎的毕业生。加强市场需求与专业建设和改革的紧密衔接，对经济高速发展下的行业和岗位需求、近年来毕业生的就业去向等进行充分调研、分析，依据职业教育规律，突出适度超前性和保险性原则，与相关企业共同谋求和设计专业的发展和建设方案，通过校企合作、工学结合等多种培养模式，根据行业和企业需求确定招生、课程设计等。

2、面向市场需求，建立动态合理的课程体系。

在教学方法上，摒弃单向灌输式的教学模式，采用灵活多样的教学方法。在授课时利用现代教育技术，应用现代化的教学手段，发挥学生的主观能动性，着重培养学生自主学习能力、创新精神，激发学生的个性和潜能。教师要以启发式教学思想为指导，采用“教、学、做”一体化教学方法，把本领域新理论、新技术融入课堂，运用探讨、案例分析、任务驱动等教学形式展开课堂教学，以学生为主体，采用授导型与探究型相结合的教学模式，改革实验教学手段，利用多媒体教学系统与自制课件、讲授、网络课堂、实训课、参考教材相结合，激发学生主动学习的欲望，提高学生的学习兴趣和思维方式的形成。

3、面向市场需求，采用灵活多变的人才培养模式。

，教师给学生布置项目后，要学生之间的合作，运用辩论法、作指导法和演练法等方法鼓励学生相互探讨、互相启迪，划分模块、分工合作，完成整个项目的创建，逐渐培养学生的团队合作精神和分析解决问题的能力。高等职业院校教师要适应高职教育的发展和人才培养模式改革的需要，不仅要具备扎实的专业理论功底，而且应掌握熟练的专业技能和具备良好的职业道德和综合素质。

第二，通过人才引进、聘用等多种途径引进高学历、高职称的专业技术人才，特别是聘用企业和科研院所等生产科研一线的技术人员、和高级担任教师，充实“双师型”教师队伍。再者，鼓励和支持教师到企事业或用人单位见习和挂职实践，以便了解技术动态、市场岗位的需求，提高自身专业教学与实践能力。通过教师，把和企业技术和对各方面人才的需求信息带进课堂，结合案例教学，让学生提前感受企业信息，增强学生的综合素质和技能，真正培养出适应市场需求、需求、能力强、素质高、有发展潜力的新型人才。

三、结束语。

参考文献：

［1］张建华、李乐琳、李国志。高职人才培养模式建构分析［J］。连云港职业技术学院学报，2007（12）

［2］王振岩、张玉莲。构建以市场为导向的高职人才培养模式的调查与研究［J］。教育与职业，2009（3）

［3］赵希田、常永青。基于社在职业学院的日子里，我付出了比别人更多的努力。我每天都会提前起床，用最宝贵的早晨时间进行学习。我会利用课余时间去图书馆阅读各种专业书籍，不断提升自己的专业知识。我还积极参加各种学术活动，希望能通过这些活动提升自己的学术素养。会需求的高职人才培养模式分析［J］。职教，2009（7）

［4］武新胜。发达促进职业教育与劳动力市场衔接的探索与启示［J］。职业技术教育，2007（8）

职业学院毕业生分享追梦路「从高职生到北大博士生导师，我用了十五年」，你有哪些暗暗努力坚持的事情？

我是一个普通的职业学院毕业生，但我有一个不普通的梦想——成为一名北大的博士生导师。这个梦想对于许多人来说，可能觉得遥不可及，甚至有些可笑。但我相信，只要有坚定的信念，付出足够的努力，没有什么是不可能的。今天，我想和大家分享一下我追梦的过程，也许我的经历能给你们一些启示和鼓励。

让我欢喜的不是跑量，而是日复一日的坚持。

为了提高学生管理工作的效率和质量，笔者在不断地分析研究、积极探索构建新的管理模式以适应新形势下学生工作的要求。经过不断实践，实现了“以学工人员为中心”的传统管理模式向“以学生为中心”的新的`管理模式的转变，将传统的管理职能赋予“以学生为中心，以、激励为主要途径，以调动学生自我管理为目标”的新内涵，形成“学生工作者—学生会—班集体—宿舍”四级管理模式，这种模式充分发挥了学生自我管理、自我服务、自我教育的作用。

