“小孩子老憋着不肯在拉”

周园路这功能的原因有哪些？嗯，可能又圆的困难敢呢，就是它的厕所没有做好，噪声他也非常困难

孩子来到了人间，从落地的最初一刻到开始接受人类的教育，慢慢的，他将从一个生物人逐渐变。孩子，这个在眼里毫无分量的词却是每个人的必经历程。孩子的世界充满着幻想、快乐，让很难捉摸。一个小小的举动或许在眼里无所谓，但却影响着孩子的行为变化。

孩子为什么在学校不拉臭臭_为什么在学校不拉屎

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美国心理学家海德(F.Heider)于1958年提出归因理论(Attribution Theory)，他指出人的行为的原因可分为内部原因和外部原因两种。内部原因是指存在于行为者本身的因素，如需要、情绪、兴趣、态度、信念、努力程度等等；外部原因是指行为者周围环境中的因素，如他人的期望、奖励、惩罚、指示、命令，天气的好坏、工作的难易程度等等。

根据海德的归因理论，我们可以尝试找出孩子不愿在入厕的原因：外部原因：家庭环境与环境的异

孩子从出生到入园之前，家庭环境是他最熟悉的、能够给自己带来安全感的地方。对于他来说，家庭和它周围的一切都是那么的自然，带给他一定的秩序感。蒙台梭利就曾特别指出：秩序是孩子生命的需要，当它得到满足时就产生愉快，相反秩序有所变化就有可能产生不愉快。重要他人的期望态度

从心理活动倾向性上划分，性格可分为内向型和外向型，两种性格没有好坏之分，而是根据维度而定。内向型性格的孩子总是出言谨慎，他们经过深思熟虑之后才会表达，而且也比较注意对方的反馈。而且，内向型的孩子比较注重对方对自己看法，尤其是重要他人对自己的看法。教师作为孩子的重要他人，孩子的行为都希望在教师那里得到肯定，尤其是对于内向型的孩子，他们更加注重教师对孩子一开始上，不习惯在学校上厕所，心理上有一些障碍，需要慢慢的适应。自己的看法。因此，不愿意在的孩子多为内向性格的孩子。

明确了解了孩子不愿在入厕的原因，父母和教师就可以对症下，帮助孩子轻松度过每一天。这里提供2个小方法给大家：Tips 1：因性施教

孩子在入园之前，教师与父母交流孩子的发展情况是帮助孩子适应我儿子不敢在上厕所的原因，就是因为他不会自己擦屁屁。还有，我一个同事跟我说，他们家孩子现在15个月，孩子每次“”，家里就是”总动员“，每个人都有分工：奶奶抱孩子，拿小马桶，妈妈擦，爸爸洗。现在孩子还小，但如果在上前还不会自己上厕所，上了自然就会面临如厕难问题。生活的基本要求。如果孩子比较内向，在一日生活中，教师在与内向的孩子交流时，言行与态度要特别注意。教师不仅关注孩子的性别异，更要关注孩子的性格异。孩子之间的个体异，决定了孩子的时间长短以及孩子当时的状态。有的孩子可能时间较长，甚至一边哼哼一边入厕，但的集体生活在一定程度上不会因个别孩子而打乱教学。而教师作为教育者更应该关注这些孩子，尊重孩子的个体异。Tips 2：父母也是教育者

孩子对父母的依恋，让孩子在父母那里得到安全感。在安全感的情境下，孩子能够自由、

轻松的展现自己。游戏是孩子的天性，游戏中的孩子能够充分彰显自我。而亲子游戏不仅促进亲子交流，而且父母更能够了解孩子真实的自我。例如，在角色扮演中，孩子扮演教师，父母扮演孩子，在游戏的过程中，孩子想去厕所，此时教师的反应会是怎样呢？(即游戏中孩子的反应是怎样呢？)游戏情境中，孩子无拘无束，孩子的言行能够表现他的真实的想法。父母抓住教育时机，及时与教师沟通，共同解决孩子面临的问题。

总之，入厕能力的培养，对提高幼儿的生活自理能力、对幼儿智力、情感、性、克服困难等能力的发展都有重要意义。孩子是教育的对象，而教育者(父母和教师)要时刻关注孩子的变化，关注孩子的一日生活教育即生活，生活即教育。

