教师的职称等级有哪些？

市级：市级班主任、市级教师、市级骨干教师、市级教坛新秀等。

教师专业技术分什么等级？ 教师专业技术分9个等级

学校教师奖项有哪些_学校老师奖项

学校教师奖项有哪些_学校老师奖项

学校教师奖项有哪些_学校老师奖项

学校教师奖项有哪些_学校老师奖项

学校教师奖项有哪些_学校老师奖项

1、高阶岗位分为3个等级，副高阶岗教师专业技术等级位包括五、六、七级。

3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十，其中十是员级岗位。

数学教师（专业技术十级及以下岗位），指的就是中级岗位中的十级和初级岗位中的十一、十二、十的人员。

（2）高阶、中级、初级岗位内部不同等级岗位的任职年限原则上不少于3年，且连续3年考核等次在合格以上。

教师专业技术岗位包括高阶岗位、中级岗位、初级岗位3个岗位，每个岗位又分为3个等级，共有9个等级。

1、高阶岗位分为3个等级，副高阶岗位包括五、六、七级。

3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十，其中十是员级岗位。

表中的“数学教师（专业技术十级及以下岗位）”，指的就是中级岗位中的十级和初级岗位中的十一、十二、十的人员。

教师专业技术职称证 是什么

教师的职称证，属于专业技能职称，它证明证件的持有人在中小学某一学科的教学方面达到了一定的水准。

教师专业技术岗位有哪几级

改革后，学校岗位分为三类：即管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位。

管理岗位指的是校和中层干部，专业技术岗位指的是教师，工勤技能岗位指的是从事后勤保障等人员。

三类岗位所占比例不同，其中，专业技术岗位被摆在最重要位置，例如，普通中学的教师岗位被要求不低于学校岗位总量的85%，小学和则要达到90%。

教师岗位分为13个等级

每类岗位中，还有等级之分，其中，教师有13级，即教师岗位分为高阶(正高、副高)、中级和初级，而在正高岗位中，又细分为四级(一到四级)，副高则有(五到七级)，中级有(八到十级)，初级也有(十一到十)。

岗位设定有比例控制，例如，省一级达标学校中级教师岗位占教师总岗位比例不得超过40%，而在其中，八、九、十级岗位比例为3∶4∶3，即如中级有10个名额，那么，中八级的只能有3人。

学校的医务室、实验室等人员属于“其他专业岗位”。

晋升要有班主任经历

每个级别的岗位都有任职条件，教师根据这些条件来竞聘上岗，值得注意的是，在申请晋升岗位时，除了要符合所申请的岗位的任职需求之外，还要求在原来岗位聘用期间，至少要“承担并胜任班主任工作一年”。

教师专业技术考核标准

四申报当年参加由学校组织（农村小学由乡镇中心学校组织）的典型课例教学或新课标研究演讲达到合格等次以上（实施细则由各市教育行政部门另行制定）。

五任现职以来，担任班主任、团委、大队辅导员、课外活动小组负责人或兼任学校中层以上职务1年以上，并胜任该项工作，取得一定成绩（班级、课外活动小组或本人获得过学校以上表彰奖励，以上均须附本人的经验介绍材料和学校的证明）。

六积极参加学校组织的校本培训或校本教研活动，经常听同行教师的课，与同行教师交流，每学期听课及参与研讨次数不少于8节（次）（须附学校验证的有关证明和近3年的原始完整的听课记录）。

1、因教育教学成绩突出，被评为县级以上教师；或被评为县级以上“教坛新星”（须附获奖证书原件和教学课的教案或教学设计）。

2、担任班主任、少先队辅导员工作做出突出成绩，获得县级以上教育行政部门授予班主任、少先队辅导员或德育工作者称号；或所带班级获得县级以上教育行政部门授予先进班集体、团支部称号（须附获奖证书原件及有关证明和经学校验证的班主任、少先队工作实录和个案分析材料）。

3、熟悉和掌握教学大纲或课程标准任现职以来在学校教育教学测评中获等次1次以上，并在申报当年由县级以上教育行政部门统一组织的典型课例教学或新课标研究演讲达到合格以上等次。实施细则由各市教育行政部门另行制定。

