一汽六中2022高考500以上有多少人

13、贵阳实验三中

200人。一汽六中是长春汽车经济技术开发区第六中学，2022高考500以上有200人。长春汽车经济技术开发区第六中学是吉林省首批办好的重点中学、吉2位于贵州省贵阳市云岩区，是贵州省首批省级性高中。学校创建于1901年，前期历经达德学堂、正谊中学和南明中学，1950年9月，更名为贵州省立贵阳第二中学，1964年，更名为贵阳师范学院附属中学，1985年，正式更名为贵州师范大学附属中学。4、兴义ー中林省首批重点高中、基础教育实验基地校。

2019贵阳六中高考喜报 贵阳六中2020高考

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桃江六中升学率

1、贵州省重点中学，贵州省性高中。学校创建于1944年，时名国立贵州战时中学；1950年，原省立贵阳高级中学、省立贵阳中学、私立贵阳中山中学5、兴义八中、贵阳师院附中、伯群中学合并为贵阳中学；1952年，改为贵阳一中，原中山中学校址为贵阳一中初中部；1984年，更名为贵州教育学院实验中学，并被定为贵州省重点中学。贵阳一中

1、桃江六中2021年高考再创新高，全校370人参考，次本科上线112人，录取149人，升学率为98%。

2、桃江县第六中学，位于湖南省益阳市，宗旨和业务范围是实施高中学历教育，促进基础教育发展。

贵州高中排名100的学校

16、贵阳中学

贵州高中排名100的学校：

20、水城县第二中学

2、贵阳清华中学

3、遵义县中学

4、凯里一中

6、贵阳市第六中学

7、天柱第二中学

8、遵义航天中学

9、遵义四中

10、安顺市第二高级中学

11、织金二中

12、贵阳六中

14、贵阳市德芬高考补习学校

15、贵阳市第二中学

17、贵州师范大学附属中学

18、七冶中学98%。

19、六枝矿中

21、都匀一中

22、独山民族中学

23、黔南田家炳中学|都匀二中

25、桐梓县中学

26、遵义航天高级中学

贵阳有哪些好的高中？

7、师范大学贵阳附属中学

贵阳一中是贵州所省级一类性高中，是贵阳的中学。贵阳一中创办于1906年，是一所百年老校。

1、贵阳市中学

2、贵阳市第三实验中3、贵阳市第二中学学

学校是贵州省一类性学校，建立于2004年。学校创建以来，发展非常快。

创建于1931年，是省级重点中学，省级二类高中。二中是首批高中课改样本校。

4、贵阳市清华中学

创办于1938年，是贵州省重点中学，省级二类性高中，位于贵阳市花溪区。

创办于1954年，是贵州省性普通高中，省级一类性高中。贵阳六中是中小学校园文化建设先进学校。

6、贵州师范大学附属中学

师范大学贵阳附属中学是由师范大学与贵阳市金阳新区管委会联合建立的创新型、实验型公办学校，是贵阳市金阳新区管委会直属的法人事业单位。学校由原四川省什邡中学胡晓明担任，原师范大学附属中学魏义钧担任校监。

8、贵州省实验中学

成立于1954年，是贵阳市境内的一所由贵阳市主管的一所全日制高级中学，是贵州省二类性高中、贵州省重点中学、贵州省现代教育技术实验学校、贵阳市体育传统项目学校、贵阳市化学学科基地。

10、贵阳市第九中学

始建于1957年，是一所由贵阳市主管的公办中学，是贵州省二类性高中，省级重点中学，贵州省现代教育技术实验学校，贵州省青少年科技教育特色学校。

以上内容参考：

贵阳有哪些普通高中？

9、贵阳市第八中学

贵阳贵阳前十名重点高中：一般普通高中有哪些如下：

5、贵阳市第六中学

贵阳中学：贵阳一中是贵州所省级一类性高中，是贵阳的中学。贵阳一中创办于1906年，是一所百年老校。贵阳市第三实验中学：学校是贵州省一类性学校，建立于2004年。

学校创建以来，发展非常快。贵阳市清华中学：创办于1938年，是贵州省重点中学，省级二类性高中，位于贵阳市花溪区。贵阳市第二中学：创建于1931年，是省级重点中学，省级二类高中。二中是首批高中课改样本校。贵阳市第六中学：创办于1954年，是贵州省性普通高中，省级一类性高中。贵阳六中是中小学校园文化建设先进学校。

普通高中（Ordinary High School）即普通高级中学，简称普高。它属于高级中等教育学校的范畴，用以区别中专、职高、技校等学校。普通高中是我国高级中等教育的主体，是高级中等教育的基本组成部分，是我国九年义务教育结束以后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，学制一般为三年。

2015年，全国共有普通高中1.45万所。招生585.20万人，在校生1835.26万人。普通高有专任教师195.35万人。2022年7月5日，在今天举行的发布会上，相关负责人介绍，克服“唯分数”“唯升学”倾向。

普通高中基本建立起办学质量评价体系，将办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等方面作为重要评价内容，明确了关键指标和考查要点，建立了以发展素质教育为导向的科学评价体系，充分发挥质量评价对深化教育教学改革的导向作用，促进持续提高普通高中学校办学质量。