造成如厕困难的原因有哪些

进入肛欲期

为什么孩子不愿意在拉粑粑？

我觉得最有可能的原因就是学校厕所太过于乱了，所以有洁癖的孩子不喜欢去学校厕所。

1）陌生环境影响

孩子从家到，是从一个熟悉的地方到陌生的地方，环境的改变会给孩子带来焦虑感、紧张感，所以孩子会下意识的防备着身边的人和事物，对上厕所也是如此。

加上刚刚入园的孩子处于秩序敏感期，会出现对物品的秩序依赖，比如：

坐在自己的小马桶上才能拉粑粑；

妈妈陪在身边才能拉粑粑；

……

而跟家里相比，的厕所从外观到环境都发生了改变，所以这个阶段的孩子宁愿憋着也不会去上厕所。

开头宝留言中有一个不敢跟老师说要拉粑粑的宝宝，一般内向的孩子会这样。

性格内向、沉默寡言的孩子，大多在班级里不活跃。当内向的孩子想上厕所的时候，也会因为不善交际，或者羞涩、胆小，不敢和老师表达自己的诉求。这样的孩子回家后，也很难主动告诉爸爸妈妈今天没有在拉粑粑。

3）教学环境所致

“妈妈，今天老师让拉臭臭的时候，我还不想拉。”

“那你怎么做了呢？”

“我跟老师说了呀，后来大家做游戏的时候我突然想拉臭臭，老师就带我去了。”

其实宝宝2岁之后就过了期了，训练好自主如厕能力后尿裤的现象基本就不会出现了，但是很多宝宝都出现上后不能控制大了，家长遇到这种情况也比较着急。其实孩子到了一个不太熟悉的环境下尿裤子是可以理解的。

一般情况下宝宝尿裤子和疾病没有关系，具体原因可以分为一下几点：

1.从小穿尿不湿：很多家庭不提倡“把尿”，给宝宝穿纸尿裤一直到三四岁，从小穿尿不湿长大的宝宝习惯了直接大，造成孩子没有形成上厕所要到厕所蹲下来解决的意识。

2.玩耍时太过投入。宝宝在和小朋友们玩耍的时候太过投入了，不愿意或者忘记要上厕所，等到憋不住的时候已经来不及到厕所。

3.到陌生环境后不愿意上厕所。有的宝宝只喜欢在自己家里上厕所，不喜欢学校里的马桶或者不喜欢和小朋友一起上厕所等。

4.宝宝不敢跟老师说要上厕所。学校里的小朋友比较多到了集体上厕所的时间老师照看不过来，很多小朋友可能到厕所溜一圈就出来了，等到想上厕所的时候又不敢跟老师说；还有可能宝宝胆子比较小，比如老师说过午休的时候不可以说话，宝宝想上厕所的时候便不敢跟老师说了。

正确做法

1.首先给宝宝选择方便穿脱的裤子。宝宝年纪尚小穿脱衣物不方便，选择简单的没有拉锁、背带和过度繁琐装饰的裤子，避免宝宝上厕所的时候因为解不开扣子而尿裤子。另外可以给宝宝穿开档棉裤或者毛裤，上厕所的时候只需要脱下单裤就可以了，这样可以大大减少如厕难度。

3.家长不必过度担心。很多家长担心宝宝长大后依然尿床认为宝宝有可能生病了，其实大多数情况下宝宝是因为白天玩的太累了、睡觉之前吃了很多水果或者喝水太多造成的尿裤子，加上宝宝还小难免有控制不住的时3）自理能力候，所以没有必要过分担心。

很多人觉得孩子不拉无外乎两种原因：一是孩子作息习惯问题，二是孩子胆小，不敢在拉。

当然这两个原因也存在，但，孩子不在拉的真实原因，却远远不止这两种，它发生的因素有很多：

01对老师认同感的渴求

如果平时家庭成员或者老师对宝宝表示过“嫌弃”，对帮他擦这件事表示出过“厌恶”（经常脱口而出好臭、好恶心），那么宝宝也会很敏感地捕捉到这种情绪，觉得是一件不被喜欢的事情。