5、面向全体学生，关注学生异，进行分层教学、分类指导，较大面积提高教学质量，在初中、高中、小学（低年级或高年级）的一个教学回圈期间，全班学生的成绩合格率明显提高（须附经教导主任、签字盖章的所任班级一个教学回圈期间学生成绩的原始记分表及本人在分层教学、分类指导方面的总结）。

6、在发展学生的个性特长方面做出成绩。所带班级的学生在参加教育行政部门批准的高中学科竞赛、科技创新活动以及汇演、汇展、体育比赛等活动中取得优异成绩的（县城以上普通中小学参加市级以上，音体美学科、农村中小学和职业中学参加县级以上。体育竞赛限团体或个人前3名，以上均须附获奖证书或市级以上教育行政部门的证明）。

7、职业学校专业课教师，教学效果受到学生普遍好评，在学校组织的评教评学测评中，名列参评教师的前三分之一（须附由所教学生参加的测评意见和学校的证明）。

8、承担残疾少儿教育教学工作（含随班就读），关心爱护残疾学生，能针对残疾学生的身心特点制订教育教学，并有独到的做法和成功的经验，使残疾学生在文化知识、思想品德、社交技能和缺陷矫正等方面都有明显进步，受到上级主管部门的肯定和表彰（须附学校和县级以上有关部门的证明）。

第六章 教研、科研条件

第十六条 中学高阶教师资格条件

一学校教师（具备下列条件之一）

2、积极参加各级教研部门组织的教研活动，获奖的行动研究成果、教学案例研究、教学反思、教育叙事等论文（包括教学课件或软体）为，省级1篇；或市级2篇；或县级3篇，其中二等奖以上（含二等奖，下同）1篇。在农村连续从教满15年的，县级2篇其中三等奖以上1篇（以上均须附原始会议通知、论文和获奖证书等。凡以报刊社、出版社以及学校名义组织进行的论文评选的奖项，不予认可，下同）。

3、积极开展新课程改革研究，参与学科教研活动，带头进行新课程改革实验，承担市（县城以上学校教师）县（农村学校教师）级以上教研部门正式立项的基础教育课程改革专案研究课题，并取得一定研究成果（须提供课题立项通知和结题报告）。

5、受聘参加县级以上门组织的地方课程、校本课程教材（如乡土教材、选修教材、活动课教材、教师教学指导用书）的编写工作，经省教材审定委员会审查通过，并在县以上范围内推广使用或公开出版；或在推广新课程实验过程中，成绩突出，且本人主讲的新课程录影课、观摩课被市级以上门推广的（附有关证明材料）。

6、省部级科技进步四等奖、市级二等奖以上获奖专案的前3名主要完成者或获得与教学业务有关的专利1项以上。

7、职业中学教师根据经济发展对人才的需求，对本校的专业设定、人才培养规格、课程设定、课程结构、教学模式、教学方法、教育教学评价等方面积极探索，总结出的教改经验和研究成果在本市应用推广且获得好评（须附经验总结、研究报告和省级以上职教教研部门提供的证明）。