一、跑步

我小时候可不像现在这样安静，甚至是调皮得很，爬墙上树，摘果子，掏鸟窝，这些小男孩爱干的事情我一个小女孩一项也没落下。

上小学之后，更是钟情于各种体育活动，单杠，双杠，跳远，跳高，跑步，乒乓球，羽毛球都玩得很溜，最喜欢的是篮球，还进入了学校的篮球队，代表学校打比赛，从小就凸显了爱运动的基因。

初一结束后的那年暑，由于身体不适，在医院经过各种检查，发现自己心功能比较弱，心率偏快，导致心气不足，最的时候无法躺下睡觉，因为喘不上气。在做治疗的那半年时间里，中，西，输液都是家常便饭，至今还记得好多次半夜我爸把我背到医院去。医生叮嘱，以后不能生气，不能运动，不能干重活，对于当时的我来说犹如晴天霹雳。

从小到大，我自诩身体很好，无论是体能，体质，还是灵活性，天生活泼好动的一个人怎么一下子就成这样了呢？在那些噩梦般的日子里我一次次地问我妈，为什么会这样?妈妈当时就只是鼓励我要配合医生，好好做治疗，把病治好之后一切就都有希望。

当身体逐渐好转之后，我开始慢慢恢复运动，因为跑步可以锻炼心肺功能，所以我就从跑步开始，后来也会跟同学一起打篮球，但毕竟篮球是一种对抗性的，并且过于激烈的运动，不敢参与太多次，到大学之后，又学会了打网球。

参加工作之后，运动的时间相对减少，唯有跑步还一直在坚持，虽然身体早已恢复，但可能是骨子里始终忘不了那噩梦般的半年时光，也唯有不停地跑下去，才让我感觉安全。

这么多年的坚持，跑步早已是一种刻在骨子里的习惯。

坚持跑步，除了保持身材，增强体能体质之外，还能不畏挫折与困难，赋予我们勇敢的人生。

我们要有喜欢的、必须坚持下去的东西

二、读书

想想我的性格还真是两个极端，要么动，要么静。

回想一下，我的启蒙书籍应该是童话故事，寓言故事，成语故事之类的，但让我真正的喜欢上看书的应该是武/侠。

在小学四年级的时候，班里流传着好多本武/侠，每一本后面都排着长长的队等着借阅，我也只是好奇地看了一本，然后便着迷了，之前的文里也讲过，我妈小时候管得严，一心只希望我好好学习，所以这一类的书是不会给我买的，还好，我发现姨妈家的表姐有好多这样的书，于是在表姐那里，开启了我的武/侠世界，会不会这也是我比较喜欢看仙/侠/剧的原因呢?

再往后，初中，高中，大学，我最经常去的是图书馆、图书大厦，最经常买的东西就是书，超过了买衣服，慢慢地阅读的范围也在扩大，名著，人物传记，历史传记，励志类的，管理类的，身心灵的，个人提升类的，心理学，工具书，知名类的等等。

当你迷茫没有方向的时候，拿本书读一读，会让你慢慢静下来，认真思考未来的方向；

当你焦虑的时候，沉浸在书里会让你放松紧绷的神经，松弛下来，自然能想到应对方法；

当你感觉比较丧的时候，读书能充实你的大脑，让你充满希望与力量；

三、写作

一直都有写日记写随笔的习惯，这些年下来，笔记本已经快摆满一层书架了，偶尔会翻阅一下，都是自己人生经历的宝贵财富。

早几年的时候就有好多朋友建议过我，让我可以尝试写作，我虽然一直以来也有此意，但说实话，我在高中的时候最不喜欢的就是作文课，每次写作文都是憋到才能写出来，当时最羡慕的就是总被老师拿来当范文读的同学，我的作文永远被老师分类在比较的那一摞里。所以，写来自己看看还好，写给大家看，估计也不会有人看，写作的想法就这样一直搁浅。