每个刚上的孩子，都会渴望得到老师的认同，想把自己的正面印象留给老师。

自然就不想让自己的熏到“陌生而敬畏”的老师，不想麻烦老师给自己擦。

02不适应新环境导致的情绪问题

儿童心理学家表示“孩子出现尿裤子、憋，可能是环境改变造成的情绪问题”。孩子进入一个陌生的环境中，出现各种不适应的反应是非常正常的。

进入新环境对孩子来说是一次巨大的挑战，他们内心会恐惧不安，当内心的安全感尚未得到建立时，他们只能用尽全力来应对新环境的挑战，从而忽略了身体的信号。

因此白天可能没感觉到便意，等回到家中，进入熟悉的环境中才意识到自己要。

03陌生人面前如厕的心理压力

3岁之后的孩子已经有了很强的自尊心，明白了大是一件非常隐私、令人害羞的事情，只愿让最亲近的人照顾自己拉粑粑这件事。

进入后，面对不熟悉的人来帮自己擦屁屁，孩子心里会非常不舒服。

而且，学校不比家里，厕所里只有自己和妈妈。

在厕所里会有很多小朋友，而且极有可能需要排队拉粑粑，面对众多陌生人的围观，孩子无法轻松地拉粑粑，尤其是对有些害羞的娃来说，那是巨大的心理挑战。

所以，他们宁愿憋到家里，也不愿在拉粑粑。

其实，不止是孩子，现在很多社交恐惧的，在他人面前估计也很难做到自在的“嗯嗯”吧。

很多父母会过早给孩子把屎把尿，这类孩子大一些后如厕困难几率明显更高。不少爱干净的父母，甚至忍不了孩子裹在纸尿裤里，会粘上物的情况，于是每隔一段时间，都会把玩得好好的孩子折腾一番才安心。

其实孩子们有尿意或者便意，会自己感觉到，并且发出信号给父母的。父母做好回应即可。待孩子们生理发育完善了，不用父母管，自己都懂得主动如厕。可是，控制欲太强、或者太过焦虑的父母，往往等不了。于是无形中，他们就剥夺了孩子自己去体验、自主控制物的主动权，并因此形成了依赖。要么依赖大人的提醒，要么依赖大人把自己端起来把的那个动作，如此才能顺利。

比如下面这位妈妈问的：

孩子一岁十个月，每次都要憋很久抱着拉。我孩子小时候没让他坐马桶，都是把。后来听说把不好，就带纸尿裤不把了。后来有一段时间便秘，他有点害怕拉臭臭。现在一有感觉就扑到怀里要抱着，憋，实在不行抱着拉。每每都是憋了很久的臭臭。

对于这种情况，父母需要自己先放松。不放太多注意力在孩子的排便上头。不愿意坐马桶就先不坐，试着让孩子蹲着便便。如果孩子有主动尝试便便，就给以及时的、积极的鼓励。而孩子闹情绪的时候，或者如厕困难的时候，不给于过多评价，暂时尊重孩子的选择和意愿。

另外有一种如厕困难，就是孩子便秘。很多时候，孩子一开始便秘，父母就如临大敌。去医院问的话，医生往往会为了缓解父母焦虑，建议使用开塞露。比如下面这位妈妈所经历的：

孩子以前特别规律，每天早晨起来后，基本时间都不多。她十一个月刚会走路时，可能是改变了，加上那段时间特别冷，一个月没带她出去，她还有些厌食，连续三天没，中间拉过一次，就一个球，特别干。看她可遭罪，使劲了好几次，也没拉出来，跟医院的老师咨询了下，让打点塞路，我就给她打了，她大哭，后来终于拉出来了，她也不哭了，应该是舒服了，我和他爸算是放心了，第二天又打了一次，加上饮食调理，好了。

1）自我意识发展

自我意识的发展体验在两方面，是孩子懂得隐私；第二是具有自尊心。

自我意识的发展让孩子能意识到自己的身体、身体特征和身体状况，可以认识到自己和别人的区别。三岁左右的儿童，开始出现羞耻感、占有心，要求”我自己来“，其自我意识有了新发展。

2）秩序敏感期

秩序敏感期是指幼儿对秩序极端敏感的一个非常重要和神秘的时期。在这一时期，幼儿对事物的秩序有强烈的需求，并逐步获得和发展起对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性，即秩序感。