8、从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中三等奖以上1次。

体育教师专业技术十一级什么意思

体育教师专业技术十一级是指触及高位十一级。

教师专业技术岗位包括高阶岗位、中级岗位、初级岗位3个岗位，每个岗位又分为3个等级，共有9个等级。

1、高阶岗位分为3个等级，副高阶岗位包括五、六、七级。

3、初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一、十二、十，其中十是员级岗位。

教师专业技术职称一共有几个等级

教师专业技术八级相当于 科级吗

应该是的！这是从待遇和职级方面来说的呢。但是现实中 的科级干部的权利和老师来讲就有天壤之别呀。

什么是具有教师专业技术资格？有算不算具有教师专业技术资格？

（1）专业技术资格是指职称，如：中教一级，高阶教师等。

教师专业技术八级相当于那个官职

副科级

教师岗位分为高、中、初共十三个等级：

正高阶岗位分为3个等级，即：一、二、。

分别对应副部、正厅、副厅级。

副高阶岗位分为3个等级，即：五、六、七级。

分别对应正处、副处、正科级。

中级岗位分为3个等级，即：八、九、十级。

分别对应副科、正股、副股级。

初级岗位分为3个等级，即：十一、十二、十。

对应科员、办事员级。

2021小学教师指导学生获奖奖项有哪些

初三教师升学奖总额在一万二千元至一万八千元之间，奖非初三教师100元/人；2、全省性竞赛(含跨省区域性竞赛) ,学生获一、二、三（五）艺体生普高以上正榜6人（音、体、美各2人），副榜18人（音、体、美为6、6、6）。等奖分别奖励指导教师160元、120元、100元,获团体一、二、三等奖,翻两倍计算。

3、全国性竞赛,学生获一、二、三等奖分别奖励指导教师200元、180元、160元,获团体一、二、三等奖,翻两倍计算。

有哪些教育方面奖项，关于教师个人的奖项，或者教育机构奖项。获奖资格等等。

专业技术岗位基本任职条件： 按照现行、省、市专业技术职务评聘的有关规定执行。 （1）专业技术五级、六级、七级岗位原则上应具有副高阶专业技术职务资格；八级、九级、十级岗位原则上应具有中级专业技术职务资格；十一级、十二级、十岗位原则上应具有初级专业技术职务资格。