但很多时候，在跟朋友聊天，或者听别人聊天，或者看到的、经历的一些事，总会有那么一个或几个点在脑子里无限延展，压制不住，为什么不写出来呢?索性也不再多想，就当换了一种方式写给自己看。

于是我每天都会花两三个小时来构思一篇作文，算下来也已经有一个多月了，看着自己努力写下的每一篇，都是宝藏，想想好像也没有那么难。

虽然正式开始写作还没有多久，但写东西却也是一直坚持下来的，并且还会一直坚持下去。

文笔虽很青涩，也不愿追热点，我只想写我想写的东西。写作，能让我思路更加清晰，更加有逻辑性，文笔也终会越来越流畅，日积月累，无可。

除了以上这些几项，还有一些也在慢慢养成中，对于我来说，人生才刚刚开始，只要你想，一切皆有可能。

总结此篇，其实无他，只是想告诉自己

漫漫人生，总要有几项一直坚持在做的事情

做自己喜欢的事，做喜欢的自己!

标题：十五年的追梦路，从高职生到北大博士

我记得十五年前，我刚刚从职业学院毕业，那时候的我充满了对未来的迷茫和困惑。我知道，我想要实现我的梦想，就必须要比其他人更加努力，更加坚持。于是，我开始了我的追梦之路。

然后，我开始了自己的考研之路。我知道，只有通过考研，我才能够有机会进入北大深造。于是，我开始了自己的备考之路。每天早上五点起床，晚上十二点睡觉，每一天都在图书馆度过。我知道，这是一个艰难的过程，需要付出巨大的努力和牺牲，但我愿意为了我的梦想去坚持。

，我开始了自己的研究之路。我知道，只有通过自己的研究，我才能够有机会成为一名北大的博士生导师。于是，我开始了自己的研究生涯。每天都在实验室里度过，每天都在寻找的路上。我知道，这是一个充满挑战的过程，需要付出无数的汗水和泪水，但我愿意为了我的梦想去坚持。

十五年的时间，我一直在坚持，一直在努力。我知道，我不能放弃，我不能退缩。因为我知道，只有这样，我才能够实现我的梦想。

现在，我已经成为了北大的一名博士生导师。我知道，这是我十五年来的努力的结果，是我十五年来的坚持的回报。我感到非常的幸运和骄傲，因为我实现了我的梦想。

我想告诉所有的人，无论你的梦想是什么，无论你的起点在哪里，只要你有坚定的信念，付出足够的努力，就一定能够实现你的梦想。因为我相信，每一个人都有自己的梦想，每一个人都有自己的追梦之路。只要我们愿意去坚持，去努力，我们就一定能够实现我们的梦想。

十五年的追梦路，我从高职生走到了北大博士生导师的位置。这是一个漫长而艰难的过程，但我从未后悔过我的选择。因为我知道，这是我实现梦想的路，这是我追求理想的路。我愿意用我的一生去坚持，去努力，去追求我的梦想。

我希望我的故事能够给你带来一些启示和鼓励。无论你的梦想是什么，无论你的起点在哪里，只要你有坚定的信念，付出足够的努力，就一定能够实现你的梦想。因为我相信，每一个人都有自己的梦想，每一个人都有自己的追梦之路。只要我们愿意去坚持，去努力，我们就一定能够实现我们的梦想。

标题：十五年的追梦路，从高职生到北大博士生导师

我出生在一个普通的农村家庭，父母都是朴实的农民。从小，我就明白只有通过自己的努力，才能改变自己的命运。因此，我一直都很努力学习，希望能通过考试进入一所好的大学。然而，高考的结果并不如我所愿，我没能进入理想的大学，而是选择了一所职业学院。

毕业后，我选择了继续深造，希望能够通过进一步的学习，提升自己的专业水平。在这个过程中，我遇到了许多困难和挫折，但我从未放弃。我知道，只有坚持下去，才有可能实现我的梦想。