结合孩子“拉”的过程来说，我儿子在家上厕所有他自己的一套“流程”，先必须大声告诉家里每个人“我要啦”，然后开始脱裤子，坐上马桶，脚踩在小凳子上，然后一定要关门才开始“拉”，好了之后，叫人擦屁屁，然后自己穿裤子，然后冲水，洗手。这是孩子已经形成的“拉”时的一套流程，已经具有了“适应性”。到了，顺序都不对了，自然会引起孩子的焦虑。

我从入厕，困难的原因有哪些？

班级常规的培养

，制作“活动流程图”。老师可将幼儿一日生活中每个环节的活动拍一张照片，将照片按活动的顺序进行排列，制作成“活动流程图”张贴在活动室里，教会幼儿通过看图了解一天的活动顺序，使幼儿对要进行的活动有充分的心理准备，从而保证各环节有序过渡。

孩子从来不在总是回家才，这是什么原因引起的呢？

孩子不在的现象，其实是绝大多数孩子的现象，这是因为孩子在如厕时，会被其他同学正在进行的活动分心，导致孩子不能安静的顺利如厕。

可能是对于环境不熟，没什父母需知，时间不是衡量陪伴够不够的标准，陪伴孩子时要做到高效、专注。对于孩子故意尿裤子的行为，可以采取漠视、不批评、不关注的态度，以免给予孩子负强化，更换干净的衣裤即可。在孩子表现好的时候，比如主动说尿尿、或自己去尿尿的时候要及时鼓励和称赞孩子的好表现，正面强化和巩固孩子的好行为。么安全感，而且在经常玩闹的，自然也会忽略掉要这回事。

因为孩子还没有接受陌生的环境，在陌生的环境当中他们什么事情都2）自身性格原因不打去做。

为什么我家孩子不在里每次都要憋着回家？

幼儿干燥是挺常见的。一般不需要做任何处理。给孩子多喝一点水，多运动运动。这样可以促进排便。

因为孩子是不好意思在里上厕所的，所以一直等到家里才放心。

小新刚上的时候，也遇到了“排便难”的问题，回到家里他会跟我说：

我们家宝宝也喜欢在学校憋着，我问孩子为什么，他说不好意思给老师说，怕麻烦老师，怕自己拉裤子上了。

孩子在进入肛欲期，至少会持续一年半到两年的时间，所以实际上到孩子大概4岁前后，他都会有这样类似排便的问题。

为啥孩子不在便便老是憋着？多半是这两点，家长要早纠正

宝宝在哭诉入园时不让拉臭臭的原因

第二，活动前强调规则。在常规形成的初期，老师可在每一环节或活动开始前，都将应遵守的规则对幼儿进行讲解，使幼儿在明确活动要求的前提下参加活动，这样幼儿在活动中才能按照要求进行。待常规基本形成后，便可根据情况只对幼儿遵守得不好的规则进行一些着重强调。

据我们了解有这样的一个，这个听起来非常的可笑，说幼儿教师不让宝宝在里拉，必须让宝宝回到家里来拉，这个的规定可真是可笑更加的荒唐。

当孩子出现这种尿湿裤子后，或者说是拉到裤子里的情况时。家长和老师的处理方式对孩子也会产生影响。

“孩子回家说，老师不许他们在拉‘臭臭’，必须回家拉。”近日，家长林先生致电本报968111反映说，不知道为什么有这么荒唐的规定。

林先生说，不仅不许拉，上课期间要是想拉也要憋着。但方面表示没有此事。昨日记者采访发现，对于孩子在的“生理需求”，不少家长表示的确有存在“不让拉，要憋着”的现象。

“但随后老师也在班上讲，不允许拉，甚至上课的时候有也要憋着。”林先生说，事情不但没解决，反而变本加厉。

近日，记者联系该负责人。该负责人说，去林先生所说的班级问老师和保育员，也问过班上孩子，“发现事情不存在”。她说，不知道是不是孩子理解错了老师的意思，绝不可能不让孩子拉大，再说“大想憋也憋不了”。

“这种现象的确存在，还很常见。”昨天，家长孩子刚离开家里到，进入全新的环境，很多孩子会 出现入园焦虑，继而产生一系列表现， 爱哭闹、不喝水不吃饭、不睡觉、不大等等。陈女士说，她的孩子在读小小班时，中午午睡时，孩子要起来拉，保育员就会嫌麻烦，说中午不许拉。陈女士说，她身边也有朋友遇到过类似的行为。