教育基金会有：乡村教师奖、中小学奖。“双师型”教师奖、职业院校奖、普通高校教学奖。‘教育功臣’奖、“徐特立”奖。

从上述分类看，另一个重要资讯是，今后中学也将有级别的老师了，有讯息说，中学也将开评正高教师，在此之前，中学只有副高教师。

每个省都有自己的教育基金会，就连学校有的也有自己的教育基金会。是有奖项区别的。

九年级中考 教师奖励方案

我给你提供一个，很详细的哦，自己根据实际情况修改！

升学奖励方案

一、指标：

副榜8人（实验班各4人），

普高（2、3、5中）正榜29人（实验班各12人平行班各1人），副榜29人（实验班各12人，平行班各1人）。

（考入一中的含艺体生，其他均不含自费、艺体生）

（二）市局综合量化排序上升1—4个位次。

（三）七中、十一中、一职高、二职高、高职等民办学校120人（实验班各20人，平行班各16人）。

（四）职教夏季招生30人（平行班6人）。

二、奖励

1、全体初三教师奖

1）成（一）、（二）目标学校奖励初三教师一万二千元。

①每超一人奖：一中正榜500元，委培150元；普高正榜150元，委培100元。

②市局综合量化排序每超一个位次奖200元。

2）（三）、（四）、每超过1 人奖10元。

3）（五）正榜300元/人，副榜100元/人。

有四级，分别是、二级、一级、高阶（中级），还可以申报小学高阶（副高阶）2、班主任奖

文化课奖：

实验班:一中正榜完成3人奖600元，第四名200元，第五名300元，往后依此类推。一中副榜和普高正榜30元/人，普高副榜10元/人。

平行班:一中300元/人，普高正榜50元/人，普高副榜20元/人，目标（三）、（四）5元/人。

2、中级岗位分为3个等级，即由高到低分为八、九、十级。艺体生奖：

不论实验班平行班：一中100元／人，普高正榜20元/人，普高副榜10元/人。

（实验班平行班交流的学生，有关的班主任各领奖金的50％，艺体考生，过文化课分数线的，按文化课名额计算）

3、艺体教师奖

一中300元/人，普高正榜200元/人，副榜100元/人，目标（三）20元/人。

4、非初三教师奖

初三教师升学奖总额在一万二千元之内，奖非初三教师50元/人；

初三教师升学奖总额在一万八千元之外，奖非初三教师150元/人。

5、单科获滕州市表彰，除得升学奖外，学校奖该科教师300元/人。

三、惩罚

2完不成基本指标（三）、（四），按奖励（2）中的奖励扣款

3完不成基本指标（五），按奖励（五）中的奖励值扣款

4实验班一中正榜每少一人扣班主任奖金100元。

四、分配

2一级语数外，二级理化，史地生政，四级体微，根据总额情况级与级之间额在100—30元之间浮动。

4实验班教师享受奖金总额的40％，其他班级的教师享受总额的60％

5初三音美教师除专业奖励之外同时享受非初三教师奖励

6实验班数学教师只享受实验班奖励，实验班的史地生政体微教师按等级在实验班享受50％，在非实验班享受50％

五、说明

1、本方案的解释权属室。

2、升学指标中按计，不重复计算。

3、普高中达一中相应分数线的按一中算。

4、本方案只适用于2005年。

教师的专业奖励指那些？

（2）书不是专业技术资格，属于教师上岗证书。

教师的专业奖励包括的、省级的和市级的，具体如下。

4、初中毕业学业、高中学业水平（或会考）、职业中学的毕业中，所任班级学科平均成绩（等级）、合格率，名列同层次学校前三分之一（省、市、一般完中及初中分别在省、市、县市区范围内比较）或本校同年级前茅（平行班级少于3个的不适用本款，以上均须有县级以上教育行政部门的证明和原始成绩统计表）。

：全国模范教师、全国教师、全国教育工作者、全国教育系统先进工作者、全国教书育人楷模；

教师的专业奖励是一些荣誉：省特级教师、学科带头人、中青年教学骨干、教学能手；教育工作者；班主任；

教师的专业奖励是一些荣誉：省特级教师、学科带头人、中青年教学骨干、教学能手；教育工作者；班主任；

教师的专业奖励是一些荣誉：省特级教师、学科带头人、中青年教学骨干、教学能手；教育工作者；班主任；

教师的专业奖励是一些荣誉：省特级教师、学科带头人、中青年教学骨干、教学能手；教育工作者；班主任；

教师的专业奖励是一些荣誉：省特级教师、学科带头人、中青年教学骨干、教学能手；教育工作者；班主任；

教师的专业奖励是一些荣誉：省特级教师、学科带头人、中青年教学骨干、教学能手；教育工作者；班主任；

小学数学老师的奖项？

1级部主任：当本年度升入一中、二中、五中的人数达到去年的数目时，享受与上一届级部主任相同的奖励，否则，按相应比例增减。

数学给学生奖励有数学小王子、数学之星、数学小专家等称号。

2、环保小卫士、学习小标兵、学习小能手。

3、智力之星、超越之星、创造之星、艺术之星。

4、学习之星、文明之星、阅读之星、数学小王子。

5、英语小能手、语文小博士、三好学生、进步生。

6、雏鹰少年、雏鹰中队长、十佳少年之星。

相关信息介绍：

学生的荣誉称号有：三好学生、班干部、团员、团干、学生会成员、市级三好学生、干部、省级三好学生、干部等。

1、三好学生

“三好学生”的评选自1954年开始，以固定的评选比例、基本相同的衡量标准，在的所有大、中、小学校普遍推行。“三好”成为学生追求的目标和荣誉，也成为“好孩子、好学生”的同义词。

2、班干部

班委成员主要包括：班长、副班长（有的学校分为男女班长）、学习委员、纪律委员、文艺委员、体育委员、宣传委员9、在农村义务教育的普及和巩固提高工作中，积极宣传义务教育法规，主动做好学额巩固工作，成绩显著（须附县级以上教育行政部出具的证明）。、生活委员（或劳动委员）、女生委员、心理委员（近年大学里较为常见）、科代表等。

江西最美教师获奖名单出炉

1、全市性竞赛(含市区竞赛) ,学生获一、二、三等奖分别奖励指导教师100元、60元、50元,获团体一、二、三等奖,翻两倍计算。

江西316位“最美”获奖教师名单出炉：全省中小学校“最美教师”100名、“最美班主任”100名、“最美”96名、（高校）“最美辅导员”含提名20名。

今年教师节的主题是“躬耕教坛，强国有我”，目前，江西省各级各类学校共有专任教师69.06万人，其中高校专任教师7.33万人。

自2015年以来，江西在全国省级层面率先提出了建立长期从教教师荣誉制度、乡村教师荣誉制度。这一举措充分体现了江西省尊师重教的光荣传统，对于加强教师队伍建设，鼓励广大教师长期从教、终身从教，到基层任教、到乡村任教，有着重要意义。