经过多年的努力，我终于实现了我的梦想，成为了一名北大的博士生导师。这个过程虽然艰难，但我从中学到了很多。我明白了，只要有坚定的信念，付出足够的努力，没有什么是不可能的。

回首过去，我感到无比的幸运和自豪。我知道，我能够实现我的梦想，全靠我自己的努力和坚持。我也明白，无论遇到什么困难和挫折，只要我不放弃，就一定能够实现我的梦想。

我想对所有有梦想的人说，不要因为一时的困难和挫折而放弃你的梦想。只要你有足够的信念和毅力，你一定能够实现你的梦想。同时，我也希望我的经历能够给你们一些启示和鼓励，让你们在追求梦想的路上更加坚定和勇敢。

十五年的时间，我从高职生变成了北大的博士生导师。这是一个充满挑战和困难的过程，但我从未后悔过我的选择。因为我知道，这是我追求梦想的路，这是我改变命运的路。我愿意用我的一生去追求我的梦想，去实现我的价值。

从初次踏进职业学院的那一刻起，我心中就燃起了一团火焰，梦想着能够成为一名卓越的学者和导师。然而，我也知道这条追梦路并不会一帆风顺，需要付出艰辛的努力和坚持。我愿与您分享我在这条路上的暗暗努力和坚持。

记得那是我进入高中时的一天，我站在学校门口望着高耸入云的校园，心中既充满了悸动，也怀揣着满满的期待。我知道，这是我追梦的步。那时，我的梦想只是模糊的轮廓，但我坚信只要我的努力能与之匹配，我一定能够实现它。

在高一的课堂上，我又遇到了我的小李，我们一起度过了许多难忘的时光。小李是一个极具天赋的学生，他总是能轻松地掌握每一门课程并取得优异的成绩。然而，我却发现自己需要付出更多的努力才能跟上他的脚步。于是，我决定暗暗努力，每天晚上除了完成课堂作业外，还要额外再投入几个小时来巩固学习。虽然这样做让我感到有些压力，但我知道只有通过不断地努力才能迈向成功的道路。

时间飞快地过去了，转眼间总的来说，我从高职生到北大博士生导师的路并不平坦，但我始终坚信只要有梦想，有毅力，有勇气，就一定能够实现自己的目标。我希望我的故事能够激励更多的人去追求他们的梦想，去创造他们的未来。我就即将高中毕业了。在这三年里，我付出了许多努力和汗水，在各个科目上都有了显著的进步。然而，我清楚地意识到还有很多不足之处，所以我决定在职业学院继续我的追求。

进入职业学院后，我发现自己置身于一个充满机遇和挑战的环境。我知道只有不断地锤炼自己，才能站在更高的舞台上。于是，我积极参加各种课外活动，扩展自己的眼界。同时，我也加入了学术研究团队，与老师和同学一起攻克各种学术难题。虽然这段时间有时候会感到疲惫和挫折，但我始终坚信这是我实现梦想的必经之路。

在大学期间，我有幸遇见了一位的导师，他对我产生了深远的影响。他不仅在学术上给予了我无私的指导和支持，还在生活中关心和鼓励我。有一次，因为一项研究工作失败了，我陷入了沮丧和迷茫之中。那时，导师给了我一个温暖的拥抱，并鼓励我继续追求我的梦想。那一刻，我发誓要像他一样成为一个对学生负责、给予他们希望的导师。

经过了五年的大学生活，我终于实现了成为一名的学者和导师的梦想。我进入北大攻读博士学位，并开始了我的教育事业。然而，回想起来，这条追梦路并不是一帆风顺的。在这十五年的时间里，我不断地努力和坚持，跨越了一个又一个难关和挑战。但正是这些挫折和艰辛，让我变得更加坚强和成熟。

如今，我站在讲台上看着那些年轻的面孔，我知道他们中的每一个人也有自己的梦想。我希望能够通过我的教育工作，鼓励和帮助他们实现自己的梦想，就像我的导师曾经帮助过我一样。