“有的`会在开家长会时，和家长说孩子在家里拉好了来上学。”家长张女士说，和家长说“”，和孩子说的时候，可能就变成了“不许”。

福州教育学院幼教研究员兰贯虹说，目前保育员队伍质量参不齐，有的保育员只懂得护理知识，却不了解幼儿的心理特征和教育规律，做出一些违反教育规律和孩子身心特点的行为。家长可通过向园长反映，“让懂教育的人来约束不懂教育的人”，也要和孩子好好沟通，让他明白，有时候老师、保育员也会犯错，大是他的权利。

孩子不在正常吗，为什么孩子不爱在外面如厕？

是孩子接触到的个需要进行集体生活的地方。 在的经历，对孩子未来以后的身心发展都具有极其重要的影响。

很正常的，每个人1、让幼儿明确应遵守的规则。要培养幼儿形成良好的班级常规，首先应让幼儿明确班里的作息制度和活动规则，使幼儿知道在里一天的活动顺序和各环节应该怎样做，幼儿才能做到在活动中有序而不忙乱，这样通过一天天的坚持而形成习惯。老师可以采用以下方法帮助幼儿明确规则：的频率就很低，几乎一天就一次，所以在家里还是比较亲切，况且外面的厕所也不如家里的干净。

孩子不在正常， 点，它可能是由于生理原因，在园里没有想。 第二点就是心理上害羞， 不好意思，去忍着回家上。 我家孩子回家件事也是上厕所养成那个时间段上就好了。

这是正常的现象，因为孩子在里面的时候，会感觉到有一些紧张。所以就不会在幼父母要及时与老师沟通保持联系，掌握自家小孩的生活动向，对宝宝的如厕行为加以正确的；加强和孩子的交流，保持耐心，给足小孩自己上厕所的信心，告诉他们拉臭臭是一件很正常的事情，不用害羞怕丑，鼓励他们自信自然地在正常如厕。儿园里面。而且也会因为同样的原因，不爱在外面如厕。

宝宝上3天不拉粑粑

东东每天从回来之后的件事就是跑到厕所拉臭臭。

其实最有效的办法就是给孩子养成良好的排便习惯。可以早晨排便一次，或者是晚上。养成规律就好了。千万不要让孩子的排便没有规律。没有一个固定的时间段。

要养成孩子在家排便。以后上学的时候可以省去很多麻烦。

①在家里没有给小孩做相应的如厕训练

家长在家习惯了询问宝贝想不想方便，甚至会帮他们"把屎把尿"，在一旁看候着上厕所，这对他们养成自觉上厕所的习惯非常不利。同一年龄层的小孩已经有相应的"如厕训练"了，自家小孩还处于嗷嗷待哺待教，导致了宝宝去到学校不敢如厕。

②的新环境对小孩有一定的心理压力

很多小朋友在家习惯了怎样上厕所，来到全新的却产生了心理压力，反而变得不会上厕所。陌生的环境对于年幼的他们也是一个不小的考验，加上次离开父母，对的融入感比较低，有排斥心理，使原本自然本能得上厕所成为一个问题。

③对厕所条件的不适应

小孩子是天真幼稚的，在多人密集的场所拉臭臭可能让他们感到害羞和丢脸，导致不好意思上厕所。另外，多是蹲坑式的相对简朴、开放的厕所空间，与一般家庭精装修后马桶产生对比，小孩子可能觉得在学校如厕不舒服产生了抵很多孩子在不敢上厕所，是因为害怕被别的孩子嘲笑。这个年龄段的孩子也会很在乎自己伙伴对自己的评价，一旦被嘲笑一次，之后很可能就不敢在上厕所。触心理。

家长应如何正确对宝宝进行如厕训练？

①为孩子提供学习和模仿的机会

家长们想让小孩学会如何正确得上厕所，那么在家的如厕训练必不可少。平时家长可以在上厕所的时候有意识地让小孩在旁观摩，让小孩子潜移默化地学习如何正确地如厕，有正确的如厕意识。另外，家长也可以买一些教育教学的绘本或幼儿视频来教导孩子如何如厕。