“今年，我们将为在乡村学校从教20年、乡村学校从教30年、城区学校从教30年的3.3万余名教师颁发‘长期从教荣誉证书’，进一步增强广大教师教书育人的感、使命感和荣誉感，提升师德的影响力。”江西教育工委郑志军在发布会上说道。

教师的职业道德规范

爱国守法，是“教师职业的基本要求”。热爱祖国，热爱，拥护，拥护。全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背和方针政策的言行。

爱岗敬业，是“教师职业的本质要求”。忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

关爱学生，是“师德的灵魂”。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生。

教书育人，是“教师的天职”。遵循教1完不成基本指标（一），按奖励（1）中的奖励值扣款育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。

为人师表，是教师职业的内在要求。坚守高尚情，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

终身学习，是教师专业发展的动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

学生给老师评奖应该评什么称号呢?搞笑点的，如最幽默风趣奖，最受学生欢迎奖，最给力奖等等之类的

学校岗位分三类

最和蔼可亲奖，最机智勇敢奖，最乐于助人奖，这些都挺好。也可以设置诸如，最不受欢迎奖，最毒舌奖，最邋遢奖，最懒奖等勉励老师更加努力。

你好

美颜奖、最美课堂、点赞奖、和谐奖

希望我的回答对你有帮助，望采纳

外科解剖学期末亨瑞不及格，补考他又不及格。又给了他一次机会，他还是不及格。亨瑞在宿舍当着同学的面发誓，如果下次再考不及格，他就把自己的心挖出来。大家都很惊慌，镇静地说：“别担心，他根本找不到心在哪。”

爱护学生奖

班主任是皇上，给其他省级：如：省级教师、省级骨干教师、“天府名师”（四川省）、“荆楚楷模”（湖北省）等；科任老师封妃，还班主任一个后宫，哈哈

教师省部级科技进步奖有哪些奖项

6、初三毕业生报考率达98%，学校奖初三教师1000元。

全国高等学校科学技术进步奖 梅之南（1）、杨光忠（2）刘新桥（10） 壮族及傣族用植物的研究开发与应用 2013-01 部级奖 一等奖

最美教师的评选标准条件：必须工作在教育教学线，从事教学工作满5年以上。曾获得往届“齐鲁最美教师”称号的教师不再参评，曾获得往届山东省教书育人楷模称号的教师可参与“齐鲁最美教师”评选。

2 湖北省科技进步奖 万定荣（1） 湖北省土家族重要植物资源鉴定分析方法及开发利用研究 2010-12 省级奖 二等奖

3 民族学会自然科学奖 万定荣（1）、杨天鸣（2）、杨新洲（3）、葛月宾（4）、刘新桥（5）、付海燕（8） 湖北省土家族材资源、鉴定和质量控制研究 2014-11 民族学会 二等奖

5 湖北省科技进步奖 洪宗国（1） 蕲艾综合研究与应用开发 2014-12 省级奖 二等奖

6 湖北省科技进步奖 梅之南（1）、杨光忠（2）、万定荣（7）、刘新桥（8） 南方代表性民族中新颖活性天然产物的发现与应用 2011-12 省级奖 二等奖

7 中华中学会科学技术奖 万定荣（2） 卷柏属用植物抗氧化作用及其物质基础研究 2013-11 中华中学会 三等奖

8 湖北省自然科学奖 万定荣（2） 卷柏属用植物抗氧化作用及其物质基础研究 2012-12 省级奖 三等奖

9 浙江省科学技术成果奖 杨天鸣（2） 丽水主要道地中材的指纹图谱分析及其质量评价 2012-04 省级奖 三等奖

10 武汉市自然科学学术论文

教师评职称的教学成果奖指哪些

3升入一中、二中、三中、五中的学生的体育、微机成绩率应高于80%，否则适当扣有关科任教师的奖金。

教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。

教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容七任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一：的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照规定，中学教师职称等级为副高级，小学教师职称等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

新规定下的职称设置如下：