愿每一个追逐梦想的人都能努力坚持，最终收获辉煌的成就。

1.作为一名职业学院毕业生，能够分享追梦路，并最终成为北大博士生导师，是一件非常了不起的事情。这样的经历表明，只要有梦想，有坚定的信念和不懈的努力，就能够实现自己的目标。

2.我也有一些暗暗努力坚持的事情。首先，我一直努力保持积极的心态，无论遇到什么困难和挑战，都能够以乐观的态度面对。其次，我坚持学习和成长，不断探索新的知识和技能，提高自己的能力和素质。此外，我也注重与他人合作和交流，与他人共同进步，互相学习。

3.最重要的是，我始终坚信自己的梦想和目标，不断为之努力和奋斗。我相信只要坚持不懈地追求自己的梦想，付出努力和汗水，就一定能够实现自己的目标。除了以上提到的，我还坚持做一些让自己感到快乐和放松的事情，比如听音乐、看电影、与朋友聚会等。这些活动能够让我保持良好的情绪和心态，缓解压力和疲劳。

4.另外，我也注重身体健康，坚持锻炼和保持良好的饮食习惯。这些习惯能够让我保持健康的身体和充沛的精力，更好地应对挑战和压力。

5.，我相信自己的选择和决定，不轻易放弃和妥协。我坚信只有坚持自己的信念和追求，才能够实现自己的梦想和目标。

首先，我暗自努力坚持着每天保持积极的心态。生活中总有各种各样的挑战和困难，有时候让人感到很沮丧。但我始终努力告诉自己，要保持积极乐观的态度。我会告诉自己每一天都是新的开始，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，寻找解决问题的方法。我相信，积极的态度可以带来积极的力量，让我更有勇气面对生活的挑战。

另外，我暗自努力坚持着每天保持学习和成长。无论是工作中遇到的问题，还是生活中的各种经历，我都会试着从中学到一些有用的经验和教训。有时候我会阅读一些书籍、文章或者参加一些课程，让自己不断学习和进步。我相信不断学习和成长可以让我拥有更多的知识和技能，更好地适应和生活的变化。

此外，我暗自努力坚持着每天保持对家人和朋友的关心和照顾。有时候生活中忙忙碌碌，我可能会忽略一些与家人和朋友的联系，但我会努力提醒自己要保持与他们的沟通和交流。我会尽量关心他们的生活和工作，给予他们一些鼓励和支持。我相信家人和朋友是我生活中最重要的支持和动力，所以我会努力保持这份珍贵的情谊。

，我暗自努力坚持着每天保持对梦想和目标的追求。有时候生活中会有各种各样的和困难，让我有些动摇。但我会努力提醒自己，要坚持自己的梦想和目标，不要轻易放弃。我相信只有坚持不懈地努力，才能实现自己的理想和愿望。所以我会努力保持对梦想和目标的执着追求，不断前行，直到实现自己的梦想。

总的来说，我暗自努力坚持着每天保持积极的心态，保持健康的生活方式，不断学习和成长，关心和照顾家人和朋友，以及追求自己的梦想和目标。我相信这些努力会让我成为一个更好的人，让我拥有更丰富、更有意义的人生。