②营造适合宝宝的如厕环境

在如厕训练时采用合适的训练工具很重要，比如买专门的婴幼儿盆，可爱的有卡通形象的，用具体可感的物件吸引他，他应该在哪儿上厕所，从而达到不排斥上厕所自觉排便的正常心理，这样还能有效减少尿裤子的现象发生。

③及时和老师以及宝宝在《浅谈儿童自尊心的发展及其培养》一文指出。自尊心是人的自我意识重要的组成部分之一。同伴是影响儿童自尊心发展的一个重要因素，同伴的评价对儿童来说很重要，从同伴那里会形成对自我的评价。沟通

总结

小朋友进入，本就是离开家的次尝试。做家长的应该对小朋友的离家初体验做好充足的准备，照顾好宝宝们的身体和心理健康，使他们快乐成长

孩子不爱在拉臭臭，是什么原因呢？

不像家里，孩子想做什么就能做什么。更注重整齐统一，孩子吃饭、喝水、上厕所，一般都是集体行动，而且每一项活动都有特定的时间。

相信很多妈妈都会遇到这个问题：小孩不爱在便便，总是憋着到家里拉，或者憋不住就拉在裤子上，这事情让人很苦恼。

所谓重要他人是指教师、父母、同伴等，对儿童身心发展具有重要影响的个人或者群体，他们构成儿童成长环境中最重要的组成部分，同时也是推动儿童发展动力性的因素，因而在个体的生存与发展中具有关键性意义。在，教师成为儿童成长环境中的重要他人，是儿童学习的榜样。在的一日生活中，教师的教育观念、教育行为、教育方式以某种方式传达给儿童，从而形成教师对儿童的期望。由于个体异的存在，不同的儿童对教师的期望进行知觉加工，而形成了儿童的自我期望。如果教师认为某个儿童表现很好，经常受到表扬，儿童可能形成这样的自我期望：我一定要按照教师的指示去做，不能落下，如果的时间比较长，有可能自己会落后的，是不是教师就不喜欢自己呢？因此，有的儿童宁可憋着也不在。内部原因：孩子的性格

@瑞瑞妈： 孩子在就是不肯便便，有一次回家他说妈妈我便便了，裤子一脱，便便都干了，原来在里就便在裤子上不敢说……

@涵涵妈： 孩子因为不敢在便便，已经哭闹不想去上学了，怎么办？

@妍妍妈： 以前儿女儿每天固定早上便便，自从上就是每次回家急匆匆去上厕所，很担心会不会憋出问题啊？

” 小孩为什么不爱在便便？家长又有什么解决办法呢？今天就来给大家说说这个问题。

01

还有孩子因为的厕所跟家里不同，没有小马桶或者没有坐便器，也出现不愿意上厕所的问题。

【应对措施】

父母要帮助孩子融入新的环境中，让孩子渐渐接受的如厕环境。

父母可以跟老师沟通说明孩子的情况，让老师帮忙教导孩子，有便意就去厕所，不要一直憋着。

02

害怕被嘲笑、害羞不敢说

有些孩子 比较敏感，自理能力比较弱， 在家里都是大人帮擦屁屁，担心自己无法做，或者做不好会被老师同学嘲笑，担心老师会嫌弃大臭，因而自己就不敢上厕所了，宁愿憋着到家里有大人帮忙。

【应对措施】

父母要做好孩子的心理工作，教育宝宝不要害羞，在可以找老师帮助擦。

也可以让孩子跟已经融入环境的小孩一起玩，让他们带着孩子一起去便便，慢慢地孩子也会接受在里便便。

03

控制不了

孩子括约肌发育还不成熟，在控制的能力上会比较。 有时候有便意了，孩子也知道告诉大人，但是会“刹不住车”，便便就直接拉在裤子上。

而碍于面子害怕被老师和同学嘲笑，宝宝不敢说，所以慢慢也会害怕在上厕所了。

【应对措施】

家长要提前在家对孩子进行如厕训练，让孩子告诉父母自己要大，再到固定的地方大。

父母可以给孩子买可爱的坐便器，孩子会觉得便便也是件有趣的事，逐渐养成习惯。平时在家里上完厕所都是我们帮他檫，对他们而言，屎尿屁属于自己的隐私。

04

有学者认为，婴儿随着年龄的增长， 会经历口腔期、肛欲期、性器期、潜伏期、器期等五个阶段。

【应对措施】

家长不要打骂训斥孩子，而是要接纳和尊重孩子肛欲期的表现。

此时，孩子在 探索 控制与大有关的括约肌运动，所以会控制大，也会故意尿或者拉，他只是在练习。

宝宝在学校从不上厕所？回家件事就是拉臭臭，背后是何原因

我儿子现在中班，每次在家上厕所，一定要把厕所门关上。这个年龄段的孩子已经懂得了什么是隐私，对他们来说上厕所是一件很私密的事情。“被别人看到多不好意思啊！”，如果上厕所没有关门，我儿子就会这样说。他们已经知道做什么事情是令人害羞的。