我坚持了抓小孩读书，从小学一年级到高中毕业。共11年。然后大学读书，我仍然坚持抓，要他写信给我每一个月。以掌握他的学习情况。有坚持就有收获。收获甚好。后来他读了科学院博士毕业。这几年他自己长大了，我就放任不管了。 第二个坚持就是对身体的保养。从2009年到现在已经11年了。天天早上四点钟起来。在床上一个小时20分钟。是这样度过的，先是心包经，然后把整个脸上下左右刮拭一遍，再把头顶也是纵横刮拭一遍。再把四肢，肚腹，后背脊椎都刮拭一遍。还有脚背，脚踝，脚板，以及会阴都予以刮拭，或。做完在些，然后就穿衣服起来撞背一小时。接着就踮脚100下。弯腰把头顶抵到脚背上三两分钟。还要扭腰把手平举做心肾交背也是三两分钟。这样下来一个早上的保养身体的项目就做完了。然后就是傍晚再做胸腹的正中，两侧上中下的各拍打五分钟，总共是八个穴位40分钟。接着是腿部的胆经拍打。还有下肢内侧的穴位推拉，拍打。比如三阴交，足三里，血海等。这些也至少是20分钟以上。临睡前我还要坚持练瑜伽也是至少在半小时以上。基本上是练下肢。或横向或竖到八一。主要是把下肢的经络拉抻，打开胯部，髋部。这个瑜伽练习我已经练了四年了。从2016年的五月至今，很有成就感。因为身体比以前像脱胎换骨变了一个人似的。曾经的身体上的病灶，比如心脑血管病，帕金森还有血糖偏高，以及呼吸道方面的哮喘等症状，或消失，或正常，或减轻。这都是坚持得到的结果。

年轻人在追求梦想的过程中可能会进行各种暗暗努力，坚持努力的事情因人而异。以下是一些常见的年轻人在追梦路上暗暗努力坚持的事情：

7. 改善自我管理技能：为了追求梦想，年轻人可能会努力提高自己的时间管理、目标设定和自我激励等自我管理技能。

这些是年轻人在追求梦想时常见的一些暗暗努力和坚持的事情。每个人的努力方式和方向会有所不同，但共同点是他们对于实现自己的梦想保持了坚定的信念，并为此持续努力付出。

1、每一个人的成功从来都不是注定的，而是用奋斗和汗水不断地浇灌，梦想之花才会绽放，田素坤虽然一开始只是一名高职生，但是他从来都不满足于此，在知道自己的梦想之后，他一直坚持不懈去追寻它，无论寒冬酷暑，田素坤总是个来到教室学习和一个离开教室的人。2、所幸，功夫不负有心人，田素坤以优异成绩考入枣庄学院机电工程学院。有梦想，就大胆去追，当代的年轻人，更应该用自己的奋斗和汗水来助力梦想之花在未来开放。用奋斗助力梦想花开，离不开持之以恒的精神，荀子曰：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”坚持不懈地追逐能水滴石穿，亦能破茧成蝶。田素坤是由高职生考入本科的，在这里，他需要用两年的时间学完四年的课程，这其中的压力让他迷茫也是失落过。3、但是想到自己的科研梦想，田素坤咬着牙逼着自己继续往前一步，再一步。“不服输，不放弃”是支撑着田素坤去追逐梦想、慨然前行的信念，这也让他得偿所愿，最终田素坤进入大学口腔医学院被聘为副研究员、博士研究生导师。人生的境遇各不相同，逐梦路上奋起的背影何其相似。4、“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”在郭相颖的坚守和奋斗下，1999年，大足石刻成功申遗，奠定了“北敦煌，足”的地位；“像我们这种工作，得30年磨一剑。”三十年如一日得拼搏奋斗和持之以恒，涂右能打破了理想与现实之间的高墙，成功提升了酿酒原料高粱的品质和产量，带动无数农户增收，也迎来了自己的璀璨人生；“我想能够一直坚持下去。

5、”怀着带动更多人爱上滑雪的梦想，已经在国内大型滑雪赛事上获得了名次的布赫·巴雅尔还将不断攀登人生高峰，突破自我，重获新生……漫漫人生路，从来都不会顺风顺水，虽然充满了曲折坎坷，但是天道酬勤的世界从不辜负奋斗者，梦想之花会每个人的生命中绽放，年轻的你我或许都应该有这样的追求，“历尽天华成此景，人间万事出艰辛，”自古以来，中华民族都是一个怀揣远大梦想的民族。我们有追梦的情怀，当然也不会缺乏让梦想之花绽放的能力，关山万千重，山高人为峰，如若每一个人都敢于有梦，并坚持不懈地去努力、去奋斗，定能让梦想之花遍布华夏大地。