东东渐渐长大了，东东妈妈便把孩子送到了小区的里，想着这样接送孩子也方便一些。可是最近东东妈妈发现了这样一个现象。

东东妈妈开始并没有察觉到有什么不妥。直到东东在 上了一个多月后还是每天飞奔回家拉臭臭时， 她才意识到有些不对。东东妈妈询问过老师之后，才知道冬冬在学校里从来没有举手报告要上厕所。

又观察了一个星期之后， 东东妈妈发现东东还是没有改变上厕所的习惯，于是便果断的选择给孩子更换了。这次东东妈妈选了一家离自己小区有些远的。虽然接送孩子费事一些，而且的费用也比之前的价格高，但是东东妈妈却 很坚决。 而东东到了新之后却 真的改掉 了一回到家就拉臭臭的习惯。

我问冬冬妈妈“为什么这么坚决的选择更换？就因为孩子上厕所的问题吗？”东还有些孩子不愿在上厕所，就是因为孩子本身自理能力不够。东妈妈跟我说：“你可不要小看上厕所这件事情，东东在不愿意去上厕所，就说明这个让他感觉不安全，所以他本能的会排斥在拉臭臭。”再说了，我也不是没有 给他时间去适应， 这不是发现没有改变吗？所以就直接给他换了。这不问题就解决了。

甚至我家嫂子知道这个事儿时也跟我说：“小孩子在刚上的时候，大一直都是个问题。”

嫂子说她家闺女上的时候，她每次去接孩子都会收获一条尿湿了的裤子。然后她就会笑着跟她她闺女说：“想要尿尿一定要说”，结果她家闺女还是一直在摇头说： “不尿，不尿。” 而我嫂子会在第2天 再次收获一条湿掉的裤子。

其实曾经有记者对孩子在拉臭臭的问题做过调研，数据显示200个孩子里面，只有 18个人 会在拉臭臭。18个人里面只有3 个孩子是主动向老师要求的， 另外的15个孩子是憋不住了了被老师看出来才去拉臭臭的。

小孩子不管是憋尿还是憋屎，时间久了都会 对身体造成伤害， 甚至有的憋不住的尿裤子后会让孩子 心里产生阴影。

那小孩子为什么会出现这种情况呢？

学校毕竟跟家里不一样， 在家里面自己想什么时间上厕所都可以，但是在里面，会规定 几个固定的时间点， 让孩子们在规定的时间里去做该做的事情。

对宝宝来说以前都是自己或者自己和父母一块上厕所，现在突然多了这么多陌生的小朋友和自己上厕所， 心里面肯定会紧张这些如厕困难，都是因为父母过多、过早干预，给孩子带去的焦虑或者不好意思。 受这种情绪的影响，有些孩子本来是想要尿尿的，结果一紧张可能就给憋回去了，也有一部分孩子以前没怎么自己上过厕所，跟着的孩子 集体上厕所 时动作不熟练，越着急越解不开裤子所幸就不上厕所了。

遇到这种情况，我们要先 以安抚为主，缓解孩子的这种恐惧心理。 家长和老师之间在家里和互相配合，一起孩子，告诉孩子“想要拉臭臭的时候应该怎么做，在家里应该去哪个地方拉臭臭，在里应该去哪个地方拉臭臭，拉完之后不会擦也没有关系，可以告诉老师让老师帮忙，老师不会因此讨厌宝宝。”多给孩子灌输这样的想法，慢慢的孩子就会 减弱对在上厕所的抵触。

孩子大看似只是一个生活习惯的问题，可是却会影响到孩子以后的成长，所以家长和老师起就要一起努力培养孩子的一种良好生活习惯，这样孩子以后去到其他的陌生地方才会 更快的适应。